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人教版七年級(jí)語文下冊(cè)月考試題及答案
一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（19分）
1、下列讀音正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、確鑿（z á o ） 菜畦( w ā ) 訕笑（s h à n） 人跡罕至（h ǎ n）
B、鑒賞（j I à n ） 熾痛( z h ì) 祈禱(d ǎ o ) 鮮為人知(x I ǎ n)
C、驪歌 (l ì ) 踱步(d u ó) 金柝(t u ò ) 逼狹(j i á)
D、嫉妒 (j ì ) 柵欄(z h à) 環(huán)謁（y è ） 秕谷（b ǐ）
2、下列成語使用正確的一項(xiàng)是（ ） （3分）
A、隨著晚會(huì)幃幕的拉開，那美輪美奐的歌舞，品味精良的相聲小品，使晚會(huì)高潮迭起。
B、先生身材魁梧，道貌岸然，剛一見面，我便對(duì)他油然而生敬意。
C、這個(gè)企劃案，是通過大家?guī)滋鞄滓�，不眠不休，費(fèi)盡心思制作出來的。
D、海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山，蒼山如屏，洱海似鏡，真是巧奪天工。
3、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽，穿不暖的生活。
B、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。
C、他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。
D、拉丁諺語說過：晚秋的秋色是最美好的。
4、古詩默寫（任選8題，多選不給分）（8分）
�、派诫H見來煙，
�、� ，關(guān)山度若飛。
�、羌偃缟钇垓_了你，
�、� ，明月來相照。
⑸《木蘭詩》中描寫戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是：
�、� ，影入平羌江水流。
�、诵弁媚_撲朔， 。
�、潭沁^去了的， 。
⑼ ，寒光照鐵衣。
�、萎�(dāng)窗理云鬢， 。
5、名著導(dǎo)讀（2分）
�、偈澜缟显S多偉大人物小時(shí)候都經(jīng)歷過磨難。蘇聯(lián)作家 就是其中一位，他以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體三部曲分別是 、《在人間》、《我的大學(xué)》。
二、語言運(yùn)用表達(dá)題（8分）
6、 閱讀下面一段歌詞，完成題目（4分）
茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成為相互。相互就是走累了一起扶助；相互就是，走遠(yuǎn)了一起回顧。
請(qǐng)根據(jù)上面畫線的兩個(gè)句子的結(jié)構(gòu)，以相互就是開頭，仿寫兩句：
7、下面衣一份是對(duì)200名初中生課外閱讀調(diào)查情況表，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)表回答下面的問題。（4分）
閱讀內(nèi)容人數(shù)百分比
卡通書11256%
時(shí)文雜志3216%
武俠小說3015%
文學(xué)名著2613%
�、艔谋碇锌梢缘贸鲆粋�(gè)結(jié)論，即 （2分）
�、瓶戳诉@一結(jié)果，你對(duì)同學(xué)的建議是
�。�2分）
三、閱讀理解（43分）
�、骞旁娢拈喿x（14分）
傷仲永
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
8、解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。（4分）
傳一鄉(xiāng)秀才觀之（ ） 指物作詩立就 （ ）
其文理皆有可觀者 （ ） 日扳仲永環(huán)謁于邑（ ）
9、翻譯劃線的句子。（4分）
①
�、�
10、下列句子，屬于正面描寫的有 ，屬于側(cè)面描寫的有 （3分）
A未嘗識(shí)書具，忽啼求之 B即書詩四句，并自為其名 C自是指物作詩立就 D其文理皆有可觀者E邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。 F父異焉
11、聯(lián)系全文，說說本文闡述了一個(gè)什么樣的道理。（3分）
�、娆F(xiàn)代文閱讀
最后一課（15分）
忽然教堂的鐘聲敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲?--他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。
我的朋友們啊，他說，我--我--
但是他哽住了，他說不下去了。
他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：
法蘭西萬歲!
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：放學(xué)了，你們走吧。
12、選文從 、 、 三方面描寫韓麥爾先生，表現(xiàn)他 的思想感情。（4分）
13、文中的鐘聲意味著什么？（3分）
14、我覺得他從來沒有這么高大的原因是什么？（3分）
15、選文中有一句話暗示了小說的社會(huì)背景，是哪一句？（2分）
16,、下列說法正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、《最后一課》的作者是美國(guó)作家都德，選自《星期一故事集》。
B、小弗朗士是個(gè)活潑天真的孩子，他根本不知道最后一課的意義。只是對(duì)老師的離開感到難過。
C、韓麥爾先生心情悲痛，是因?yàn)樗磳⑹スぷ鳌?/p>
D、《最后一課》是以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的。
我長(zhǎng)大了 （14分）
小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。
終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說：爸、媽，我長(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了。父母一臉笑意：不，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人。
于是，我繼續(xù)等著長(zhǎng)大的到來。
在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對(duì)父母說：爸、媽，長(zhǎng)大了，我有青春痘了。父母一臉笑意：不，孩子，青春痘并不證明你長(zhǎng)大。
漸漸，長(zhǎng)大在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。
后來，搬了家。家與車站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。
那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨．霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應(yīng)過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太。
許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢?
我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責(zé)備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會(huì)常常去看她。
我并不想敷衍她，我決定這么做。
然而，我不知道如何面對(duì)父母。
小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做乖寶寶，然后再坦白交代，想來會(huì)少些責(zé)罵。
晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。
吃飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然記得那天父母在睡前語重心長(zhǎng)地對(duì)我說的話：孩子，你懂得了什么叫責(zé)任。我終于感覺到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大；我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。
的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。
17、第一段中，作者說小時(shí)候想長(zhǎng)大，想長(zhǎng)大的內(nèi)容是什么？（3分）
18、文中劃線句子是 描寫，作用是
�。�3分）
19、文中說：此時(shí)，已有很多人圍攏來。我有些慚愧我為什么會(huì)有些慚愧？（3分）
20、文中撞人和吃晚飯是 （詳寫，略寫），而照顧老奶奶卻是 （詳寫，略寫）。請(qǐng)從括號(hào)號(hào)中選出答案填在橫線上。（2分）
21、 的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 (3分)
四、作文（50分）
人生會(huì)有許多煩惱，你有過煩惱嗎？你的煩惱是什么？你是怎樣對(duì)待煩惱的？結(jié)果怎樣？在這方面，你的親人，你的朋友，他們的情形又怎么樣？人，究竟應(yīng)該怎樣對(duì)待人生無法逃避的煩惱呢？
請(qǐng)以煩惱為話題，題目自擬，寫一篇文章。
要求：1、文體不限。2、緊扣話題。3、500字以上，字?jǐn)?shù)不夠酌情扣分。4、卷面要求整潔。字跡潦草，涂改過多的，扣2-3分。5、不寫題目扣2分。
參考答案
1.D
2.C
3.D
4.略
5.高爾基 《童年》
6.參考答案：相互就是 痛苦時(shí)， 一起傾訴 ；相互就是 快樂時(shí) ， 一起分享 。
7.⑴大多數(shù)初中生喜歡看卡通書，而不喜歡閱讀文學(xué)名著⑵開放性題目，答案合理即可。
8.觀看、欣賞 完成 文采和道理 通攀 牽、引
9.①馬上寫下四句詩歌，并且自己提上名字。 ②從此能指定題目叫他作詩馬上就能完成，其中的文采和道理都有可取的地方。
10.ABC DEF
11.后天教育對(duì)一個(gè)人成才的重要性。
12.語言，行動(dòng)，神態(tài) 愛國(guó)
13.最后一堂法語課結(jié)束了。他即將離開心愛的學(xué)生，熱愛的事業(yè)。
14.小弗朗士對(duì)韓麥爾先生愛國(guó)精神的崇敬。被韓麥爾先生的愛國(guó)精神所感染。
15.窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲
16.D
17.希望早點(diǎn)進(jìn)入中學(xué)早點(diǎn)成為大人
18.環(huán)境描寫 作用：為下文寫孩子撞倒老太太作鋪墊
19.因?yàn)槲业能囎踩肆�，自己還想一走了之。
20.祥寫 略寫
21.略
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