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八年級(jí)下冊(cè)期中考試語(yǔ)文試題（精選6套）
無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們會(huì)經(jīng)常接觸并使用考試題，借助考試題可以檢驗(yàn)考試者是否已經(jīng)具備獲得某種資格的基本能力。一份什么樣的考試題才能稱之為好考試題呢？下面是小編幫大家整理的八年級(jí)下冊(cè)期中考試語(yǔ)文試題，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級(jí)下冊(cè)期中考試語(yǔ)文試題 1
一、積累運(yùn)用(22 分)
1、 閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文下方格內(nèi)(任選4 個(gè))。(4 分)
讀他(劉墉)的文章，(y óu )如和一位因歷盡無(wú)限風(fēng)光而變得平和謙(x ùn )的兄長(zhǎng)促膝交談，(l ín ɡ)聽(tīng)他的話語(yǔ)，真的有如坐春風(fēng)的感覺(jué)。但愿，這春風(fēng)，能吹得我們的心田百花盛開(kāi)，(ch à)紫嫣紅，結(jié)出晶瑩(t ī)透、飽滿充實(shí)的心靈碩果。
(摘自《時(shí)文選粹》)
2 、按要求默寫。(6 分)
(1 )世有伯樂(lè)。千里馬常有， 。
(2 )文章本天成。(3 )，草色入簾青 。
(4 )無(wú)絲竹之亂耳， 。 (5 )余霞散成綺， 。
(6 )有情知望鄉(xiāng)。 (7 )池塘生春草。
(8 )云日相輝映。 (9 )夢(mèng)里鵝黃拖錦線， 。
3 、名著閱讀：我國(guó)古典名著中有許多足智多謀的人物形象，請(qǐng)寫出其中一位及相關(guān)故事名稱。(示例中所給人物不可再用)(3 分)
示例：書名：《三國(guó)演義》 人物：諸葛亮 故事：草船借箭
書名：__________ 人物：________ 故事：___________ 。
4 、通過(guò)專題《鳥》的學(xué)習(xí)，我們對(duì)鳥的內(nèi)涵有了更深的了解。某班同學(xué)利用黑板報(bào)出了一期“愛(ài)鳥”�？�。以下是其中一個(gè)欄目的內(nèi)容，讀后按要求答題。(共5 分)
鴿子：不管天氣多么惡劣，也不管路途多么遙遠(yuǎn)，都不會(huì)失去心中的方向。它是為信念而飛的。
荊棘鳥：它不停地飛翔，不停地尋找，只是渴望站在荊棘樹上讓最尖最長(zhǎng)的荊棘刺進(jìn)胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只為了那一聲絕唱，卻足以讓人驚心動(dòng)魄。
(1 )請(qǐng)根據(jù)以上內(nèi)容，為該欄目擬一個(gè)鮮明、恰當(dāng)?shù)闹黝}(三至五個(gè)字)。(2 分)
(2 )根據(jù)這一主題，仿照該欄目?jī)?nèi)容的寫法，為自己喜愛(ài)的一種鳥(題中涉及的除外)寫幾句簡(jiǎn)短的話。(3 分)
5 、在下面語(yǔ)段的橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，要求語(yǔ)意連貫，句式一致。(2 分)
給我一次困難，讓我懂得克服; ，讓我經(jīng)受磨練：給我一次失敗，; 給我一次恥辱，讓我學(xué)會(huì)振作;我感謝每一次帶我走向成功的經(jīng)歷。
6 、希望中學(xué)初三⑵班圍繞中學(xué)生上同有害還是有益舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。甲方說(shuō)：中學(xué)生上網(wǎng)浪費(fèi)了很多學(xué)習(xí)時(shí)間，且容易受不健康信息的影響，一些學(xué)生犯錯(cuò)誤就是因?yàn)樯暇W(wǎng)的緣故，所以，我方認(rèn)為中學(xué)生上網(wǎng)有害無(wú)益。(2 分)
你如果是乙方的主辯手，你將從哪兩個(gè)角度來(lái)反駁?請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上作簡(jiǎn)要的陳述。
⑴
�、�
7 、讀下面某商場(chǎng)：“五一”黃金周初小活動(dòng)廣告片段，完成有關(guān)題目。
活動(dòng)期間，為感謝我們多年來(lái)對(duì)廣大顧客的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，本商場(chǎng)將讓利50 萬(wàn)元匯報(bào)消費(fèi)者;同時(shí)本商場(chǎng)將為(A )購(gòu)買大型家電產(chǎn)品的市內(nèi)顧客提供(B )送貨上門的(C )服務(wù)(D )。
(1) 語(yǔ)段中畫線句有語(yǔ)病，應(yīng)改為：
為使語(yǔ)意明確，應(yīng)把“免費(fèi)”一詞加入A 、B 、C 、D 的 處。
二.文言文閱讀理解
明有奇人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢(shì)象形具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許，中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開(kāi)小窗，左右各四，共八扇。啟而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，①______ ”，左刻“②______ ，水波不興”，石青之。
8 、把選文中橫線上應(yīng)填的文字寫在下面。
�、賍___________ ②____________
9 、下面對(duì)句子理解錯(cuò)誤的是( )
A .中軒敞者為艙：中間高起而寬敞的部分是船艙。
B .舟首尾長(zhǎng)約八分有奇：船身長(zhǎng)大約八分多一點(diǎn)。
C .蓋大蘇泛赤壁云：船的頂層刻著大蘇游赤壁時(shí)的云彩。
D .能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物：能用一寸來(lái)長(zhǎng)的木頭雕刻成宮室、器皿、人物。
10 、結(jié)合全文，下面的說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A .《核舟記》一文選自清代人張潮編輯的《虞初新志》。
B .文章說(shuō)明了雕刻家構(gòu)思的巧妙，贊美他的高超技藝。
C .文章描述了雕刻品“核舟”的藝術(shù)形象，顯示出我國(guó)古代工藝美術(shù)的卓越成就。
D .“嘗貽余核舟一”，這里指的是王叔遠(yuǎn)把核舟贈(zèng)送給蘇軾。
11 、下面對(duì)選文內(nèi)容的理解有錯(cuò)誤的是( )
A .第一段概括介紹了雕刻家王叔遠(yuǎn)的精湛技藝，點(diǎn)明了雕刻品“核舟”的主題。
B .雕刻品“核舟”的主題是“大蘇泛赤壁”。
C .“旁開(kāi)小窗，左右各四，共八扇”是介紹核舟的體積的。
D .介紹王叔遠(yuǎn)能用體積很小的原材料表現(xiàn)很廣的題材，目的是說(shuō)明雕刻家有多方面的成就
12 、對(duì)下面句子中加點(diǎn)詞的理解有錯(cuò)誤的是( )
A .嘗貽 余核舟一(貽：贈(zèng)) B .能以徑 寸之木(徑：直)
C .明有奇 巧人曰王叔遠(yuǎn)(奇：驚奇)D. 石青 糝之(石青：一種青色顏料)
13 、簡(jiǎn)答：
最能體現(xiàn)王叔遠(yuǎn)構(gòu)思巧妙、技藝精湛的話是什么?(用原文中的一句話回答)
答：__________________
14 、雕刻家把蘇軾《赤壁賦》《后赤壁賦》中的名句分刻在船艙左右的小窗上有什么作用?
三、現(xiàn)代文閱讀
(一)閱讀下面說(shuō)明文，完成15-19 題(12 分，每題2 分)
�、� 一幅地圖，一張照片，一個(gè)動(dòng)作，如果要通過(guò)電報(bào)或電話讓對(duì)方了解，那是太不容易了。即便你有很強(qiáng)的表達(dá)能力，也很難說(shuō)得清，道得周全。如果有這樣一種通信方式，它能把寫在紙上的字，以及活動(dòng)的或靜止的畫面、景物從千里之外傳送到你的面前，那你不就成了" 千里眼" 了嗎?圖像通信是能夠幫助你實(shí)現(xiàn)上述愿望的一種通信方式。
② 用簡(jiǎn)要的話來(lái)概括，圖像通信是_______________________________________.
③ 這句話的意思至少包含下面三層意思：
�、� 第一，它說(shuō)明，圖像通信是傳送什么樣的信息的。它傳送的不是語(yǔ)言，也不是符號(hào)和數(shù)據(jù)，而是難以用語(yǔ)言、符號(hào)等表示的活動(dòng)的或不活動(dòng)的圖像。
�、� 第二，它是靠現(xiàn)代電信手段來(lái)傳送信息的。有的圖像信息，通過(guò)普通電話電路便能傳送。譬如，有一種電話傳真機(jī)，就接在電話網(wǎng)上，既可以通電話，又可以傳圖表、照片。當(dāng)然，也有一些圖像信息，需要為它們提供頻帶比電話電路更寬的信道。例如，被人們傳為美談的國(guó)際電視會(huì)議，就是靠衛(wèi)星通信電路將分散在各國(guó)的分會(huì)場(chǎng)連接起來(lái)，實(shí)現(xiàn)聲音和圖像的傳送。
�、� 現(xiàn)代圖像通信不僅具有" 迅速" 的特點(diǎn)，而且安全、可靠，適合于在各種復(fù)雜的環(huán)境下應(yīng)用。例如，在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中，帶有攝像機(jī)的炮彈彈頭在射到敵占區(qū)后，能把敵占區(qū)的防御情況拍攝下來(lái)，用無(wú)線電波將圖像發(fā)回;衛(wèi)星發(fā)射、原子彈爆炸等現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況，也可以通過(guò)圖像通信手段傳送到指揮部乃至全國(guó)電視觀眾面前。由于它是通過(guò)電信手段來(lái)傳送的，因而首先要把可視的信息變成為適合于電路傳輸?shù)碾娦盘?hào)，然后再傳送出去，到對(duì)方后，再把電信號(hào)忠實(shí)地還原成可視信息為人眼所接收。
�、� 第三，圖像通信是一種應(yīng)用視覺(jué)的通信，接收者收到的是圖像，它可以是像傳真照片那樣的硬拷貝，也可以是像電視電話那樣把影像顯示在熒光屏上而不作記錄(有人稱它為" 軟拷貝" )。不管是哪種情況，最后都是通過(guò)人的雙眼觀察到的。人眼所看到的信息包括人或物的形狀、位置、大小以至色彩、表情等，比起語(yǔ)言所能表達(dá)的要豐富得多。
15. 第 ① 段中的.加點(diǎn)詞語(yǔ)" 上述愿望" 所指代的內(nèi)容是：______________________________ _______________________________________. (2 分)
16. 根據(jù)全文內(nèi)容，在第 ② 段橫線上填入概括" 圖像通信" 涵義的內(nèi)容。(2 分)
圖像通信是：_____________________________________________________________.
17. 第 ④ 段中說(shuō)" 它傳送的不是語(yǔ)言，也不是符號(hào)和數(shù)據(jù)". 聯(lián)系全文內(nèi)容，判斷這一說(shuō)法是否恰當(dāng)，并說(shuō)明理由。(3 分)
答：_______________________________________________________________________
18. 第 ⑥ 段說(shuō)明了" 現(xiàn)代圖像通信" 的特點(diǎn)。其具體表現(xiàn)是：
① _______________________________________________________________
�、� ________________________________________________________________
聯(lián)系全文說(shuō)明的內(nèi)容看，第 ⑥ 段在語(yǔ)言表述上似有不妥之處，試作具體分析。
答：_______________________________________________________________________ (10 分)
19. 第⑦段所運(yùn)用的主要說(shuō)明方法是：______________ ，運(yùn)用這一說(shuō)明方法旨在突出____________________________________________________ (3 分)
(二)閱讀下列散文，回答有關(guān)問(wèn)題
訪 蘭
賈平凹
父親喜歡蘭草，過(guò)些日子，就要到深山中一趟，帶回些野蘭來(lái)培栽。幾年間，家里庭院就有了百十余品種，像要作一個(gè)蘭草園圃似的。方圓十幾里的人就都跑來(lái)觀賞，父親并不因此而得意，反而倒有幾分慍怒。以后又進(jìn)山去，可不再帶回那些野生野長(zhǎng)的蘭草了。這事使我很奇怪，問(wèn)他，又不肯說(shuō)，只是有一次再進(jìn)山的時(shí)候，要我和他一塊：“ 訪蘭去吧!”
我們走了半天，一直到了山的深處。那里有一道瀑布，從幾十丈高的山崖直直垂下，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到了轟轟隆隆的響聲，水沫揚(yáng)起來(lái)，彌漫了半天，日光在上面浮著，暈出七彩迷麗的虛幻。我們沿谷底走，便看見(jiàn)有很多野蘭草，盈尺高的，都開(kāi)了淡淡的蘭花，像就地鋪著了一層寒煙;香氣濃烈極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了。我從未見(jiàn)過(guò)這么清妙的蘭草，連聲叫好，又動(dòng)手要挖起一株來(lái)，想，父親會(huì)培育這仙品的：以前就這么挖回去，經(jīng)過(guò)一番培栽，就養(yǎng)出了各種各樣的品類、形狀的呢!父親卻把我制住了。問(wèn)道：“ 你覺(jué)得這里的蘭草好呢，還是家里的那些好呢?” 我說(shuō)：“ 這里的好!”“ 怎么好呢?”我卻說(shuō)不出來(lái)。家里的的確比這里的看著好看，這里的卻比家里的清爽�！� 是味兒好像不同嗎?” “ 是的�！� “ 這是為什么?一樣的蘭草，長(zhǎng)在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味兒?” 父親說(shuō)：“ 蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的原氣，長(zhǎng)的是山野水畔的趣姿;一經(jīng)培栽，便成了玩賞的盆景�！� “ 但它確實(shí)葉更嫩、花更繁更大了呢!” “ 樣子是似乎美了，但美得太甜、太媚，格調(diào)也就俗了�！� 父親的話是對(duì)的，但我卻不禁惋惜了：這么精神的野蘭在這么個(gè)空谷僻野，葉是為誰(shuí)長(zhǎng)的，花是為誰(shuí)開(kāi)的，會(huì)有幾個(gè)欣賞它呢? “ 這正是它的不俗處。它不為被人欣賞而生長(zhǎng)，卻為著自己的特色而存在著，所以它才長(zhǎng)得葉純，開(kāi)得花純，楚楚的有著它的靈性�！� 我再也不敢去挖這些野蘭了。欣賞它的這種純樸，后悔以前為什么喜愛(ài)著它而卻無(wú)形中就毀了它呢! 父親拉我坐在潭邊，我們的身影就靜靜地沉在水里;他看著蘭，也在看著我，說(shuō)：“ 做人也是這樣啊，孩子!人活在世上，不能失了自己的真性，獻(xiàn)媚處事，就像盆景中的蘭草一樣降了品格;低俗的人不會(huì)給社會(huì)有貢獻(xiàn)的�！� 我深深地記著父親的話。從那以后，已經(jīng)是15 年過(guò)去了，我一直未敢忘卻過(guò)。
20 、文章說(shuō)：“ 一樣的蘭草，長(zhǎng)在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味兒?!” 為什么
21 、為什么父親成功培植蘭草“ 并不因此而得意” ，“ 反而倒有幾份慍怒?”
22 、縱觀全文，父親帶我到深山去“ 訪蘭” ，其真正意圖是什么?
23 、下列對(duì)文章內(nèi)容的有關(guān)表述正確的兩項(xiàng)是( )
A .全文短小精悍，含蓄雋永且虛實(shí)相間，既有對(duì)蘭草的細(xì)膩描寫和刻畫，又有對(duì)人生感悟的詮釋，情理并茂，發(fā)人深省。
B .文章開(kāi)篇設(shè)置懸念，既激起了讀者急切的期待心情，又使行文跌宕起伏，并為下文“ 訪蘭” 蓄勢(shì)。
C .“ 我” 和父親花了半天時(shí)間才到空谷蘭草之地，崎嶇的山路、直下的瀑布、轟轟隆隆的水聲，既表明“ 訪蘭” 之艱辛，又體現(xiàn)了蘭草生長(zhǎng)環(huán)境之惡劣。
D .“ 我再也不敢去挖這些野蘭了” 這句話既表現(xiàn)了“ 我” 對(duì)空谷蘭草的崇敬之情，也體現(xiàn)了“ 我” 對(duì)大自然美景的憐惜和熱愛(ài)之情。
E .文章中，“ 我” 由空谷蘭草之狀之味產(chǎn)生聯(lián)想，從優(yōu)美到崇高，詠物以明志，既坦陳了為人處世的意義，又反映了“ 我” 不與世俗同流的人格魅力。
四、作文(30 分)
24 .閱讀下面材料，按要求作文。
哲人贈(zèng)言:
不要因?yàn)槟骋粋�(gè)夢(mèng)想未曾實(shí)現(xiàn)，而放棄你所有的夢(mèng)想;不要因?yàn)槟骋淮闻υ?jīng)失敗，而放棄所有的努力;不要因?yàn)槟骋粋�(gè)朋友曾背叛你，而懷疑一切友誼;……在人生的道路上，總會(huì)有新的機(jī)會(huì)、新的友誼和新的力量在等待著你。成功不在于永遠(yuǎn)不摔倒，而在于每次都能從摔倒的地方站起來(lái)。
要求：①就以上贈(zèng)言，選擇一個(gè)方面立意，自擬題目，寫一篇不少于600 字的文章。②除詩(shī)歌外，文體不限。
八年級(jí)下冊(cè)期中考試語(yǔ)文試題 2
一、積累與運(yùn)用(30分)
1.(4分)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
屋外，是皚皚的雪。我仍zhǎn轉(zhuǎn)反側(cè)，不能入眠。我在靜謐的夜里，默默qídǎo，愿我日日操勞的母親夜夜hān然入夢(mèng)，愿我日日奔忙的父親時(shí)時(shí)身體康健。想著，想著，便沉溺在這份美好的愿景里了。
2.(2分)下列標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（）
A.初學(xué)寫作，使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)容易犯“一逗到底的毛病”，一段甚至通篇作文一個(gè)逗號(hào)用到底。
B.錢學(xué)森的孩子們都知道，離美國(guó)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方——中國(guó)，有他們的祖父和外祖母在想念著他們。
C.她看上去只有三、四十歲，與她的實(shí)際年齡相去甚遠(yuǎn)，簡(jiǎn)直讓人不敢相信。
D.高科技的發(fā)展將會(huì)導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪?還是會(huì)迎來(lái)新時(shí)代的文藝復(fù)興?
3.(2分)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（）
A.今年氣候異常，我市防汛抗旱形勢(shì)嚴(yán)峻，我們必須提前進(jìn)行部署和研究。
B.中考期間，市政府將繼續(xù)采取“禁噪”措施，確保廣大考生能靜心迎考。
C.學(xué)校開(kāi)展的感恩活動(dòng)，掀起了同學(xué)間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)，增進(jìn)了彼此的.友誼。
D.假日里，老師和藹的笑容和抑揚(yáng)頓挫的聲音經(jīng)常在我耳邊響起。
4.(10分)根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。
�、倌臼芾K則直。②，勿以善小而不為。
�、郏鞔耗喔o(hù)花。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)
④泰山不讓土壤，故能成其大;，故能就其深。
�、�，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)
⑥芳林新葉催陳葉。
⑦文天祥《過(guò)零丁洋》中，最能表現(xiàn)詩(shī)人高尚情操和舍生取義的生死觀的句子是：
⑧呂碧城在《高陽(yáng)臺(tái)》中寫道：“啼鳥驚魂，飛花濺淚，山河愁鎖春深�！倍鸥Α洞和分杏袃删渑c此句有異曲同工之妙，請(qǐng)寫出這連續(xù)的兩句：。
5.(12分)專題與綜合實(shí)踐活動(dòng)。
作為“長(zhǎng)城”景點(diǎn)的小導(dǎo)游，小明找到了如下資料。請(qǐng)認(rèn)真閱讀，完成相關(guān)題目。
�、爬菬熢谏筋^升起，矢刃在石間摧折。將軍戰(zhàn)死、燕姬自刎、旌旗橫倒、死尸相撐。你是一卷凄婉的歷史啊，長(zhǎng)城!
�、埔蛔坳P(guān)，卡住咽喉古道，構(gòu)成北門鎖鑰。這使互市的商旅蹙眉;卻使歷代的皇帝心安。你是民族封閉的象征啊，長(zhǎng)城!
�、强涩F(xiàn)在的你，敞開(kāi)了胸襟!億萬(wàn)游人的到來(lái)，使你顯得十分開(kāi)放而又充滿自信。曾看到一位風(fēng)姿瀟灑的外賓，踏上烽火臺(tái)的頂端，高舉雙臂，做成一個(gè)V字，仿佛向著美好的未來(lái)，發(fā)出爽朗的笑聲。
�、扰�，長(zhǎng)城!我不知你對(duì)此作何感想。你那雖然古老但仍堅(jiān)固的軀體，愿意接待異域殊方的雜色人流嗎?你能承受住歷史的再?zèng)_蕩和新世紀(jì)的胎動(dòng)嗎?
(選自鮑昌《長(zhǎng)城》，有刪改)
�、�(2分)作者對(duì)歷史上長(zhǎng)城的評(píng)價(jià)是什么?
②(2分)作者是如何看待長(zhǎng)城的現(xiàn)在的?
�、�(4分)選文提到了長(zhǎng)城的哪些價(jià)值?在你心目中，長(zhǎng)城具有怎樣的價(jià)值?
�、�(4分)請(qǐng)你來(lái)擬寫一篇簡(jiǎn)短的導(dǎo)游詞供小明作參考，小明要求其中必須包含一個(gè)有關(guān)長(zhǎng)城的故事、成語(yǔ)、諺語(yǔ)或詩(shī)句，來(lái)引起外國(guó)友人的興趣。
二、閱讀與理解(60分)
(一)古詩(shī)詞閱讀(8分)
豐樂(lè)亭游春三首(其一)【歐陽(yáng)修】
綠樹交加山鳥啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。
6.(2分)請(qǐng)用散文化的優(yōu)美語(yǔ)言描繪開(kāi)頭兩句所展現(xiàn)的畫面。
7.(3分)《豐樂(lè)亭游春》描寫的是什么時(shí)節(jié)豐樂(lè)亭周圍的景色?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?
8.(3分)詩(shī)的末兩句，用了什么修辭手法?具有怎樣的表達(dá)效果?結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。
八年級(jí)下冊(cè)期中考試語(yǔ)文試題 3
一、基礎(chǔ)
1、默寫或根據(jù)提示填空。
�。�1）峰巒如聚，波濤如怒。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）
�。�2），天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
�。�3），勝事空自知。，坐看云起時(shí)。（王維《終南別業(yè)》）
�。�4）棄我去者，；亂我心者。（李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》）
（5），零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？
�。ㄎ奶煜椤哆^(guò)零丁洋》）
（6）二十三年棄置身。（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）
�。�7）《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中表達(dá)了與親人共賞人間美景的美好愿望的詩(shī)句是：。
2、選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的兩項(xiàng)（）（）（4分）
A。每有會(huì)意，便欣然忘食/心領(lǐng)神會(huì)B。安求其能千里也/心安理得
C。執(zhí)策而臨之/束手無(wú)策D。且欲與常馬等不可得/等量齊觀
閱讀下面文字，完成第3—5題（9分）
瀟灑是一道kè shǒu（）在每個(gè)人心靈中的美麗的風(fēng)景。瀟灑的nèi hán（）包羅萬(wàn)象�！安删諙|籬下”是一種清靜的瀟灑，“勝似閑庭信步”是一種喜悅的瀟灑，“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”是一種豪邁的瀟灑，“閑敲棋子落燈花”是一種悠閑的瀟灑。
3、根據(jù)拼音寫出文段括號(hào)處應(yīng)填入的詞語(yǔ)。（2分）
kè shǒu（）nèi hán（）
4、請(qǐng)用下面的詞語(yǔ)另寫一段連貫的話。（至少用上其中的兩個(gè)）（4分）
風(fēng)景包羅萬(wàn)象清靜豪邁悠閑
按要求完成第6—8題。（9分）
今年，廣州市將主辦第16屆亞運(yùn)會(huì)，志愿者將會(huì)成為其中的亮點(diǎn)。據(jù)廣州亞組委副秘書長(zhǎng)、廣州市政府副秘書長(zhǎng)透露，廣州市委市政府從政策、資金和人力上充分保障亞運(yùn)會(huì)志愿服務(wù)事業(yè)，已成立亞運(yùn)會(huì)志愿者項(xiàng)目前期籌備小組，主要由亞組委人力資源部和團(tuán)廣州市委的.領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，充分利用共青團(tuán)等群團(tuán)組織的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)。假設(shè)你是第16屆亞運(yùn)會(huì)特邀小記者，你將參與以下活動(dòng)。
6、給你一個(gè)機(jī)會(huì)去采訪廣州市政府副秘書長(zhǎng)，開(kāi)頭你該怎么說(shuō)？（3分）
7、請(qǐng)你為所有參與本次志愿者行動(dòng)的共青團(tuán)員們?cè)O(shè)計(jì)一條富有號(hào)召力的服務(wù)口號(hào)。（必須用兩個(gè)句式大致整齊的句子，20字以內(nèi)）（2分）
8、請(qǐng)你來(lái)主編一期亞運(yùn)小報(bào)，你的報(bào)名是什么？你將設(shè)置哪些小欄目（小欄目不少于2個(gè)）。（4分）
二、閱讀
�。ㄒ唬R說(shuō)（12分）
世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，鏟不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。
9、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）
�。�1）馬之千里者，一食或盡粟一石
�。�2）策之不以其道，食之不能盡其材。
10、在作者看來(lái)，“伯樂(lè)”與“千里馬”哪個(gè)更重要？為什么？（4分）
答：
11、作者借“千里馬”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情？（4分）
�。ǘ⿷z憫和善行的距離（17分）
�、偕目諝庵校叶逯_，焦急地等在長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)尾，詛咒著這該死的冷天，抱怨著中藥房處理事務(wù)的緩慢，照這樣下去，再有一個(gè)小時(shí)我也抓不到藥。
�、诋�(dāng)我在長(zhǎng)凳坐下時(shí)，注意到旁邊的老頭——枯瘦的他裹著厚厚的棉衣，頭上戴了個(gè)滑稽的嬰兒絨帽，臉色蒼青，在凳上蜷成一小團(tuán)，馬上要進(jìn)入打盹的狀態(tài)，“一旦睡著，他肯定要著涼的�！蔽疫@樣想。
�、垡粋�(gè)抓完藥的大媽推了推老頭：“老張別睡，你兒子呢？”老頭遽然睜眼，回答：“回家了�！薄霸趺窗烟撊醯睦系鶈为�(dú)留在這兒呢？”我可憐起他來(lái)。
④一個(gè)護(hù)士問(wèn)了一聲，就走到旁邊的房間里去，我聽(tīng)見(jiàn)她和別人的高聲攀談：“老張家真可憐，連兩百塊都拿不出，他兒子回去借錢了�！蔽沂遣皇菐退┦裁矗蚁��！澳憷洳焕�？要不要我脫件衣服給你？”我問(wèn)老頭。老頭愣了一下，隨即搖頭拒絕了。“或者，我扶你到護(hù)士房里的火爐前坐著等？”我再次提議，老頭眼巴巴地往房里望了一眼，猶豫半天，說(shuō)：“不打緊，我兒子很快就來(lái)了�！�
⑤“你干什么？”當(dāng)我還想提議時(shí)，過(guò)道里突然傳來(lái)爭(zhēng)執(zhí)聲，護(hù)士抓著一個(gè)漢子，漢子手里，抱著從病房里取出的一床棉被�！皼](méi)見(jiàn)他快凍死了嗎？”漢子走過(guò)來(lái)，用棉被把老頭包裹起來(lái)。見(jiàn)他這樣，護(hù)士默許了，老頭抬著感激的眼，對(duì)漢子說(shuō)：“謝謝，謝謝�！�
�、尬蚁癖缓莺輷澚艘粋�(gè)耳光，這里的人，幾乎都在同情老頭，可沒(méi)人真正為他做些什么，包括我。憐憫和善行之間，有一個(gè)不大不小的距離。
12、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。（4分）
13、文章第1段在全文中的作用是什么？（4分）
14、結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)第②段加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果（4分）
15、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)生活中你與文中的“我”或者“漢子”相似的經(jīng)歷，并談?wù)劯惺�。�?分）
八年級(jí)下冊(cè)期中考試語(yǔ)文試題 4
一、語(yǔ)言積累運(yùn)用。(22分)
1、根據(jù)注音寫漢字。(3分)
我看見(jiàn)老王直僵僵地鑲qiàn( )在門框里。往常他抱著冰yǔ ( )著身子進(jìn)我家來(lái),不顯得那么高。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳,分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直就像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷lǒu( )上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。
2.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.被列為世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不僅在中國(guó)家喻戶曉，也為世界許多國(guó)家和人民所推崇。
B.不少學(xué)者認(rèn)為，《襄陽(yáng)好風(fēng)日》地方教材對(duì)中小學(xué)生的影響將是潛移默化的。
C.學(xué)校合唱團(tuán)的同學(xué)們正嚴(yán)陣以待，迎接“紅歌傳唱”大賽的到來(lái)。
D.駭人聽(tīng)聞的xxx故意殺人案引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，它警示我們要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)青少年道德和法律的教育。
3、下列句子順序正確的一項(xiàng)是( )(2分)
①那該是大自然3在多長(zhǎng)的時(shí)間里的杰作!
�、谖覀兙幼� 的這個(gè)星球在最古老時(shí)代原是一個(gè)寂寞的大石球，沒(méi)有一層土壤。
�、巯胍幌敕饰滞恋氐膩�(lái)歷，你會(huì)不由得涌起一種遙接萬(wàn)代的感情。
④經(jīng)過(guò)了多少億萬(wàn)年，太陽(yáng)風(fēng)雨的力量，原始生物的尸骸，才給地球造成了一層層的土壤，每經(jīng)歷千年萬(wàn)年，土壤 才增加薄薄的一層。
�、菹胍幌胛覀兡峭寥篮襁_(dá)五十米的華北黃土高原吧!
A.⑤②③④① B.③⑤①② ④ C.③②④⑤① D.⑤①③②④
4、背誦默寫。(7分)
(1)、相顧無(wú)相識(shí)，______________________。
(2)___________________，波撼岳陽(yáng)城。
(3)晴川歷歷漢陽(yáng)樹，__________________________。
(4)杜甫在《望岳》一詩(shī)中抒發(fā)自己豪情的詩(shī)句是：______________________________，
________________________________。_
(5)杜甫《春望》一詩(shī)中移情于景，表達(dá)自己感時(shí)傷別之情的詩(shī)句是：________________ ___ ，________________________。
5、綜合性學(xué)習(xí)(4分)
某班同學(xué)在完成綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)“獻(xiàn)給母親的歌”的過(guò)程中，搜集到如下材料。請(qǐng)你按照要求，回答問(wèn)題。
【材料一】有一回我搖車出了小院，想起一件什么事又返身回來(lái)，看見(jiàn)母親仍站在原地，還是送我走時(shí)的姿勢(shì)，望著我拐出小院去的那處墻角，對(duì)我的回來(lái)竟一時(shí)沒(méi)有反應(yīng)。
———(史鐵生《我與地壇》)
【材料二】我自己有了孩子，才明白把五個(gè)孩子拉扯大哪里是簡(jiǎn)單的事情。但是，我很少聽(tīng)見(jiàn)她談?wù)撈渲械男量�，她�?定以為這種辛苦是人生的天經(jīng)地義，不值得稱道也不需要抱怨。 ——— (周國(guó)平《用什么來(lái)報(bào)答母愛(ài)》)
【材料三】每天出過(guò)晚飯，往往九點(diǎn)來(lái)鐘，我們上床睡，母親則坐在床角，將僅僅20瓦光的.燈泡吊在頭頂，湊著昏暗的燈光為我們補(bǔ)綴衣褲。 ———(梁曉聲《母親》)
【材料四】你入學(xué)的新書包有人給你拿;你雨中的花折傘有人給你打;你愛(ài)吃的三鮮餡有人給你包;你委屈的淚花有人給你擦。啊!這個(gè)人就是娘，這個(gè)人就是媽。
———(車行《母親(1)、以上四則材料，沒(méi)有體現(xiàn)出母親辛勞的一則是 。(1分)
(2)根據(jù)【材料三】或【材料四】提供的情景，仿照示例，把下面的句子補(bǔ)充完整。(3分)
示例：母愛(ài)是兒女離家時(shí)親切的叮嚀，那份牽掛陪伴我們遠(yuǎn)行;
母愛(ài)是 ， ;
母愛(ài)是 ， 。
八年級(jí)下冊(cè)期中考試語(yǔ)文試題 5
一、積累及其運(yùn)用(20分)
(一)名句積累與運(yùn)用(10分)
1.渾欲不勝簪
2.大漠孤煙直
3.江入大荒流
4.山重水復(fù)疑無(wú)路 柳暗花明又一村
5.會(huì)當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小
6.例如：崔顥《黃鶴樓》 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓 李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州
(二)名著閱讀(5分)
7.故意嚇唬別人不要在他睡覺(jué)時(shí)走近，他害怕別人暗害他。
8.陰險(xiǎn)、狡詐，虛偽。
9.例如：割發(fā)代首 煮酒論英雄
(二)綜合實(shí)踐(5分)
10.(1)清水出芙蓉，天然去雕飾
(2)高潔、端莊、出淤泥而不染
(3)只要文字優(yōu)美，語(yǔ)句通順，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法即可。
二、現(xiàn)代文閱讀(25分)
11.①gǎo②zhù③chěng④tuān
12.對(duì)三峽沿途的古跡所產(chǎn)生的獨(dú)特的感悟。
13.因?yàn)榘椎鄢菫槲覀兇蜷_(kāi)了歷史的隧道，讓我們與古代詩(shī)人們一道去體驗(yàn)生命的激情。
14.以童年的誤解詩(shī)句引出童年的幻想和美好的記憶。
15.詩(shī)人應(yīng)具備敢于以生命向自然挑戰(zhàn)的勇氣，體驗(yàn)生命的'激情，以國(guó)家、民族、人民的命運(yùn)為自己的生命，并通過(guò)自己的歌喉吟唱出來(lái)。
16.圍繞“李白代表了盛唐一個(gè)時(shí)代，他的詩(shī)句就是唐朝極盛時(shí)期的豪邁表現(xiàn)”來(lái)回答，語(yǔ)句通順合理即可。
17.例如：素湍綠潭，回清倒影。
三、文言文閱讀(15分)
18.①屋②考慮③睡覺(jué)④共同，一起
19.①寫夜游承天寺的起因。②寫夜游承天寺所見(jiàn)景物。③寫夜游承天寺的感嘆。
20.庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
21.用比喻描寫中庭景物;景物具有月夜空明、單純的特征。
22.“閑人”既暗指政治上的閑人，同時(shí)又是大自然的主人。作者借景寫情，描繪了一個(gè)清冷皎潔的意境，借以排遣自己心中遭貶后郁悶的情懷。
23.例如：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
四、作文(40分)
24.作文(略)
八年級(jí)下冊(cè)期中考試語(yǔ)文試題 6
一、積累(共18分)
1、今年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年，值此之際，你想對(duì)我們偉大的黨說(shuō)些什么呢?(2分)
2、下列詞語(yǔ)的字音、字形，完全正確的一項(xiàng)是()(2分)
A、滯留zhì不可置疑yí寬恕誠(chéng)惶誠(chéng)恐
B、遷徙tú相形見(jiàn)絀zhuó繁衍不可明狀
C、眷戀juàn一視同仁réng倉(cāng)茫粗制爛造
D、酬和hé文縐縐zhōu狼籍翻來(lái)覆去
3、下列詞語(yǔ)中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。(4分)
相輔相成關(guān)懷倍至美味佳肴相形見(jiàn)拙惹是生非
改為改為
4、默寫填空。(6分)
(1)采菊南山下。(《飲酒》)
(2)春蠶到死絲方盡。(《無(wú)題》)
(3)，病樹前頭萬(wàn)木春。(《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)
(4)《山坡羊潼關(guān)懷古》中表現(xiàn)作者興亡觀的語(yǔ)句： 。
(5)《岳陽(yáng)樓記》中點(diǎn)明全篇主旨的千古名句是：
(6)岑參在《白雪歌送武判官歸京》里用美妙的比喻寫北方雪景的句子是：
5、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(4分)
A、《馬說(shuō)》《小石潭記》《岳陽(yáng)樓記》三篇文章的作者是韓愈、柳宗元、范仲淹，他們均是宋代著名詩(shī)人。
B、《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納的三部曲的第二部，主要講述第留斯號(hào)潛艇的故事。
C、《名人傳》傳述德國(guó)音樂(lè)家貝多芬、意大利畫家米開(kāi)朗基羅和俄國(guó)作家托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。
D、《藤野先生》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，學(xué)過(guò)的《從百草園到了三味書屋》和《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》也是選自同一作品。
評(píng)卷人得分
二、文言文閱讀(18分)
閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。
[甲]潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下徹，影布石上。怡然不動(dòng)，傲爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
[乙]水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙，急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹;負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈;爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
6.解釋下面加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)
(1)以其境過(guò)清(2)怡然不動(dòng)
(3)猛浪若奔(4)在晝猶昏
7.翻譯下面的.句子。(6分)
(1)斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。
(2)負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈
(3)鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
8.甲文和乙文中畫線的句子都描寫了水，分別突出了水的什么特點(diǎn)?各從什么角度描寫的?(4分)
9.同樣是寫景，兩位作者卻流露出不同的思想感情。請(qǐng)從對(duì)待風(fēng)景和對(duì)待世俗社會(huì)兩個(gè)角度寫出作者的思想感情。(4分)
評(píng)卷人得分
三、現(xiàn)代文閱讀(21分)
父親在拐角處等我
�、倌鞘俏易蠲舾写嗳醯哪晟贂r(shí)光，16歲，讀高一。
�、谠谕瑢W(xué)的眼里，我是個(gè)成績(jī)優(yōu)異又大大咧咧的女孩，從不會(huì)感傷，也從不懂得自卑;我穿著洗得發(fā)白的校服，但照樣意氣風(fēng)發(fā)地在全校同學(xué)面前發(fā)言，整天穿梭忙碌于班里大大小小的瑣事;我也不像驕傲的張小凡，對(duì)誰(shuí)都愛(ài)理不理。男生們都說(shuō)，看張小凡的下巴，都快抬到天上去了，她有什么了不起呢，不過(guò)是個(gè)從農(nóng)村里考來(lái)的優(yōu)秀生罷了，看人家安安，比她學(xué)習(xí)也差不了多少，人緣卻是比她好上幾十倍。
�、圻@樣的比較，周圍的人時(shí)不時(shí)地會(huì)提及。我每次都是不屑地瞥一眼。但沒(méi)有人知道，其實(shí)我不愿意這樣一次次地被人拿來(lái)與張小凡做對(duì)比，盡管，我總是被褒揚(yáng)的那一個(gè)�？墒�，“農(nóng)村”這兩個(gè)字眼，還是深深地刺痛了我的心。有誰(shuí)會(huì)相信呢，我極力在外人面前，張揚(yáng)出來(lái)的自信和豁達(dá)，不過(guò)是為了掩飾我心底淤積的更為濃重的膽怯與自卑。我的父母，是農(nóng)民也就罷了，但他們卻是從農(nóng)村里遷移到這個(gè)城市來(lái)的，最底層最卑微的居民。每當(dāng)同學(xué)熱烈地討論著自己父母時(shí)，我總會(huì)找最恰當(dāng)?shù)睦碛�，飛快走開(kāi)去。
�、艿疫�是知道，父親每個(gè)周六的下午，即便是有多么掙錢的活計(jì)，他都不會(huì)去做，而只為拉我這唯一的乘客。我假借校門口車太擁擠看不清他，還有我作為學(xué)生干部要在周六給老師匯報(bào)工作為由，讓父親在下午1點(diǎn)，離校門口約有一百米的拐角處等我。父親并沒(méi)有質(zhì)疑，他只是憐愛(ài)地說(shuō)，那可得讓我們家安安多走一段路了。父親那么愛(ài)我，他當(dāng)然不知道，我在騙他。我所謂的給老師匯報(bào)工作，不過(guò)是為了在教室里拖延到校門口的人都走光了，沒(méi)有人再會(huì)看到我瞬間的尷尬與躲閃。
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