七年級(jí)上《散步》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-08-17 12:51:14 七年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

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　　《散步》導(dǎo)學(xué)案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1. 能會(huì)讀會(huì)寫(xiě)文章中出現(xiàn)的生字和重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

　　2. 整體感知課文內(nèi)容，理解文章的人性美。

　　3. 有感情地朗讀課文，品味文章生機(jī)蓬勃的意境美。

　　4. 學(xué)習(xí)尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。

　　基礎(chǔ)學(xué)習(xí)

　　(一) 預(yù)習(xí)檢查

　　1、給加點(diǎn)的字注音

　　霎時(shí)() 拆散() 水波粼粼() 分歧() 熬過(guò)() 蹲下()

　　2、解釋詞義

　　分歧—— 委屈—— 各得其所——

　　3、摘錄文章描寫(xiě)南方初春美景的佳句，并體會(huì)其作用。

　　4、概括文章的主要內(nèi)容。

　　(二)誦讀課文感受親情

　　1.畫(huà)出你最喜歡的語(yǔ)句或語(yǔ)段，并自由地有感情地朗讀。

　　2.有感情的朗讀下面的語(yǔ)句(注意讀出加粗字所蘊(yùn)含的情感)。

　　天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。

　　但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了注意：“還是走小路吧�！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的.桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。“我走不過(guò)去的地方，你就背著我�！蹦赣H對(duì)我說(shuō)。

　　這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大然而很瘦;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢的，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的和她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。

　　(三)品析文句感受美點(diǎn)

　　1.如何理解“她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話(huà)，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話(huà)一樣”這句話(huà)的涵義。

　　2.體會(huì)“天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬�！敝屑狱c(diǎn)字表達(dá)的感情。

　　3.體會(huì)“小家伙突然叫起來(lái)：‘前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子’”這句話(huà)所蘊(yùn)含的親情。

　　4.“她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親”一句中“強(qiáng)壯”“高大”在句中的位置能否顛倒?為什么?

　　5.母親為什么改變主意，要走小路?表達(dá)了母親怎樣的情感?

　　6.閱讀文章最后一段，仔細(xì)體會(huì)“但我和妻子都是慢慢的，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的和她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界�！边@句話(huà)的含義

　　合作交流

　　1.小組同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)成果

　　2.同學(xué)質(zhì)疑，組內(nèi)交流

　　3.各組展示學(xué)習(xí)成果(每組派代表上黑板展示成果，并與大家交流)

　　析疑解難