《口語(yǔ)交際·習(xí)作八》教學(xué)安排
安排本次習(xí)作的目的是鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去，初步學(xué)會(huì)在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。
1、課前準(zhǔn)備：
讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝、參加藝術(shù)欣賞活動(dòng)的照片，或者帶一件自己喜歡的藝術(shù)品,使學(xué)生獲得豐富的感性素材，便于開(kāi)展合作交流。
2、畫面引入：
課始，讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫面，并作簡(jiǎn)單介紹。教師相機(jī)引導(dǎo)：隨著生活水平的日益提高，藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神食糧。我們班的孩子個(gè)個(gè)多才多藝，見(jiàn)多識(shí)廣。這是平時(shí)生活中我們留下的精彩畫面。我提議讓照片的主人來(lái)做畫面配音吧!
3、上臺(tái)介紹：
教師可先請(qǐng)1～2名學(xué)生上臺(tái)介紹照片內(nèi)容，細(xì)說(shuō)發(fā)生的故事和自己的感受。教師將學(xué)生述說(shuō)過(guò)程中引用的好詞佳句一一板書，特別是感受和想象部分，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，可舉學(xué)生說(shuō)話中的語(yǔ)句或本組教材中的例子，說(shuō)明在敘事的時(shí)候加入自己的想象和聯(lián)想，能使情節(jié)展開(kāi)，內(nèi)容豐富，更加生動(dòng)、感人。
4、小組交流：
教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容，將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動(dòng)組等，組內(nèi)交流，互相提出優(yōu)點(diǎn)，指出不足，幫助改進(jìn)。每組推薦1名代表，全班交流，提出修改建議。
5、指導(dǎo)選材：
教師要引導(dǎo)學(xué)生注意與口語(yǔ)交際內(nèi)容的聯(lián)系，幫助學(xué)生克服對(duì)藝術(shù)的神秘感和距離感，如，回顧學(xué)�！傲ひ弧蔽乃噮R演的歡樂(lè)，美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號(hào)隊(duì)的威武、雄壯等，鼓勵(lì)學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。
6、學(xué)生撰寫習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。
7、修改習(xí)作：
教師要引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)他人習(xí)作的成功之處，審視自己習(xí)作中的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，“修枝剪葉”甚至重起爐灶。
8、賞析評(píng)改：
學(xué)生修改完畢后，可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞析。教師選擇少量習(xí)作展示、點(diǎn)評(píng)。
《口語(yǔ)交際·習(xí)作八》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
口語(yǔ)交際。
【教學(xué)目標(biāo)】
讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操，同時(shí)培養(yǎng)口頭表達(dá)、傾聽(tīng)的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。
【課前準(zhǔn)備】
單元導(dǎo)讀后，可分組發(fā)放《“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表》，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累。
“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表：
組長(zhǎng) 組員
調(diào)查途徑
調(diào)查內(nèi)容 藝術(shù)形式
藝術(shù)品
與藝術(shù)有關(guān)的故事
【教學(xué)過(guò)程】
一、讀內(nèi)容，明要求
1、自己讀口語(yǔ)交際的內(nèi)容。
2、說(shuō)說(shuō)有什么要求?
(向家大介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式、藝術(shù)品、講跟藝術(shù)有關(guān)的故事。)
(設(shè)計(jì)意圖：明確本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。)
二、創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)交流欲望
如：張貼優(yōu)秀畫作，播放經(jīng)典樂(lè)曲，展示泥娃娃，手工編織，剪紙作品，或者多媒體演示與藝術(shù)有關(guān)的各種場(chǎng)面，使整個(gè)課堂有一個(gè)良好的交際氛圍 ，從而激發(fā)動(dòng)機(jī)，學(xué)生想說(shuō)的欲望、
(設(shè)計(jì)意圖：展現(xiàn)各種藝術(shù)方式或藝術(shù)品，創(chuàng)設(shè)交際氛圍。)
三、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)交際情景
1、根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和收集的資料將學(xué)生分成三組：
藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播。
2、把學(xué)生分好組后，引導(dǎo)學(xué)生交流、交流形式不拘一格，或找同桌、或小組、或班級(jí)，也可組成一個(gè)個(gè)臨時(shí)的口語(yǔ)交際單位，可導(dǎo)游介紹 、雙人對(duì)話、問(wèn)答，或多人討論、辯論、評(píng)價(jià)等。
四、在個(gè)人陳述，同桌或小組交流展示“身邊的藝術(shù)”的基礎(chǔ)上，學(xué)生以小組的形式參與比賽
要求：
清楚，明白，最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)候交流自己感受最深的地方。
(教學(xué)建議：這是口語(yǔ)交際的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，教師要做好分組調(diào)控，指導(dǎo)個(gè)別組的成員交流，注意體現(xiàn)對(duì)藝術(shù)的崇敬和欣賞，表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)的贊美之情。)
第二課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】