導(dǎo)語：下面是有關(guān)《一次成功的實驗》同步練習(xí)。歡迎同學(xué)們過來了解和練習(xí)，幫助鞏固語文知識，提高語文水平。
一、和同學(xué)交流：你是用什么辦法記住下列生字的。
育 瓶 系 繩 茶 危 險 順 倆 索 激 堵 獲
二、選擇正確的讀音填在括號里。
(1)jì (2)xì
1.教育家取出三個系( )著繩子的小鐵錘。
2.我國和世界上許多國家的關(guān)系( )很好。
三、寫出下列詞語的反義詞。
窄——( ) 危險——( )
成功——( ) 低—— ( )
四、任選一個詞語造句。
激動——_______________________________
不假思索——_________________________________
五、給加粗的字、詞選擇恰當?shù)慕忉專研蛱枌懺诶ㄌ柪铩?/strong>
1.“思”有三種解釋：①思路、想法。②想念、掛念。③想、考慮、動腦筋。
A.遇到問題時，我們一定要認真思考，才能順利地解決問題。( )
B.高華家搬到外地去了，同學(xué)們都很思念她。( )
2.“發(fā)出”一詞有三種解釋：①發(fā)生。②發(fā)表、發(fā)布。③送出。
A.聽了老師講的故事，同學(xué)們發(fā)出了笑聲。( )
B.學(xué)校發(fā)出通知，寫明了期末考試的時間和安排。( )
六、讀一讀，寫一寫。
成功 實驗 瓶子 繩子 代表 激動 教育家
茶杯 危險 順利 如實 獲得 不假思索
____________________________________________
____________________________________________
七、讀一讀下面的句子，聯(lián)系上下文，展開豐富的想象，然后回答括號里的問題。
1.一個女孩低聲對兩個同伴說：“快!你第一，你第二，我最后�！�
(她為什么這么說?她當時怎么想的?)
2.女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去�！�
(從這個“先”字，你體會出了什么?)
3.這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。他對校長說：“這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外提鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實驗終于獲得了成功。”
(這位教育家怎么激動?他為什么激動?)
八、根據(jù)提示的實驗步驟，自己設(shè)計一個小實驗。
九、動動手
準備實驗工具——實驗的經(jīng)過——體驗——成功——得出成功或失敗的結(jié)論——初步說明原理。
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