三年級(jí)上冊(cè)《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得做錯(cuò)了事就要改正，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
2.學(xué)會(huì)本課的生字新詞，聯(lián)系上下文，讀懂課文中的重點(diǎn)句子，理解課文內(nèi)容，能回答“思考，練習(xí)”中的問(wèn)題。
3.有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)聯(lián)系上下文讀懂重點(diǎn)句子，理解課文內(nèi)容。
三、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
(一)揭題，質(zhì)疑。
(二)指導(dǎo)自學(xué)。
1.輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，特別注意讀準(zhǔn)生字，讀通課文。
2.畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。
(三)檢查自學(xué)情況。
1.正音：散，惹，渣，堅(jiān)。
2.容易寫(xiě)錯(cuò)的字：惹，或，郊。
3.理解詞語(yǔ)：
郊外：城市外面的地方。
自言自語(yǔ)：自己跟自己說(shuō)話。
可惜：值得惋惜。
歡蹦亂跳：形容健康、活潑、生命力旺盛。
誠(chéng)實(shí)：言行跟內(nèi)心思想一致，不虛假。
4.朗讀課文，正音。
(四)默讀課文，思考課后的問(wèn)題。
第二課時(shí)
(一)導(dǎo)入新課，講讀第一自然段。
1.在上一節(jié)課，我們初讀了課文，了解了課文的大意。請(qǐng)打開(kāi)課本第118頁(yè)，請(qǐng)大家小聲自由讀課文第一自然段，想想這一自然段主要寫(xiě)了什么?你可以用筆畫(huà)一畫(huà)。
2.全班討論：第一自然段主要寫(xiě)了什么?(灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，非常惹人喜愛(ài)。列寧非常喜愛(ài)它們。)
板：惹人喜愛(ài)
3.課文是怎樣說(shuō)灰雀惹人喜愛(ài)的?
出示句子：
(1)它們?cè)谥︻^歡蹦亂跳地唱歌，非常惹人喜愛(ài)。
(2)它們?cè)谥︻^唱歌，惹人喜愛(ài)。
問(wèn)：哪個(gè)句子更能寫(xiě)出灰雀惹人喜愛(ài)呢?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有了這兩個(gè)詞語(yǔ)，句子就更加具體、更加生動(dòng)，更能寫(xiě)出灰雀惹人喜愛(ài)。)
4.指導(dǎo)朗讀句子(1)。
5.灰雀這么惹人喜愛(ài)，課文是怎樣說(shuō)列寧非常喜愛(ài)它們的?
板：列寧每次……都要……經(jīng)常帶……
(二)講讀第二自然段至最后。
1.師：灰雀這么惹人喜愛(ài)，列寧非常喜歡它們。課文還寫(xiě)了哪些人喜愛(ài)灰雀?
板：男孩
2.仔細(xì)默讀課文第二自然段至最后，特別是小孩說(shuō)的話。
思考：那只胸脯深紅的灰雀后來(lái)到哪里去了?又是怎么回來(lái)的?你是從課文哪些句子里看出來(lái)的?
3. 全班討論：
(1)灰雀后來(lái)到哪兒去了，你從哪些句子看出?
�、倌泻⒄f(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)，我沒(méi)看見(jiàn)。”
�、谀莻�(gè)男孩本來(lái)想告訴列寧灰雀沒(méi)有死，但又不敢講。
③男孩看看列寧，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著。”
�、堋耙欢〞�(huì)飛回來(lái)!”男孩堅(jiān)定地說(shuō)。
板：“沒(méi)看見(jiàn)”
(2)灰雀又是怎么回來(lái)的，你從哪些句子看出?
�、倌泻⒖纯戳袑�，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的�！�
�、凇耙欢〞�(huì)飛回來(lái)!”男孩堅(jiān)定的說(shuō)。
板：“一定會(huì)飛回來(lái)”
(3)男孩為什么把灰雀放回來(lái)?(引出列寧自言自語(yǔ)的話。)
出示句子：
�、倭袑幾匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀，(可惜)再也不會(huì)飛回來(lái)了。”
�、诹袑幷f(shuō)：“多好的灰雀呀，再也不會(huì)飛回來(lái)了�！�
問(wèn)：哪個(gè)句子更能寫(xiě)出列寧發(fā)現(xiàn)那只灰雀不見(jiàn)了，覺(jué)得很惋惜?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出第一句更能充分體現(xiàn)列寧非常喜愛(ài)灰雀)
指導(dǎo)朗讀句子①
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