導(dǎo)語(yǔ)：下面是小編整理的山中訪友閱讀練習(xí)及答案（精編），歡迎同學(xué)們過來做一做，希望練習(xí)過后對(duì)大家的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有所幫助!

　　(一)

　　這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼：你好，( )的山泉!你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?你好，( )的溪流!你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎?你好，( )的瀑布!你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，( )的懸崖!深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，( )的白云!你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，( )的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢?我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。(節(jié)選自第1課《山中訪友》)

　　1、按原文在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。

　　2、選文采用 、 的修辭手法，依次寫了 、 、 、 、

　　、 等景物，表達(dá)了作者 。

　　的感情。

　　3、文中劃線的句子是( )句，請(qǐng)將它變?yōu)殛愂鼍洹?/p>

　　4、文段中的人稱有什么變化，這樣的變化有什么好處?

　　(一)

　　這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼：你好，(清涼)的山泉!你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?你好，(汩汩)的溪流!你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎?你好，(飛流)的瀑布!你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，(陡峭)的懸崖!深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，(悠悠)的白云!你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，(淘氣)的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢?我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。(節(jié)選自第1課《山中訪友》)

　　1、按原文在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。

　　2、選文采用比喻、擬人的修辭手法，依次寫

　　了山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀等景物，表達(dá)了作者喜愛大自然的感情。

　　3、文中劃線的句子是(反問)句，請(qǐng)將它變?yōu)殛愂鼍洹?/p>

　　這山中的一切，都是我的好朋友。

　　4、文段中的人稱有什么變化，這樣的變化有什么好處?

　　采用了第二、三人稱，使情感表達(dá)的更充分，能更好的引起讀者的共鳴，使讀者有身臨其境的感受。

　　(二)

　　啊，老橋，你如一位德高望重的老人。(節(jié)選自第1課《山中訪友》)

　　☆這個(gè)句子用了 的修辭手法，把“老橋”比作“ ”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它 的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的 。

　　☆這個(gè)句子用了 擬人 的修辭手法，把“老橋”比作“ 老人 ”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它 默默無聞為大眾服務(wù) 的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的 贊美和敬佩 。

　　(三)

　　走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。(節(jié)選自第1課《山中訪友》)

　　☆這個(gè)句子用 的手法，形象地表達(dá)了自己和 、 這兩位朋友間的 。

　　走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。(節(jié)選自第1課《山中訪友》)

　　☆這個(gè)句子用 擬人 的手法，形象地表達(dá)了自己和 鳥兒 、露珠 這兩位朋友間的 默契和情誼 。

　　(四)

　　我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層;頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。(節(jié)選自第1課《山中訪友》)

　　這是作者走進(jìn)樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的 。從中，我們真切地感受到 。

　　我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層;頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。(節(jié)選自第1課《山中訪友》)這是作者走進(jìn)樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的聯(lián)想。從中，我們真切地感受到 作者和樹之間的“知己”情誼。