教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：
�、倭私庥嘘P(guān)古代寓言的粗淺知識(shí)。
②掌握具體語(yǔ)言環(huán)境中文言詞語(yǔ)的含義，了解一些特殊的文言句式。
③憑借注釋和工具書(shū)疏通文意。
2、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生誦讀文言文的習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)文言文這種古代書(shū)面語(yǔ)的直接感受能力、誦讀背誦能力。
3、情感目標(biāo)：
理解本文的寓意，學(xué)習(xí)愚公移山的精神，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力和克服困難，戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、理解愚公與智叟的對(duì)話內(nèi)涵。
2、認(rèn)識(shí)愚公生動(dòng)的形象，理解課文寓意。
教學(xué)過(guò)程：
(一)新課導(dǎo)入
(二)課文認(rèn)讀
1、聽(tīng)課文錄音，注意課文中生字詞的讀音和文句的朗讀節(jié)奏和語(yǔ)氣。
2、分小組自學(xué)實(shí)踐，憑借課文注釋和工具書(shū)排除文字障礙，疏通文意。
3、學(xué)生提出質(zhì)疑，以學(xué)生互相解決疑難為主，老師點(diǎn)撥。
(三)課文研讀
1、愚公移山的背景。
2、了解移山的原因、好處、態(tài)度、方法、影響、艱巨。(在課文中找出相關(guān)句子)
3、分析愚公與智叟對(duì)話的內(nèi)涵。
設(shè)問(wèn)：A、智叟與愚公對(duì)話時(shí)的神態(tài)是怎樣的?
B、他們各自的理由是什么?
C、愚公為何長(zhǎng)息?
D、作者給這兩位人物命名是別有用心的，有何深長(zhǎng)意味?
4、理解課文的神話結(jié)尾。抓住“誠(chéng)”分析。
5、試著背誦課文，進(jìn)一步理解愚公形象。
(四)課文賞讀
1、欣賞名畫(huà)：徐悲鴻的《愚公移山》，感受愚公精神。
2、齊誦課文。
3、名曲欣賞：江濤的《愚公移山》，頌揚(yáng)愚公精神。
4、試背課文。
5、概括小結(jié)。
(五)課文創(chuàng)讀
組織學(xué)生討論：
1、學(xué)習(xí)了《愚公移山》一文，你受到什么啟示?
2、我們今天是否仍然需要愚公精神，為什么?
3、現(xiàn)實(shí)生活中還有沒(méi)有愚公精神存在?你能舉出一些例子嗎?
(六)作業(yè)布置
1、必做題：背誦全文、整理課堂筆記
2、選做題：習(xí)作實(shí)踐
①文中對(duì)愚公、智叟兩位人物的命名很有創(chuàng)意，請(qǐng)以“傻哥不傻，美人不美”為題寫(xiě)一篇400字短文。
�、谖覟橛薰澑�。
③心中的愚公。
板書(shū)設(shè)計(jì)
長(zhǎng)息(年高志短)
愚公 智叟
眼 笑(殘年余力) 鼠
光 目
長(zhǎng) 寸
遠(yuǎn) 對(duì) 光
不愚 比 不智
人力的無(wú)窮
更多相關(guān)文章：
1.九年級(jí)下冊(cè)《威尼斯商人》精簡(jiǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)
2.《孔乙己》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版九年級(jí)語(yǔ)文)
3.人教版九年級(jí)下冊(cè)《愚公移山》教學(xué)設(shè)計(jì)
4.九年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)
6.人教版九年級(jí)下《詩(shī)兩首》優(yōu)秀教案