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        《“紅領巾”真好》教案設計

        時間:2021-03-22 19:48:06 二年級上冊 我要投稿

        人教版《“紅領巾”真好》教案設計

          導語:教案設計要以學生為目標,盡可能使學生可以高效率地接受,理解知識點,同時也能使教學過程有條不紊地進行。下面和小編一起來看看人教版《“紅領巾”真好》教案設計。希望對大家有所幫助。

        人教版《“紅領巾”真好》教案設計

          教學目標:

          1、 認識8個生字,會寫8個字。

          2、 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。

          3、 有愛鳥護鳥的意識,感受到“愛鳥護鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪。

          重點難點:

          在教學中讓學生通過讀感悟課文內(nèi)容,讓學生通過小鳥吃害蟲行為知道小鳥能保護樹木,是人類的`朋友,用“紅領巾”的愛鳥行動點點明了“保護自然,保護鳥類”的主題。

          教學過程:

          第一課時

          一、看課題與其他課文有什么不同?

          為什么呢?快到文中找答案。

          (這樣激發(fā)了學生的求知欲,和學習興趣)

          二、初讀課文,讀準字音。

          (自己讀書,養(yǎng)成自學的好習慣)

          三、朗讀感悟。

          1、說說“紅領巾”指的是什么。

          2、看:配有音樂的動畫。聽:教師示范朗讀。

          感受:你從課文中感受到什么?

          3、討論:小鳥為什么高唱“‘紅領巾’真好”?

          4、自由練讀。要讀出小鳥的可愛,“紅領巾”愛鳥護鳥態(tài)度的堅定。

          5、評讀:指名讀,大家都來當小評委,說說讀得怎么樣,再通過你的讀告訴他應該怎么讀。

          6、賽讀:讀第一節(jié)爭當“最快樂的小鳥”;讀第二節(jié)爭當“最機靈的小鳥”;讀第三節(jié)爭當“愛鳥‘紅領巾’”。

          7、美讀,配樂讀,表演讀。

          (多種方式的讀文,調動了學生的學習積極性,使學生更加深刻地感悟課文內(nèi)容。從而也能提高學生的朗讀水平。)

          四、找出規(guī)律,指導背誦。

          看看這三節(jié)詩有沒有相似的地方,反復誦讀,練習背誦。

          第二課時

          一、識字教學,指導寫字。

          1、 多種形式認讀生字

          2、 用字卡做游戲鞏固識字。

          3、 讀自編小短文,鞏固識字。

          4、 寫字指導。

          二、完成語文練習作業(yè)

          三、主體參與,引導實踐。

          組織討論,制定實踐活動方案。

          同學們,小鳥是人類的朋友,還是環(huán)境的衛(wèi)士。你也是一位“紅領巾”,也想得到小動物們的夸獎嗎?讓我們行動起來,和文中的“紅領巾”一樣,去愛護這些可愛的小生靈吧。

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