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《鴻門宴》練習題設計（精選2套）
從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們或多或少都會接觸到練習題，做習題可以檢查我們學習的效果。學習的目的就是要掌握由概念原理所構(gòu)成的知識，什么樣的習題才是好習題呢？下面是小編收集整理的《鴻門宴》練習題設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《鴻門宴》練習題設計 1
1.給下列加黑的字注音
饗( )士卒 美姬( ) 鯫( )生 厄( )酒 樊噲( ) 瞋( )目 目眥( ) 跽( ) 參乘( ) 啖( )之 桮( )杓
2.找出下列句中的通假字，并寫出與之相通的字
(1)距關，毋內(nèi)諸侯
(2)張良出，要項伯
(3)愿伯具言臣之不敢倍德也
(4)旦日不可不蚤自來謝項王
(5)今者有小人之言，令將軍與臣有郤
(6)沛公不勝桮杓，不能辭
3.下列句子中加黑的詞，有何詞類活用的現(xiàn)象，指出并歸類
(1)沛公軍霸上
(2)范增數(shù)目項王
(3)籍吏民
(4)刑人如恐不勝
(5)素善留侯張良
(6)項伯殺人，臣活之
(7)沛公旦日從百余騎來見項王
(8)先破秦入咸陽者王之
(9)交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)
(10)吾得兄事之
歸類：
①名詞活用為動詞，有___________
②形容詞活用為動詞，有__________
③名詞活用為動詞，其使動用法有_________
④動詞的使動用法，有__________
⑤名詞用作狀語，有__________
4.下列句子都有省略，指出省略的詞語，并將其按以下要求歸類
(1)項王大怒曰：“旦日饗士卒，為擊破沛公軍!”
(2)項王曰：“賜之彘肩�！眲t與一生彘肩。
(3)旦日不可不蚤自來謝項王
(4)項伯……欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也�！�
(5)沛公奉厄酒為壽
(6)將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南
�、偈≈髡Z的句子有__________
�、谑÷灾髡Z的詞語是___________
�、凼≠e語的句子有______________
�、苁÷再e語的.詞語是_____________
�、菔÷越樵~的句子有____________
⑥省略介詞的詞語是__________
5.判斷下列各題的對錯
(1)《史記》是我國第一部編年體史書，作者司馬遷。《鴻門宴》選自本書的《項羽本紀》。( )
(2)《鴻門宴》人物性格的刻畫是緊扣住情節(jié)的發(fā)展，通過人物間的矛盾和斗爭以及人物個性化的語言、行動、情態(tài)等來體現(xiàn)的。( )
(3)樊噲勇猛粗獷、清醒機智，是本文中寫得最生動突出的一個人物。( )
(4)“秋毫無犯”、“勞苦功高”、“人為刀俎，我為魚肉”、“項莊舞劍，意在沛公”、“游刃有余”等成語，均出自本文。( )
(5)宴席的四面座位，以東向最尊，次為南向，再次為北向，西向侍坐。鴻門宴中“項王、項伯東向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是劉邦，張良則為侍坐。從座位可看出雙方力量懸殊與項羽的自高自大。( )
參考答案：
1.饗(xiǎng) 姬(jī) 鯫(zōu) 厄(zhī) 噲(kuài) 瞋(chēn) 眥(zì) 跽(jì) 乘(shèng) 啖(dàn) 桮(beī)2.(1)“內(nèi)”同“納”(2)“要”通“邀”(3)“倍”通“背”(4)“蚤”通“早”(5)“郤”通“隙”(6)“桮”同“杯”3.①(1)、(2)、(3)、(4) ②(5) ③(8)④(6)、(7)、(9) ⑤(10) 4①(2)、(3)②(左右)、(沛公) ③(1)、(4)、(5)、④ 為(之)、與(之)、從(之)、為(之)⑤(6)⑥戰(zhàn)(于)、戰(zhàn)(于)5(1)× (2)√ (3)√ (4)× (5)√
《鴻門宴》練習題設計 2
1、下列詞語中加粗詞的讀音有誤的一項是（ ）
A、鯫（zōu）生 美姬（jī） 饗（xiǎng）士卒 要（yāo）項伯
B、玉玦（qué） 瞋（chēng）目 目眥（cī）盡裂 孰與君少長（cháng）
C、戮（lù）力 刀俎（zǔ） 與臣有郤（xì） 按劍而跽（jì）
D、樊噲（kuài） 姓靳（jìn） 置車騎（jì） 奉卮（zhī）酒為壽
2、下列句中加粗詞語的解釋有誤的一項是（ ）
A、楚左尹項伯者，項羽季父也（叔父） 沛公起如廁（去，往） 竊為大王不取也（私下里）
B、乃令張良留謝（感謝） 其意常在沛公（神情，神態(tài)） 大王來何操（品德，品行）
C、若屬皆且為所虜（輩，群） 聞大王有意督過之（責備） 亡去不義（逃跑）
D、度我至軍中（估計） 不勝杯杓（能承擔，能承受） 孰與君少長（和……相比，哪一個……）
3、下列句中不含古今異義詞的一項 是（ ）
A、將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南
B、而聽細說，欲誅有功之人
C、今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近
D、備他盜之出入于非常也
4、下列句子中不含通假字的一項是（ ）
A、距關，勿內(nèi)諸侯 B、愿伯具言臣之不敢倍德也
C、令將軍與臣有郤 D、殺人如不能舉
5、下列句子與“為擊破沛公軍”句式相同的一項是（ ）
A、得復見將軍于此 B、吾屬今為之虜矣
C、豎子不足與謀 D、奪項王天下者必沛公也
6、下列句子中加點的詞按詞類活用現(xiàn)象歸類正確的一項是（ ）
�。�1）沛公軍霸上（2）范增數(shù)目項王（3）籍吏民，封府庫（4）刑人如恐不勝（5）素善留侯張良（6）項伯殺人，臣活之
�。�7）沛公旦日從百余騎來見項王（8）沛公欲王關中 （9）交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)（10）吾得兄事之
A、（1） （2）（3） （4） （8）/ （6） （7） （9）/ （5） /（10）
B、（1） （2）（3） （4） / （6） （7） （9）/ （5） /（8） （10）
C、（1） （2）（3） （4） / （6） （7） （8） （9）/ （5） （10）
D、（1） （2）（3） （4） /（5） / （6） （7） （9） （8） /（10）
7、下列句子中與“沛公起如廁，因招樊噲出”中的“因”字用法和意義相同的一項是（ ）
A、壽畢，請以劍舞，因擊沛公于座 B、惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策
C、為山必因丘陵，為下必因川澤 D、項王即日因留沛公與飲
8、下列句子中加點的詞的意義和用法相同的一項是（ ）
A、樊噲覆其盾于地 曹無傷使人言于項羽曰
B、客何為者 不者，若屬皆且為所虜
C、不者，若屬皆且為所虜 或師焉 ，或不焉
D、壽畢，請以劍舞 籍何以至此
【閱讀與鑒賞】
課內(nèi)閱讀（一）
沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關破秦，得復見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤……”項王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之;不然，籍何以至此�！表椡跫慈找蛄襞婀c飲。項王、項伯東向坐，亞父南向坐。亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍。范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應。范 增起，出召項莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜�！鼻f則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞�！表椡踉唬骸爸Z�！表椙f拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。
9、下列兩組句子中的“請”字和“舉”字的意義和用法判斷正確的一項是（ ）
�、僬堃詣ξ� ③舉所佩玉玦以示之者三
�、诔颊埲耄c之同命 ④殺人如不能舉，刑人如恐不勝
A、①與②相同，③與④相同 B、①與②不同，③與④相同
C、①與②相同，③與④不同？ D、①與②不同，③與④不同
10、下列對本文內(nèi)容的理解，不正確的一項是
A、劉邦第二天帶領一百多人馬到達鴻門向謝罪項羽，認為自己不居功，兩人有了隔閡是因為小人從中作梗，討好項羽的同時還除了內(nèi)患，突出了劉邦老謀深算、隨機應變的人物特點。
B、范增多次使眼色給項羽，舉起（他）所佩帶的玉玦向項羽示意多次目的是向項羽表明自己的忠心。
C、范增有遠見，認為如果不借此機會殺了劉邦，以后就會成為劉邦的階下囚了，但項羽卻為人心腸太軟，下不了手，所以就與項莊合謀要借舞劍殺了劉邦。
D、項伯也拔出劍舞起來，并常常用自己的'身體，掩護劉邦，但項羽不加制止。可以看出他是不主張殺死劉邦的，反映項羽胸無城府、優(yōu)柔寡斷、剛愎自用。
11、以上文段主要運用了什么手法來塑造人物形象？請稍作分析。
課內(nèi)閱讀（二）
于是張良至軍門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者項莊拔劍舞，其意 常在沛公也�！眹堅唬骸按似纫樱〕颊埲�，與之同命�！眹埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)，樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也�！表椡踉唬骸皦咽�，賜之卮酒。”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩�！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰：“壯士！能復飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之�！衽婀绕魄厝胂剃枺撩桓矣兴�，封閉官室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人。此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也！”項王未有以應，曰：“坐�！狈畤垙牧甲�。
12、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）？
A、交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)（內(nèi)，通“納”。接納）
B、瞋目視項王（睜開眼睛）？
C、項王按劍而跽曰（長跪）？
D、沛公之參乘樊噲者也（站在車右擔任警衛(wèi)的人）
13、比較下列兩組句子中加點詞語的意義，判斷正確的一項是（ ）
�、夙椡醢磩Χ赵� ②而聽細說，欲誅有功之人
�、鄢妓狼也槐�，卮酒安足辭 ④若屬皆且為所虜
A、①與②相同，③與④相同 B、①與②不同，③與④相同
C、①與②相同，③與④不同？ D、①與②不同，③與④不同
14、下列句中加點詞的用法與“常以身翼蔽沛公”中“翼”的用法相同的一項是 （ ）
A、頭發(fā)上指 B、此亡秦之續(xù)耳
C、拔劍撞而破之？ D、沛公今事有急
15、請翻譯劃線句子。
夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。
16、在矛盾斗爭中刻畫人物是《史記》的藝術特點之一，請結(jié)合以上所選文段簡要概述人物之間的矛盾爭端，并說說反映了人物怎樣的性格特征。（不少于30字）
拓展閱讀
于是項王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜?jié)铣�，馳走。平明，漢軍乃覺之，令騎將灌嬰以五千騎追之。項王渡淮，騎能屬者百余人耳。項王至陰陵，迷失道，問一田父，田父紿曰：“左。”左，乃陷大澤中，以故漢追及之。項王乃復引兵而東，至東城，乃有二十八騎。漢騎追者數(shù)千人。項王自度不得脫，謂其騎曰：“吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也。”乃分其騎以為四隊，四向。漢軍圍之數(shù)重。項王謂其騎曰：“吾為公取彼一將�！绷钏拿骝T馳下，期山東為三處。于是項王大呼馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。是時，赤泉侯為騎將，追項王，項王嗔目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里。與其騎會為三處。漢軍不知項王所在，乃分軍為三，復圍之。項王乃馳，復斬漢一都尉，殺數(shù)十百人，復聚其騎，亡其兩騎耳。乃謂其騎曰：“何如？”騎皆伏曰：“如大王言！”
于是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長艤①船待，謂項王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡�！表椡跣υ唬骸疤熘鑫� ，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲，所當無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公。”乃令騎皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨籍所殺漢軍數(shù)百人。項王身亦被十余創(chuàng)，顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之，指王翳曰：“此項王也。”項王乃曰：“吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德�！蹦俗载囟馈Ｍ豸枞∑漕^，余騎相蹂踐爭項王，相殺者數(shù)十人。最其后，郎中騎楊喜、騎司馬呂馬童、郎中呂勝、楊武，各得其一體。五人共會其體，皆是。故分其地為五：封呂馬童為中水侯，封王翳為杜衍侯，封楊喜為赤泉侯，封楊武為吳防侯，封呂勝為涅陽侯。
項王已死。楚地皆降漢，獨魯不下。漢乃引天下兵欲屠之;為其守禮義，為主死節(jié)，乃持項王頭示魯，魯父兄乃降。始，楚懷王初封項籍為魯公，及其死，魯最后下，故以魯公禮葬項王谷城。漢王為發(fā)哀，泣之而去。
諸項氏枝屬，漢王皆不誅，乃封項伯為射陽侯。桃侯、平皋侯、玄武侯皆項氏，賜姓劉。
注：艤①：yǐ使船靠岸
《史記項羽本紀》
17、對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ）
A、田父紿曰 哄騙，欺騙
B、愿為諸君快戰(zhàn) 痛痛快快地打一仗
C、期山東為三處？ 期望，要求
D、漢軍皆披靡 驚潰散亂
18、下列句中無詞類活用的一項是（ ）
A。此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也
B。縱彼不言，籍獨不愧于心乎
C�？v江東父兄憐而王我
D。吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德
19、以下句子全都編為四組，全都表現(xiàn)項羽兵敗的原因的一組是（ ）
①迷失道，問一田父，田父紿曰 ②吾起兵至今八歲矣 ③此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也
�、軡h軍皆披靡，遂斬漢一將 ⑤今獨臣有船，漢軍至，無以渡 ⑥馬童面之，指王翳曰
�、吣俗载囟�
A。①②⑤⑦ B。①③⑤⑥ C。②③⑤⑦ D。②④⑤⑥
20、下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ ）
A。項羽垓下被圍，身陷絕境，一個原因就是輕信他人，他從來不相信有人會欺騙他，他的直率、粗獷的性格由此可見，遭遇讓人同情，但也可以看出他是一個自矜功伐之人。
B。作者安排了三個細節(jié)描寫：潰圍、斬將、刈旗。 盡顯項羽的聲威、力量，讓讀者看到了一個不可一世的英雄瞬間的光輝與悲壯。
C。文章扣住數(shù)字的變化寫項羽的日暮窮途，敵我懸殊，項羽必定死于此。但項羽有船也不過江，表明他此時還存僥幸的心理，認為“置之死地而后生”，必定可以扭轉(zhuǎn)局面。
D。在文中項羽反復說“天之亡我”表明他認輸而不服氣，明知必死，意猶不平。也反映他自負、自尊而不知自省、自責的性格特征。
21、《史記》是我國第一部______________，敘述了我國從傳說中的黃帝開始，一直到漢武帝約三千年左右的歷史，據(jù)作者______________說，全書有__________篇，表十篇，書八篇，__________篇，__________篇，共一百三十篇�！而欓T宴》就是節(jié)選自_________________________。它被魯迅評論為“________________________________”。
22、解釋成語：
�、彭椙f舞劍，意在沛公：
�、迫藶榈顿蓿覟轸~肉：
閱讀下面一首詩，然后回答問題。
金陵驛二首（選一）
文天祥
草合離宮轉(zhuǎn)夕暉，孤云飄泊復何依？
山河風景元無異，城郭人民半已非。
滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰飛？
從今別卻江南路，化作啼鵑帶血歸。
23、前兩聯(lián)各運用了什么手法？都有什么作用？
24、后面兩聯(lián)在表達上有什么特點？都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？
25、在下面橫線處填上恰當?shù)恼Z句，組成前后對稱的整句。
坐下來，環(huán)視滿庭花草，靜靜地想：花和草長了一院子，可是，杜鵑、山茶、桂花、含笑、太陽花、向日葵、蘭花……沒有一種是跟別的花草相同的，它們都各有特色�？匆娒坊ū憧梢孕岬皆绱旱臍庀�;___________________________;桂花和紅葉便可捎來秋意;__________________________。
《鴻門宴》課后練習答案：
1、B（玦jué 瞋 chēn 眥zī 長zháng ） 2、B（謝：辭謝 意：目的 操：拿，持）3、C（A、河北，河南：古義為“黃河以北，黃河以南”，今義是指我國的兩個省;B、細說：在文章中的意思是“小人之言”，今義為“詳細地說”;D、非常：古義“意外的變故”，今義“不同尋常;十分，很”）4、D（A、距：通“拒”，內(nèi)：通“納”; B、倍： 通“背”;C、郤：通“隙”）5、C（例句和C選項都是省略句，“為（吾）擊破沛公軍”，“豎子不足與（之）謀”; A、狀語后置句;B、被動句;D、判斷句） 6、A（（1） （2）（3） （4） （8）都是名詞活用為動詞，（6） （7） （9）都為使動用法，（5）是形容詞活用作動詞，（10）是名詞作狀語）7、A（“沛公起如廁，因招樊噲出” 中的“因”是介詞，“趁機”的意思;B、動詞，“沿襲”;C、介詞，“憑借”;D、副詞，“于是，就”）8 、C（都通“否”。A、“在”介詞， “對”介詞;B、“做”動詞，“為所”表被動;D、 “用”介詞，“憑”介詞）9、D（①“請允許我”謙詞②“請求”動詞③“舉起”動詞④“盡”副詞）10、B（范增多次使眼色給項羽，舉起（他）所佩帶的玉玦向項羽示意多次目的是暗示項王下決心殺劉邦）11、運用對比、烘托手法塑造人物，本段文字主要反映了主帥項羽和劉邦之間的矛盾，展現(xiàn)了項羽“自矜功罰”、做事優(yōu)柔寡斷，而劉邦老謀深算的對照鮮明的人物個性。（也可從謀士范增和張良，內(nèi)奸項伯和曹無傷的角度分析。）12、B （瞋目：怒目）13、D （①表修飾，可譯為“地”②表轉(zhuǎn)折，“卻”③ 副詞“尚且”④副詞，“將要”）14、A（都是名詞作狀語。B、動詞活用作名詞;C、使動用法;D、形容詞用作名詞）15、那秦王有虎狼一樣的心腸，殺人唯恐不能殺盡，懲罰人唯恐不能用盡酷刑，所以天下人都背叛他。（注意“夫”、“舉”、“刑”、“勝”）16、文段里主要揭示的是項羽和樊噲之間的尖銳矛盾。項羽對樊噲的越禮行為采取什么態(tài)度，這是矛盾的重心�？坍嬃隧椨饍�(yōu)柔寡斷、“不忍”的性格和樊噲在危急關頭不顧生死的勇敢精神，通過入帳后的種種有禮有節(jié)的行為的描寫，也說明他粗中有細。17、C （期：約定）18、B （A。亡：使動用法，使……滅亡;C。王：讓……稱王，名詞的使動用法;D。德：給……恩德，名作動）19、B 20、C （錯在 “表明他此時還存僥幸的心理，認為‘置之死地而后生’，必定可以扭轉(zhuǎn)局面�！表椨鹪谧詈笠呀�(jīng)不抱任何希望，更不存僥幸的心理，只圖打個痛快仗，以確證“天亡我，非戰(zhàn)之罪也”）21、紀傳體通史 司馬遷 本紀12篇世家30篇列傳70篇《項羽本紀》 “史家之絕唱，無韻之《離騷》”22、（1）項莊席間舞劍，企圖刺殺劉邦。比喻說話和行動的真實意圖別有所指。（2）刀俎：刀和刀砧板，宰割的工具。比喻生殺的權(quán)掌握在別人手里，自己處在被宰割的地位。23、首聯(lián)運用了象征手法，以孤云無依無靠暗含現(xiàn)時人民和國家的遭遇，頷聯(lián)以山河無依與“人民半已非”形成對比，突出人民的流離失所。24、頸聯(lián)化用了劉禹錫《烏衣巷》中的詩句，突出了人民的孤苦無依，尾聯(lián)又化用了“望帝啼鵑”的典故，表現(xiàn)作者為國獻身的志向。（作此題時可回顧姜夔的《揚州慢》的手法）25、參考：看見榴花便知是五月榴花照眼明;蒼松和臘梅象征了冬寒。（注意前面的提示語句和通感的修辭方法）
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