A.樂(lè)山大佛之所以不同于“笑彌勒”，是因?yàn)樗且粋�(gè)身負(fù)重任的思考者。
B.為了修建大佛，�？蘸蜕泻蛶状墓兏冻隽诵燎诘膭趧�(dòng)和極其沉重的代價(jià)。
C.人們感嘆的是大佛的奇特的身世，驚奇的是大佛的治水能力，禮贊的是大佛的崇高品格。
D.樂(lè)山大佛之所以受到人們的禮贊和敬仰，主要原因是他是真正的人民之子。
36.這篇文章表現(xiàn)主題的手法是 (托物言志 寫景抒情 敘事抒情 直抒胸臆)。(2分)
37.本文向我們敘述了樂(lè)山大佛的建造經(jīng)過(guò)、作用及其獨(dú)特之處。請(qǐng)根據(jù)以下這些已知的信息簡(jiǎn)要回答：(4分)
�、�?gòu)男藿ù蠓鸬钠D辛和建成的不易，我們聯(lián)想到了什么?
②大佛為了根絕香火，“一開(kāi)始就釜底抽薪鏟除了滋生這些東西的土壤”。他的這一舉動(dòng)，給我們什么啟示?
38、片斷寫作練習(xí)：(20分)韓麥爾先生離去的第二天，學(xué)校里來(lái)了一位德語(yǔ)老師，窗外是持槍荷彈的普魯士人，你坐在了的課堂上，請(qǐng)寫一段心理活動(dòng)表達(dá)出你當(dāng)時(shí)的心理。
《最后一課》答案
1.法國(guó);普法戰(zhàn)爭(zhēng) 2.略 3.略
4.平時(shí)喧鬧活潑，最后一課肅穆、悲憤;這種不同表明了最后一課非同尋常。(意近即可)
5.一方面他對(duì)老師的悲痛深表同情，另一方面，他由貪玩不懂事變得成熟懂事，與韓麥爾先生的感情產(chǎn)生了共鳴。(意近即可)
6.這是細(xì)節(jié)描寫，烘托出教室里的愛(ài)國(guó)氣氛，也寫出了韓麥爾先生的愛(ài)國(guó)感情。 7.D
8.⑴環(huán)境描寫，寫出了產(chǎn)生《最后一課》的時(shí)代背景，也寫出了小弗郎士的幼稚。⑵心理描寫，不僅表示了小弗郎士要回答好老師提問(wèn)的決心，同時(shí)也反映出他要學(xué)好祖國(guó)語(yǔ)言的決心。⑶細(xì)節(jié)描寫�？坍嫵龊⒆觽儗�(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)。(作用意近即可)
9.⑴啊，這些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來(lái)就是這么一回事!(這么一回事)⑵現(xiàn)在我明白了，鎮(zhèn)上那些老人為什么來(lái)坐在教室里。(鎮(zhèn)上那些老人)
10.⑺⑶⑴⑷⑸⑵⑹⑻
11.語(yǔ)言;動(dòng)作;神態(tài);愛(ài)國(guó)主義
12.補(bǔ)充說(shuō)明;逗號(hào)
13.最后一堂法語(yǔ)課結(jié)束了。
14.窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲。
15.心理;小弗朗士對(duì)韓麥爾先生愛(ài)國(guó)精神的崇敬。
16.他不能再教法語(yǔ)而感到悲憤和哀痛。
17.熱愛(ài)祖國(guó)，堅(jiān)信祖國(guó)必勝的信念。
18.哽住;呆;靠
19.強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神。
20.此時(shí)的韓麥爾先生陷入了極大的痛苦之中�！�21.B 22.高潮和結(jié)局
23.如何除掉曠野里的雜草。
24.學(xué)識(shí)豐富;成語(yǔ)略
25.點(diǎn)點(diǎn)頭;微笑;態(tài)度與前兩種基本相同(言之成理就可)
26.不是失信，哲學(xué)家雖未到，卻已經(jīng)用事實(shí)宣布了最正確、最理想的答案。
27.震驚——疑惑——頓悟(言之成理就行)
28.點(diǎn)題：美德是一個(gè)人靈魂中最重要的一部分。
29.美德太重要了。
30.實(shí)踐出真知。(意近即可)
31.�？粘珜�(dǎo)造佛。
32.他是真正的人民之子。
33.思想品德
34.從根本上解決(根絕);環(huán)境和條件�！�35.C
36.托物言志(借物抒情)
37.①任何成果(功)的取得都必須付出辛勤的勞動(dòng)的事例或道理; ②做事必須抓住根本(關(guān)鍵)，不僅治標(biāo)，更重要的是治本。(根除錯(cuò)誤的東西，我們必須態(tài)度堅(jiān)決，不能猶豫不決)(意近即可)
38、略