第一步：查關(guān)鍵詞。句中如果出現(xiàn)了以下關(guān)鍵詞的,很有可能是病句,要特別注意。
�、倏吹浇樵~連用不放過：“通過(為了)……使(讓、令、給等)”等介詞同時(shí)出現(xiàn)的句子往往缺主語(yǔ),應(yīng)把“通過(為了)”或“使(讓、令、給等)”去掉。如：經(jīng)過主任再三解釋,才使他怒氣逐漸平息。此例濫用介詞“經(jīng)過”,致使整個(gè)句子主語(yǔ)殘缺。
�、诳吹絼�(dòng)詞連用不放過：動(dòng)詞連續(xù)使用,有時(shí)導(dǎo)致語(yǔ)序混亂,先發(fā)生的動(dòng)作在后,后發(fā)生的在前,這種情況應(yīng)把兩個(gè)動(dòng)詞的先后順序互換。如：我們討論并閱讀了海明威的名著《老人與�！�,感觸很多�！坝懻摗迸c“閱讀”兩個(gè)動(dòng)詞連用,導(dǎo)致語(yǔ)序混亂,應(yīng)該先“閱讀”再“討論”。
�、劭吹椒穸ㄔ~連用不放過：否定詞連用容易導(dǎo)致句子不合邏輯。遇到這種句子應(yīng)先找出句中有幾個(gè)否定詞,單層否定表否定意義,雙層否定表肯定意義。如果不當(dāng)就刪去一個(gè)否定詞。審讀否定詞時(shí)一定要注意含有否定意味的一類詞語(yǔ),如：禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等。如：在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,我們所缺乏的,一是勇氣不足,二是謀略不當(dāng)。此例前面已用了“缺乏”這一表否定意義的詞語(yǔ),后面“不足”和“不當(dāng)”即為多余否定。
�、芸吹椒穸ㄔ~與反問詞連用不放過：否定詞與反問詞連用,往往易出語(yǔ)病。如果出現(xiàn)語(yǔ)病,只要?jiǎng)h去一個(gè)否定詞即可。如：雷鋒精神當(dāng)然要賦予新的內(nèi)涵,但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢?此句的否定詞有“否認(rèn)”和“不”,還有一個(gè)反問詞,也相當(dāng)于否定詞。這樣,句子含三重否定,即等于否定,從而將句意搞反了。
⑤看到肯定否定連用不放過：一個(gè)句子如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的兩面詞,就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。遇上這樣的病句,只要調(diào)整到前后一致即可,是肯定就全肯定,是否定就全否定。如：要保證安全生產(chǎn),機(jī)器質(zhì)量的好壞是重要條件。句中“安全生產(chǎn)”與“質(zhì)量的好壞”犯了一面對(duì)兩面的毛病。
�、蘅吹疥P(guān)聯(lián)詞不放過：可能會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、層次顛倒或強(qiáng)加關(guān)聯(lián)詞等毛病。如果出現(xiàn)這樣的語(yǔ)病則根據(jù)語(yǔ)意更換其中的一個(gè)。如：不但他喜歡京劇臉譜,而且喜歡京劇的各種服飾。此例兩分句主語(yǔ)相同,第一分句的關(guān)聯(lián)詞“不但”應(yīng)放在主語(yǔ)“他”之后。
�、呖吹讲⒘卸陶Z(yǔ)不放過：句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)照應(yīng)不周的毛病。遇上這樣的病句只要把不搭配的內(nèi)容刪去即可。如：大家懷著崇敬的心情,注視和傾聽著這位英雄的報(bào)告。此句中的并列謂語(yǔ)“注視和傾聽”中的“注視”不能與賓語(yǔ)“報(bào)告”搭配。
�、嗫吹奖頂�(shù)量、范圍或程度的詞不放過：句中表數(shù)量、范圍或程度的詞常易與其他詞語(yǔ)相矛盾。遇上這樣的病句只要把相矛盾的部分刪去即可。如：有報(bào)道說(shuō),目前絕大多數(shù)企業(yè)的銷售利潤(rùn)在8%以下,比去年下降了1倍�！皽p少”“下降”“貶值”之類的詞語(yǔ)不能與倍數(shù)搭配,只能與幾分之幾或百分之幾搭配。
�、峥吹奖砀星樯实脑~語(yǔ)不放過：句子的褒貶與使用的詞感情色彩是否搭配。如果是這類病句則要把這個(gè)誤用感情色彩的詞語(yǔ)換成與句義感情色彩相吻合的詞語(yǔ)。如：老師為了培養(yǎng)我們,可真是廢寢忘食,處心積慮。加點(diǎn)詞感情色彩與句意不合,可替換為“嘔心瀝血”。
�、饪吹街甘敬~不放過：句中如果出現(xiàn)了指示代詞,有可能出現(xiàn)指代不明的錯(cuò)誤。如：三妹拉著葛姐的手說(shuō),她老家在偏遠(yuǎn)的山區(qū)�！八庇衅缌x,可指“三妹”,也可指其他人。
第二步：查主干。句中如果沒有出現(xiàn)以上關(guān)鍵詞或關(guān)鍵詞的使用沒有錯(cuò)誤,那么就用“壓縮句子,提取主干”法來(lái)辨別句子成分是否殘缺、結(jié)構(gòu)是否混亂、搭配是否得當(dāng)。如:我國(guó)棉花的生產(chǎn),長(zhǎng)期不能自給。此句主干為“生產(chǎn)不能自給”,很容易看出主語(yǔ)“生產(chǎn)”和謂語(yǔ)“自給”不能搭配。
第三步：查枝葉。句中如果沒有出現(xiàn)以上關(guān)鍵詞或關(guān)鍵詞的使用沒有錯(cuò)誤,檢查主干也沒有錯(cuò)誤,就應(yīng)檢查定、狀、補(bǔ)語(yǔ)是否恰當(dāng)?shù)匦揎椇驼f(shuō)明中心語(yǔ)。如：博物館展出了宋朝時(shí)期新出土的古船。此句主干為“博物館展出古船”沒有任何毛病,再看修飾語(yǔ),“宋朝時(shí)期”和“新出土”均為“古船”的定語(yǔ),檢查一下,就發(fā)現(xiàn)定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)為“新出土的宋朝時(shí)期的古船”。
[!--empirenews.page--](2014·黃岡)下面各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是( )
A.人的一生,總是在不停地嘗試,嘗試擁有,嘗試放棄;人的一生,又始終在不斷地追求,追求自由,追求幸福。
B.挫折與磨難面前,你是做畏縮逃避的懦夫?還是做奮起搏擊的勇士?
C.“最重要的是,”他說(shuō)道：“我們心中要有對(duì)弱者的同情與愛心�！�
D.魯迅先生稱贊“史記”是“史家之絕唱,無(wú)韻之《離騷》”。
【思路點(diǎn)撥】本題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用問題,涵蓋的知識(shí)有分號(hào)、問號(hào)、冒號(hào)、書名號(hào)、引號(hào)的使用。結(jié)合前面的“解題技巧”可知：A項(xiàng)前后句為并列關(guān)系,使用分句正確;B項(xiàng)是選擇問,中間的問號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào);C項(xiàng)“他說(shuō)道”放在所說(shuō)的話的中間,所以冒號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào);D項(xiàng)的“史記”為書名,應(yīng)將引號(hào)改為書名號(hào)。
【參考答案】A
(2014·廣州)下列句子中,沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.通過使用“電子往來(lái)港澳通行證”自助通關(guān),使旅客大大縮短了排隊(duì)等候過關(guān)的時(shí)間。
B.新建的廣州兒童公園為小朋友提供了觀魚池、轉(zhuǎn)盤、滑梯、迷宮、超市等游樂設(shè)施。
C.有的寵物狗因其事跡和照片在網(wǎng)上傳播而成為明星,這樣的寵物狗被稱為“汪星人”。
D.如果考生考前吃得太飽或者太油膩,就會(huì)延長(zhǎng)消化時(shí)間,降低復(fù)習(xí)效率和考試狀態(tài)。
【思路點(diǎn)撥】本題考查的是病句的辨識(shí)。A項(xiàng)中“通過”與“使”連用,導(dǎo)致該句主語(yǔ)殘缺,應(yīng)刪除“通過”或“使”;B項(xiàng)中“觀魚池、轉(zhuǎn)盤、滑梯、迷宮、超市”都?xì)w類于“游樂設(shè)施”顯然不當(dāng),“超市”不是“游樂設(shè)施”,屬于歸類不當(dāng);看到并列短語(yǔ)不放過,D項(xiàng)中“降低復(fù)習(xí)效率和考試狀態(tài)”中“降低”與“考試狀態(tài)”搭配不當(dāng)。
【參考答案】 C
(2014·資陽(yáng))閱讀下面文字,改正其中的錯(cuò)誤。
�、佟拔页晒α�,”我喊了出來(lái)�！芭笥褌�!”②為了這一刻,我頂著驕陽(yáng),踏著嚴(yán)霜,道路在腳下延伸;為了這一刻,我跌倒了爬起來(lái),失敗了挺起胸,成功在奮斗中縮短。③而現(xiàn)在,我將登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),心里別提有多高興!④這一次我終于握住了“成功”的手,雖然只得了一枚銀牌,卻是我血汗的結(jié)晶,是對(duì)我苦練的肯定。⑤我要將這一刻與我的朋友分享,是他們?cè)谖沂б鈺r(shí)為我鼓勁。⑥我要向教練保證,下一目標(biāo)是以?shī)Z取金牌為目的!
(1)第①句的標(biāo)點(diǎn) 應(yīng)改為 。
(2)第②句的 一詞應(yīng)改為 。
(3)第⑥句應(yīng)刪去 。
【思路點(diǎn)撥】本題綜合考查了病句的修改和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。題(1)考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用,“我喊了出來(lái)”相當(dāng)于“ⅹⅹ說(shuō)”在中間,“出來(lái)”后應(yīng)該用逗號(hào),而非句號(hào)。題(2)(3)考查病句的辨析與修改,解答此類題,先找出病因,再進(jìn)行修改。結(jié)合上面“解題技巧”來(lái)分析本題：第②句“成功”與后面的動(dòng)詞“縮短”搭配不當(dāng),“縮短”可改為“實(shí)現(xiàn)”(或“獲得”“獲取”“奪得”等能與“成功”搭配的動(dòng)詞)。第⑥句重復(fù)啰嗦,“目標(biāo)”與“以……為目的”重復(fù),可刪除“以”和“為目的”。
【參考答案】(1)第①句的“�！睉�(yīng)改為“,”。(2)第②句的“縮短”一詞應(yīng)改為“實(shí)現(xiàn)”(或“獲得”“獲取”“奪得”等能與“成功”搭配的動(dòng)詞)。(3)第⑥句應(yīng)刪去“以”和“為目的”。