七年級(jí)寒假語文作業(yè)答案：
【一】
1.①詮 ②憧 ③裨 ④危 ⑤瀏 ⑥納 ⑦昧 ⑧墜
2.
錯(cuò)別字 湖 熒 宣 泄
改 正 糊 螢 喧 卸
3.C 4.D 5.B
6.示例：一回回送行，一天天守望，母親的牽掛如歲月般的綿長(zhǎng)。
(要求符合語境，句式基本相同，比喻恰當(dāng)。)
7. C
8. A
9.例： “留著、留著” “一只一只”，強(qiáng)調(diào)不停的留、不停的疊這些動(dòng)作，表現(xiàn)詩人的執(zhí)拗勁，由此寄托了詩人對(duì)母親的思念之情。
10. “不灰心”不僅表現(xiàn)了作者對(duì)母親思念的濃烈，而且表達(dá)了思念必將通過紙船傳遞給母親的執(zhí)著信念; “每天”既讓人感受到疊紙船次數(shù)之多，又表現(xiàn)作者對(duì)母親思念之持久和濃烈。(意思對(duì)即可)
11.①閱讀，是一種多功能的活動(dòng)，也是一種潛移默化的浸潤(rùn)活動(dòng)。②閱讀所能帶來的腦力沖擊，大得超乎想象。③閱讀帶來的大快樂，是任何其他的活動(dòng)都難以相比的。
12.母親對(duì)讀書的癡迷影響了“我”，“我”對(duì)讀書的癡迷影響了女兒;讀書不但充盈了“我”一家三代人的心靈，而且還給予“我們”內(nèi)心極大的快樂;讀書讓“我”一家三代人的生命得以浸潤(rùn)。
13.詞語運(yùn)用生動(dòng)形象、準(zhǔn)確到位，如“時(shí)時(shí)”表達(dá)出對(duì)讀書的渴望是一種常態(tài);“饑餓”形象地描繪出對(duì)書的強(qiáng)烈渴求�！叭缦伕诫薄靶Q吞桑葉”“蜂兒采蜜”運(yùn)用比喻手法，把“我”讀書時(shí)如饑似渴的情態(tài)刻畫得生動(dòng)形象、淋漓盡致。
14.回憶了“我”青少年時(shí)代一次買書的經(jīng)歷，表達(dá)了“我”對(duì)書的鐘愛之情，喜歡的書買不到，有一種失落感，就像失去一個(gè)至愛的朋友一樣，所以心中才有一種說不出的疼痛。
15. “我”覺得能通過自己的影響，讓讀書成為女兒生命中的組成部分，成為生存之需求，繼而快樂其生命，潤(rùn)澤其生命，這便是“我”最大的成就。