教學目標

　　1.理解本課生字，能讀寫下列詞語：裹著、渺小、范圍、恩賜、慷慨、濫用、枯竭、貢獻、威脅、目睹、和藹可親、晶瑩剔透、相互交錯、生態(tài)災難、生態(tài)環(huán)境。

　　2.有感情的朗讀課文。

　　3.默讀課文，理解課文內容，懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環(huán)境、保護地球的意識。

　　4.體會說明文用語的準確、嚴謹，學習說明的方法。

　　教學重難點：

　　引導學生懂得“只有一個地球”的道理，增強珍惜資源、保護地球的意識。

　　教具準備：

　　教學掛圖

　　課前準備：

　　搜集地球相關資料，如：地球遭破壞的一些數(shù)據，資料。

　　教學過程：

　　第一課時

　　(一)導入新課，初讀課文

　　(課件展示地球美麗的面貌)孩子們，剛才我們看到的這個晶瑩的球體，就是我們美麗的家園、人類唯一生存的家園──地球。今天，我們就一起學習《只有一個地球》，生起讀課題。

　　生初讀課文，讀準生字字音，了解字意，交流溝通，

　　把課文讀正確、通順、流利。

　　(二)熟讀課文

　　1.自讀課文，想想課文寫了關于地球的哪幾個方面的內容。

　　(地球的渺小、自然資源有限、目前人類無法移居)

　　2.記得遨游太空的宇航員發(fā)出感嘆：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了�！甭牭竭@些，你有什么疑問?

　　3.用自己喜歡的方式讀課文，找出寫地球可愛和容易破碎的句子讀讀。

　　4.同桌交流、討論，引導學生明白課文內容。

　　(三)重點練習，品讀感悟

　　1.讓學生感悟到地球美麗壯觀，和藹可親。

　　(1)首先讓學生找到能表現(xiàn)出地球可愛的句子，自己讀一讀，然后教師引導──在茫茫的宇宙中，出現(xiàn)了一個裹著水藍色的“沙衣”的晶瑩透亮的地球，讓學生感受到地球是那么美麗，那么親切，讓學生把地球的美讀出來。接著讓學生再深入理解“地球”這位人類的母親，這個生命的搖籃的比喻意義。文中把地球比作母親，說明地球給人類生命，把地球比作搖籃，說明地球哺育我們成長。這樣，學生再讀地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那么美麗壯觀，和藹可親時，就能對地球母親的喜愛之情融入自己的朗讀中。(邊讀邊想象地球的樣子)

　　(2)讓學生感悟地球是渺小的。

　　(3)教師先演示──地球在太陽系中運行的情況，讓學生只覺地球的渺小，接著讓學生找出地球渺小的數(shù)據和有關的比喻，理解人類活動的范圍很小，最后讓學生朗讀課文，讀后評議。

　　2.我們的地球母親是那樣的可愛，同時又是那樣容易破碎。課文的哪些部分寫出了地球母親容易破碎?

　　3.仔細閱讀第三、四自然段，認識人們無節(jié)制地開采和破壞所造成地后果。

　　(1)請大家讀讀第三、四自然段, 說說這部分讓你看到了怎樣的地球?

　　(2)是誰造成了地球的這些變化?請用文中的話告訴我們!

　　a.理解“地球是無私的……枯竭”這句話。抓重點詞“不加節(jié)制”體會人類地自私。

　　b.指導學生讀這句話。(指導讀出氣憤、可惜等語氣)

　　c.理解“人類生活所需要的……威脅”這句話，明白“本來”的意思，如果去掉它，行嗎?為什么?

　　(3)知道什么是“生態(tài)災害”嗎?舉例說說。

　　(4)教師出示“全國生態(tài)環(huán)境狀況的幾個數(shù)字”“我國生態(tài)環(huán)境狀況的幾個數(shù)字”，讓學生感受我國環(huán)境狀況。

　　(5)看!所有一切的生態(tài)災害都對人類的生存造成了嚴重的威脅，也給人類的行為發(fā)出了嚴重的警告。誰能帶著自己的理解讀好這段。(補充學生課前搜集到的地球實破壞的相關資料，更全面了解到地球的易碎。)

　　(四)布置作業(yè)：

　　進一步收集有關資料，了解我國資料和環(huán)境狀況。

　　板書設計：

　　只有一個地球

　　美、小

　　自然資源有限

　　不能移居別處

　　精心保護地球

　　第二課時

　　(一)復習鞏固