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        六年級上冊語文教學工作設計

        時間:2021-04-10 15:29:34 六年級上冊 我要投稿

        人教版六年級上冊語文教學工作設計

          教學目標:

        人教版六年級上冊語文教學工作設計

          1.通過理解課文,了解文章主人公強烈的家庭責任感。

          2.通過學習了解敘利奧的內(nèi)心變化,體會敘利奧家庭成員之間深深的愛。

          3.學習本課生字、新詞。

          4.有感情地朗讀課文。

          教學重點、難點:

          1.理解敘利奧內(nèi)心的痛苦原因。

          2.理解文章結尾的含義。

          教學時間:

          三課時

          教學設計:

          第一課時

          (一)導入新課。

          (二)自學課文。

          1.自學生字、新詞。(自己,結合上下文理解詞義。)

          2.弄清小說中人物之間的關系,人物名字要讀順口。

          3.思考下列問題,初步了解課文內(nèi)容。

         。1)敘利奧是怎樣的孩子?他的家庭怎樣?

          (2)小說寫了一件什么事?這件事發(fā)生在什么時候?

         。3)敘利奧為家庭做了些什么?

          (三)檢查自學情況。

          1.指名讀生字、新詞,要讀準字音。

          2.人物身份及部分詞語解釋。

          3.指名逐節(jié)試讀課文,要求讀得正確流利。

          4.分小組討論思考題。

          (四)給課文分段。

          1.課文是按什么順序寫的?

          (貧窮的家庭->替爸爸抄簽條->心理難過->消除誤會)

          2.按照這個順序將課文分為四段。

          (五)作業(yè)。

          抄寫詞語。(課內(nèi)完成)

          第二課時

          (一)復習提問。

          文章是通過什么方法來表現(xiàn)敘利奧痛苦的內(nèi)心活動的?

          (二)學習第3段課文中敘利奧心理活動的內(nèi)容。

          1.想一想,敘利奧心理難過的原因是什么?

          2.找出第3段課文中哪些自然段是敘利奧的內(nèi)心活動?畫在書上。

          3.心理活動的.內(nèi)容共有六個自然段,用一個詞組成短句來進行概括,寫出每一段的小標題。

          (三)學習課文中插敘部分。敘利奧在寫簽條時有許多內(nèi)心活動,作者是用插敘的手法來表現(xiàn)的。

          1.找出文中哪些部分是插敘部分。

          2.導讀4、5、6自然段。

         。1)第4、5自然段寫的是什么內(nèi)容?

         。2)想一想,當敘利奧被父親誤會時,想到些什么?

         。3)爸爸在敘利奧心中是怎樣一個人?

          (4)指導學生有語氣地朗讀4、5自然段。

         。5)第6自然段主要寫了什么內(nèi)容?

          (6)指導朗讀第6自然段。

          3.導讀13、14自然段。

         。1)敘利奧是怎樣被爸爸發(fā)現(xiàn)的?

         。2)爸爸發(fā)現(xiàn)自己誤會了敘利奧時,心情怎樣?可以用哪一個字來概括?

         。3)從哪里可以體會出敘利奧這種快樂的心情?

          (4)帶著快樂的感情朗讀13、14自然段。

          4.說一說插敘手法在文中的作用。

          (四)小結。

          第三課時

          (一)默讀全文,概括中心思想。

          小說通過敘利奧偷偷給父親抄簽條這件事,真實地反映了敘利奧善良的心理。

          作者是怎樣表達中心思想的?這篇文章為什么那么令人感動呢?

          (二)分析重點細節(jié),有感情地朗讀課文。

          1.學習第3段“心理活動”的細節(jié)描寫。

          (1)請同學朗讀“心理活動”,并思考:敘利奧的心理活動有什么變化?其中哪一次寫得最具體?

         。2)默讀。思考:這一自然段寫了幾層意思?作者是怎樣注意細節(jié)描寫的?

          2.在爸爸不理睬時,敘利奧為什么難過?

         。1)默讀。

          (2)說一說,從這些細節(jié)描寫中,你體會到什么?

         。3)從這些細節(jié)中,我們不難看出敘利奧的心理實際上是痛苦的,可是為什么敘利奧還要繼續(xù)寫簽條?

          3.學習第4段課文,體會課文結尾的作用。

         。1)請同學們用上面的學習方法,自學第4段,先找出哪些地方是細節(jié)描寫,再說說你是怎樣體會這些細節(jié)描寫的作用的。

          (2)學生自學。

         。3)學生匯報自學情況。

         。4)討論:敘利奧做了什么夢?為什么?

          (三)總結。

          (四)作業(yè)。

          1.思考課后練習第2題。

          2.有感情地朗讀課文。

          板書設計:

          23 小抄寫員

          貧窮的家庭->替爸爸抄簽條->心理難過->消除誤會

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