人教版二年級上冊《撈月亮》教學(xué)設(shè)計
《撈月亮》是一個有趣的童話故事，下面是由小編為你精心編輯的人教版二年級上冊《撈月亮》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀！
一、復(fù)習(xí)鞏固知識：
1、讓學(xué)生當小老師帶讀生字：附咱倒另伸
2、以小組為單位，開火車讀詞語：（教師出示卡片）
3、指名讀課文：邊讀邊想：課文寫了一件什么事？（小猴子不動腦筋，看見井里月亮的影子后，以為月亮掉到井里了，就叫了起來，別的猴子也不動腦筋，跟著叫了起來，他們到井里去撈月亮，結(jié)果月亮好好的掛在天上。）
二、學(xué)習(xí)：
1、學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提示進行自學(xué)，教師走到學(xué)生中間與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。
投影打出學(xué)習(xí)提示：
1）自己默讀課文，在書中標出自然段。
2）想一想每個自然段的意思。
3）與同桌同學(xué)交流自己的看法。
2、指名讀課文，而后說出每個自然段的意思。有不同意見大家進行交流。
師生共同歸納問題：猴子為什么要到井里撈月亮？
他們是怎樣撈月亮的？
他們撈到月亮了嗎？
……
3、重點學(xué)習(xí)一至四自然段：
1）學(xué)生小聲讀一讀，想一想讀懂了什么？組織好語言，做好發(fā)言的`準備。
2）學(xué)生間開展交流：（在交流時：先讀出有關(guān)的語句，而后說明自己讀懂的地方。）
教師參與以下幾個地方的交流：
1）糟啦，糟啦！月亮掉到井里了”體會小猴子為什么這樣叫？
2）誰跟著叫起來了？后來呢？
3）進行比較：猴子叫起來的這四節(jié)中，哪些話是相同的？哪些詞語不同？進一步加深體會。
板書：
4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀：
a 與同桌一起分角色練習(xí)朗讀，邊讀邊體會：在哪應(yīng)加重語氣，結(jié)合有關(guān)語句談自己的想法。
b 聽配樂朗讀，結(jié)合自己讀書情況找出問題。
c 師生間分角色讀書，大家進行評議。
4、五至七自然段：
1）讓學(xué)生默讀，在讀書的過程中標出不懂的問題。
2）在小組內(nèi)交流，組長負責分工。
a先交流各自的問題。
b小組內(nèi)解決問題。體現(xiàn)學(xué)生間的互動學(xué)習(xí)。
c提出共性的問題，參加全班交流。
（讓學(xué)生親手制作教具，使學(xué)生的思維更活躍。讓學(xué)生拿出準備好的猴子的圖片，標上：小猴子、大猴子、老猴子及一群猴子，然后邊讀書邊粘貼，知道哪個猴子在上哪個猴子在下。）
三、開展交流活動：
1、通過讀這個故事，你知道了什么？
2、啟發(fā)想像：
1）老猴子抬頭一看，喘著氣說了什么？
2）小猴子、大猴子及一群猴子會怎么想？怎么說呢？
�。ㄟ@些問題讓學(xué)生暢所欲言地談，展開豐富的想象。）
四、總結(jié)：
井里有月亮的影子，猴子們以為月亮掉到井里了，他們就想辦法，依次倒掛起來，想把
月亮撈上來，因為井里是月亮的影子，所以結(jié)果什么也沒有撈到，月亮仍然在天上。從這個故事中我們要知道遇到事情一定要動腦筋，多思考，要做好調(diào)查研究，不要別人怎么說就怎么說。
五、布置作業(yè) ：
1、聽寫詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、給這篇課文續(xù)加結(jié)尾（選做）。
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