教學(xué)目標(biāo)：
1. 訓(xùn)練學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 在讀中感悟，讀中欣賞珍珠泉的美麗，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的感情。
3. 體會抓特點(diǎn)描述景物的方法，積累課文中的語言。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文寫了珍珠泉的那些特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解珍珠泉的美麗景色，感受作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。
1.同學(xué)們，你們見過泉水?我國有許多神奇的泉水，你們看!(出示制作的關(guān)于泉水的課件，播放的同時老師做介紹)
2.今天，老師帶你們?nèi)バ蕾p一個泉水，它叫珍珠泉。(板書：4.珍珠泉)
3.讀了課題，你想了解什么?(教師相機(jī)對學(xué)生回答進(jìn)行板書)
設(shè)計意圖：展示了泉水的圖片，豐富了學(xué)生的知識，增加了學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)動了學(xué)生的情緒。讀題生疑，引導(dǎo)學(xué)生面對題目端摩思考，讀出自己的疑問，為學(xué)生走進(jìn)文本搭建一個平臺。
二、自讀課文，整體感知。
1.自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。提出不理解的詞語。
認(rèn)讀詞語：鑲嵌青苔蕨草緣故嘟嚕撲哧一笑干涸。
2.再讀課文，思考：課文描寫了珍珠泉那些特點(diǎn)?請同學(xué)們認(rèn)真讀書體會，也可以和同伴討論。
設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的教學(xué)主要是落實(shí)學(xué)生的自主讀書，一讀是讀通順，二讀是讀懂內(nèi)容。這環(huán)節(jié)給學(xué)生你的讀書時間，學(xué)生獨(dú)立地閱讀思考。
三、細(xì)讀課文，研讀感悟。
1. 默讀課文，思考：課文從那些方面描寫珍珠泉?(引導(dǎo)學(xué)生了解文章的敘述順序)
2. 提問：你最喜歡課文描寫珍珠泉的哪一部分，說說你喜歡它的理由。
3. 珍珠泉所在位置。
(1)提問：那綠色的大絨團(tuán)是什么?(感受環(huán)境的幽靜和生機(jī)，體會比喻的貼切)
(2)你喜歡這山林嗎?喜歡就用朗讀來表達(dá)吧!(讀出幽靜和生機(jī))
4. 四周環(huán)境及泉水。
(1)出示句子：水是那么綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。水是那樣深，又那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉。
提問;這里描寫了泉水的什么特點(diǎn)?圈出綠、深、清。
(2)對比朗讀，出示句子。
A.水是那么綠，那么深，那么清。
B.水是那么綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。水是那樣深，又那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉。
提問：多種形式讀一讀，讓學(xué)生談哪句寫得好。
(3)這樣的潭水多美啊，我們用朗讀來讀出它的美吧!
5. 泉水涌動的特點(diǎn)。
(1)提問：本文最精彩的部分是描寫泉水的涌動，你們畫出相關(guān)的語句，反復(fù)地讀一讀，然后告訴大家你讀后的感受。(學(xué)生進(jìn)行說和讀，教師及時評價指導(dǎo)，讓學(xué)生理解更深刻，感受更豐富)
(2)出示句子：開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了。
重點(diǎn)指導(dǎo)：撲哧是水泡綻開的聲音，撲哧一笑是擬人句，把水泡當(dāng)作人。
你看水泡多活潑可愛，我們來有感情地讀讀吧!
(3)出示句子：水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯著;水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊!
提問：讀到這，你知道珍珠泉名字的由來嗎?
這水泡多美啊!讓我們來讀一讀。
6. 體會家鄉(xiāng)情懷。
面對這美麗的珍珠泉，作者不由地說了一句——
“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉!”
讓我們讀出作者的自豪和驕傲吧。以及對家鄉(xiāng)無比地?zé)釔邸?/p>
設(shè)計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在語文教學(xué)中要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶�！北经h(huán)節(jié)按照作者的思路去指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地讀書，每次讀的目的是不一樣的。通過學(xué)生反復(fù)品讀課文語言，揣摩表達(dá)形成，加強(qiáng)了重點(diǎn)語句的理解和積累，提高了學(xué)生聽說讀寫的能力。
板書設(shè)計：
4.珍珠泉
位置——泉水——泉水涌動——
愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然
泉水(綠、深、清)
水泡(撲哧一笑、彩色的珍珠)
設(shè)計意圖：本板書設(shè)計簡要展示了文章敘述的順序就及泉水的特點(diǎn)，讓學(xué)生對文章的結(jié)構(gòu)一目了然。