僅僅把課后練習當做書面作業(yè)讓學生課后完成。很少去鉆研課后練習中隱藏著的價值這樣是對學生的不負責。下面是小編為大家搜集整理的課后同步練習題，希望對大家的學習有所幫助!

　　一、基礎部分

　　閱讀下文，完成1~6題。

　�、贇v史的道路，不全是平坦的，有時走到艱

　　難險阻的境界，這是全靠( )的精神才能夠沖過去的。

　�、谝粭l浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬闊的境界，平原無際，( )萬里。有時流到很( )的境界，兩岸叢山( )，絕壁斷崖，江河流于其間，回環(huán)曲折，極其險峻。民族生命的進程，其經(jīng)歷亦復如是。

　�、廴祟愒跉v史上的生活正如旅行一樣。旅途上的征人所經(jīng)過的地方，有時是坦蕩平原，有時是崎嶇險路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地向前走，走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的美趣。

　�、苤腥A民族現(xiàn)在所逢的史路， 。在這一段道路上，實在亦有一種奇絕壯絕的景致，使我們經(jīng)過這段道路的人，感到一種壯美的趣味。但這種壯美的趣味，沒有雄健的精神是不能夠感覺到的。

　　⑤我們的揚子江、黃河，可以代表我們的民族精神，揚子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢。目前的艱難境界，哪能阻抑我們民族生命的前進?我們應該拿出雄健的精神，高唱著進行的曲調(diào)，在這悲壯歌聲中，走過這崎嶇險阻的道路。要知在艱難的國運中建造國家，亦是人生最有趣味的事……

　　1.為文中加點的字注音。

　　濁流( ) 阻抑( ) 曲調(diào)( ) 崎嶇( )

　　2.為段①②空缺填上適當詞語。

　　3.為文中橫線上補寫句子。

　　4.文章②、③兩段都說到兩種境界，哪兩種境界?表意的重點在哪一方面?

　　5.這篇文章通篇運用比喻，試找出一處，加以體會。

　　6.文章思路清晰，請你根據(jù)文章思路完成下圖。

　　人類歷史道路→( )→( )→中華民族史路→( )。

　　二、提高部分

　　閱讀下文，回答7~11題。

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　　孫犁

　　正月里我常替抗屬寫信。那些青年婦女們總是在口袋里帶來一個信封兩張信紙。如果她們是有孩子的，就拿在孩子的手里。信封信紙使起來并不方便，多半是她們剪鞋樣或是糊窗戶剩下來的紙，親手折迭成的�？墒撬齻兛吹梅浅Ｕ滟F，非叫我使這個寫不可。

　　這是因為

　　那天，一個遠房嫂子來叫我寫信給她的丈夫。信封信紙以外，還有一張小小的照片。