在課快結(jié)束時(shí)，通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計(jì)了一個(gè) “爭(zhēng)當(dāng)太空產(chǎn)品推銷(xiāo)員”的話(huà)題情境。先讓學(xué)生選一種自己喜歡的太空產(chǎn)品，在對(duì)課文理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確用詞，形象表達(dá)，運(yùn)用所學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法，發(fā)揮豐富的想象力寫(xiě)一寫(xiě)推銷(xiāo)詞。我在網(wǎng)站的“太空作物園”中提供了大量太空作物，太空花卉圖片，并配有簡(jiǎn)單的文字介紹，這樣就更能推動(dòng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，幫助學(xué)生更好地完成小練筆。接著，模擬“小推銷(xiāo)員”與 “顧客”的口語(yǔ)交際情境,先自告奮勇上臺(tái)推銷(xiāo)，再擴(kuò)大訓(xùn)練面，分小組模擬推銷(xiāo)活動(dòng) 。最后將實(shí)踐活動(dòng)延伸到課外，讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源將自己的推銷(xiāo)廣告做得更精彩，上傳學(xué)校網(wǎng)站，評(píng)選“頂呱呱推銷(xiāo)員”。
2.活動(dòng)效果。
學(xué)生能就文取材，創(chuàng)新習(xí)作，對(duì)課文的語(yǔ)言進(jìn)行加工改造，重新組合、表達(dá)。在“小推銷(xiāo)員”與“顧客”模擬情境的互動(dòng)對(duì)話(huà)中，小練筆煥發(fā)出了迷人的光彩,學(xué)生在獨(dú)具個(gè)性的自由表達(dá)中放飛靈性。你看，這是孩子們用幻燈片、電子小報(bào)制作的太空產(chǎn)品推銷(xiāo)廣告，其中凝聚了孩子們的智慧和創(chuàng)新精神。
反思：
1.信息技術(shù)背景下，課堂向課前開(kāi)放，深文淺教。
教師要深入解讀文本并根據(jù)略讀課的特點(diǎn)，為學(xué)生開(kāi)放學(xué)習(xí)時(shí)間，課前充分略讀實(shí)踐，解決部分疑難，學(xué)生再來(lái)課上學(xué)習(xí)就不再困難重重了。通過(guò)嘗試我發(fā)現(xiàn)如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和軟件的支持，這篇課文就很難做到深文淺教。
2.創(chuàng)設(shè)各種話(huà)題情境，讓孩子有話(huà)可說(shuō)、有話(huà)可寫(xiě)。
通過(guò)優(yōu)化的師生活動(dòng)設(shè)計(jì)，努力創(chuàng)設(shè)各種話(huà)題情境，既鞏固了本堂課所學(xué)的內(nèi)容，又進(jìn)行了語(yǔ)文基本能力(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě))的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源的交互與共享。
3.摒棄繁瑣的內(nèi)容分析，開(kāi)展語(yǔ)言文字訓(xùn)練，有語(yǔ)文味。
這是篇說(shuō)明文，如何上得有語(yǔ)文味，是一道難題。在反復(fù)試教中，我發(fā)現(xiàn)因?yàn)槠爻ＷR(shí)的理解，語(yǔ)文課就會(huì)改了“姓氏”，撇開(kāi)了常識(shí)內(nèi)容，這類(lèi)課文又會(huì)徒有虛名?如何摒棄繁瑣的內(nèi)容分析，開(kāi)展生動(dòng)活潑的語(yǔ)言文字訓(xùn)練，讓學(xué)生輕輕松松的了解有關(guān)常識(shí)，提高閱讀教學(xué)效率是非常值得研究的。
結(jié)束語(yǔ)：
困惑孕育著一個(gè)全新的選擇，挑戰(zhàn)自我預(yù)示著一個(gè)嶄新的開(kāi)始;沒(méi)有困惑便不會(huì)有反思，不接受挑戰(zhàn)更不會(huì)有突破、超越。
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