《我們成功了》教學(xué)反思
教材簡(jiǎn)析：
2001年夏天的那個(gè)夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇，當(dāng)聽(tīng)到薩翁那平穩(wěn)而清晰的北京兩個(gè)字時(shí)，我們的心沸騰了!
電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。
北京申奧成功，是整個(gè)中國(guó)的成功。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng)，也是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng)，文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國(guó)贏了，中華民族贏了。
世界選擇了北京，北京將還世界一個(gè)驚喜。
教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn) 14 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 10 個(gè)生字，并結(jié)合詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，理解字義，識(shí)記字形。
2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)人們申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3.培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。
2.教學(xué)難點(diǎn)：理解北京申奧成功的重大意義和課文中人們的激動(dòng)心情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、字詞卡片。
課時(shí)安排 3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1.每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷，請(qǐng)大家簡(jiǎn)單地用一兩句話說(shuō)一說(shuō)自己所做過(guò)的成功的事，以及成功后的感覺(jué)。指名述說(shuō)。
2.大家說(shuō)的都屬于個(gè)人成功，有沒(méi)有是很多人甚至幾千、幾萬(wàn)人共同努力而成功的經(jīng)歷呢?指名述說(shuō)。
二、創(chuàng)設(shè)情境
1.出示五環(huán)旗，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是什么旗幟?說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)了解多少。學(xué)生講述后教師加以補(bǔ)充。
2.放錄像，重溫北京申辦奧運(yùn)成功那一神圣時(shí)刻。
3.記得這情景嗎?誰(shuí)曾經(jīng)看到過(guò)?這是什么時(shí)刻?
4.看過(guò)的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣?
三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1.自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
(1)標(biāo)出自然段。
(2)用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字，利用拼音或字典自主識(shí)字。
(3)同桌合作，互相檢測(cè)生字的讀音，請(qǐng)教自己不認(rèn)識(shí)的生字。(培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成和同學(xué)交流合作的習(xí)慣。)
2.匯報(bào)交流識(shí)字的成果。
(1)出示會(huì)認(rèn)的生字，你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò)，怎么認(rèn)識(shí)的?(尊重學(xué)生的認(rèn)知水平，調(diào)動(dòng)他們的識(shí)字積累，給學(xué)生搭設(shè)展示自我的舞臺(tái)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。)
(2)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，讀字音、記字形、組詞、說(shuō)話。(培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。)
(3)教師強(qiáng)調(diào)字音的重點(diǎn)、記字形的方法。
翹舌音：申
后鼻音：京 洋 擁 相 揚(yáng)
熟字加偏旁：擁 淚 洋 抱 相 傳 揮
熟字換偏旁：蘿——鑼
形近字：四——匹
編字謎：略
3.鞏固檢測(cè)生字。
(1)用生字和詞語(yǔ)卡片檢測(cè)：申辦、奧林匹克、互相、擁抱、歡樂(lè)的海洋、高高飄揚(yáng)、北京。(開(kāi)火車(chē)讀、指名讀。)
(2)用投影出示練習(xí)題。(以小組比賽的形式進(jìn)行。)
找出本課中帶“三點(diǎn)水”的字。
找出本課中帶“提手旁”的字。
找出是后鼻音的字。
用“淚、揚(yáng)”分別組詞。
(幫助學(xué)生及時(shí)的總結(jié)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法。小組比賽的形式有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。)
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1.鞏固“申、匹、互、相、京”五個(gè)字的讀音，并用這五個(gè)字組詞、說(shuō)話。
2.引導(dǎo)學(xué)生自己觀察生字，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。
3.結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“京、互、匹”三個(gè)字。讓學(xué)生注意“京”的第二筆是長(zhǎng)橫，“口”字要寫(xiě)在橫中線以上，豎鉤寫(xiě)在豎中線上;“互”字下面的橫也是長(zhǎng)橫，豎折的豎和橫折的折應(yīng)該向左邊斜;“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。
4.教師范寫(xiě)。
5.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。
6.同桌之間互相評(píng)價(jià)，把寫(xiě)得好的字用筆圈上，并為同學(xué)畫(huà)一面小紅旗。
五、再讀課文
1.檢測(cè)是否能把課文讀正確。指名讀，其余的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，指出讀錯(cuò)的字。
2.想一想課文描述的情景是否和你看到的畫(huà)面是一樣的，并說(shuō)一說(shuō)通過(guò)讀課文自己仿佛看到了怎樣的畫(huà)面。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：不約而同、聚集、互相、擁抱、北京、激動(dòng)、飄揚(yáng)。
2. 2001 年夏天的那個(gè)夜晚，華夏十幾億兒女的心沸騰了，天安門(mén)廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)的群眾，中華世紀(jì)壇前人如海，歌如潮……“我們贏了，我們成功了!”讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)那激動(dòng)人心的時(shí)刻，與那晚的所有中國(guó)人一起自豪吧!
二、朗讀課文，感悟內(nèi)容
1.理解感悟課文第一自然段。
(1)齊讀第一自然段。
(2)理解“不約而同”是什么意思，人們?yōu)槭裁炊肌安患s而同”地涌上街頭?(重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，幫助學(xué)生感悟文本的內(nèi)容，為學(xué)生有感情地朗讀打下了基礎(chǔ)。)
(3)你怎么理解“北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋”?
(4)教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好“北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋�！弊x出喜悅的心情。
2.理解感悟課文二、三自然段。
(1)從哪些地方可以看出北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋?選擇自己喜歡的場(chǎng)景讀一讀。
(2)人們都是用怎樣的行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的喜悅之情的?哪句話讓你感到振奮?大聲地讀一讀。重點(diǎn)理解“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮”的意思，并想象畫(huà)面，讀出“人如海，歌如潮”的場(chǎng)面。
(3)引導(dǎo)學(xué)生從“任激動(dòng)的淚水盡情流淌”體會(huì)出人們激動(dòng)的心情。
(4)讓那歷史的瞬間再現(xiàn)，讓我們回到那喜悅的時(shí)刻，和首都人民一同歡慶我們的勝利!(全班表演讀。)(教師富有激情的話語(yǔ)，可以感染學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，從而用朗讀表達(dá)出這種情感。)
3.齊讀第四自然段，拓展延伸。
到了 2008 年，你幾歲了?到時(shí)候你想為奧運(yùn)會(huì)做點(diǎn)什么嗎?
三、激情朗讀
1.師生共同朗讀全文。
2.聽(tīng)了大家的朗讀我仿佛又回到了那偉大的時(shí)刻，幾代人的夢(mèng)想在那一刻實(shí)現(xiàn)，讓我們一起自豪地向世界宣布——我們成功了!
第三課時(shí)
一、鞏固生字
同桌比賽認(rèn)讀生字。
開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。
找朋友，說(shuō)話練習(xí)。
二、指導(dǎo)寫(xiě)字
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：擁、抱、揚(yáng)三字都有提手旁，都是左窄右寬的字;淚、洋都有三點(diǎn)水，也是左窄右寬的字。
提醒學(xué)生注意 1)、京的上橫、互的下橫是長(zhǎng)橫;
2)申、洋二字的豎為主筆。
3)互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。
4)匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折;
5)、淚是從眼睛里流出來(lái)的，所以右邊是“眼目”不是“日”
教師范寫(xiě)。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。
展示學(xué)生的作業(yè)，評(píng)出進(jìn)步獎(jiǎng)。
三、實(shí)踐活動(dòng)：
讓學(xué)生自主收集資料，了解奧運(yùn)，了解北京，關(guān)注體育。
四、作業(yè)
1.抄寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字和組成的詞語(yǔ)。
2.搜集資料了解北京，了解奧運(yùn)。
3、完成練習(xí)冊(cè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
《我們成功了》教學(xué)札記
2001 年 7 月 13 日的那個(gè)夜晚，當(dāng)國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布北京申奧成功的消息時(shí)，所有華夏兒女的心都沸騰了�！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫(xiě)的就是那個(gè)激動(dòng)的夜晚北京的歡騰場(chǎng)面，教學(xué)中我讓學(xué)生在朗讀中充分感受祖國(guó)人民在申奧成功時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的激動(dòng)和喜悅之情，體會(huì)到申奧的成功是中華民族的成功，是全中國(guó)人民的驕傲，從而增強(qiáng)孩子們的民族自尊心和自豪感。課前準(zhǔn)備時(shí)找到申奧成功的錄像實(shí)況，在教學(xué)中要讓學(xué)生感受到當(dāng)時(shí)的熱烈場(chǎng)面。同時(shí)注重教師慷慨激昂的范讀，創(chuàng)設(shè)閱讀情境;注重朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言文字中蘊(yùn)藏的激動(dòng)、興奮用朗讀表達(dá)出來(lái)。注重培養(yǎng)學(xué)生情感的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，本篇課文共有四個(gè)自然段，都是圍繞第一自然段的第二句“喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。”來(lái)寫(xiě)的。讓學(xué)生讀讀第二、三、四自然段，想想從哪些地方可以看出“北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋”?讓學(xué)生有目的、有方向地去思考。教學(xué)效果較好。