導(dǎo)語：暑假馬上到了，下面是小編整理的六年級語文暑假作業(yè)，希望對大家有所幫助，小編預(yù)祝大家暑假快樂。
一.每日預(yù)習(xí)
每周預(yù)習(xí)一單元，共需要六周時間。每周的周一至周五各預(yù)習(xí)一篇課文。預(yù)習(xí)內(nèi)容：
1.通讀課文，寫出課文各部分的主要內(nèi)容;
2.課后“讀一讀、寫一寫”中的詞語寫兩遍;
3、完成課后“研討與練習(xí)”中的習(xí)題。
二.積累與閱讀
第七周：背誦“課外古詩詞背誦”中的十首詩。
第八周：閱讀“名著導(dǎo)讀”，整理假期作業(yè)。
三、綜合性學(xué)習(xí)
《漫游語文世界》活動方案
活動課目標(biāo)的制定：
人教版語文七年級上冊的第二單元綜合性學(xué)習(xí)活動課是《漫游語文世界》，在內(nèi)容上它強(qiáng)調(diào)語文和生活之間的密切聯(lián)系。在活動形式上它要求學(xué)生走出書本，走進(jìn)生活，用課堂內(nèi)學(xué)到的知識、方法去觀察社會，觀察生活，去搜集生活中應(yīng)用語言的各種鮮活的或錯誤的例子，去感受語文的“博大精深”，了解語文學(xué)習(xí)的資源和運用語文的機(jī)會無處不在，無時不有。這是在語文學(xué)習(xí)中溝通課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系的初步嘗試。此次綜合性學(xué)習(xí)時間安排需要一個比較長的階段，而不是一堂獨立的課，因此安排在假期里，預(yù)先作實踐工作。它是關(guān)于一個專題的研究性學(xué)習(xí)。它的最終目的是在激發(fā)學(xué)生興趣，實現(xiàn)自主發(fā)展的基礎(chǔ)上，重視合作交流，將自主發(fā)展引向深入。綜上所述，我們將此次綜合性學(xué)習(xí)的活動目標(biāo)制定為以下幾點：
1、引導(dǎo)學(xué)生搜集家庭、學(xué)校和社會生活中的最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象，溝通課堂內(nèi)外，引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語文現(xiàn)象，使學(xué)生充分認(rèn)識語文與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
2、通過此次活動，使學(xué)生認(rèn)識到合作的重要性。在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神。
3、引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗。
4、運用信息技術(shù)上網(wǎng)游覽、查詢、篩選資料，用Word、PowerPoint制作演示文稿，應(yīng)用BBS發(fā)帖子。
活動實施過程：
一、個體活動
教師和活動展示課主持人各自制定活動方案，其余同學(xué)為本次活動出謀獻(xiàn)策。(可以是整體的活動策劃，也可以是具體的活動內(nèi)容)
1、提出學(xué)習(xí)要求，收集言語材料
�、俜纸M：根據(jù)學(xué)生的生活環(huán)境和興趣愛好，由學(xué)生自由組合，以小組為單位，也可以以個人為單位進(jìn)行。暫定分成八個小組，推選小組長，并根據(jù)課文要求，確定研究對象。如：a廣告集錦;b校園風(fēng);c口語薈萃;d街頭巷尾;e網(wǎng)絡(luò)語言;f網(wǎng)上妙語;g歇后語;h對聯(lián)……
�、谑占簩W(xué)生利用放假、雙休日時間，走向社會，在讀書看報，上網(wǎng)與人聊天，訪談，看電視，逛商場時收集材料。(各組學(xué)生以收集本組材料為主，兼顧其他。)
2、篩選整理收集到的資料。
①自己篩選整理收集到的資料并把它制作成讀書卡;
�、谛〗M交流自己的讀書卡;
�、鄄殚嗁Y料：通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館各種途徑查閱有關(guān)資料，為分析研究所收集的材料作準(zhǔn)備(也可從資料中選用一些有關(guān)的作為本組材料的補(bǔ)充)。
3、分析研究
�、儆山M長組織組內(nèi)同學(xué)討論，對所收集的材料進(jìn)行分析。
�、诟鹘M學(xué)生根據(jù)討論意見，形成書面材料，制作成課件，并推薦發(fā)言代表。(小組同學(xué)每人負(fù)責(zé)完成一個環(huán)節(jié))
4、成果展示。
課堂上，由各組代表作主要發(fā)言，其他同學(xué)作簡要補(bǔ)充，利用多媒體技術(shù)，向各組介紹本組成果(形式多樣)。
5、活動延續(xù)
課后發(fā)動各小組學(xué)生進(jìn)一步充實收集研究的內(nèi)容，并自行題字、插圖、設(shè)計封面編輯成冊，作為成果在班上展覽，并以此次活動為主題出一期墻報。
二、合作交流
教師和活動課主持人結(jié)合同學(xué)們的建議商討制定活動課設(shè)計方案，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
在師生合作交流過程中，學(xué)生認(rèn)為老師的方案指導(dǎo)性強(qiáng)，目標(biāo)明確，條理清晰。而同學(xué)們尋找的資料雖然比較凌亂，但比較具體，有些點子很獨到很有創(chuàng)意。綜合上述幾點，主持人制定出以下活動方案：
“漫游語文世界”綜合性活動課設(shè)計方案
活動準(zhǔn)備：
㈠分配小組
1、以6人小組為單位;
2、推選一名小組長——組織領(lǐng)導(dǎo)該隊同學(xué)，做到均勻分配工作。
�、媸占牧希�
1、各小組自主確定探究目標(biāo)。
如：“廣告集錦”(收集如今流行的經(jīng)典廣告詞)
“校園風(fēng)”(收集校園中同學(xué)間的時尚新詞)
“口語薈萃”(收集各地具有代表性的語句)
“街頭巷尾”(收集各店名、招牌或街頭的“溫馨標(biāo)語”)
“網(wǎng)絡(luò)妙語(收集網(wǎng)絡(luò)、短信上的經(jīng)典作品)
“對聯(lián)藝術(shù)”(收集著名對聯(lián)，生活對聯(lián)及對聯(lián)常識)
“歇后語”(收集古今歇后語并理解其意)
“熒屏別字”(尋找熒屏中出現(xiàn)的錯別字并正確改正)
……
2、以各種形式(上網(wǎng)、閱讀書籍、尋問長輩、觀察生活等)收集資料進(jìn)行整理研究。
�、缧问睫D(zhuǎn)換
1、可制作成演示文稿，進(jìn)行成果匯報。時間控制在5分鐘左右。
2、可改編成小品、相聲等藝術(shù)形式進(jìn)行表演。時間控制在5分鐘之內(nèi)。
3、更提倡“自主轉(zhuǎn)換”以表現(xiàn)本隊活動成果。
�、鑲渥ⅲ�
1、主持人定時向各組組長了解同學(xué)們收集處理資料的情況，并據(jù)此制定調(diào)整活動展示課的節(jié)目表。
2、教師協(xié)助主持人修改活動展示課中的串詞，對各小組在活動準(zhǔn)備過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行的指導(dǎo)。在活動展示過程中，準(zhǔn)備一部照相機(jī)，拍攝活動展示課中的精彩瞬間。
活動展示：
㈠主持人以導(dǎo)游的身份致開場詞。如：“漫游語文世界從生活點滴起步。今天，讓我們踏上旅行之途，去觀賞語文世界的美景。第一站……”
�、婢唧w節(jié)目安排：
節(jié)目1：“匯報臺上之?廣告集錦?”(展示)
匯報者：第一小組組長(員)
內(nèi)容：列舉如今流行的經(jīng)典廣告詞并進(jìn)行評價。如：“貝貝依依，媽媽的愛意”。此廣告詞充滿了童真童趣，突出了媽媽對孩子的愛而且押韻，語句簡單，讓人朗朗上口。
節(jié)目2：“小別字，大笑話”(小品)
表演者：第八小組
內(nèi)容：將熒屏上的錯字與實際生活相結(jié)合，突出了熒屏錯別字對我們學(xué)習(xí)語文的危害，引起我們的重視。
節(jié)目3：“匯報臺上之?網(wǎng)絡(luò)妙語?”(展示)
匯報者：第一小組組長(員)
內(nèi)容：列舉各種網(wǎng)絡(luò)、短信的經(jīng)典語句，特別是那些幽默的同時又能引發(fā)大家思考的，在寫作用語方面為我們提供借鑒。
節(jié)目4：“模仿秀之?各地口語?”(模仿)
表演者：第三小組
內(nèi)容：對各地具有代表性的語句進(jìn)行模仿。如東北腔、四川話、溫州詞等。 節(jié)目5：“風(fēng)拂校園”(相聲)
表演者：第二小組
內(nèi)容：介紹校園中一些同學(xué)常說的時尚新詞。如“帥呆了”、“暈啊”、“哇噻”等，有序地聯(lián)串在相聲中，繪聲繪色地進(jìn)行表演。
節(jié)目6：“匯報臺上之?街頭巷尾?”(展示)
匯報者：第四小組組長(員)
內(nèi)容：用照相機(jī)拍下各店店名、招牌、路邊的標(biāo)語。如“留下笑聲，別留下腳印”“請不要打擾小草睡覺”“一點溫柔，一片綠茵”等。
節(jié)目7：“智力考場”(游戲)
表演者：第六七小組。
內(nèi)容：出題考大家。如“帶著喇叭坐飛機(jī)——(吹上天)”對聯(lián)有哪些基本特征(字?jǐn)?shù)相同，詞性相對，結(jié)構(gòu)相應(yīng)，節(jié)奏相合，平仄相協(xié)，意義相關(guān)等)“刀子嘴，豆腐心”等。
㈢主持人致結(jié)束詞：“在這次語文活動中，各小組的精心準(zhǔn)備，創(chuàng)意表演給大家?guī)砹藲g笑、沉思、感悟……尤其是?智力考場?挑起了大家學(xué)習(xí)語文的興趣，展現(xiàn)了同學(xué)們平時積累的成果，體現(xiàn)了語文世界的多樣性和趣味性。相信只要大家仔細(xì)觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)語文世界中更多豐富多彩神奇美妙的景點。讓我們在語文中學(xué)會生活，也在生活中學(xué)習(xí)語文……”
�、杞處煱l(fā)言
活動延伸
1、將各小組所收集的資料綜合在一起，精心編輯成冊。
2、布置班級陣地，即將活動課中的優(yōu)秀成果展示出來，供大家課余時間欣賞并加深印象。
3、將活動課中拍攝下的精彩瞬間標(biāo)上生動活潑的解說詞展示出來，讓同學(xué)們看看自己的風(fēng)采。
相關(guān)鏈接
1、作文。兩類作文題，任選一題：
①結(jié)合這次語文調(diào)查經(jīng)歷，以“從生活中學(xué)語文”為話題寫一篇記敘文。 ②針對這次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的不純凈的語文現(xiàn)象，發(fā)表自己獨到的見解。題目自擬。
2、寫作指導(dǎo)。
�、龠x準(zhǔn)切入點。一般來說，切入點要小一點、新一點，要用別人之所未用的角度和材料，以求文章在“實”和“新”上有過人之處。
�、诔浞掷檬诸^資料。寫記敘文，要側(cè)重于生動描寫生活中豐富多彩的語文現(xiàn)象;寫議論文，要有理有據(jù)地陳述自己的觀點。
�、圩⒅卣Z言表達(dá)的個性化�？筛鶕�(jù)所選語言現(xiàn)象的特點和自己文章的主題來設(shè)計作文的風(fēng)格，要善于化用鮮活的生活語言。(選自《中學(xué)語文教學(xué)參考》2003年第六期第50頁)
3、活動評價。活動評價著重于學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識，對學(xué)生的積極參與和自主合作要給予充分的肯定�；顒釉u價以學(xué)生的自我評價和相互評價為主。
主題生成式綜合實踐活動學(xué)生評價表