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        七年級上《散文詩》導(dǎo)學(xué)案

        時(shí)間:2021-08-17 12:50:28 七年級上冊 我要投稿

        人教版七年級上《散文詩兩首》導(dǎo)學(xué)案

          《散文詩兩首》導(dǎo)學(xué)案

          一、知識與能力:

        人教版七年級上《散文詩兩首》導(dǎo)學(xué)案

          1、把握詩文感情基調(diào),有感情朗讀詩文。

          2、培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

          二、過程與方法:

          1、反復(fù)朗讀,把握詩文感情。

          2、合作探究,品味詩歌語言。

          三、情感態(tài)度價(jià)值觀:

          體驗(yàn)人間至愛親情,受到美的熏陶和感染。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1、反復(fù)朗讀,品味詩歌語言,體驗(yàn)人間至愛親情。

          2、把握詩文感情基調(diào),通過誦讀逐步提高鑒賞詩歌的能力,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

          教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

          教學(xué)過程:

          一、情境導(dǎo)入

          (課前播放《媽媽的吻》,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。)

          我們課前聽的這首歌是流行于我少年時(shí)代的一首歌曲,20多年后的今天,聽起來依然很動人。你能聽出歌中蘊(yùn)涵的感情嗎?(學(xué)生回答)

          歌曲既唱出了母親對兒女無私的愛,更唱出了兒女對母親的深情的傾訴,這種真切的母子深情不會因?yàn)闀r(shí)空流轉(zhuǎn)而改變,這是人類永恒的主題。今天,我們就一起走進(jìn)《散文詩兩首》,接受一次更美的親情洗禮吧!

          二、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容:師生同學(xué)《金色花》,學(xué)生自主學(xué)習(xí)《荷葉 母親》。

          三、學(xué)習(xí)《金色花》

          (一)整體感知

          讀一讀

          1、請用自己喜歡的方式朗讀散文詩,并思考感情基調(diào)。

          2、勾畫字詞,查助學(xué)資料解決。

          說一說

          說說透過精美的語言文字所看到的畫面。

          教師引導(dǎo)學(xué)生概括明確文章描繪的五幅畫面。

          (二)精讀課文

          1、朗讀活動一:讀出人物形象。

          議一議:自由朗讀課文,從文中人物的言行中感受人物形象,然后說說讀出一個(gè)怎樣的'媽媽和一個(gè)怎樣的孩子。

          生以小組為單位合作學(xué)習(xí),朗讀之后探究人物形象,以“我讀出了一個(gè) 的媽媽(孩子),你看(聽) ”的形式說話。

          (結(jié)合文章的具體情景和相關(guān)語句進(jìn)行說明)

          2、朗讀活動二:讀出詩歌情感。

          想一想:誦讀這首散文詩你感受到怎樣的感情?你發(fā)現(xiàn)詩歌美在哪里?

          3、朗讀活動三:讀出詩歌意境。

          把握作品的情感基調(diào),整體朗讀詩歌,讀出詩歌的美好意境。

          (三)創(chuàng)意表達(dá)

          寫一寫:孩子懷著一顆感恩的心,寧愿化作一朵圣潔的金色花,悄悄地愛著母親,帶給母親一份芳香、一片影子、一個(gè)驚喜。善良而富有想象力的你們呢?將以怎樣的方式回報(bào)母親,為愛你的母親做點(diǎn)什么呢?請你按照“假如我變成了 ,我要 ”的句式,表達(dá)你對母親的感恩之情吧。

          學(xué)生創(chuàng)作,然后集中展示自己作品。

          四、學(xué)習(xí)《荷葉 母親》

          學(xué)法指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生自主合作探究。

          1、美讀—把握作者的思想感情。

          2、感悟— ①作者三寫紅蓮,請感知內(nèi)容和情感變化,完成下表。

          環(huán)境 紅蓮 心情

          一寫紅蓮 二寫紅蓮 三寫紅蓮

          ②作者是怎樣托物寄情,以花喻人的?請說明。

          3、根據(jù)你的生活經(jīng)歷和讀過此文的感受,請從紅蓮的角度,向荷葉表達(dá)心聲。

          五、教師寄語

          汪國真說“我們也愛母親/卻和母親愛我們不一樣/我們的愛是溪流/母親的愛是海洋”,無論如何,請用小草的芳馨,請用溪流的歡歌來回報(bào)我們的母親。從現(xiàn)在開始,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

          六、作業(yè)設(shè)計(jì)

          搜集閱讀表現(xiàn)母愛的作品,編撰一期以母愛為主題的手抄報(bào)。


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