一、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)生字

　　(課前生背誦《游子吟》)

　　師：小朋友，請(qǐng)看老師寫的是(板書：兒子。生齊讀)兒子，這兩個(gè)字在每一位媽媽的心里都是那么的神圣�？墒�，媽媽這兩個(gè)字，在做兒子的心里又是怎樣的呢? 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)很有趣故事《三個(gè)兒子》(板書：三個(gè))請(qǐng)大家把課題齊讀一遍。

　　師：小朋友請(qǐng)打開(kāi)書，輕聲讀讀這個(gè)故事，要求把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通。讀完故事后再把生字連詞多讀幾遍。

　　(生自由輕聲讀課文、生字詞。)

　　師：我要表?yè)P(yáng)一位小朋友，剛才他告訴老師，他看了故事下面的注釋，知道這個(gè)故事是外國(guó)的一位女作家寫的。我們班的小朋友真會(huì)讀書!小朋友課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在，大家來(lái)展示一下：誰(shuí)是識(shí)字大王，生字讀得最好!(師出示生字卡片)

　　生：既、嗓、拎、桶、晃、甸。

　　師：“嗓”字應(yīng)該是平舌音，“拎”字是前鼻音。誰(shuí)再來(lái)讀一讀!(生讀嗓、拎。)

　　師：老師把拼音遮住了，難度加大了，小朋友還能讀好嗎?(生讀)

　　師：請(qǐng)小朋友把書翻到106頁(yè)，我們一起來(lái)認(rèn)讀生字條中的生字。聽(tīng)仔細(xì)，第三個(gè)，倒數(shù)第二個(gè)……

　　師：再請(qǐng)小朋友讀一遍給同桌聽(tīng)，全對(duì)，給他豎一個(gè)大拇指，讀錯(cuò)了，幫他糾正。

　　(生同桌互相讀生字)

　　師：現(xiàn)在，我們來(lái)開(kāi)火車認(rèn)讀帶有生字的詞句，比一比，哪列火車開(kāi)得好。火車火車往哪開(kāi)?

　　生：火車火車往這開(kāi)!

　　生：嗓子、晃蕩、沉甸甸、拎著水桶。(讀完放在黑板旁邊)

　　師：(出示)這是一個(gè)帶有生字的句子。哪位小朋友來(lái)讀讀?

　　生 :我的兒子既聰明又有力氣。

　　師：男孩子讀。女孩子再讀。

　　師：“既……又……”在這就是——

　　生：又聰明又有力氣的意思。

　　二、細(xì)讀課文，感悟理解

　　師：請(qǐng)小朋友端好書，我們一起來(lái)讀讀這個(gè)故事，想想：這個(gè)故事講了一件什么事?聽(tīng)清楚，老師讀前面，你們接著往下讀。好，現(xiàn)在開(kāi)始。

　　三個(gè)媽媽在井邊打水，一位老爺爺坐在旁邊的石頭上休息，媽媽們?cè)谡f(shuō)什么?請(qǐng)大家輕聲讀2~6自然段。媽媽們?cè)谡f(shuō)什么?

　　生：她們?cè)谡f(shuō)自己的兒子。

　　生：兩個(gè)媽媽在夸兒子，一個(gè)媽媽說(shuō)自己的兒子沒(méi)有特別的地方。

　　師：(引讀)三個(gè)媽媽打了水，拎著水桶回家去，老爺爺跟在后面，看見(jiàn)了什么?請(qǐng)大家接著自由讀7~13自然段。(生自由讀7~13自然段。)老爺爺看見(jiàn)了什么?

　　生：老爺爺看見(jiàn)一個(gè)孩子在幫媽媽提水。

　　生：老爺爺看見(jiàn)一個(gè)孩子翻跟頭，一個(gè)孩子唱著歌，只有一個(gè)孩子幫媽媽提水。

　　師：現(xiàn)在，大家知道了吧，這個(gè)故事講了一件什么事?

　　生：我知道這個(gè)故事講了三個(gè)媽媽在打水，水很重，老爺爺看見(jiàn)只有一個(gè)孩子幫媽媽提水。

　　生：故事說(shuō)在打水的時(shí)候，有兩個(gè)媽媽夸自己的兒子，另一個(gè)媽媽說(shuō)自己的兒子沒(méi)有特別的地方。當(dāng)媽媽們拎著很重的水桶時(shí)，只有一個(gè)孩子幫媽媽提水。

　　師：小朋友說(shuō)得真好。課文就是講了這樣一件事。這個(gè)故事不僅有趣，還告訴了我們一個(gè)道理呢。到底是什么呢?我們大家一起到書中去尋找答案吧!請(qǐng)小朋友默讀第一至六自然段。在書中畫出三個(gè)媽媽說(shuō)的話，然后再輕聲讀一讀。

　　(生默讀，畫句子，讀句子。教師巡視)

　　師：小朋友檢查一下，你畫對(duì)了嗎?(生：畫對(duì)了。)想一想，媽媽們會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)?同桌互相讀一讀。(生互讀)

　　師：誰(shuí)來(lái)讀讀看，大家仔細(xì)聽(tīng)，你聽(tīng)出了什么?

　　生：(讀)我的兒子既聰明又有力氣，誰(shuí)也比不過(guò)他。

　　生：我聽(tīng)出了這個(gè)媽媽在夸自己的兒子又聰明又有力氣，但是分量還不夠。

　　師：你來(lái)夸一夸，行嗎?

　　生：(讀)我的兒子既聰明又有力氣，誰(shuí)也比不過(guò)他。

　　生：我聽(tīng)出了這個(gè)媽媽覺(jué)得自己的兒子是最棒的!

　　師：真是一個(gè)得意的媽媽!請(qǐng)全班讀一遍。(全班齊讀)

　　師：第二個(gè)媽媽是怎么說(shuō)的?

　　生：(指兩位學(xué)生讀)我的兒子唱起歌來(lái)好聽(tīng)極了，誰(shuí)都沒(méi)有他那樣的好嗓子。

　　生：她在夸自己的兒子唱歌好聽(tīng)極了。

　　師：誰(shuí)還想來(lái)夸一夸?(男生讀、女生讀、齊讀)