課前練習(xí)。
1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
呵斥( ) 證實(shí)( ) 屈服( )
2.比一比，組成詞語(yǔ)。
唯( ) 賭( ) 值( ) 漸( )
維( ) 堵( ) 植( ) 慚( )
課中嘗試。
1.寫出下列詞語(yǔ)的近反義詞。
非常( ) 添( ) 贏( )
2.本文記敘了”我”和爸爸( )的事。告誡我們( )。
三、課后鞏固。
“啞巴”學(xué)生
從前，東非地區(qū)有一位很有名的醫(yī)生。他的醫(yī)術(shù)很高明，不過(guò)從來(lái)不肯把自己的醫(yī)術(shù)傳授給別人。后來(lái)年紀(jì)大了，他才答應(yīng)只收一個(gè)學(xué)生，而且這個(gè)學(xué)生必須是個(gè)啞巴。
在醫(yī)生居住的那座城里，有一位貧苦的女人，這一天，她對(duì)自己(惟有、惟獨(dú)、惟一)的兒子說(shuō)：“孩子，媽媽沒(méi)有錢供你念書，你裝成啞巴去學(xué)醫(yī)吧，學(xué)好了醫(yī)道，好為人們解除病痛。記住，﹝ ﹞醫(yī)生怎樣考驗(yàn)?zāi)�，你﹝ ﹞要克制住自己，萬(wàn)萬(wàn)不可以說(shuō)話�！�
孩子答應(yīng)了母親的要求 第二天就去求拜醫(yī)生 醫(yī)生問(wèn)孩子的母親 你的孩子生下來(lái)就是啞巴嗎 是的 醫(yī)生 母親回答說(shuō)
醫(yī)生收下了孩子，可他仍不放心，便用各種方法進(jìn)行試探，但孩子始終沒(méi)說(shuō)一句話。最后醫(yī)生確信這是一個(gè)“啞巴”，便開(kāi)始向他傳授各種醫(yī)術(shù)�！皢“汀睂W(xué)生qín fèn cōng míng，伶俐好學(xué)，老師感到很滿意。幾年過(guò)去了，孩子學(xué)到了許多“絕招”，不少yí nán bìng zhèng 他都可以獨(dú)自處理了。
一天，來(lái)了一個(gè)病人，說(shuō)他頭痛得很厲害。醫(yī)生診斷后對(duì)病人說(shuō)：“必須馬上動(dòng)手術(shù)，否則會(huì)有生命危險(xiǎn)!”病人同意了。腦殼被揭開(kāi)后，大家都嚇了一跳，原來(lái)，里面寄生著一條白蠕蟲，蟲子一動(dòng)，病人就痛得要命。于是，醫(yī)生拿出一把細(xì)鉤子，打算把蟲子鉤出來(lái)。“啞巴”學(xué)生像往常一樣，quán shén guan zhù地觀察著老師的動(dòng)作。這時(shí)，他突然想到：“這樣的手術(shù)很危險(xiǎn)，萬(wàn)一鉤不出蟲子而傷了病人的腦子，后果十分(繁重、嚴(yán)重、沉重)，應(yīng)該采取別的辦法才好，可是，如果我說(shuō)出了自己的治療方法，就會(huì)立刻暴露了我不是啞巴，欺騙了老師，他會(huì)趕我走的。”他急得直冒汗，再想：“如果我不說(shuō)，病人就會(huì)發(fā)生意外，造成他終身痛苦，這樣﹝ ﹞沒(méi)有盡到醫(yī)生的職責(zé)，﹝ ﹞會(huì)壞了老師的聲譽(yù)�！�
“啞巴”學(xué)生終于說(shuō)話了�！袄蠋�，”他平靜地說(shuō)，“你這樣做太危險(xiǎn)了�！�
說(shuō)完，他接過(guò)老師手里的鉤子，放在火上烤了烤，拿過(guò)來(lái)挨近蠕蟲。蠕蟲被炙熱的鉤子燙著了，開(kāi)始蠕動(dòng)起來(lái)，很快就爬出了病人的腦子。接著，“啞巴”學(xué)生縫合了刀口。醫(yī)生聽(tīng)“啞巴”學(xué)生突然開(kāi)口說(shuō)話了，驚奇萬(wàn)分，但他還是允許學(xué)生做完了手術(shù)。
“你不是啞巴，為什么欺騙我?”手術(shù)后，老師質(zhì)問(wèn)自己的學(xué)生，并打算趕走他。
這時(shí)，學(xué)生坦然回答說(shuō)：“是的，老師，我欺騙了您，很對(duì)不起您。不過(guò)，那是為了學(xué)到醫(yī)術(shù)。可現(xiàn)在，看見(jiàn)病人受到死亡的威脅，作為一個(gè)醫(yī)生，我不能再沉默了。如果老師萬(wàn)一失手，不但病人有生命危險(xiǎn)，而且還會(huì)損害老師的名聲……”
老師聽(tīng)了很受感動(dòng)，說(shuō)：“我的孩子，你做得對(duì)。我的名聲倒是小事，病人的安危才是大事啊!”
1.給第3自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
2.將文中橫線上的拼音換成漢字，依次寫在下面的橫線上。
______ __________ _________
3.文中兩個(gè)( )里用得恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)分別是：____ ______
4.寫近義詞。
克制( ) 試探( ) 質(zhì)問(wèn)( ) 損害( )
5.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在文中的﹝ ﹞中。
不僅……還…… 與其……不如…… 雖然……但是……
無(wú)論……都……
6.用“﹏﹏”畫出文中描寫“啞巴”學(xué)生進(jìn)行心理活動(dòng)的句子。
7.找出文中主要人物，在括號(hào)里打“√”。
(1)醫(yī)生( ) (2)母親( ) (3)“啞巴”學(xué)生( )
(4)病人( )