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        《唐雎不辱使命》課后習(xí)題精選

        發(fā)布時(shí)間:2017-12-06  編輯:林儀 手機(jī)版

          《唐雎不辱使命》[課后習(xí)題]

          一、熟讀課文,回答下列問(wèn)題

          1、你認(rèn)為秦王要求“易地”有怎樣的用心?

          秦王要求“易地”肯定是包藏禍心的他已滅亡了韓國(guó)、魏國(guó),對(duì)小小的安陵,企圖不費(fèi)一槍一彈,詐而騙之這是一個(gè)明顯的騙局,所以安陵君和唐雎等堅(jiān)決不答應(yīng)

          2、秦王是怎樣恐嚇唐雎的?唐雎是如何回應(yīng)秦王的?

          秦王的威脅受挫后,惱羞成怒,即以“天子之怒”相威脅,企圖使唐雎屈服與他的暴力之下可是唐雎毫不畏縮,針?shù)h相對(duì)的進(jìn)行反擊,指出“布衣之士”發(fā)怒將“伏尸二人,流血五步”、“天下縞素”他說(shuō)到做到,“挺劍而起”,馬上要跟秦王憑命,表現(xiàn)了唐雎的義無(wú)返顧的斗爭(zhēng)精神秦王在唐雎的義勇行為脅迫下,只得趕緊“色饒”,面對(duì)著唐雎“長(zhǎng)跪而謝”

          二、下列各組劃線的詞各相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的什么詞,表示什么語(yǔ)氣?

          1、安陵君不聽(tīng)寡人,何也

          此庸夫之怒也,非士之怒也

          前一個(gè)“也”表示疑問(wèn)語(yǔ)氣,相當(dāng)于“呢”,表示反問(wèn);

          后一個(gè)表示判斷語(yǔ)氣,可以不譯

          2、雖千里不敢易也,豈直五百里哉

          技亦靈怪矣哉

          前一個(gè)表示疑問(wèn)語(yǔ)氣,相當(dāng)于“呢”,表示反問(wèn);

          后一個(gè)表示感嘆,相當(dāng)于“呀”

          3、大王嘗聞布衣之怒乎

          士別三日,即更刮目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎

          前一個(gè)表示疑問(wèn),相當(dāng)于“嗎”;

          后一個(gè)表示陳述,相當(dāng)于“啊”

          4、與臣而將四矣

          泯然眾人矣

          前一個(gè)表示陳述,相當(dāng)于“了”;

          后一個(gè)表示陳述,相當(dāng)于“了”

          三、翻譯下面的句子,注意加粗的詞古今意義的不同

          1、寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!

          我想要用方圓五百里的土地交換安陵,安陵君可要答應(yīng)我呀!

          “易”,古義:交換,動(dòng)詞;今義:與“難”相對(duì),形容詞

          2、雖然,受地于先生,愿終守之,弗敢易!

          即使如此,但是我是從先王那里接受了封地,愿意始終守護(hù)它,不敢(隨便)交換

          “雖然”,古義:即使如此;今義:連詞,表轉(zhuǎn)折

          3、夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也

          那韓國(guó)、魏國(guó)滅亡了,而安陵國(guó)卻憑借五十里的土地存留下來(lái),只是因?yàn)橛邢壬? 徒:只

          “徒”,古義:只,副詞;今義:跟師傅學(xué)藝的人,名詞

          四、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,“士”是一個(gè)非常特殊的社會(huì)階層請(qǐng)你請(qǐng)教老師,查找有關(guān)資料說(shuō)說(shuō)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“士”是指哪一類人,舉出幾個(gè)歷史上有名的“士”,在班上講講他們的故事

          《唐雎不辱使命》[練習(xí)]

          1. 請(qǐng)分別概括選第一段至第四段的段意

          第一段:寫(xiě)唐雎出使秦國(guó)的背景

          第二段:寫(xiě)唐雎堅(jiān)決抵制秦王的騙局,表現(xiàn)出維護(hù)國(guó)土的嚴(yán)正立場(chǎng)

          第三段:寫(xiě)唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”

          第四段:寫(xiě)唐雎在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中得到了勝利

          2. 用文中語(yǔ)句回答問(wèn)題:

          (1)表現(xiàn)秦王玩弄伎倆,裝出一副施恩加惠面孔的句子:

          今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君或寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!

          (2)表現(xiàn)秦王驕橫無(wú)理、盛氣凌人的句子是:

          今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?

          (3)唐雎維護(hù)領(lǐng)土立場(chǎng)堅(jiān)定,其“不易地”的理由是:

          受地于先王,愿終守之,弗敢易!或安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?

          3.你認(rèn)為秦王要求易地有怎樣的用心?

          秦王企圖用欺騙的手段吞并安陵國(guó)

          4、安陵君派唐雎出使秦國(guó)的目的是什么?

          希望通過(guò)外交途徑緩和并解決矛盾

          5、秦王對(duì)唐雎說(shuō)“滅韓亡魏”這一事實(shí)的真正意圖是什么?

          炫耀軍事力量,迫使唐雎讓步,以達(dá)到霸占安陵國(guó)的目的

          6、用自己的話簡(jiǎn)要回答,唐雎是怎樣讓秦王理屈詞窮的?

          唐雎針?shù)h相對(duì),寸步不讓,用“布衣之怒”來(lái)對(duì)抗秦王的“天子之怒”列舉三個(gè)布衣的例子并表示要仿效他們跟秦王同歸于盡,最后付諸行動(dòng),挺劍而起

          7、結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)唐雎同秦王經(jīng)過(guò)了哪兩個(gè)回合的針?shù)h相對(duì)的斗爭(zhēng)?

          第一回合唐雎堅(jiān)決地抵制了秦王的騙局維護(hù)國(guó)土的嚴(yán)正立場(chǎng),第二回合唐雎以“士之怒”反擊“天子之怒”

          8、唐雎列舉專諸、聶政、韓傀的事例有何目的?

          一方面解釋“士之怒”,一方面告誡秦王,自己也將效仿這幾個(gè)人刺殺秦王

          9、唐雎連用三個(gè)事例是為了得出一個(gè)什么樣的結(jié)論?暗示了什么?

          三個(gè)舉例都是“布衣之怒”,他們的行動(dòng)都是順應(yīng)天意,暗示自己也將順應(yīng)天意,效仿專諸等人,刺殺秦王

          10、唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”,并效仿“三士”欲刺秦王,產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果?

          唐雎迫使秦王屈服;不辱使命,保全了安陵國(guó)

          11、秦王最后是長(zhǎng)跪而謝之,說(shuō)明了什么?這是從什么角度來(lái)表現(xiàn)唐雎的?

          秦王害怕了,屈服了,表現(xiàn)出秦王外強(qiáng)中干,進(jìn)而從側(cè)面表現(xiàn)了唐雎不畏強(qiáng)暴,敢于斗爭(zhēng)的精神

          12、選文最后一段寫(xiě)“秦王色撓,長(zhǎng)跪而謝之”的原因是什么?

          原因是秦王怕出現(xiàn)“流血三步,天下縞素”的場(chǎng)面

          13、為什么說(shuō)唐雎沒(méi)有辜負(fù)使命?

          經(jīng)過(guò)唐雎與秦王的斗爭(zhēng),秦王放棄了對(duì)安陵國(guó)的貪圖,使安陵國(guó)能以五十里之地生存下去

          14、本文篇幅不常,卻形象地塑造了唐雎和秦王的形象,分別概括兩個(gè)人的形象

          秦王:驕橫狂妄、貪得無(wú)厭、奸詐狡猾、外強(qiáng)中干

          唐雎:從容鎮(zhèn)定、不畏強(qiáng)暴、有膽有識(shí)、有凜然正氣、熱愛(ài)祖國(guó)、不怕?tīng)奚?/p>


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