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        八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

        時(shí)間:2023-07-20 16:25:30 煒玲 八年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

        八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

          在年少學(xué)習(xí)的日子里,看到知識(shí)點(diǎn),都是先收藏再說吧!知識(shí)點(diǎn)是指某個(gè)模塊知識(shí)的重點(diǎn)、核心內(nèi)容、關(guān)鍵部分。相信很多人都在為知識(shí)點(diǎn)發(fā)愁,下面是小編為大家整理的八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn),歡迎閱讀與收藏。

        八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

          八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)1

          一、第一單元:戰(zhàn)爭(zhēng)記憶

          1、記敘文六要素的知識(shí):人物、時(shí)間、地點(diǎn),事件發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果。

          2、新聞的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。

          3、掌握小說中刻畫人物形象描寫的方法。

          4、揣摩文中重點(diǎn)詞語(yǔ)、語(yǔ)句的含義和用法。

          二、第二單元:愛的旋律

          1、了解敘述、描寫等表達(dá)方式,揣摩記敘文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

          2、掌握典型事例真實(shí)、生動(dòng)、傳神的表現(xiàn)人物的性格,重點(diǎn)研讀買《山海經(jīng)》部分,理解重點(diǎn)句子的含義。

          3、學(xué)習(xí)《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》一文中欲揚(yáng)先抑的寫法及抓住人物特點(diǎn)刻畫人物的方法,把握文章中蘊(yùn)含的思想感情。

          2、熟讀課文,掌握每一個(gè)生字詞和文學(xué)常識(shí)。

          《背影》

          1、整體感知課文內(nèi)容,品味揣摩語(yǔ)言,并寫出對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)言的理解。

          2、學(xué)習(xí)描寫人物的方法,特別是動(dòng)作描寫和肖像描寫,體會(huì)作者的思想感情,獲得人生的啟示。

          說明文知識(shí)點(diǎn):

          一、說明的方法

          說明事物的方法很多,常見的有下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫圖表、引資料等等。

          1.下定義,是用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì),是科技說明文常用的方法。

          2.分類別,是按照一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物或事理進(jìn)行分類,加以說明,使之眉目清楚。

          3.舉例子,是利用列舉實(shí)例的辦法把比較復(fù)雜的事物或抽象的事理解說得具體明白。

          4.作比較,說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較,使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。

          5.打比方,是利用兩種不同事物之間的相似之處作比較,以突出事物的性狀特點(diǎn),增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性。

          6。列數(shù)字,有些事物便于從數(shù)量上說明特征,用一些數(shù)字來說明,往往可以使讀者了解得更精確、更具體。

          7.畫圖表,用圖表說明事物,往往能夠彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠,對(duì)有些事物或事理解說得更直接、更具體。

          8.引資料,資料的范圍很廣,可以是經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語(yǔ)等。引資料說明,會(huì)使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體

          二、說明的順序

          在確定了說明的內(nèi)容之后,就要進(jìn)一步考慮按照什么樣的順序來說明,才能說得條分縷析,中心突出。

          客觀事物是多種多樣的,錯(cuò)綜復(fù)雜的,但又是有規(guī)律可循的,有一定的條理性的。寫說明文的時(shí)候,要認(rèn)真研究所寫事物的特點(diǎn)和事物間的相互關(guān)系,研究事物的條理性,在這個(gè)基礎(chǔ)上找出一個(gè)合理的順序,恰當(dāng)?shù)胤从晨陀^事物的本來面目。

          根據(jù)說明對(duì)象的特點(diǎn),說明順序常見的有以下幾種:

          1.按照時(shí)間先后來安排說明順序。這種順序常用于說明事物的發(fā)展過程。比如介紹一個(gè)事件、一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)、一種制作過程,往往都按這種順序來說明!度嗣裼⑿塾来共恍嗬飳(duì)十塊浮雕的說明,顯然是首先考慮到了它所反映的歷史過程,按時(shí)間先后一一說明的。

          2.按照空間物位關(guān)系來安排說明順序。這種順序常用于對(duì)群體事物的說明。如《雄偉的人民大會(huì)堂》,就是根據(jù)人民大會(huì)堂的特點(diǎn)和一般人參觀它的規(guī)律,按照由遠(yuǎn)到近,由外到內(nèi),由主到次的順序來說明的。

          3.按照事物的邏輯關(guān)系來安排說明/頃序。這種順序常用于事理說明文。如《食物從何處來》,先從“——粒種子能長(zhǎng)成參天的大樹,一顆魚卵能變成千斤的大魚”這種現(xiàn)象進(jìn)行分析,歸納出“一切生物都需要食物”的理論,再由這個(gè)理論引出“如何獲得食物”的問題,自然過渡到對(duì)獲得食物的“兩種不同的途徑和方法”的說明;在說明“兩種不同的途徑和方法”

          1、怎樣把握說明對(duì)象的特點(diǎn)

          A、題目B、首段C、關(guān)鍵詞句(比如:運(yùn)用了說明方法的語(yǔ)句、中心句)

          2、說明方法分類和標(biāo)志

          分類和作用:

          一、舉例子:具體真切地說明了事物的××特點(diǎn)。

          二、分類別:條理清楚地說明了事物的××特點(diǎn)。

          三、打比方:形象生動(dòng)地說明該事物的××特點(diǎn),增強(qiáng)了文章的趣味性。

          四、列數(shù)字:具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點(diǎn)。

          五、作比較:突出強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的××特點(diǎn)(地位、影響等)。

          六、下定義:簡(jiǎn)明周密地揭示了說明對(duì)象的本質(zhì)和內(nèi)涵,使說明更嚴(yán)密。

          七、列圖表:直觀形象地說明了事物的××特點(diǎn)。

          八、引言論:用引用的方法說明事物的特征,增強(qiáng)說服力,如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。

          3、這些說明方法有何標(biāo)記?

         、畔露x:……是……,這就是……,叫……。

         、品诸悇e:有幾類(種),一種是……,另一種是……。

         、桥e例子:例如、又如、比如、再如、如,舉例只舉一部分。

         、茸鞅容^:而、比……和……兩種東西比。

          4、說明順序

         、趴臻g順序:說明事物的形狀、構(gòu)造,多在建筑物的結(jié)構(gòu),如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。

         、茣r(shí)間順序:說明事物的發(fā)展變化。

         、沁壿嬳樞颍赫f明事理,多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。

          A、先總說后分說:總—分;分—總;總—分—總

          B、先主要后次要。

          C、先原因后結(jié)果。

          D、由現(xiàn)象到本質(zhì)。

          E、由性能到功用。

          F、由一般到特殊。

          G、由整體到局部。

          5、說明文語(yǔ)言的特點(diǎn)

         、耪f明性語(yǔ)言的特點(diǎn):準(zhǔn)確、平實(shí)、簡(jiǎn)明(科學(xué)小品:生動(dòng))。

          6、說明文分類

         、虐凑f明對(duì)象分:實(shí)物說明文、事理說明文(說明事物原理或者使用方法等)

         、瓢凑Z(yǔ)言特點(diǎn)分:平實(shí)性說明文、文藝性說明文(科學(xué)小品或知識(shí)小品)(語(yǔ)言生動(dòng)形象的說明文,多用描寫)

          二、第三單元:文言知識(shí)

          《桃花源記》

          1、基礎(chǔ)知識(shí)

          2、文學(xué)常識(shí)

          本文選自《陶淵明集》。陶淵明,又名潛,字元亮,世稱靖節(jié)先生。潯陽(yáng)柴桑(今江西九江市)人,東晉著名田園詩(shī)人。不滿當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí),棄官歸隱!短一ㄔ从洝、《歸去來兮辭》都是傳世名篇。我們還學(xué)過他的《歸園田居》。

          3、文言詞語(yǔ)

          【一般詞語(yǔ)】

          [緣]沿著,順著。[夾岸]兩岸。夾,在兩旁。[數(shù)]幾。[芳]香花。[落英]落花。一說,初開的花。英,花。[繽紛]繁多樣子。[復(fù)]再。[仿佛]隱隱約約,形容看得不真切的樣子。[才]僅。[平曠]平坦開闊。[儼然]整齊的樣子。[屬]類。[阡陌]田間小路。[悉、咸]全,都。[黃發(fā)]指老人。[垂髫]指小孩。[怡然]形容喜悅。[乃]竟然。[具]詳細(xì)。[問訊]打聽消息。[云]說。 [嘆惋]感嘆驚訝。惋,驚訝,驚奇。[延]邀請(qǐng)。[語(yǔ)(yù)]告訴。[扶]沿,順著。[向]從前,舊的。[及]到。[詣]到。[遣]派。[欣然]高興的樣子。[規(guī)]計(jì)劃。[果]實(shí)現(xiàn)。

          【一詞多義】

          [中] ①年間。(晉太元中)②中間。(中無(wú)雜樹)

          [志] ①標(biāo)記。(尋向所志)②做標(biāo)記。(處處志之)

          [為] ①(wéi)作為(武陵人捕魚為業(yè))②(wèi)對(duì),向。(不足為外人道也)

          [尋] ①尋找。(尋向所志)②隨即,不久。(尋病終)

          [聞]①聽說。(村中聞?dòng)写巳耍诼牭降氖虑。(具言所聞?/p>

          [舍]①(shě)舍棄,放下。(便舍船)②(shè)房舍。(屋舍儼然)

          [作] ①勞作。(其中往來種作)②做。(設(shè)酒殺雞作食)

          【古今異義】

          [鮮美]古:鮮艷美麗。今:食物味道好。

         。坶_朗]古:地方開闊,光線充足。今:樂觀,暢快,不陰郁低沉。

          [交通]古:交錯(cuò)相通。今:各種運(yùn)輸郵電事業(yè)的總稱。

          [妻子]古:妻子兒女。今:男子的配偶。

          [絕境]古:與世隔絕的地方。今:沒有出路的境地。

          [無(wú)論]古:不要說,(更)不必說。今:連詞,表示條件不同而結(jié)果相同。

          [如此]古:像這樣。今:這樣。

          [不足]古:不值得。今:不充足;不滿。

          【詞類活用】

          [異]感到詫異。[窮]盡,有走完或窮究根源之意。[盡]完,文中有消失之意。

          【通假字】

          [要]通“邀”,邀請(qǐng)。

          【成語(yǔ)】

          [豁然開朗]形容由狹窄幽暗變得開闊明亮的樣子。也比喻對(duì)某個(gè)道理長(zhǎng)期思索不解而后突然明白。豁然,開闊敞亮的樣子。

          [無(wú)人問津]比喻無(wú)人探問價(jià)格或情況。津,渡口。

          [怡然自樂]形容高興而滿足的樣子。

          [世外桃源]借指一種空想的脫離現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)的美好世界。

          1 理解探究

         。ㄒ唬┯迷恼Z(yǔ)句回答:

          1.描寫桃花林美麗景色的語(yǔ)句是:芳草鮮美,落英繽紛。

          2.描寫桃花源社會(huì)環(huán)境安定平和的語(yǔ)句是:阡陌交通,雞犬相聞。

          3.描寫桃花源人熱情好客的語(yǔ)句是:便邀還家,設(shè)酒殺雞作食;村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍;余人各?fù)延至其家,皆出酒食。

          4、表現(xiàn)桃花源中自然環(huán)境美好的句子:土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。

          5.表現(xiàn)人民生活恬適的句子:往來種作;黃發(fā)垂髫并怡然自樂。

          6.表明漁人總體感受的句子:豁然開朗。

          7.表明桃花源中人來桃花源原因的句子:先世避秦時(shí)亂。

          8.表明漁人背信棄義的句子:詣太守,說如此。

         。ǘ┯米约旱脑捀爬ɑ卮穑

          1.第一段描寫桃花林又什么作用?

          渲染了神秘美麗的氣氛,暗示將會(huì)出現(xiàn)奇境,為寫桃花源的美好做鋪墊。

          2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表現(xiàn)了漁人怎樣的心情?

          事出偶然,意料之外。

          3. “欲窮其林”中的“窮”字表現(xiàn)了漁人怎樣的心理?

          由于“甚異之”,想探個(gè)究竟

          4. “豁然開朗”照應(yīng)前文什么內(nèi)容?

          初極狹,才通人。

          5. 為什么村人“見漁人,乃大驚”?

          村人對(duì)陌生人出現(xiàn)感到驚異,表明桃花源與世隔絕很久。

          6.“先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來此絕境”表明先世生活年代的社會(huì)環(huán)境是怎樣的?

          社會(huì)混亂,戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁,民不聊生。

          7. 桃花源的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境以及人民的生活狀況、精神狀態(tài)怎樣?

          自然環(huán)境:美麗富饒;

         、谏鐣(huì)環(huán)境:安定平和;

         、凵顮顩r:安居樂業(yè);

         、芫駹顟B(tài):自由快樂。

          8.“此人一一為具言所聞”,從文中可推斷漁人向桃花源中人說了什么?

          桃花源外朝代更替,社會(huì)動(dòng)亂,人民生活痛苦。

          9.桃花源中人為什么嘆惋?作者為什么不一一寫出漁人的話?

          為時(shí)代變遷,桃花源外社會(huì)混亂,人民生活痛苦而嘆惋。

          本文主要寫桃花源的美好,而不是世外戰(zhàn)亂;另外桃花源外的事世人皆知,沒有必要一一寫出。

          10.桃花源中人“不復(fù)出焉”的原因是什么?

          先人已飽受戰(zhàn)亂之苦,桃花源中人不想回到黑暗的社會(huì)中再過痛苦的生活。

          11.為什么村人說“不足為外人道也”?

          對(duì)漁人存有戒心,怕外人知道后破壞他們和平安定的生活。

          12.作者為什么要寫“尋向所志,不復(fù)得路”?

          表明桃花源是一個(gè)似有實(shí)無(wú)的虛幻世界,并不存在。也表達(dá)了作者的痛惜之情。

          13.作者為什么要寫劉子驥尋訪桃花源“未果”?

          表明桃花源可望而不可即,給桃花源增添奇異色彩;也表明桃花源在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的;隱含了作者無(wú)力改變社會(huì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈。

          14.作者筆下的桃花源具有怎樣的特點(diǎn)?(作者追求的是怎樣的生活?)

          環(huán)境優(yōu)美,人民安定幸福,民風(fēng)淳樸;沒有階級(jí),沒有剝削,沒有壓迫,沒有戰(zhàn)亂,人人自食其力,安居樂業(yè),和平安寧的理想社會(huì)。

          15.作者為什么要虛構(gòu)一個(gè)與現(xiàn)實(shí)對(duì)立的美好世界?

          寄托自己的政治理想,反映廣大人民的愿望;對(duì)美好生活向往,對(duì)黑暗社會(huì)批判。

          16.寫出文章的整體思路。

         。O人)發(fā)現(xiàn)桃源、訪問桃源、離開桃源。

          1 遷移拓展

          1.與“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”意境相似的成語(yǔ)是什么?

          豁然開朗。

          2.你怎樣看待陶淵明筆下的理想社會(huì)?

          它與當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)形成鮮明對(duì)照,是作者不滿當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的一種精神寄托,是對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的批判,客觀上反映了廣大人民的愿望,具有一定的積極意義;但它又有原始共耕的痕跡,有一定的復(fù)古傾向,在階級(jí)社會(huì)中也只能是一種幻想,是不可能實(shí)現(xiàn)的。

          3.漁人是個(gè)怎樣的人?寫漁人有怎樣的作用?

          漁人背信棄義、不守諾言。

          寫漁人的作用:一方面與桃花源中人的淳樸好客形成對(duì)比,加深了人們對(duì)桃花源外社會(huì)的認(rèn)識(shí),突出了桃花源是理想的社會(huì);另一方面,本文以漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索,寫漁人是組織材料的需要。

          4.針對(duì)第二段語(yǔ)句作簡(jiǎn)要評(píng)注。

          本段駢散結(jié)合,朗朗上口,三字句和四字句連貫流暢,精煉有意境!包S發(fā)垂髫”又運(yùn)用借代修辭,增強(qiáng)了語(yǔ)言表現(xiàn)力。

          5.由“初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗”你能從中聯(lián)想到哪些人生道理或啟示?

          圍繞“在人生的道路上,要有所作為,必須經(jīng)歷一些艱難苦難”回答即可。

          6.第二段作者是從哪些方面入手描寫的?請(qǐng)你以“桃花源美在……”領(lǐng)起,寫兩點(diǎn)賞析性文字。

          例:桃花源美在自然環(huán)境的優(yōu)美,桃花源美在社會(huì)生活寧?kù)o。

          7.你是如何看待桃花源人避難于桃花源,不復(fù)出焉的行為的?

          桃花源人在當(dāng)時(shí)是很幸運(yùn)的,能躲避禍患,生活安定;但從積極意義上來講,躲避不是永遠(yuǎn)的,應(yīng)該起來抗?fàn)。(談出自己的想法即可?/p>

          8.每個(gè)人心中都有自己的理想王國(guó),你的理想王國(guó)是怎樣的?用生動(dòng)的語(yǔ)言描述來。

          八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)2

          第三單元

          1、說明文分類:事物說明文、事理說明文

          2、說明順序:時(shí)間,空間,邏輯

          3、說明方法及作用:

          ①下定義:揭示……的本質(zhì)特征

         、诜诸悇e:條理清楚,界限分明

         、叟e例子:具體、真切給讀者留下鮮明、深刻的印象。

         、茏鞅容^:突出……特征給讀者留下深刻的印象

          ⑤打比方:生動(dòng)形象

         、蘖袛(shù)字:準(zhǔn)確說明

         、咭茫菏拐f明內(nèi)容更充實(shí)。

          十一中國(guó)石拱橋

          1、第一段中心句:石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。

          2、邏輯順序:

         、偈皹虻目傮w特征:形式優(yōu)美,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,歷史悠久

         、诰唧w介紹兩座橋

         、畚覈(guó)石拱橋取得如此大成就的原因,取得的成就

          3、趙州橋(邏輯順序):

          ①地理位置

         、谛藿甏

         、劢Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)(用列數(shù)字、打比方、引用、做詮釋等說明方法)

          4、特點(diǎn):

          ①全橋只有一個(gè)大拱,長(zhǎng)達(dá)37.4米,像一張弓。

         、诖蠊暗膬杉纾饔袃蓚(gè)小拱

         、鄞蠊坝28到拱圈拼成

          ④形式優(yōu)美

          5、盧溝橋說明方法:列數(shù)字,引用,舉例子,下定義,摹狀貌,作比較

          6、寫盧溝橋的結(jié)構(gòu):

         、俚乩砦恢

         、谛藿甏

         、劢Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)

          十二橋之美(說明性小品)

          1、畫之美:

         、佼嬅嬉悬c(diǎn)、線、面構(gòu)成

         、诤椭車拔锛葘(duì)照又不失和諧

          2、吳冠中:畫家,代表作有《長(zhǎng)江三峽》《魯迅的故鄉(xiāng)》《獅子林》

          3、本文使用的說明方法:舉例子,列數(shù)字,摹狀貌

          4、橋往往擔(dān)任了聯(lián)系形象的重疊及交錯(cuò)的角色

          5、凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象,其實(shí)也就具備了橋之美!

          十三蘇州園林葉圣陶

          1、蘇州四大園林:宋代滄浪亭、元代獅子林、明代拙政園、清代留園

          2、說明順序:邏輯順序

         、?gòu)娜目矗簭恼w到局部

         、趶母鞑糠挚矗河纱蟮叫,由主到次(四個(gè)講究,三個(gè)注意)

          3、說明方法:舉例子,作比較,打比方,引用,分類別

          4、蘇州園林的特點(diǎn):無(wú)論站在那個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫。

          5、總起下面幾個(gè)自然段的一句話:他們講究亭臺(tái)軒榭的布局,講究假山池沼的配合,講究花草樹木的映襯,講究近景遠(yuǎn)景的層次。

          6、全文總綱:他們惟愿游覽者得到“如在圖畫中”的美感。

          十四故宮博物院

          1、說明對(duì)象:故宮博物院

          2、說明順序:空間順序(由南到北,有中間到兩邊)

          3、說明對(duì)象故宮博物院的特征:規(guī)模宏大、形體壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一。

          4、龍:突出皇帝的威嚴(yán)

          十五說“屏”陳從周

          1、本文運(yùn)用的說明方法:下定義,舉例子,分類別,印用

          2、屏的作用:

         、倨量梢苑指羰覂(nèi)室外

         、谒囆g(shù)點(diǎn)綴

         、劭梢該躏L(fēng)

          3、屏的定義:屏者,障也,可以緩沖一下視線。

          4、課文里多處引用古詩(shī)詞的好處:使文章具有很濃厚的詩(shī)意和韻味

          八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)3

          第六單元 山水詩(shī)文 第26課 三峽

          一、重點(diǎn)字詞

          1.給下列加點(diǎn)字注音。

          闕quē 曦xī 襄xiāng陵 湍tuān

          漱shù 屬zhǔ引凄異

          2.解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

          (1)夏水襄陵。 襄:上。

          (2)沿溯阻絕。 沿:順流而下。 溯:逆流而上。

          (3)雖乘奔御風(fēng),不以疾也。奔:飛奔的馬。疾:快。

          (4)素湍綠潭。 湍:急流的水。

          (5)清榮峻茂,良多趣味。 良:實(shí)在。

          (6)屬引凄異。 屬:連接。 引:延長(zhǎng)。

          (7)哀轉(zhuǎn)久絕。 絕;消失,停止。

          (8)懸泉瀑布,飛漱其間。 飛漱:急流沖蕩。

          二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

          1.用原文填空。

          (1)寫三峽連綿、高聳的山勢(shì)的句子是兩岸連山,略無(wú)闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分,不見曦月。

          (2)寫三峽夏季水勢(shì)之大的句子是流之速的句子是夏水襄陵,沿溯阻絕。雖乘奔御風(fēng),不以疾也。

          (3)用以渲染三峽凄清悲涼氣氛的漁歌是:“巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳!

          點(diǎn)撥:“闕”“曦”“襄”等字易寫錯(cuò)。

          2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

          (1)自非亭午夜分,不見曦月。

          如果不是正午或半夜,是不能見到日月的。 點(diǎn)撥:重點(diǎn)理解“自非”“亭午”“夜分”等詞語(yǔ)。

          (2)素湍綠潭,回清倒影。

          白色的急流清波回旋,綠色的水潭倒映出各種景物的影子。

          點(diǎn)撥:重點(diǎn)理解“素湍”“回清”等詞語(yǔ)。

          (3)清榮峻茂,良多趣味。

          水清,樹榮,山高,草盛,實(shí)在是趣味無(wú)窮。點(diǎn)撥:重點(diǎn)理解“清”“榮”“峻”“茂”等詞語(yǔ)。

          (4)常有高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。

          常常聽到高處傳來猿猴的叫聲,凄厲異常,綿延不息。(那叫聲)在空谷中回蕩,哀婉凄切,久久不絕。

          點(diǎn)撥:重點(diǎn)理解“屬”“引”“絕”等詞語(yǔ)。

          三、段背記知識(shí)清單

          默寫描寫三峽四季景色的內(nèi)容。

          至于夏水襄陵,沿溯阻絕;蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。

          春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影,絕 多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。

          每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳!

          點(diǎn)撥:這三段分別描寫了三峽夏、春冬、秋等四季景色。

          四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

          《三峽》選自《水經(jīng)注》,作者酈道元(人名),北魏(朝代) 地理學(xué)家(稱謂)。

          第27課 短文兩篇

          一、重點(diǎn)字詞

          1.給下列加點(diǎn)字注音。

          頹tuí 鱗lín 藻zǎo 荇xìng

          2.解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)。

          (1)五色交輝。 交輝:交相輝映。

          (2)青林翠竹,四時(shí)俱備。 四時(shí):四季。

          (3)曉霧將歇。 歇:消散。

          (4)夕日欲頹。 頹:墜落。

          (5)未復(fù)有能與其奇者。 與:參與,這里指欣賞。

          (6)念無(wú)與為樂者。 念:考慮,想到。

          (7)相與步于中庭。 相與:共同,一起。

          (8)但少閑人如吾兩人者耳。 但:只是。

          二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

          1.用原文填空。

          (1)《答謝中書書》中表現(xiàn)山水相映之美的句子是高峰人云,清流見底。表現(xiàn)色彩配合之美的句子是兩岸石壁,五色交輝,青林翠竹,四時(shí)俱備。表現(xiàn)晨昏變化之美的句子是,曉霧將歇,猿鳥亂鳴。

          (2)《記承天寺夜游》中寫庭院月色美景的句子是庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。

          2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

          (1)山川之美,古來共談。

          山水的美,自古以來(人們)都喜歡談?wù)摗?/p>

          (2)青林翠竹,四時(shí)俱備。

          青青的樹林,翠綠的竹子,四季都有。

          (3)自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。

          自從謝靈運(yùn)以來,不再有能夠欣賞這種奇異景色的人了。

          點(diǎn)撥:重點(diǎn)理解“康樂”“與”等詞語(yǔ)的意思。

          (4)念無(wú)與為樂者。

          想到?jīng)]有可以交談取樂的人。

          點(diǎn)撥:重點(diǎn)理解“念”“為”等詞語(yǔ)。

          (5)庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。

          庭院地面像積水一般清澈透明,水中的水草交織縱橫,那大概是竹子和松柏的影子。

          點(diǎn)撥:這是個(gè)比喻句,要弄清本體和喻體。

          (6)但少閑人如吾兩人者耳。

          只是缺少像我們倆這樣的閑人罷了。

          點(diǎn)撥:重點(diǎn)理解“但”“閑人”等詞語(yǔ)。

          三、段背記知識(shí)清單

          1.默寫《答謝中書書》一文。

          山川之美,古來共談。高峰人云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時(shí)俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴,夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。

          2.默寫《記承天寺夜游》一文。

          元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色人戶,欣然起行。念無(wú)與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。

          四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

          1.《答謝中書書》的作者陶弘景(人名) 南北朝時(shí)期思想家、醫(yī)學(xué)家、文學(xué)家(稱謂)。

          2.記承天寺夜游》的作者是蘇軾,北宋朝文學(xué)家(稱謂)。

          第28課 觀潮

          一、重點(diǎn)字詞

          1.給下列加點(diǎn)字注音。

          艨艟méng chōng 乘騎jì 舸gě

          泅qiú 僦賃jiù lín

          2.解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

          (1)方其遠(yuǎn)出海門。 方:當(dāng)……時(shí)。出:發(fā),起。

          (2)僅如銀線。 僅:幾乎,將近。

          (3)弄旗標(biāo)槍。 弄:舞動(dòng)。 標(biāo):樹立、舉。

          (4)隨波而逝。 逝:去,往。

          (5)吞天沃日。 沃:用水淋洗。

          (6)雖席地不容閑。 容:許,使。

          二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

          將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

          1.方其遠(yuǎn)出海門,僅如銀線。

          當(dāng)潮遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從浙江人海口涌起的時(shí)候,幾乎像一條(橫畫的)銀白色的線。

          2.玉城雪嶺際天而來。

          玉城雪嶺一般的潮水連天涌來。

          3.既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)。

          演習(xí)五陣的陣勢(shì),忽而疾駛,忽而騰起,忽而分,忽而合,極盡種種變化。

          4.倏爾黃煙四起,人物略不相睹。

          忽然黃色的煙霧從四周圍涌起,人與物彼此一點(diǎn)兒也看不見。

          5.僦賃看幕,雖席地不容閑。

          租用看棚的人(非常多),即使是一席之地也不會(huì)空閑。

          三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

          《觀潮》的作者是宋朝周密。

          第29課 湖心亭看雪

          一、重點(diǎn)字詞

          1.給下列加點(diǎn)字注音。

          毳cuì衣 霧凇sōng 沆碭hàng dàng

          2.解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

          (1)更定。 定:完了,結(jié)束。

          (2)余拿一小船。 拿:撐,劃。

          (3)霧凇沆碭。 霧。核畾饽傻谋。

          沆碭:白氣彌漫的樣子。

          (4)焉得更有此人。 焉得:哪能。 更:還。

          (5)是金陵人,客此。 客:客居。

          (6)及下船。 及:等到。

          二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

          1.用原文填空。

          (1)描寫西湖雪后水天一色的景色的句子是霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。湖上影子,惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

          點(diǎn)撥:第l句是正面描寫,第2句是側(cè)面烘托。

          (2)含蓄地表達(dá)作者對(duì)故國(guó)懷念的句子是問其姓氏,是金陵人,客此。

          (3)借“舟子”之口,含蓄地表達(dá)文章主旨的句子是莫說相公癡,更有癡似相公者!

          2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

          (1)余拿一小船,擁毳衣爐火,獨(dú)往湖心亭看雪。

          我劃著一條小船,穿著細(xì)毛的皮衣,守在火爐邊,獨(dú)自前往湖心亭去看雪。

          點(diǎn)撥:重點(diǎn)理解“拿”“毳衣”等詞語(yǔ)。

          (2)霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。

          寒氣彌漫,白茫茫的一片,天空與云朵、山峰、湖水、上下都一片白色。

          點(diǎn)撥:重點(diǎn)理解“霧凇”“沆碭”“一白”等詞語(yǔ)。

          (3)湖中焉得更有此人!

          想不到湖中還會(huì)有這樣的人!

          點(diǎn)撥:重點(diǎn)理解“焉得”“更”等詞語(yǔ)。

          三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

          《湖心亭看雪》選自《陶庵夢(mèng)憶》,作者是張岱(人名),明末清初(朝代)人。

          第30課 詩(shī)四首

          一、重點(diǎn)字詞

          1.給下列加點(diǎn)字注音。

          荒穢huì 荷hè鋤 候騎jì

          都dū護(hù) 燕yān然 豚tún

          點(diǎn)撥:注意多音字“荷”“騎”“都”“燕”的讀音。

          2.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

          (1)帶月荷鋤歸 荷:扛著。

          (2)但使愿無(wú)違 但:只。

          (3)江人大荒流 大荒:廣闊無(wú)際的原野。

          (4)仍憐故鄉(xiāng)水 憐;愛。

          二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

          1.種豆南山下,草盛豆苗稀。

          2.衣沾不足惜,但使愿無(wú)違。

          3.山隨平野盡,江入大荒流。

          4.《歸園田居(其三)》中寫詩(shī)人早出晚歸到田園勞動(dòng)的句子是晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。

          5.《使至塞上》中描繪出意境雄渾、浩瀚壯美的沙漠景象的詩(shī)句是大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

          6.《渡荊門送別》中用比喻描寫水中月、天亡云的美麗景象的濤句是月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。

          7.《游山西村》中蘊(yùn)含深刻哲理的千古名句是山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。

          三、段背記知識(shí)清單

          1.默寫《使至塞上》一詩(shī)。

          單車欲問邊,屬國(guó)過居延。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎,都護(hù)在燕然。

          2.默寫《游山西村》一詩(shī)。

          莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月,拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。

          四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

          1.《歸園田居》的作者是東晉(朝代)著名詩(shī)人陶淵明。

          2.《使至塞上》的作者是唐朝(朝代)著名詩(shī)人王維。字摩詰,蘇軾稱贊他的詩(shī)是“詩(shī)中有畫”。

          3.《渡荊門送別》的作者是唐朝,(朝代)著名浪漫主義詩(shī)人李白。

          4.《游山西村》的作者是南宋(朝代)著名愛國(guó)詩(shī)人陸游。這首詩(shī)選自《劍南詩(shī)稿》。

          八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)4

          1.一段中,作者從哪幾個(gè)方面寫蓮的可愛形象,賦予蓮以美好的品質(zhì)?意在表達(dá)作者怎樣的情操?

          從環(huán)境習(xí)性、體態(tài)香氣、清高氣質(zhì)等方面,表達(dá)作者不慕名利、潔身自好、不與世俗同流合污的情操。

          2.后鮮有聞”中的“陶”指誰(shuí)?文中的“鮮”與哪個(gè)詞語(yǔ)構(gòu)成反義詞?

          指陶淵明。文中與“鮮”構(gòu)成反義詞的是:眾(蕃)。

          3.作者對(duì)蓮的贊美來看,這種君子應(yīng)具備怎樣的品格?

          鄙棄貪圖富貴、追求名利的世風(fēng),潔身自好,保持堅(jiān)貞的氣節(jié)和高尚的品德。

          6.“予獨(dú)愛蓮”中的“獨(dú)”表現(xiàn)了作者什么態(tài)度?

          遺世獨(dú)立,決不隨波逐流的態(tài)度。

          7.“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”表現(xiàn)了蓮花什么特點(diǎn)?

          莊重、高雅(清高)。

          8.作者把蓮和牡丹對(duì)舉,其用意是什么?

          批判貪圖名利、追求富貴的世風(fēng),表明自己潔身自好的品格。

          9.作者不愿隱逸,也不貪圖富貴,他追求什么?

          在污濁的世間,堅(jiān)貞不渝的保持自己的操守。

          10.作者以蓮自況,表現(xiàn)了他潔身自好的生活態(tài)度,委婉地批判了趨炎附勢(shì)、追求富貴的世風(fēng)。

          11.文中的蓮花的象征意義是什么?

          不追求名利,在污濁的環(huán)境中,潔身自好、保持堅(jiān)貞氣節(jié)的高尚品德的君子。

          12.作者寫蓮表白自己潔身自好的生活態(tài)度,寫菊表白自己不愿隱逸的生活態(tài)度,寫牡丹表白自己對(duì)追逐名利世風(fēng)鄙棄的生活態(tài)度。

          13.“蓮之愛,同予者何人”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

          慨嘆品德高尚的君子太少,含蓄地表明追逐名利、趨炎附勢(shì)的人太多。

          14.怎樣理解作者在文尾的慨嘆?

          表明自己的人生態(tài)度:既不想陶淵明那樣消極避世,又不向世人那樣追逐功名富貴,他要在污濁的世間獨(dú)立不移,永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。

          15.請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲆痪漶壘洹?/p>

          出淤泥而不染,濯清漣而不妖。

          16.襯托分正襯和反襯兩種。本文用菊花和牡丹來襯托蓮,其中菊花屬于正襯,牡丹屬于反襯。

          八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)5

          一、現(xiàn)代文閱讀

          1、新聞,又稱消息,通常分為動(dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、典型報(bào)道和新聞述評(píng)四類。其中,動(dòng)態(tài)新聞是報(bào)紙、廣播最常用的一種。它報(bào)道的是國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。

          2、新聞的要素,也就是記敘要素,包括人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果3、新聞的特點(diǎn):立場(chǎng)、觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容真實(shí)、具體,反映迅速,語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。

          4、常用的說明方法有:舉例子、列數(shù)字、下定義、畫圖表、引資料、作比較、打比方、分類別等

          5、說明文順序:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序(現(xiàn)象–本質(zhì)、原因–結(jié)果、整體–部分、概括–具體、特點(diǎn)–用途、主–次、總–分)

          6、環(huán)境描寫:社會(huì)環(huán)境描寫作用:交代時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系、自然環(huán)境(包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間和景物、場(chǎng)景)作用:交代時(shí)間背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物某性格、烘托人物某心情、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展、深化主題

          7、人物描寫:(語(yǔ)言動(dòng)作外貌神態(tài)心理)表現(xiàn)了人物某種思想感情或某種性格特征8、小說三要素:人物、情節(jié)、環(huán)境。

          9、記敘的三種順序:順敘、倒敘、插敘。(補(bǔ)敘屬于插敘一種)。

          10、八種常用修辭方法:

         、俦扔鳕C使語(yǔ)言形象生動(dòng),增加語(yǔ)言色彩。

         、跀M人–把事物當(dāng)人寫,使語(yǔ)言形象生動(dòng)。

         、劭鋸埁C為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。

          ④排比–增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì),加強(qiáng)表達(dá)效果。

         、輰(duì)偶–使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整。

         、抟猫C增強(qiáng)語(yǔ)言說服力。

         、咴O(shè)問–引起讀者注意、思考。

          ⑧反問–起強(qiáng)調(diào)作用,增強(qiáng)肯定(否定)語(yǔ)氣。

          十種常用寫作手法:象征、對(duì)比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))、借景抒情、借物喻人。

          二、病句類型

          1、成分殘缺(缺少主語(yǔ)、缺少賓語(yǔ))

          ①、通過這次文學(xué)交流活動(dòng),使同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)得到了提高。改正:刪去”通過”或者”使”,句子就有主語(yǔ)了。

          ②、這篇報(bào)告列舉了大量事實(shí),控訴了人類破壞生態(tài)環(huán)境,造成水土流失。改正:在”流失”后面補(bǔ)充”的行為”,這樣句子就有了賓語(yǔ)了。

         、、隨著救援工作的緊張進(jìn)行,中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)心理教育中心已經(jīng)總結(jié)出一些地震災(zāi)害心理危機(jī)干預(yù)。改正:在”干預(yù)”后面補(bǔ)充”的方法”,這樣句子就有了賓語(yǔ)了。

          總結(jié):修改的一般方法–通讀句子,找出缺少的或多出的成分,補(bǔ)上或者刪掉。

          2、搭配不當(dāng)

         、佟⑹∥≌氛J(rèn)他為”湖南省抗冰救災(zāi)模范””烈士”等榮譽(yù)稱號(hào)。改正:將”追認(rèn)”改為”追授”,或者刪去”等榮譽(yù)稱號(hào)”。

         、、為了活潑畢業(yè)班同學(xué)的課余生活……改正:將”活潑”改為”活躍”或”豐富”。

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