【檢】
一、音形識記。
戳( ) tān( )塌 山毛櫸( ) 廢xū( )
Chóu( )勞 水qú( ) 縫隙( ) 干涸( )
Kāngkǎi( )
二、詞語解釋。
1、坍塌：
2、廢墟：
3、干涸：
4、刨根問底：
5、不毛之地：
三、作者作品。
《植樹的牧羊人》作者( )，( )國著名作家、電影編劇。代表作《人世之歌》《龐神三部曲》《屋頂上的輕騎兵》和《一個郁郁寡歡的國王》。
四、一句話概括文章內容。
【導】
【讀、思、議、展、評】
一、 文題解說：課文以“植樹的牧羊人”為題，既概括了文章的主要內容，又點明了故事的主人公。同時又讓人產生一系列：牧羊人為何要植樹呢?他的成果如何呢?
題目的作用：設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。
二、 讀課文，感悟作者的寫作情感，把握朗讀情感。
(選取自己喜歡的段落，先在組內展示，推舉優(yōu)秀組員班內展讀。)
作者用什么順序記述故事，哪些詳寫，哪些略寫?
作者運用以時間先后為序的順敘方法。作者與牧羊人第一次見面的情形，第一次世界大戰(zhàn)后再次見面所看到的巨大變化，最后一次見面的感受寫得詳細。1920年后我?guī)缀趺磕甓既タ赐�，寥寥兩句寫得簡略之極。
三、文章開頭說：“想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事。”你認為文中哪些語句照應了這句話?從全文內容看，牧羊人艾爾澤阿·布菲耶種了多少年的樹?
文中“1913年”，“1920年”，“1945年”，從前至后整整三十多年時間，表明時間之長;而對牧羊人幾十年植樹造林的關注則表明了作者對他的敬佩和感動，這些照應了那句話。共種了35年。從1910年到1945年。
四、第②段中，作者細致描寫“在無邊無際的荒野中”等環(huán)境，這對表現(xiàn)主題有什么作用?
為后面寫牧羊人的植樹做了鋪墊，這大片荒涼的原野、廢棄的家園、稀少的人煙、貧瘠的土地、干燥的氣候都與后面呈現(xiàn)出來的綠色富饒、生機勃勃、美麗幸福的樂園似的情景形成鮮明對照，突出了牧羊人植樹所創(chuàng)造的奇跡。
“那是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上，風吹得人東倒西歪�？耧L呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫。”屬于什么描寫?有什么作用?
渲染了荒涼的氣氛，突出此地環(huán)境的惡劣。暗示了種樹的艱難，烘托了牧羊人堅韌、頑強的品質。與下文改變后的環(huán)境形成鮮明的對比。
五、閱讀第③段直接描寫牧羊人的內容，概括說說他是一個什么樣的人?
從正面直接的刻畫牧羊人的性格，從中可看出他是一個積極生活、態(tài)度認真、勤勞不懈、堅韌執(zhí)著的人。
六、第④段作者主要采用什么手法刻畫人物?
作者主要采用了動作描寫和語言(對話)描寫的方法刻畫人物。
【練】識記記敘文知識。
一、記敘文的六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。
二、敘述的順序：順序、倒敘、插敘。
三、敘述的人稱:第一人稱和第三人稱，有時也用第二人稱。
四、表達方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情。
五、描寫人物角度:正面描寫、側面描寫。
六、環(huán)境描寫的作用：①表現(xiàn)時代風貌，展現(xiàn)風土人情。
�、谝r托人物心理，表現(xiàn)人物性格。
③深化主題。
�、芙淮尘埃秩練夥�。
⑤感染讀者。
�、尥苿庸适虑楣�(jié)的發(fā)展。
�、呓淮适掳l(fā)生的時間、地點。
七、描寫景物的方法：動靜結合或以動寫靜，概括與具體相結合，由近及遠或由遠及近。
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