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        三年級(jí)上《曼谷的小象》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-03-21 10:23:20 三年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

        人教版三年級(jí)上《曼谷的小象》教學(xué)設(shè)計(jì)

          《曼谷的小象》敘述了在泰國(guó)首都曼谷附近的公路上,泰國(guó)婦女阿玲指揮她馴養(yǎng)的小象幫助中國(guó)司機(jī)把汽車?yán)瞿嗫,并把車沖洗干凈的事情。以下是為大家分享的人教版三年級(jí)上《曼谷的小象》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,歡迎瀏覽!

        人教版三年級(jí)上《曼谷的小象》教學(xué)設(shè)計(jì)

          設(shè)計(jì)理念

          把課堂的閱讀活動(dòng)視為一種生活,或者說它首先是一種生活,其次才是教學(xué)。融合生活的閱讀和閱讀的生活,充分釋放學(xué)生的生命力,應(yīng)當(dāng)是閱讀教學(xué)的追求。

          設(shè)計(jì)特色

          以虛擬旅游串連教學(xué)全程活動(dòng),富有生活意趣。

          教學(xué)流程

          第一課時(shí)

          重點(diǎn):讀通課文,學(xué)習(xí)生字詞。

          一、導(dǎo)入新課。

          同學(xué)們,喜歡不喜歡旅游?跟家長(zhǎng)到外地去旅游過的'舉手!誰到外國(guó)旅游過?今天,徐老師當(dāng)一回導(dǎo)游,帶你們出國(guó),到泰國(guó)的首都曼谷去玩,看看那兒的景,看看那兒的人,還要看看那兒的小象……

          二、配樂范讀,引起興趣,了解大意。

          泰國(guó)在我國(guó)的南面,離我們這兒可遠(yuǎn)啦!要坐飛機(jī)去,飛機(jī)票我都給你們買好了。請(qǐng)閉上眼睛,我們坐的可是波音747客機(jī),快得很!到了,請(qǐng)睜開眼睛。

          師配樂朗讀。

          好玩不好玩?可惜時(shí)間太短了,我們這次去只是走馬觀花。我們?cè)偃ヒ淮温龋@回可要下馬看花了,要仔仔細(xì)細(xì)地看,痛痛快快地玩。

          三、初讀課文,自學(xué)生字。

          在去泰國(guó)曼谷的路上有些絆腳石——不認(rèn)識(shí)的字。首先,我們要把這些絆腳石搬掉。

          1.自由朗讀課文,根據(jù)拼音自學(xué)生字。

          2.檢查生字讀音。

          司 悅 繞 鼻

          示 瞇 乖 贊

          3.指導(dǎo)寫字。(描紅、仿影、臨帖)

          鼻:上中下結(jié)構(gòu),田字要寫得扁一點(diǎn),豎撇和豎不要出頭。

          乖:一豎要長(zhǎng)一點(diǎn),“匕”里的撇不要出頭。

          贊:注意上半部分的寫法。

          四、默讀課文,理解部分詞語。

          在去泰國(guó)的路上,還有些攔路虎——不理解的詞。我們要把這些攔路虎打死。打虎比搬石頭更難了。同學(xué)們怕不怕困難?怕就玩不成了。

          1.默讀課文,找出不理解的詞語。

          2.重點(diǎn)學(xué)習(xí):

          點(diǎn)綴。(通過看圖來理解)

          顛簸。(聯(lián)系上下文來理解。公路高低不平,汽車走時(shí)是什么樣子?一上一下,忽高忽低。)

          悅耳。(找反義詞理解。刺耳是指聲音尖響,聽了不舒服。

          悅耳是指聲音輕柔,好聽,聽了舒服。)

          絕技。(查字典,先理解重點(diǎn)字在詞里的意思!敖^”:①斷絕,②完全沒有了,③走不通,④獨(dú)一無二,沒有人能趕得上。

          這里應(yīng)該選④!敖^技”就是技巧太高明了,獨(dú)一無二,沒有人能趕得上。)

          一再。(聯(lián)系上下文,再加上做動(dòng)作來理解。)

          五、再讀課文,把課文讀得正確、流利。

          絆腳石搬掉了,大部分?jǐn)r路虎也被我們打死了,讀起來就更容易了。再來練習(xí)讀課文,看誰能讀得正確、流利。 、

          1.自由朗讀課文。 ’

          2.指名分段朗讀課文。

          重點(diǎn)指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子:

          (1)綠油油的禾田/和點(diǎn)綴著淡紫色野花的草地。

          (2)昨晚的熱帶陣雨,使坑坑洼洼的公路/變得泥濘不堪。

          (3)阿玲擺擺手,笑瞇瞇地/用紅潤(rùn)的臉蛋/緊貼著小象的大耳朵,緩緩地走進(jìn)/已變得紫微微的晨霧里。

          第二課時(shí)

          重點(diǎn):有感情地朗讀課文,背誦4~7自然段。

          一、有感情地朗讀課文,讀中感悟。

          好了,航道開通了,我們可以正式地到曼谷去旅游了。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,我們又坐上了波音747客機(jī)。到了,睜開眼睛吧。

          1.讓我們先來看看曼谷近郊的景色。(放投影片)

          (1)自由讀第l自然段。(你覺得這兒的景色怎么樣?抓“綠油油、淡紫色、點(diǎn)綴”。)

          (2)是呀!綠油油的禾田,淡紫色的野花,蔚藍(lán)的大海,真美!誰能把這兒景色的美讀出來?(指名兩三位同學(xué)讀)

          2.同學(xué)們,我們?cè)僮掀囅蚯白摺2缓?汽車輪子陷進(jìn)泥坑里去了,這可怎么辦?大家不要著急,幫忙的來了。

          (1)自由朗讀第3自然段。(畫出寫阿玲的句子)

          (2)指名讀寫阿玲的句子(你覺得阿玲怎么樣?很美,很和氣。抓“微微一笑”)

          (3)把阿玲的美、和藹可親讀出來。

          3.阿玲指揮小象拉汽車的情景可真有意思!我趕緊拿出照相機(jī),“咔嚓”,拍下了這張照片。(放投影片)

          (1)回國(guó)后你怎樣向爸爸媽媽介紹這一情景?請(qǐng)默讀課文第5、6自然段,再看看圖,等一會(huì)兒試試看。(默讀課文,看圖。)

          (2)自己練說。

          (3)臺(tái)前表演。(師做媽媽,一生介紹。指導(dǎo)做“拍拍”“貼貼”“指”“掀“‘撬”的動(dòng)作。通過做動(dòng)作理解什么是“掀”,什么是“撬”,各起什么作用。)

          (4)阿玲只是“拍拍、貼貼、指了指”,并沒有說話。這些動(dòng)作是什么意思?你能把它變成語言說出來嗎?(指名說,口氣要親切。)

          (5)我們能表演一下嗎?大家再讀一遍。

          (一人當(dāng)阿玲,一人當(dāng)小象表演,老師當(dāng)導(dǎo)演。)

          4.奇跡,真是奇跡!太妙了!這還不算完,小象的拿手好戲還在后面呢,請(qǐng)同學(xué)繼續(xù)看。

          (1)自由朗讀第7自然段。

          重點(diǎn)抓以下幾點(diǎn):

         、侔⒘嵝Σ[瞇地?fù)u了搖頭是什么意思?你能替她用語言表達(dá)出來嗎?

         、凇拜p輕摸著”,“指了指……”又是什么意思?也請(qǐng)你替她說出來。

         、圩ァ八Αt灑、伸直、沖、噴、煥然一新”等詞語,通過做動(dòng)作來體會(huì)這些詞語的意思。

         、苡懈星榈乩首x這一自然段。

          ⑤我們把這一部分也來表演一下好嗎?

          (司機(jī)、阿玲、小象上臺(tái)表演,一生讀第7自然段。)

          5.你覺得這頭小象怎么樣?(乖巧)

          “乖巧”的意思明白了嗎?(聽話、靈巧、能干)

          (齊讀第8自然段)

          6.小象是生來就這樣乖巧嗎?(阿玲調(diào)教的)

          7.指名讀第9自然段。

          (1)“擺擺手”“笑瞇瞇”是什么意思?

          (2)現(xiàn)在你覺得阿玲這個(gè)人到底怎么樣?

          (不僅外表美,而且心靈美,對(duì)中國(guó)人民很友好。)

          二、背誦課文4~7自然段。

          1.景美、人美、小象美,我們應(yīng)該把重點(diǎn)部分背下來。你們現(xiàn)在記憶力最好,多背一些文章可以終生受用。

          2.你覺得用什么方法背得快?

          (想象畫面,抓重點(diǎn)詞,看圖……)

          3.自己練習(xí)背誦。

          4.小型背誦比賽。

          三、表達(dá)訓(xùn)練。

          旅游就要結(jié)束了,玩得高興嗎?應(yīng)該感謝誰?我們馬上乘飛機(jī)回國(guó),就要和阿玲、小象分手了,你不想對(duì)阿玲和小象說幾句話嗎?

          1.寫一段告別的話。

          2.指名說。(邊說邊指導(dǎo))

          附:板書

          曼谷的小象

          阿玲 小象

          微微一笑

          拍拍 貼貼 指 東一掀 西一撬

          笑瞇瞇 輕輕 甩 噴 沖

          笑瞇瞇 緊貼 乖巧

          把閱讀活動(dòng)向生活開放,是“大閱讀”的教學(xué)設(shè)計(jì)理念,這在本案中有很好的體現(xiàn)。閱讀教學(xué)源于生活,而又成為學(xué)生生活的一部分,教學(xué)設(shè)計(jì)密切聯(lián)系生活,應(yīng)當(dāng)是順理成章的。教師把解讀領(lǐng)悟課文的全過程,設(shè)計(jì)成為一次虛擬旅游,融識(shí)字、寫字、質(zhì)疑、解疑、美讀、賞析、表演和向阿玲、小象告別于一體,宛如流水行云,盡得自然靈動(dòng)之美而無一絲生硬做作之感。一言以蔽之,引呂叔湘先生語,乃“關(guān)鍵在于一個(gè)‘活’字”!

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