一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：

　　1.認識7個生字，會寫13個生字。讀寫“推薦、眼簾、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳”等詞語，能聯(lián)系上下文理解生字新詞的意思。

　　2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.從葉圣陶先生對《一張畫像》的修改中學(xué)習(xí)修改作文的方法。

　　過程與方法：

　　1.通過正確、流利、有感情地朗讀課文，創(chuàng)設(shè)情境、借助各種資源，幫助學(xué)生理解課文中含義深刻的語句。

　　2.通過理解文章記敘事情的思路，學(xué)習(xí)簡單的記敘、描寫的方法。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　1.從葉圣陶先生修改文章的事件中受到啟發(fā)，培養(yǎng)一絲不茍地認真修改習(xí)作的習(xí)慣。

　　2.感受和理解葉圣陶先生平易近人、真誠寬厚的人格魅力。

　　二、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：

　　1.從葉圣陶先生對《一張畫像》的修改中學(xué)習(xí)修改作文的方法。

　　2.通過理解文章記敘事情的思路，學(xué)習(xí)簡單的記敘、描寫的方法。

　　教學(xué)難點：

　　創(chuàng)設(shè)情境、借助各種資源，幫助學(xué)生理解課文中含義深刻的語句。

　　三、教學(xué)策略

　　本文是作家肖復(fù)興在1992年為紀念葉圣陶先生而寫的回憶文章。文章記敘了葉老為“我”修改作文、邀我做客的兩件事情。課文篇幅較長，文字平和，可平和之中卻帶給讀者心靈的震撼。教學(xué)時可采取如下策略：

　　1.運用長文短講的教學(xué)理念，緊緊抓住重點句子來理解課文，突破學(xué)習(xí)難點。這篇課文的篇幅較長，雖然重在敘事，但含義較深刻的句子比較多，這些句子恰恰就是引領(lǐng)學(xué)生走進“葉老先生”為文為人的世界中去的文眼。采取資料引入、多種形式的讀來理解這些句子，加深對文本的理解。

　　2.體現(xiàn)“人文性”與“工具性”的有機統(tǒng)一，教學(xué)中不僅要引導(dǎo)學(xué)生感悟文本所表達的思想感情，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的表達方法，使學(xué)生既“得意”又要“得言”，補充課外資料、學(xué)習(xí)葉老修改習(xí)作的方法等能有效地突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。

　　四、教學(xué)過程

　　(一)整體把握，初步感知

　　1.齊讀課題。

　　2.作者肖復(fù)興在這篇課文中寫了哪兩個故事?(修改作文、邀請做客)

　　3.這兩個故事給你什么感受呢?請你再讀一讀課文，想一想。

　　4.學(xué)生交流。

　　5.是什么讓你們有這些感受呢?讓我們跟隨作者回到1963年，再現(xiàn)當(dāng)年的情景。

　　【設(shè)計意圖】通過回憶課文記敘的主要事件，讓學(xué)生對文本有整體把握，更好地拉近了學(xué)生與文本之間的距離。通過交流讀文后的初步感受，了解學(xué)生的原始認知，為進一步學(xué)習(xí)做準備。

　　(二)感悟文品，學(xué)習(xí)習(xí)作之道