導(dǎo)語(yǔ)：下面是人教版六年級(jí)下冊(cè)《難忘的啟蒙》課后練習(xí)，有興趣的同學(xué)歡迎過來(lái)做一做。

　　一、看拼音，寫詞語(yǔ)。20%

　　qǐ ménɡ xiá zhǎi huì àn lún xiàn fān yì nüè shā ɡuī jǔ shēn chì xiá xiǎnɡ ɡǎnɡ wèi

　　二、比一比，組詞語(yǔ)。20%

　　{竺( )

　　竿( ) {悔( )

　　晦( ) {侮( )

　　誨( ) {淪( )

　　倫( ) {澤( )

　　譯( ) {虐( )

　　虛( ) {堂( )

　　棠( ) {稚( )

　　雅( ) {遐( )

　　暇( ) {假( )

　　瑕( )

　　三、寫出下列詞的反義詞。12%

　　狹窄( ) 晦暗( ) 依稀( )

　　美好( ) 暫時(shí)( ) 規(guī)矩( )

　　四、連一連。10%

　　晦暗的 心靈 領(lǐng)悟 種子

　　難忘的 歲月 宣講 老師

　　童稚的 教室 播下 道理

　　艱難的 集會(huì) 思念 信念

　　寬容的 態(tài)度 編造 故事

　　五、選詞填空。8%

　　思念 思考 思慮 思潮

　　1、老師的教誨使我們( )起伏，久久不能平靜。

　　2、我時(shí)時(shí)( )我的啟蒙老師。

　　3、我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要養(yǎng)成獨(dú)立( )的好習(xí)慣。

　　4、父親的去世，使媽媽不能不( )今后的生活。

　　六、巧改句子。12%

　　1、改成陳述句。

　　(1)為什么我們播下的種子不會(huì)在自己學(xué)生的身上開花結(jié)果呢?

　　(2)少先隊(duì)員怎能向困難低頭呢?

　　2、改寫成肯定句。

　　(1)我不能不從心底里感到無(wú)限的敬佩。

　　(2)今天他不得不去外婆家。

　　3、縮句。

　　(1)我時(shí)常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師。

　　(2)解放后的第二年，我到北京參加了工作。

　　七、按課文內(nèi)容填空。13%

　　《難忘的啟蒙》是一篇回憶啟蒙老師的文章。作者_(dá)_______ 深情回憶了啟蒙老師的三件事情：一是________ ;二是 ________ ;三是________ ，這幾件事突出表現(xiàn)了啟蒙老師的________ 和________ 的治學(xué)態(tài)度，表達(dá)了作者對(duì)啟蒙老師的________ 。