八年級上冊《信客》教學設計

　　一、教學設計:

　　執(zhí)教者的教學思路是課堂的脈絡主線，它是根據(jù)課程標準要求、課堂教學內(nèi)容和學生實際水平設計出來的。本節(jié)課劉老師充分考慮學生思維水平，結(jié)合《信客》這節(jié)課教學內(nèi)容特點，制定教學目標，然后鎖定教學目標，以問題項目形式設計學習任務單：

　　自主學習任務單：

　　朗讀課文，邊朗讀邊思考以下四個問題

　　1、概括文章每個部分的'內(nèi)容。

　　2、請用三個詞概括老信客的一生，并且談談作者為什么先寫老信客。

　　3、看看文中主要寫了信客的哪些故事，各個故事又體現(xiàn)了信客怎樣的為人。

　　4、作者為什么傾注那么大熱情，為信客樹碑立傳？

　　四個任務，前一個是后一個問題基礎，后一個又是前一個問題發(fā)展，整個問題串構(gòu)成了課堂探究主線，經(jīng)自主探究、合作學

　　習、釋疑解惑、目標檢測等學習環(huán)節(jié)完成教學任務，可謂是脈絡清晰，有板有眼，也較好發(fā)生在課堂實際教學中。這也是本次匯報課語文教師共同優(yōu)點

　　二、課堂教學目標達成情況：

　　課堂教學目標是教學出發(fā)點和歸宿，它的合理制定和有效達成，是衡量課堂效果重要指標。本課孫老師制定教學目標為：

　　1、抓住全文脈絡，把握課文內(nèi)容。

　　2. 了解信客的事跡，體會信客的為人。

　　3、.感悟作者為信客樹碑立傳的真正原因：

　　目標設定較為具體、全面、適當、體現(xiàn)學科特點、符合學生認知規(guī)律。經(jīng)45分鐘課堂教學活動，本節(jié)課目標達成情況是基本實現(xiàn)本節(jié)課教學目標，用模糊數(shù)學觀點刻畫實現(xiàn)率70%。

　　三、關于教學策略選擇

　　孫老師選擇：“目標定向----自主學習------合作學習-----釋疑解惑----目標檢測-----總結(jié)提升”六環(huán)節(jié)教學策略，突顯課改理念、學生為主體，教師為主導。課堂教學基本做到有機整合，各環(huán)節(jié)時間比分配恰當，環(huán)節(jié)銜接緊湊。特別是檢測環(huán)節(jié)留有充分時間。

　　四、關于教師表現(xiàn)：

　　一個教師的性格、興趣、知識都會影響課堂教學發(fā)展變化，  整節(jié)課孫老師較好體現(xiàn)個人教學風格，富有激情，教態(tài)落落大方，語言簡練、干脆、利索。但調(diào)動學生效果并不理想。

　　五、關于學生表現(xiàn)：

　　可以說沒有學生參與就沒有課堂教學效果，本節(jié)課 學生學習精神狀態(tài)，回答問題自信心、語言流暢性、小組合作意識、默契程度等都欠有較好發(fā)揮。也就說學生主體性沒有發(fā)揮出來。

　　六、關于教學策略有效性

　　自主學習、 合作學習、釋疑解惑對于這些環(huán)節(jié)還處于初級理解階段，時效性不高。

　　七、亮點：

　　1、課導入也算精彩

　　2、注重雙基字、詞鞏固比較好。

　　3、較好體現(xiàn)個人教學風格。

　　4、檢測環(huán)節(jié)題設計比較好，時間分配合理。

　　八、建議改進地方

　　1、教學設計缺乏創(chuàng)新性和新鮮性。

　　2、學生回答問題，只能說出答案，而不能說出推斷理由，偏離文本。

　　3、學生學習精神需要培養(yǎng)，例如回答問題精神頭不足，自信心不強等。

　　4、關于教學策略實效性不強。例如學生如何展示。小組學習讓人看得到、聽得著東西少。

　　5、環(huán)節(jié)銜接組織語言不到位、也缺少貼切評價語言。

　　九、關于課堂設計兩個問題

　　1、為什么不設計成頒獎詞，而設計墓志銘。

　　2、一篇文章沒有從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)闡明。

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