語文《黃河是怎樣變化的》教學反思
老師：如果說《自然之道》告訴我們不按自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結果，那么《黃河是怎樣變化的》又會給我們怎樣的啟示呢？在預習的基礎上測覽課文，想一想，這篇課文的主要內(nèi)容是什么？（學生測覽后，教師先和學生總結出本文的主要內(nèi)容）
學生：黃河的變化及變化的主要原因。
老師：你是用什么方法抓出本篇文章主要內(nèi)容的？
學生：段意歸納法。我認為第一段是總說黃河在“變”；第三、四段分別向我們介紹是怎樣變的；第五段是說變化的原因；第六段是說針對變化的原因設計治理方案。所以我將幾段歸納概括為黃河的變化及變化的主要原因。
老師：你用的是什么方法？
學生：我認為他那種方法太慢了。我用的是題目分析法。老師說了有一些文章的題目就是主要內(nèi)容。這篇文章雖然不是，但語言變化一下就是了：“黃河是變化的”不用動，“怎樣變化的”就是講變化的過程，在這個過程中可能就要涉及變化的原因，讀完一遍后果然有這方面的內(nèi)容，所以我認為題目分析法速度更快。
老師：很好，不管是哪種方法，只要是適合你的就是最好的'。下面請學生們默讀課文，并自行完成練習題。
1、黃河發(fā)生了怎樣的變化：————————————————————。
2、聯(lián)系自己查找的資料、依據(jù)課文內(nèi)容分析黃河變化的原因：—————。
3、課文給我們的啟示是：—————————————。
（教師巡回指導）
老師：在小組交流一下自己的筆記，并進行補充糾正。如果有自己不能解決的問題請舉手示意老師。（師生交流和點撥時，教師要把握住黃河變化原因的兩大點）
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