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        八年級上第7課《背影》教案

        時間:2021-03-02 17:16:25 八年級上冊 我要投稿

        八年級上第7課《背影》教案

          一、設(shè)計理念

        八年級上第7課《背影》教案

          新課改中教學(xué)理念、教學(xué)方式發(fā)生了根本的變化,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,注重新的人文理想、信念、價值觀的培養(yǎng)。對學(xué)生不僅要教知識,更要教學(xué)生獲取知識的方法,不僅要教育他們怎樣做人,更要教育他們具有怎樣品格、怎樣精神的人。為了突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)這一特征,在閱讀教學(xué)中,大膽放手,讓學(xué)生自己找疑問,再通過“小組合作”的方式解決問題;再體驗反思這一環(huán)節(jié)中,指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際及情感體驗,體會父愛的崇高與偉大,并認識到要回報父愛,回報親人。

          二、教學(xué)內(nèi)容的重組加工

          《背影》是傳統(tǒng)篇目,是歷屆教材的保留篇目,一直以來以其感人的文字、樸實的感情打動著一批又一批的讀者。學(xué)習(xí)本文,從線索“背影”入手分析,采用以讀促悟,逐步加深理解,體會感情的方法。通過教師的示范朗讀、學(xué)生模仿朗讀并想象父子分別時的情境、畫面,從而深刻體會洋溢與作品中濃濃的父子之情,并激發(fā)自己內(nèi)心的情感,產(chǎn)生共鳴,感受自己與親人之間的濃濃的親情。

          三、教學(xué)方式的建構(gòu)

          教師的教學(xué)行為直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,積極主動參與課堂的學(xué)習(xí)活動,教師首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,本節(jié)課以讀作為教學(xué)的'切入點,讓學(xué)生一讀:理清線索,整體感知課文內(nèi)容、思想情感;二讀:研讀賞析,揣摩精彩片斷,深入理解內(nèi)容,體會情感,把握寫作方法;三讀:體驗反思、聯(lián)系生活實際,談感悟,升華思想。

          “感人的者,莫先乎情”,只有學(xué)生調(diào)動起自己內(nèi)心的真正感受才能體會文章的思想感情。為此,情境的設(shè)置必不可少,為此,采用歌曲《父親》導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生進入情境,并用歌曲結(jié)束本節(jié)課教學(xué),同時讓學(xué)生結(jié)合自己生活實際想象課文內(nèi)容中的畫面,真正入情入境。

          本節(jié)課的教學(xué)評價使用教師評價和學(xué)生自評的方式,評價學(xué)生的朗讀、思維的寬度及深度、感受的深刻性,總之,評價是為了促進學(xué)生的發(fā)展,促進教師的改進,因此激勵為主,指導(dǎo)為輔。

          四、教學(xué)過程及步驟

          (一)教學(xué)目標:

          1、整體感知內(nèi)容,理解主題,把握寫法,品味樸實而又飽含深情的語言。

          2、自主學(xué)習(xí)感知內(nèi)容,合作探究主旨,品評語言。

          3、感受父愛的崇高與偉大,激發(fā)學(xué)生愛親人,回報親人的情感。

         。ǘ┙虒W(xué)重點、難點:

          重點:整體感知內(nèi)容,理解主旨,寫法。

          難點:深入領(lǐng)會主旨,寫法,品評語言。

          (三)教學(xué)手段:

          錄音機,投影儀。

         。ㄋ模┙虒W(xué)過程:

          1、導(dǎo)入

          播放歌曲《父親》“父親是兒登天的梯,父親是拉車的!,父愛深深,寬廣無邊,讓我們隨同朱自清一起走近父親的背景,感受濃濃的父愛。

          2、整體感知

         。1)檢查預(yù)習(xí)(投影儀出示字詞、指名朗讀,師給予肯定或糾正)

         。2)讀課文,感知課文內(nèi)容。

         、僦该首x,思考:A本文的線索是什么?B文章表達了怎樣的思想感情?

          ②指名片斷朗讀(你認為精彩或者感人的部分)并說說你的認識和體會。

          3、研讀賞析

          學(xué)生分組朗讀,體會情感,談自己的理解或提出疑問:

         。1)問題預(yù)測:(學(xué)生分組提問,研討,全班交流)

          A以“背影”為題有什么好處?

          B這篇文章感人至深,你能說說本文打動亪心的原因么?

          (2)賞析預(yù)測:(學(xué)生自由發(fā)言)

          A語言:樸實,飽含真情。

          B詳略處理

          C首尾呼應(yīng)

          D細節(jié)描寫(買橘送別場景)(齊讀,加深理解)

          4、體驗反思

          生活中,你的父親是怎樣一個形象呢?你和父親之間發(fā)生過哪些令你難忘的事情呢?學(xué)過本文后,你又是怎樣認識“父親”這一形象的?你最想對你的父親說的一句話是什么呢?

          總結(jié):濃濃的父子之愛深深感動著我們,打動著我們,生活中,我們的父親也如作品中的人物一樣,無時無刻不在關(guān)心、呵護著我們,讓我們認識父親的崇高與偉大,讓我們衷心祝愿全天下所有的父親“平安度春秋”。(播放歌曲《父親》)。

          5、布置作業(yè)

          回家之后為父母做一件事并寫成日記,重點談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

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