《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇[通用]
作為一名教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是小編整理的《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
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《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)1
設(shè)計(jì)理念：
本著“以學(xué)生發(fā)展為中心，構(gòu)建自主、開放、富有生機(jī)的數(shù)學(xué)課堂”，一切以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在應(yīng)用中發(fā)展數(shù)學(xué)。
本節(jié)課以春節(jié)聯(lián)歡晚會的場景作為導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠與自己熟悉的活動(dòng)相關(guān)聯(lián)。通過這個(gè)情境，我們可以巧妙地引入時(shí)間單位"秒"，并讓學(xué)生在自然的環(huán)境中感受到數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系。我們將采用"自主、探究、合作"的學(xué)習(xí)方式，最大限度地提高學(xué)生的主動(dòng)參與程度，培養(yǎng)他們成為學(xué)習(xí)的"主角"，注重他們的體驗(yàn)。在本節(jié)課中，學(xué)生將自主觀察、操作、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。教師將充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生在整個(gè)過程中自主地觀察、操作、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。我們將利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn)，通過師生的共同合作，認(rèn)識時(shí)間單位"秒"，了解分鐘和秒鐘之間的關(guān)系。同時(shí)，在練習(xí)中，我將努力讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到時(shí)間的價(jià)值。為此，我設(shè)計(jì)了即興表演，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，并得到發(fā)展。請您修改前面的內(nèi)容后直接回復(fù)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。
2、感受時(shí)間單位“分”、“秒”，初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念
3、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
初步建立“秒”的時(shí)間觀念
教具準(zhǔn)備：
課件、實(shí)物鐘
學(xué)具準(zhǔn)備：
各種鐘表
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課（引入篇）
1、同學(xué)們，你見過這樣的場景嗎？ 課件播放：春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計(jì)時(shí)
師：剛才的場景中，用到了哪個(gè)時(shí)間單位？ 秒
生活中，還有什么地方要用到 “秒”？（生交流。）
師：在日常生活中，我們經(jīng)常使用最小的時(shí)間單位——秒來測量短暫的時(shí)間。今天，我們將一同探索有關(guān)秒的知識。（揭示課題：秒的認(rèn)知）。
二、合作探究，獲取新知（知識篇）
1、觀察鐘表，認(rèn)識秒針和1秒
�。�1）請拿出你準(zhǔn)備的鬧鐘或手表，仔細(xì)觀察鐘面。
�。�2） 在鐘面上，你發(fā)現(xiàn)了什么，在小組中說一說。
（3）請看大屏幕，出示課件：從這個(gè)鐘面上，你能發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生觀察三根針，并認(rèn)識秒針的特點(diǎn)：又細(xì)又長，走動(dòng)速度最快）。
師：觀察得真仔細(xì)，請繼續(xù)觀察秒針的變化（課件出示秒針走一小格）
板書：秒針走一小格是1秒。
�。�3） 體會1秒：
�、�1秒究竟有多長？想感受一下嗎？請把你的鬧鐘和手表放在耳邊，你聽到了什么？（滴答聲）滴答聲和秒有什么關(guān)系嗎？滴答一聲經(jīng)過的時(shí)間就是一秒。
�、鄢鍪剧娒妫赫堊⒁猓瑫r(shí)針在昂揚(yáng)地跳動(dòng)著，老師希望測試你們的節(jié)奏感。讓我們隨著時(shí)針的節(jié)奏一起拍一拍。老師進(jìn)行了一次示范，學(xué)生們跟著拍。
師：節(jié)奏感真不錯(cuò)，我們拍一下就是1秒。
�、�1秒鐘能干什么呢？請?jiān)?秒鐘內(nèi)做你喜歡的事情，你想做什么？ 準(zhǔn)備，開始！
1秒鐘你都做了什么，在小組里說一說。誰來說說1秒鐘還可以做什么。
師：大家知道這么多，真了不起，老師這兒還有一些，想看嗎？（課件播放信息圖）。
師：看了剛才的畫面，你想說點(diǎn)什么？ 生談自己的感受。
2、認(rèn)識幾秒
師：同學(xué)們，我們繼續(xù)觀察秒針的變化。
�。�1）（出示課件）請看秒針指向哪兒，我們讓秒針開始走動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
秒針走5個(gè)小格，也就是1個(gè)大格，是5秒。
�。�2） 秒針從數(shù)字12走到數(shù)字3和6各經(jīng)過了多少秒？
3、秒的體驗(yàn)：
�。�1）剛剛，我們沒有依靠鐘表來知道時(shí)間的流逝，而是通過自己感受時(shí)間的長短�，F(xiàn)在，我們來玩一個(gè)10秒的游戲。老師宣布“開始”，秒針開始移動(dòng)，當(dāng)你認(rèn)為10秒已經(jīng)過去了，請立即坐直，看誰能最準(zhǔn)確地感受到時(shí)間的流逝。
4、揭示“分”和“秒”的關(guān)系
1）繼續(xù)觀察，秒針現(xiàn)在的'變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：我發(fā)現(xiàn)秒針走了一圈 60秒。
2）秒針走一圈，分針有什么變化？
我們再看一遍，觀察分針有怎樣的變化？
生：分針剛好走1小格，就是1分。
通過觀察你發(fā)現(xiàn)秒和分之間有怎樣的關(guān)系？在小組里討論一下。
小組討論：分、秒之間的關(guān)系
得出60秒＝1分（板書：60秒＝1分。）
1分=（ ）秒 60秒=（ ）分
5、體驗(yàn)1分鐘
�。�1）師：同學(xué)們已經(jīng)感受了10秒有多長，那么1分鐘又有多長呢？我們來感受一下。游戲規(guī)則不變，當(dāng)你認(rèn)為1分鐘到了，就請坐端。
請猜得準(zhǔn)的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。
（2）1分鐘里我們能做什么呢？想想你要做什么，我們來做個(gè)測試。播放1分鐘的音樂，生做自己喜歡的事。
生匯報(bào)1分鐘做了什么？組織學(xué)生看書61頁，再交流有關(guān)1分鐘的信息。
聽了大家的 發(fā)言 ，你有什么感受？
生：1分鐘雖然很短，但充分利用卻能做很多的事。因此，我們要珍惜生命中的每一分鐘。
小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才30分鐘的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識，在小組里交流一下。
三、實(shí)踐應(yīng)用、鞏固提高
師：學(xué)得真不錯(cuò)，有信心接受老師的考驗(yàn)嗎？
1、填空。
2、時(shí)間單位，我會用。
3、評一評：前不久學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會，這是三年級四位男同學(xué)50米跑的成績
老師想請你們來當(dāng)小小裁判員，評判一下誰是冠軍，并說說你的理由。你還能提出什么問題？
4、估一估，做這些事需要多長時(shí)間？
四、全課總結(jié)
師：同學(xué)們，時(shí)間是我們每一天的財(cái)富，它在我們不知不覺中積累起來。相信通過今天40分鐘的學(xué)習(xí)，我們會更加明白時(shí)間的珍貴，成為合理利用時(shí)間的主人。
板書設(shè)計(jì)：秒的認(rèn)識
秒針走一小格是1秒
1分=60秒
教學(xué)反思：
學(xué)生在進(jìn)行探究時(shí)需要認(rèn)真觀察，并且不斷地進(jìn)行比較、猜測，獨(dú)立地思考、歸納、分析和整理。這一切都需要足夠的時(shí)間來保證。如今，讓學(xué)生通過“自主探究，合作交流”來獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種共識。因此，我們應(yīng)該在更加開放自由的環(huán)境中鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師的角色是全心全意地為他們創(chuàng)造發(fā)揮自主性和能動(dòng)性的環(huán)境和條件，為他們提供充分展示創(chuàng)造思維的機(jī)會和舞臺。
在學(xué)生將能計(jì)量“秒”的鐘表帶回教室后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)同桌互相介紹“好朋友”的活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會觀察、猜測并深入了解秒表、電子表以及有秒針的鐘表是如何計(jì)量時(shí)間的。通過小組討論的方式，我們一起探索有秒針的鐘表隱藏著哪些“小秘密”？學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律，比如“秒針走一小格的時(shí)間就是1秒”，“秒針走一圈等于分針走一小格�！庇纱说贸�1分鐘等于60秒的結(jié)論。他們還注意到“秒針運(yùn)動(dòng)最快，而時(shí)針則運(yùn)動(dòng)最慢”……整個(gè)探索過程中，問題是開放性的，目標(biāo)是明確的，思維是發(fā)散的，操作是自主的，學(xué)生們一直都是積極主動(dòng)的。這樣一來，學(xué)生們在自主探索的過程中真正理解和掌握了數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思想和方法。同時(shí)，他們從這個(gè)過程中獲得的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)有助于他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)2
由于時(shí)間是一個(gè)抽象的概念，三年級的小朋友掌握起來比較困難，因此本節(jié)課的設(shè)計(jì)基本上以活動(dòng)為主，通過多種形式的體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步建立起分、秒的時(shí)間觀念，體驗(yàn)時(shí)間在生活中的價(jià)值，提高珍惜時(shí)間的意識。
1．重視學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，靈活利用主題圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三年級小朋友的認(rèn)知是形象具體、生動(dòng)活潑的，“秒”對于他們來說是抽象陌生的時(shí)間概念。為了給學(xué)生營造一個(gè)生動(dòng)、有趣的認(rèn)知空間，在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生參與探索，讓學(xué)生在“玩”的過程中認(rèn)識時(shí)間單位“秒”。
2．重視時(shí)間觀念的建立，通過活動(dòng)幫助學(xué)生理解時(shí)間的可計(jì)量性。
在認(rèn)識“秒”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與，建立1秒的時(shí)間觀念，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)一系列的.游戲活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)、感知，進(jìn)而通過分針和秒針的運(yùn)動(dòng)驗(yàn)證“1分＝60秒”，同時(shí)又注意到學(xué)科間的整合，設(shè)計(jì)了口算、朗讀、畫畫等豐富多彩的自選活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)1秒的長短以及分與秒的關(guān)系。
教師準(zhǔn)備
PPT課件、各種鐘表模型
學(xué)生準(zhǔn)備
鐘表模型
注：本書“上課解決方案”中的“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)重難點(diǎn)”見前面的“備課解決方案”。
教學(xué)過程
⊙創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課
1．創(chuàng)設(shè)情境。
(課件出示主題圖：春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場，載歌載舞，新年的鐘聲就要敲響了，人們一起倒計(jì)時(shí)：十、九、八、七、六、五、四、三、二、一)學(xué)生隨著課件一起倒數(shù)十個(gè)數(shù)。
師：同學(xué)們，你們在哪里見到過倒計(jì)時(shí)的場面呢？剛才這樣的倒計(jì)時(shí)你們知道是用什么作時(shí)間單位的嗎？(秒)計(jì)量很短的時(shí)間常用比分更小的單位“秒”，“秒”也是時(shí)間單位。大家想一想，生活中還有哪些時(shí)間是用秒來計(jì)時(shí)的？(學(xué)生舉例)
2．導(dǎo)入新知。
生活中用秒計(jì)時(shí)的現(xiàn)象還真不少呢！今天，老師就和你們一起來認(rèn)識時(shí)間單位“秒”。(板書課題：秒的認(rèn)識)
設(shè)計(jì)意圖：通過倒計(jì)時(shí)，讓學(xué)生初步建立“秒”的概念，并且知道1秒大概有多久，然后思考生活中有哪些現(xiàn)象是用“秒”作單位的，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。
合作探究，獲取新知
1．欣賞生活中的鐘表。(出示PPT課件)
2．觀察鐘面，認(rèn)識秒針和1秒。(課件演示鐘面)
師：你知道鐘面上的哪根針是秒針嗎？(又長又細(xì)的就是秒針)
師：秒針從12走到1走了幾秒？秒針走了幾小格？
(引導(dǎo)學(xué)生一起說出：秒針走1個(gè)小格就是1秒，走5個(gè)小格就是5秒，5個(gè)小格就是1個(gè)大格，那么1個(gè)大格就是5秒。板書：秒針走1個(gè)小格是1秒)
師：再看秒針從2走到4，走了幾秒？(10秒)再接著看，秒針從6走到12，經(jīng)過了多少秒？(30秒)
3．借助鐘表體會1秒。
師：同學(xué)們都帶來了心愛的鐘表，下面就請你們仔細(xì)觀察鐘面，如果鐘面上有秒針，就把鐘表放在耳邊仔細(xì)地聽一聽；如果是數(shù)字式的，就仔細(xì)地看一看時(shí)間是怎樣一秒一秒地過去的。聽聲音的同學(xué)來把你聽到的聲音學(xué)給大家聽一聽。(引導(dǎo)學(xué)生模仿秒針發(fā)出的聲音)看數(shù)字鐘表的同學(xué)來介紹一下你的鐘表上的時(shí)間是怎樣一秒一秒地過去的。
師：課件展示生活中的數(shù)字電子表和秒表，觀察它們是怎樣記錄以秒為單位的時(shí)間的。生活中你們還在哪些地方見過這樣用數(shù)字來表示時(shí)間的？(電腦、紅綠燈、計(jì)算器等)
師：你能用一個(gè)動(dòng)作來表示1秒嗎？(拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點(diǎn)頭等)
設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生用動(dòng)作來表示秒，切身感受1秒的短暫，使學(xué)生認(rèn)識到時(shí)間的寶貴，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識。
4．根據(jù)體驗(yàn)，談?wù)勀銓?秒的感受。
看了剛才的表演，你們覺得1秒的時(shí)間過得怎樣？(學(xué)生暢談對1秒時(shí)間的感受)是呀，1秒的時(shí)間很短很短，但是，一些現(xiàn)代化的工具在1秒內(nèi)卻能做很多事情呢！你們看：(出示課件)
(1)噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米。
(2)人造衛(wèi)星每秒飛行7900米。
(3)小汽車每秒約行駛20米。
(4)現(xiàn)代化工廠的流水線每秒能生產(chǎn)成千上萬個(gè)零件。
(5)電腦每秒可進(jìn)行3萬億次運(yùn)算。
師：看了這么多的介紹，大家談一談1秒的作用。(作用很大，很廣泛，1秒很有價(jià)值)所以我們不能小看這短短的1秒�，F(xiàn)在你們對時(shí)間的作用有什么新的感受呢？誰來說一說？(珍惜每一秒，珍惜時(shí)間)剛才我們了解了1秒能創(chuàng)造出那么大的價(jià)值，如果我們把每一秒都積累起來，就會創(chuàng)造出更多的價(jià)值。
5．游戲活動(dòng)，估算幾秒。
小組活動(dòng)：同學(xué)們，在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，用幾秒的時(shí)間還可以做什么事情呢？(寫一個(gè)字，擦一下黑板，爬一層樓梯……)下面，我們就來進(jìn)行小組活動(dòng)，每個(gè)小組4人，可以一人做事；一人當(dāng)裁判，喊“開始”“停”；一人用自己的方式估算時(shí)間；一人用鐘表計(jì)時(shí)，計(jì)時(shí)的過程中要看清秒針的起點(diǎn)和終點(diǎn)。
活動(dòng)內(nèi)容：每個(gè)小組發(fā)一個(gè)信封，上面都寫著讀一首詩、拼一幅圖、畫一棵大樹、寫兩個(gè)“秒”字、做10道口算題……請各組成員討論該怎樣分配工作，活動(dòng)結(jié)束后，每組計(jì)時(shí)的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。
師：剛才我們每個(gè)組分別用幾秒鐘做完一件事？在活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)時(shí)間單位——秒。
探索猜測，發(fā)現(xiàn)1分＝60秒(出示課堂活動(dòng)卡)
播放1分鐘的音樂，讓學(xué)生用自己的方式估算時(shí)間，可以點(diǎn)頭估算，可以拍手估算，也可以在心里數(shù)數(shù)等。
《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)內(nèi)容：人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第五冊59—6l頁，練習(xí)十四1、6題。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位“秒”，知道1分＝60秒。
2．學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。
3．學(xué)生樹立珍惜時(shí)間的觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道1分=60秒；初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。
教學(xué)難點(diǎn)：探索秒針的計(jì)時(shí)方法，建立學(xué)生對秒的感知。
教學(xué)對象分析：本節(jié)教材是小學(xué)三年級(上冊)，針對小學(xué)生的心理特征，利用多媒體輔助，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)聲像、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛。
通過直觀、形象的演示，使教學(xué)由難變易，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和估算能力。
教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：本節(jié)課利用多媒體輔助教學(xué)．創(chuàng)造出有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具鐘表、家用小鬧表。
教學(xué)過程：
回顧舊知：師：同學(xué)們我們一年級就開始認(rèn)識時(shí)針和分針，請看屏幕上的鐘面，你們能讀出這是幾時(shí)幾分嗎？生：……（第四個(gè)圖：時(shí)針指在哪里？11到11沒有？沒有。所以是十時(shí)55分）
師：回答不錯(cuò)！看來同學(xué)們對時(shí)針和分針的認(rèn)識還是比較深刻的。
(一)創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課。
1．師：同學(xué)們，你看過春節(jié)聯(lián)歡晚會沒？你還記得倒計(jì)時(shí)的畫面嗎？我們一起來回憶一下，并跟著主持人一起倒數(shù)吧！
�。ㄕn件演示春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場，載歌載舞，新年的鐘聲就要敲響了，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1學(xué)生隨著畫面一起倒計(jì)時(shí)）
2．揭題：剛才這樣的倒計(jì)時(shí)你知道是用什么作時(shí)間單位的嗎?(秒)計(jì)量很短的時(shí)間常用到比分更小的單位“秒”，秒也是一種時(shí)間單位。今天，我們就一起來認(rèn)識時(shí)間單位“秒”。
板書課題：秒的認(rèn)識
(二)合作探究。獲取新知。
【一】秒的認(rèn)識
1．認(rèn)識秒針。
師：我們知道計(jì)量時(shí)間的工具是鐘表。請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師手上的鐘面，你看到什么？
生：時(shí)針、分針、秒針。秒針是最細(xì)最長的那一根。秒針跑得最快。
師：對，這根長長的細(xì)細(xì)的針就是秒針。課件演示動(dòng)畫出現(xiàn)秒針
2．認(rèn)識1秒。
師：秒針在鐘面上跑得最快，它可以記錄比1分更短的時(shí)間。那怎樣才是1秒呢?
教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書：秒針走l小格是1秒。
【設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析：“秒”這個(gè)時(shí)間單位學(xué)生早有認(rèn)知，幾乎所有的大掛鐘都有秒針，好奇是孩子的天性，他們不可能不注意到那個(gè)形狀特殊的“長針”。由學(xué)生自己引出秒針，并輔以多媒體，效果更顯著】
3．體會1秒。
(1)師：我們來感受一下，請把你的鬧鐘和手表放在耳邊，你聽到了什么？（滴答聲）滴答聲和秒有什么關(guān)系？（滴答一聲經(jīng)過的時(shí)間就是一秒。）收鬧鐘
(2)1秒鐘你能做一個(gè)什么樣的動(dòng)作?(拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點(diǎn)頭等)
(3)了解“1秒能干什么“的信息。
課件演示：動(dòng)畫出現(xiàn)飛機(jī)、火車、汽車、衛(wèi)星、車間，并顯示相應(yīng)的文字。噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米；火車每秒約行55米；小汽車每秒約行20米；衛(wèi)星每秒飛行7900米等等。
師：(出示劉翔照片)小朋友，認(rèn)識他嗎?是呀，在2004雅典奧運(yùn)會110米欄中以12秒91的成績?yōu)槲覈鴬Z得奧運(yùn)史上田徑比賽的第一枚金牌。
讓我們一起來回顧一下這個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻吧!
課件演示：劉翔在2004．年8月27日的雅典奧運(yùn)會上奪冠的鏡頭。
小結(jié)：怎么樣?時(shí)間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，因此，我們要珍惜每一秒鐘！
【設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析：在本節(jié)課中，把學(xué)生對秒的體驗(yàn)預(yù)設(shè)為重點(diǎn)，新課程著力強(qiáng)調(diào)“經(jīng)歷”，對于抽象的、非物化的“時(shí)間”，通過學(xué)生自己用聲音和圖像等來配音、配動(dòng)作，使學(xué)生有了具體的、物化的感受。通過介紹、演示，學(xué)生明確1秒雖然短暫，但是用處也非常大，正是由那么多的“秒”才構(gòu)成時(shí)間長河，使學(xué)生自己意識到要珍惜時(shí)間，并借機(jī)滲透做用時(shí)比較短的事情就可以用“秒”來記時(shí)。教師飽含激情的語氣和劉翔闖過終點(diǎn)的精彩瞬問讓學(xué)生熱情洋溢】
【二】秒的體驗(yàn)
體驗(yàn)10秒鐘
師：平常，我們通過看鐘知道時(shí)間過去了多少，如果不看鐘，你還能知道時(shí)間過去了幾秒嗎?接下來，我們一起玩一個(gè)10秒的游戲。
老師說“開始”，你們就閉上眼睛，你認(rèn)為10秒鐘到了，就悄悄的高高的舉起你的手告訴老師。
師：你是怎樣知道10秒鐘到了?
生：（從1數(shù)到10）
2．我們再來進(jìn)行一個(gè)寫數(shù)字的小活動(dòng)：老師說“開始”，你就從1按順序開始寫數(shù)字，當(dāng)過了十秒老師喊停的時(shí)候看看那位同學(xué)寫的數(shù)字最多。
小結(jié)：10秒鐘雖然很短，但是我們大約可以寫十幾個(gè)數(shù)字哦。
(三)分的認(rèn)識和體驗(yàn)。
1．秒與分的關(guān)系。
(1)下面我們來放松一下聽一段音樂，聽的時(shí)候，同學(xué)們可以在心里數(shù)數(shù)，或點(diǎn)頭估算，也可以用你喜歡的方式一起來估算這段音樂大約是多少秒?。
課件演示：播放1分鐘的音樂。
學(xué)生匯報(bào)自己的估算時(shí)間。
(2)剛才這一段音樂播放的時(shí)間就是1分鐘，1分鐘是多少秒呢?我們一起來看電腦演示。
課件
演示：剛才的1分鐘音樂作背景，伴著“嘀噠”聲音，鐘面上秒針走了60小格，分針同時(shí)走了一小格。
師：，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?根據(jù)學(xué)生回答板書：1分＝60秒。
2．體驗(yàn)1分鐘。
(1)師：同學(xué)們對10秒鐘的.感覺已經(jīng)很準(zhǔn)了，如果是1分鐘，你還能像剛才那樣準(zhǔn)確嗎?
游戲規(guī)則不變，一起來感受1分鐘寫數(shù)字。1分鐘你能寫多少數(shù)字呢？
小結(jié)：雖然一分鐘不長，但是在一分鐘時(shí)間我們還可以寫40多個(gè)數(shù)字呢！所以我們可要珍惜每一分鐘哦！
(四)鞏固練習(xí)。
師：接下來，讓我們再一起到數(shù)學(xué)樂園去闖闖關(guān)吧!課件演示：闖關(guān)題。
第一關(guān)：做一做，在()里填上時(shí)、分、秒。學(xué)生獨(dú)自完成
(1)小朋友爬一層樓梯大約需10()；
(2)一節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)間為40()；
(3)放學(xué)前整隊(duì)大約要用46()；
(4)同學(xué)們每天睡覺時(shí)間大約10()。
師：你為什么這樣填呢？
第二關(guān)：綜合應(yīng)用(這是一段關(guān)于小璇的短文，請一位同學(xué)給我們讀一讀)
同桌討論后指名學(xué)生回答
小璇是個(gè)懂事的孩子，每天她總是早早起床，把語文書讀15小時(shí)才吃早餐。今天上學(xué)時(shí)剛巧碰到了玲玲，她們用了3小時(shí)邊說邊笑地走進(jìn)了教室。上午的體育課上，小璇跑50米只用了12小時(shí)，全班第一名。為了下午上課有精神，小璇總會睡30秒鐘的午覺。放學(xué)后，她回到家便抓緊時(shí)間寫作業(yè)，一般1分鐘就能做完。晚上，她經(jīng)常會陪爸爸看30小時(shí)的新聞聯(lián)播。星期六的晚上，她還看40秒的動(dòng)畫片。(你覺得這段短文有問題嗎?小組討論一下。學(xué)生匯報(bào))
第三關(guān)：趣味智力題四人小組討論
(1)一個(gè)人唱一首歌要3分鐘，10個(gè)人合唱這首歌要幾分鐘?全班合唱呢?
(2)5人各唱這首歌要多長時(shí)間呢?(學(xué)生匯報(bào)，教師肯定)
【設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析：練習(xí)的設(shè)計(jì)，能夠活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識】
(六)全課總結(jié)。
師：今天，我們用了40分鐘來學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識，你學(xué)到什么呢?
師：同學(xué)們，時(shí)間是由一分一秒組成的，時(shí)間在不停流逝，一去永不復(fù)返，所以我們要——做時(shí)間的主人，不浪費(fèi)每一分每一秒。讓我們記住列寧的名言：贏得了時(shí)間就是贏得一切！
【設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析：通過課件的播放，全課總結(jié)重新回到主題圖，情境設(shè)置具有完整性】
教學(xué)反思：這節(jié)課能按照人教版新課標(biāo)的要求來進(jìn)行設(shè)計(jì)，教學(xué)過程能按照教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行展開。本課的類型是概念的學(xué)習(xí)，學(xué)生從秒鐘的外部特征認(rèn)識開始，到心理感受秒的過程，使得學(xué)生很好地掌握了秒的概念。課堂上學(xué)生主動(dòng)積極參與使課堂氣氛很活躍，教學(xué)效果不錯(cuò)。下面講講這節(jié)課存在的幾點(diǎn)不足：1.在認(rèn)識1秒上，觀察鐘的時(shí)候，學(xué)生認(rèn)識1秒走1小格時(shí)，我是讓學(xué)生看老師的鐘，如果能讓學(xué)生看自己帶來的鐘可能效果會更好；2.在分和秒的體驗(yàn)上，形式上還可以讓學(xué)生測脈搏或者測心跳等，加深學(xué)生的心里感受；3.秒的認(rèn)識上可以讓學(xué)生舉一些生活中的例子，把數(shù)學(xué)更好地和生活聯(lián)系起來；4.在練習(xí)題的安排上，我設(shè)計(jì)得較多的是涉及時(shí)分秒的綜合應(yīng)用，如果能更側(cè)重秒方面，那么這節(jié)課的安排就重點(diǎn)更加突出了。
《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教材分析
關(guān)于“時(shí)、分、秒”這一內(nèi)容，教材主要分為3個(gè)學(xué)習(xí)階段；
第一階段是在1年級，主要是讓學(xué)生學(xué)會看正時(shí)和半時(shí)，初步認(rèn)識鐘面上的時(shí)針和分針。
第二階段是在一年級下學(xué)期進(jìn)行的，主要教授學(xué)生如何認(rèn)識和書寫小時(shí)和分鐘，并且告知他們1小時(shí)等于60分鐘。第三階段目前正在進(jìn)行中，主要教授學(xué)生時(shí)間單位"秒"以及與時(shí)間相關(guān)的簡單計(jì)算方法。
學(xué)情分析
時(shí)間單位與長度、重量單位不同，它比較抽象，難以用具體的事物來展示。單位之間的換算也更為復(fù)雜。然而時(shí)間又時(shí)刻伴隨著人們的生活，因此在教學(xué)中必須注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，努力讓他們在實(shí)際情境中理解分、秒的實(shí)際意義。
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：為了幫助學(xué)生更好地理解時(shí)間單位秒，我們可以通過加深他們對時(shí)鐘的認(rèn)識來引導(dǎo)他們建立1秒的概念。首先，讓學(xué)生重新回想一下時(shí)鐘的構(gòu)造和指針的.功能。然后，我們可以向他們介紹秒針的特征，它是時(shí)鐘上最細(xì)的指針，每一圈代表60秒。通過這樣的方式，學(xué)生們可以初步了解到1秒的概念，并且知道1分鐘等于60秒。
能力目標(biāo)：通過與實(shí)際生活接觸并解決簡單問題，學(xué)生可以培養(yǎng)觀察、交流和合作探究的能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感并適時(shí)進(jìn)行愛惜時(shí)間的教育。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
探索秒針的計(jì)時(shí)方法，得出1分＝60秒的過程以及學(xué)生對秒的感知的程度。
《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)5
《秒的認(rèn)識》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級上冊的內(nèi)容，此前，學(xué)生已經(jīng)對時(shí)分有一定感性體驗(yàn)，能正確認(rèn)讀幾時(shí)幾分。本課教材從材料選擇到呈現(xiàn)方式，都注意學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，力求在實(shí)際情境中，知道秒的意義，探索分與秒的進(jìn)率關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。
2、讓學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的練習(xí)，滲透珍惜時(shí)間的教育，教育學(xué)生珍惜分分秒秒。
學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了鐘表，知道了1時(shí)=60分，但是對于秒學(xué)生可能知道的不全面，因此教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)1秒、幾秒，知道1分=60秒
教學(xué)重點(diǎn)：
1、感知1分=60秒
2、體驗(yàn)1秒有多長
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
課件出示奧運(yùn)開幕的場景，配音展示倒計(jì)時(shí)10——1。
教師提問：誰知道剛才晚會中的倒計(jì)時(shí)10——1是表示什么?
師指明確記算很短的時(shí)間，要用到比分更小的單位——秒，提示課題：秒的認(rèn)識。
二、探究新知：
1、生活中的秒。
學(xué)生例舉(配合圖片，劉翔奪冠12秒91，紅綠燈)
1)回憶我們都知道了鐘面上的哪些知識(12大格，1大格有5小格，時(shí)針走大格，分針走小格，時(shí)針長，分針短。)
2)你們都知道哪些關(guān)于秒的知識(秒針走1小格是1秒，1分=60秒，秒針走1大格是5秒等)
3)課件出示鐘面模型驗(yàn)證
鐘面是如何告訴你時(shí)間過去了幾秒?(認(rèn)識秒針及秒針走1小格是1秒)
演示并講解：秒針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1秒。
演示并提問：“秒什從12走到1走過幾格?表示過了幾秒?”
“秒針從12走到3走，走過幾大格”表示過了幾秒?”
“秒針從12走到6呢?又回到12呢?”
再次演示秒針走一圈，提示學(xué)生觀察分針有什么變化，提問：
“秒針從12出發(fā)又回到12，走了1圈，分針走多少?”
“秒針走了1圈是多少秒?”(60秒)。
“1分是多少秒?”
教師板書：1分=60秒。
2、聽一聽感受1秒鐘的長短。
1)課件演示秒針走時(shí)的“嘀嗒、嘀嗒”聲，學(xué)生邊聽邊數(shù)：1秒、2秒。
2)估10秒，15秒。
課件再次演示秒針走時(shí)的“嘀嗒、嘀嗒”聲(聲音漸漸減弱到無)，學(xué)生閉上眼睛用自己的方法估計(jì)，覺得到了老師規(guī)定的'時(shí)間了就睜開眼，對照課件上的鐘，看自己感受得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
3、感受1分鐘的長短。
a.閉眼感受1分(大屏演示秒針走一圈軌跡，并配音，聲音漸漸減弱到無)
b.1分鐘讀短文(對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育)
c.1分鐘做數(shù)學(xué)題
d.自由體驗(yàn)1分鐘做什么事
4、鐘表的歷史(介紹“日圭”“刻漏”等古代計(jì)時(shí)工具)
分析：借助活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。首先通過讓學(xué)生拍手、數(shù)數(shù)、寫字、畫畫等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)1秒鐘、1分鐘的長短，在體驗(yàn)1分鐘時(shí)還讓學(xué)生體驗(yàn)同樣是1分鐘做不同事情時(shí)的不同感受。由此幫助學(xué)生建立正確的時(shí)間觀念，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生愛惜時(shí)間的意識。
四、全課小結(jié)：
師：今天你學(xué)習(xí)了什么知識?還有什么不明白的地方?
《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)時(shí)間
40分鐘
學(xué)習(xí)者分析時(shí)間對學(xué)生來說是最熟悉的，學(xué)生對時(shí)、分的時(shí)間單位已有一定的認(rèn)識，并且會在表上看出是幾時(shí)整或者是幾時(shí)幾分，再此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識秒，并感知1秒有多長，學(xué)生容易接受。
教學(xué)目標(biāo)
�。�1）使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒，并會進(jìn)行簡單的時(shí)間計(jì)算。
�。�2）感受時(shí)間單位“分”、“秒”的時(shí)間觀念。
（3）培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：
認(rèn)識較小的時(shí)間單位秒，1分=60秒。
難點(diǎn)：建立1秒以及1分（60秒）的時(shí)間觀念。
教學(xué)資源自己制作的表盤、教室電子表、學(xué)生自帶自己的.鬧鐘。
教學(xué)過程
教學(xué)活動(dòng)1創(chuàng)設(shè)情境
�。�1）課堂小游戲：相反小游戲。（起到活躍課堂氣氛的效果。）
�。�2）拍手小游戲：評估自己。你們覺得自己30秒最多拍手多少下？
通過這個(gè)小游戲告訴學(xué)生：一定要對自己有信心，千萬不要低估了自己的能力。）
（3）比賽系紅領(lǐng)巾。估計(jì)自己大約用了多少秒。
思考：剛才我們的這兩個(gè)游戲用到了“秒”，誰能說說你對秒的理解，并且在這里為什么用秒呢？
教學(xué)活動(dòng)2探究新知
�。�1）計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位—秒。
�。�2）生活中我們那些地方還用到秒這個(gè)時(shí)間單位？
�。�3）觀察自己做的表盤，區(qū)分時(shí)針、分針、秒針。觀察表盤多少個(gè)數(shù)字？多少個(gè)大格？多少個(gè)小格？
教學(xué)活動(dòng)3小組完成
一、二、三小組（1）:秒針走1小格的時(shí)間是多少？
�。�2）：秒針從12走到1是多少？
四、五、六小組（3）：秒針從2走到4是多少？
�。�4）：我們常說的半分鐘是多少秒？
七、八、九小組：（5）：秒針從12開始轉(zhuǎn)一圈是多少秒？
（6）秒針從3開始轉(zhuǎn)一圈是多少秒？
鞏固練習(xí)：學(xué)生自己出題考大家。
教學(xué)活動(dòng)4分與秒的關(guān)系
�。�1）：秒針轉(zhuǎn)一圈是60秒（已解決），分針發(fā)生了那些變化？
同桌兩個(gè)人一個(gè)觀察秒針、一個(gè)觀察分針，得出1分=60秒。
（2）：師生共同驗(yàn)證：老師拿教室的電子表女生觀察秒針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，男生觀察分針，再次驗(yàn)證1分=60秒。
�。�3）感受時(shí)間單位“分”、“秒”。
如果給你1分鐘，你能做些什么？
�。�4）你覺得自己1秒鐘可以做些什么？
教育學(xué)生：你們可能覺得1秒鐘的時(shí)間很短，什么也干不成，但是，時(shí)間在一分一秒的流逝，我們應(yīng)該珍惜每一分每一秒，好好學(xué)習(xí)，不虛度光陰。
練習(xí)反饋
課堂小結(jié)
《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教材背景分析：
本節(jié)教學(xué)主要是利用各種多媒體課件激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲來設(shè)計(jì)教學(xué)的。通過課件與知識相結(jié)合，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活知識和經(jīng)驗(yàn)去觀察鐘表、了解鐘面，通過自主探索有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識。通過討論、交流將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為理性知識，再通過大量的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生利用實(shí)物鐘表進(jìn)行實(shí)際操作，在動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的同時(shí)掌握所學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課教師充分利用多媒體課件、聲音、歌曲等手段精心設(shè)計(jì)活動(dòng)情境，促使學(xué)生主動(dòng)參與。讓學(xué)生通過多種活動(dòng)探究發(fā)現(xiàn)、最后得出本課所要掌握的知識，使整節(jié)課顯得輕松愉快。
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊第五單元（秒的認(rèn)識）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識鐘面上的秒針，了解時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。
2、在生活情境中體驗(yàn)一秒及幾秒持續(xù)時(shí)間的'長短，初步建立秒的時(shí)間觀念。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。
3、讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感。培養(yǎng)學(xué)生愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重（難）點(diǎn)：
建立秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒。
學(xué)法指導(dǎo)：激趣、引導(dǎo)觀察、自主探索、探索研究、合作交流。
教具：多媒體教學(xué)課件、實(shí)物鐘表。
《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)8
師：（課件播放秒的聲音）聽，說著說著，秒的腳步聲就來了，讓我們合著秒的節(jié)拍，點(diǎn)點(diǎn)頭歡迎它。（生一起點(diǎn)頭）讓我們跺跺腳歡迎它。（生一起跺跺腳）讓我們數(shù)數(shù)歡迎它。（生一起數(shù)數(shù)）讓我們拍手歡迎它。（生一起拍拍手）
師：那一秒鐘的時(shí)間在鐘面上是怎樣悄悄過去的呢？（課件演示秒針走了一小格）
生：我發(fā)現(xiàn)秒針走了一小格。
師：是呀，隨機(jī)板書。（秒針走一小格是1秒）
師：現(xiàn)在讓我們再來感受1秒。（課件演示秒針又走過了一秒）
師：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了一秒鐘的時(shí)間在鐘面上是怎樣悄悄過去的，那么1秒鐘的時(shí)間在電子鐘上又是怎樣過去的呢？（課件出示一個(gè)電子鐘）
生：我發(fā)現(xiàn)電子鐘上的最后一個(gè)數(shù)字在動(dòng)。
生：這個(gè)數(shù)字在不斷地增加。
師：是呀，這最后一個(gè)數(shù)字每增加一個(gè)數(shù)字，就是過去了一秒。
師：老師這里還有一個(gè)電子鐘，（課件出示中間有閃爍的兩點(diǎn)的電子鐘），看看這個(gè)電子鐘里的秒在哪兒呢？
生：中間閃爍的兩點(diǎn)。
師：是呀，中間的兩點(diǎn)每閃爍一次就是過去了一秒鐘的時(shí)間。
師：現(xiàn)在讓我們回到鐘面上。請你仔細(xì)觀察，現(xiàn)在秒針又連續(xù)走了多少秒？
生：3秒。
師：為什么是3秒呢？
生：我聽見了3下聲音。
生：我看見秒針走了3個(gè)小格。
師：假如秒針從1走到2，你知道是幾秒嗎？
生：5秒。
師：那老師給你5秒的時(shí)間，你能跟著秒針的走動(dòng)，用動(dòng)作在表示出這5秒嗎？你可以點(diǎn)點(diǎn)頭，拍拍手，敲敲桌子，用你喜歡的動(dòng)作來表示出這5秒鐘的時(shí)間。
生：跟隨著秒針用各種動(dòng)作表示出著5秒。（課件演示秒針連續(xù)走動(dòng)了5秒）
師：你是用什么動(dòng)作來表示這5秒的呀？
生：我是跺腳，那你來試試。
師：老師也想來用動(dòng)作表示這5秒呢！師很快拍5下手。
生：我覺得太快了。
師：很慢地拍5下手
生：我覺得太慢了。
師：看來，用動(dòng)作來表示秒的時(shí)間，還得掌握秒的節(jié)奏。
師：假如現(xiàn)在老師給你大約10秒的時(shí)間，你能不看鐘面上秒針，用動(dòng)作來表示這大約10秒的時(shí)間嗎？
生：我想用拍手的方法。生用拍手的動(dòng)作表示這10秒的時(shí)間。
師：剛才小朋友不看鐘面都能估計(jì)出10秒的時(shí)間了，今天，老師在上班的時(shí)候，也碰到了一個(gè)秒的問題。這是一個(gè)十字路口，（課件出示一個(gè)紅綠燈），大家都知道紅燈停，綠燈行，今天老師真是不巧，剛好是紅燈�，F(xiàn)在請小朋友幫老師估計(jì)估計(jì)，我等了多少時(shí)間的紅燈。
生（用自己喜歡的動(dòng)作估計(jì)）
生1：13秒。
生2：16秒。
生3：20秒。
生4：15秒。
師：那到底是幾秒呢？（課件出示從紅燈到綠燈15秒的倒計(jì)時(shí)。）
生：原來是15秒。
師：是呀，是15秒，剛才有的小朋友已經(jīng)估計(jì)得很準(zhǔn)確了。有的小朋友估到13秒，說明他在估計(jì)得時(shí)候，每一個(gè)節(jié)拍都稍微慢了點(diǎn)。有得小朋友估計(jì)到了18秒，說明他在估計(jì)得時(shí)候，每一個(gè)節(jié)拍都稍微快了點(diǎn)。
師：剛才估計(jì)得不準(zhǔn)確得小朋友不要著急，老師會再給你們一次機(jī)會，看看這一會誰估計(jì)得比較準(zhǔn)確了�？纯措娔X老師想把一個(gè)綠色的條子涂成紅色，你再來估計(jì)估計(jì)看，電腦老師會用了多少時(shí)間？（課件出示一個(gè)綠色的條子，慢慢得變成紅色）
生：用自己喜歡的動(dòng)作估計(jì)估計(jì)。
生1：是56秒。
生2：是58秒。
生3：是60秒。
生4：是62秒。
生5：是63秒。
師：那到底是幾秒呢？就讓電腦鐘來為我們計(jì)時(shí)吧。（課件出示再涂一遍紅色，旁邊放個(gè)電腦鐘計(jì)時(shí)）
生：是60秒。
師：為什么是60秒呢？
生：因?yàn)槲铱匆娒脶樧吡艘蝗Α?/p>
師：是呀，當(dāng)秒針走了一圈的時(shí)候，鐘面上還有哪個(gè)針也發(fā)生了變化？
生：分針走了一個(gè)小格。是1分鐘。
師：現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：1分＝60秒。
……
評析：這個(gè)片斷是我在《秒的認(rèn)識》時(shí)的一個(gè)片斷，數(shù)學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是具有抽象性，而數(shù)學(xué)內(nèi)容的抽象性是通過對生活內(nèi)容經(jīng)過提煉后最終形成的。一些抽象的數(shù)學(xué)知識在生活中都有大量的具體的“原型”。在這堂課中，把學(xué)生對秒的體驗(yàn)預(yù)設(shè)為重點(diǎn)，新課程著力強(qiáng)調(diào)在經(jīng)歷、體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)中體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。首先我利用神舟六號和劉翔引出秒后，先讓學(xué)生從身邊找一找在哪也要用到秒來計(jì)時(shí)的呀？這樣來喚醒學(xué)生對秒的一個(gè)初步的感知。接著馬上從學(xué)生的耳邊傳來秒的聲音，讓學(xué)生合著秒的節(jié)奏，用自己各種各樣的動(dòng)作來歡迎秒，這時(shí)的學(xué)生對秒只是有一點(diǎn)初步的.感知而已，接著我讓學(xué)生認(rèn)識一秒的時(shí)間秒針的走動(dòng)，進(jìn)而是3秒的時(shí)間秒針的走動(dòng)，這時(shí)的學(xué)生對妙的感覺不再是一張白紙，通過剛才的聽秒的腳步聲和看秒針3秒的走動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)對秒有了一定的感知。接下去我就安排讓他們跟隨著秒針的走動(dòng)，用自己喜歡的動(dòng)作來表示出5秒。這等于說是給了學(xué)生一根拐杖，當(dāng)學(xué)生跟著秒針走完這5秒以后，馬上讓他們脫離秒針，用自己喜歡的動(dòng)作來估計(jì)出大約10秒的時(shí)間。這時(shí)，在學(xué)生的頭腦中，秒不再是一個(gè)無意義的時(shí)間概念，而是和數(shù)數(shù)、拍手、眨眼、回頭……等現(xiàn)實(shí)情境聯(lián)系起來了，學(xué)生對“秒”的認(rèn)識就有了一個(gè)升華。有了前面這么多的鋪墊，再創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生熟悉的等紅綠燈的情景，讓學(xué)生來估計(jì)從紅燈到綠燈這一段時(shí)間，這時(shí)，學(xué)生的估計(jì)已經(jīng)比較接近了，在這樣的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生們估計(jì)一段60秒的電腦涂色，這時(shí)學(xué)生的估計(jì)真的接近于精確，答案都在60秒左右了，有個(gè)學(xué)生估計(jì)到了60秒呢，驗(yàn)證的時(shí)候，當(dāng)看電腦計(jì)時(shí)60秒鐘時(shí)，那個(gè)學(xué)生興奮地叫了起來。因?yàn)樗麅數(shù)搅顺晒Φ目鞓�。課到這里其實(shí)是個(gè)高潮，好多學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來了，因此我在這里很順利得得出了1分＝60秒。在這節(jié)課中，始終貫穿的一根主線是讓學(xué)生不斷地，有層次性地體驗(yàn)，在體驗(yàn)中，不知不覺他們對秒的認(rèn)識已經(jīng)達(dá)到一個(gè)高潮，也較好的完成了本課的教學(xué)目標(biāo)。通過這堂課，我感覺，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟知識，真的的是一種很好的讓學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)9
教材簡析：
《秒的認(rèn)識》是我們教材中的一課，針對三年級上冊的數(shù)學(xué)課程。在這之前，同學(xué)們已經(jīng)對時(shí)、分有了基礎(chǔ)的認(rèn)識，能夠準(zhǔn)確地讀出時(shí)間。這一課程的目標(biāo)是通過選擇適合的材料和呈現(xiàn)方式，結(jié)合同學(xué)們的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們在實(shí)際情境中理解和感知秒的概念。我們將探索分和秒的關(guān)系，通過體驗(yàn)1秒和1分的長短，幫助同學(xué)們初步建立對分和秒的時(shí)間觀念。
學(xué)情簡析：
這個(gè)階段的孩子在日常生活中只是聽說過秒，但很少用到秒，學(xué)生從時(shí)、分到秒的過度，需要一個(gè)體驗(yàn)的過程。教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的直接生活經(jīng)驗(yàn)，盡可能使數(shù)學(xué)活動(dòng)與他們的生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體驗(yàn)時(shí)間單位秒。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。
2、我們可以通過初步建立對1分鐘和1秒鐘的時(shí)間觀念，來體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活之間緊密的聯(lián)系。在豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們可以培養(yǎng)觀察力和想象力，并通過探索和交流活動(dòng)，初步培養(yǎng)合作意識和能力。
3、滲透愛惜時(shí)間的教育和愛國主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道分與秒的進(jìn)率以及初步建立“分”、“秒”的時(shí)間觀念。
教學(xué)難點(diǎn)：
探究分與秒的關(guān)系，初步建立1分、1秒的具體時(shí)間觀念。
教具準(zhǔn)備：
課件（神七發(fā)射倒計(jì)時(shí)錄像、電子表和秒表圖像、背景音樂、旋轉(zhuǎn)1分鐘的時(shí)鐘動(dòng)畫、古代計(jì)時(shí)器圖文幻燈片）、石英鐘實(shí)物。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知
同學(xué)們還記得神舟七號登月的壯舉嗎？讓我們一起來回顧那激動(dòng)人心的時(shí)刻吧�。úシ耪n件：神七火箭升空倒計(jì)時(shí)1分鐘的錄像）你仔細(xì)聽了嗎？你聽到哪些數(shù)學(xué) 信息 ？我們一起來數(shù)，師板書數(shù)字。通過倒數(shù)，你有什么感受？（每兩個(gè)數(shù)字之間經(jīng)歷的時(shí)間很短）我們以前學(xué)過哪些計(jì)量時(shí)間的單位？（板書：時(shí)、分）計(jì)量如此短的時(shí)間，用它們合適嗎？你知道一個(gè)比分鐘更小的時(shí)間單位嗎？(板書：秒)本節(jié)課我們就一起來探究關(guān)于秒的知識。（板題：秒的認(rèn)識）[設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生感興趣的`錄像入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提取秒的數(shù)學(xué)信息，引起認(rèn)知沖突，激發(fā)求知欲]
二、活動(dòng)體驗(yàn)，探索新知
�。ㄒ唬┱J(rèn)識1秒
1、秒的計(jì)量工具
同學(xué)們都知道秒是一種用來計(jì)量非常短時(shí)間的單位，但你們是否知道各種鐘表是如何計(jì)量秒的呢？讓我們一起來了解一下。通過幻燈片展示給大家看。眾所周知，秒是一種用于計(jì)量極短時(shí)間的單位。然而，我們是否真正了解鐘表是如何精確計(jì)量秒的呢？讓我們一起來探究一下吧！請看幻燈片展示：
電子表：在復(fù)習(xí)時(shí)分讀法的基礎(chǔ)上教生讀秒，出示2個(gè)時(shí)刻讓生練讀。
秒表：簡單介紹用途和讀法。
2、秒在鐘面上的顯示
看，老師也帶來了跟你一樣的鐘——石英鐘，仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？（秒針是最細(xì)，最長，走得最快的指針，秒針走一小格是1秒）
�。ǘ└惺荏w驗(yàn)1秒
1、直觀感受1秒
你知道1秒的時(shí)間有多珍貴嗎？讓我們靜下心來，深刻地體會一下。拿出你的手表，如果它有聲音，就放在耳邊，細(xì)致地聆聽；如果沒有聲音，你就專注地觀察一下。
誰來匯報(bào)時(shí)間是怎樣一秒一秒過去的？
2、親身體驗(yàn)1秒
（1）你能想出辦法來表示1秒的時(shí)間嗎？
�。曇�、點(diǎn)頭、拍手、眨眼、跺腳）
我們一起跟著他來數(shù)一數(shù)（師的手指隨著秒針動(dòng)，領(lǐng)生跟著秒針的節(jié)奏數(shù)）
以自己喜歡的方式，輕輕跟著秒針的節(jié)奏，一同參與，看看誰能與秒針的頻率完美一致。（進(jìn)行30秒的時(shí)間自由活動(dòng)）[設(shè)計(jì)目的：通過觀察、傾聽、模仿和個(gè)性表達(dá)等多種活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)時(shí)間的秒為單位。通過調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)習(xí)效果。]
（2）閉上眼，記住這個(gè)節(jié)奏。現(xiàn)在你有信心做一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的小鐘表嗎？我們做個(gè)小游戲來比一比。同桌為一組，左邊的同學(xué)先閉上眼睛，師說“開始”，就用自己喜歡的方式計(jì)量時(shí)間，當(dāng)你計(jì)量到10秒時(shí)立刻睜開眼睛，拍一下同桌的肩膀，同桌馬上看鐘面是幾秒，看他估計(jì)得是否準(zhǔn)確。聽明白了嗎？（師調(diào)整鐘面到12時(shí)說“開始”）
我們可以嘗試一個(gè)新的游戲，讓同桌互換并進(jìn)行計(jì)時(shí)。這個(gè)游戲旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過這個(gè)游戲，學(xué)生們可以對自己之前對一秒計(jì)時(shí)方法的理解進(jìn)行反饋，并進(jìn)一步加深對一秒時(shí)間長短的感知。
�。�3）通過剛才的體驗(yàn)，你覺得1秒的時(shí)間過得怎么樣？一秒雖然很短暫，但在2008年奧運(yùn)會上，跳水選手郭晶晶利用短短的一秒鐘完成了空中動(dòng)作，為中國贏得了一枚金牌；劉翔以12秒88的成績打破了110米欄世界紀(jì)錄；神舟七號飛船每秒飛行的速度是7820米。聽到這些，你有何感想？是否想起了一些珍惜時(shí)間的名言？請回復(fù)并修改原文內(nèi)容。
(三)探究分與秒的關(guān)系
1、讓我們輕松一下，來聽一段音樂，當(dāng)然聽的過程中也可以用喜歡的方式來估計(jì)這段音樂大約是多長時(shí)間。（播放音樂）學(xué)生匯報(bào)估計(jì)結(jié)果，師揭曉剛才播放的音樂長1分鐘。問生：1分鐘是多少秒呢？生猜想并說明理由。(板書1時(shí)=60分1分=60秒？）這只是個(gè)猜想，是不是規(guī)律還有待于驗(yàn)證。
2、我們一邊專注地盯著大屏幕，一邊輕聲數(shù)數(shù)，同時(shí)運(yùn)用我們的思維。（課件上展示一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)1分鐘的滴答聲鐘）。這就是1分鐘。你是否發(fā)現(xiàn)了什么？請和你的小組同學(xué)分享一下你的發(fā)現(xiàn)，并直接指名匯報(bào)，充分解釋你的理由。然后，你和你的同桌合作驗(yàn)證這個(gè)結(jié)論是否正確。左邊的同學(xué)觀察分針，右邊的同學(xué)觀察秒針，看它們各自走過了多少格，表示多長時(shí)間。（老師放出課件）然后我們再進(jìn)行集體交流。同學(xué)們做得真棒！通過猜測、驗(yàn)證，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律，讓我們一起讀兩遍并記在心里。[設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)思維的推理過程，并培養(yǎng)他們的合作意識和能力。]
�。ㄋ模w驗(yàn)1分鐘
1分鐘是60秒的時(shí)間。如果老師現(xiàn)在給你1分鐘，你能做很多事情。比如口算一道題、畫一個(gè)簡單的圖畫、寫幾個(gè)字、讀一段課文或者跳繩幾下。具體能做多少個(gè)取決于你選擇的活動(dòng)和你的速度。為了記錄你所做的事情，你可以用計(jì)時(shí)器來計(jì)算時(shí)間，或者找人幫忙記錄�，F(xiàn)在準(zhǔn)備好了嗎？老師開始計(jì)時(shí)1分鐘。等時(shí)間到了后，請匯報(bào)一下你做了什么事情花了1分鐘。除此之外，還有其他一些事情也可以在1分鐘內(nèi)完成，比如看書63頁上的3題，并指定某個(gè)同學(xué)讀出來�？磥�1分鐘的時(shí)間真的可以做很多事情呢！這樣的設(shè)計(jì)目的是為了讓學(xué)生在輕松、積極、有趣的學(xué)習(xí)氛圍中，成為真正的學(xué)習(xí)主人。
三、拓展延伸，趣味練習(xí)
1、現(xiàn)在我們有各種各樣的鐘表，使得人們計(jì)量時(shí)間變得非常方便。然而在古代，沒有這些鐘表，人們是如何計(jì)量時(shí)間的呢？讓我們一起來探索一下吧。古代人們使用了各種計(jì)時(shí)工具來衡量時(shí)間的流逝。其中一種常見的工具是日晷。日晷由一個(gè)豎直的桿子和一個(gè)水平的指針組成。通過太陽的位置在桿子上產(chǎn)生的影子的長度，人們可以大致知道當(dāng)前是幾點(diǎn)鐘。因?yàn)樘柮刻於加幸?guī)律的運(yùn)動(dòng)，所以日晷可以幫助人們確定時(shí)間。另一種古代的計(jì)時(shí)工具是水漏。水漏由一個(gè)容器和一個(gè)小孔組成。當(dāng)容器里的水通過小孔從容器中流出時(shí)，人們可以根據(jù)水流的速度來推測時(shí)間的流逝。這種方法的精確度會受到天氣等外界因素的影響，但在古代是一種相對簡單和可行的計(jì)時(shí)方式。除了日晷和水漏之外，古代人們還使用了沙漏。沙漏由兩個(gè)連接的玻璃或木制容器組成，中間有一條細(xì)小的通道。當(dāng)沙子從一個(gè)容器流入另一個(gè)容器時(shí)，人們可以根據(jù)沙子的流動(dòng)來測量時(shí)間。每當(dāng)所有的沙子都從一個(gè)容器流入另一個(gè)容器時(shí)，一定的時(shí)間就過去了。這些古代計(jì)時(shí)工具雖然不如現(xiàn)代鐘表精確和便捷，但在古代社會中起到了重要的作用。它們幫助人們安排日常生活中的各種活動(dòng)，例如農(nóng)作物的種植和收割，商業(yè)交易的進(jìn)行等。通過使用這些工具，古代人們能夠理解和掌握時(shí)間的概念，并將其應(yīng)用于他們的日常生活中。通過了解古代計(jì)時(shí)工具，我們可以更好地欣賞現(xiàn)代鐘表的便利性和準(zhǔn)確性。同時(shí)，也讓我們對古代人們?nèi)绾螒?yīng)對時(shí)間的挑戰(zhàn)有了更深入的理解。
《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)內(nèi)容：人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第五冊59—6l頁，練習(xí)十四1、6題。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位“秒”，知道1分＝60秒。
2．學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。
3．學(xué)生樹立珍惜時(shí)間的觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道1分=60秒；初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。
教學(xué)難點(diǎn)：探索秒針的計(jì)時(shí)方法，建立學(xué)生對秒的感知。
本節(jié)教材適用于小學(xué)三年級（上冊）的學(xué)生。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我們將使用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。同時(shí)，我們將采用動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)聲音和影像，以及生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過直觀、通過形象生動(dòng)的演示，使教學(xué)內(nèi)容由繁難變得簡單易懂，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，并同時(shí)培養(yǎng)他們觀察能力、動(dòng)手操作能力和估算能力。
教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：本節(jié)課利用多媒體輔助教學(xué)．創(chuàng)造出有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具鐘表、家用小鬧表。
教學(xué)過程：
回顧舊知：老師：同學(xué)們，我們從一年級開始學(xué)習(xí)讀時(shí)針和分針，請看屏幕上的鐘面，你們能告訴我現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分嗎？學(xué)生：……（第四個(gè)圖：時(shí)針指向哪里？11到11之間沒有？沒有。所以現(xiàn)在是十一點(diǎn)五十五分）。修改后的內(nèi)容略作調(diào)整，但保留了原來的教學(xué)內(nèi)容和問題。
師：回答不錯(cuò)！看來同學(xué)們對時(shí)針和分針的認(rèn)識還是比較深刻的。
(一)創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課。
1．師：大家好��！你們有沒有看過春節(jié)聯(lián)歡晚會呀？對了，你還記得那個(gè)令人興奮的倒計(jì)時(shí)畫面嗎？咱們一起來回味一下，并且跟隨著主持人一起倒數(shù)吧！
�。ㄕn件演示春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場，載歌載舞，新年的鐘聲就要敲響了，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1學(xué)生隨著畫面一起倒計(jì)時(shí)）
2．揭題：你知道剛才的倒計(jì)時(shí)是以什么作為時(shí)間單位嗎？其實(shí)它使用的是秒。秒是一種常用于計(jì)量短暫時(shí)間的單位。在今天，我們一起來了解一下時(shí)間單位"秒"的相關(guān)信息。
板書課題：秒的認(rèn)識
(二)合作探究。獲取新知。
【一】秒的認(rèn)識
1．認(rèn)識秒針。
師：我們知道計(jì)量時(shí)間的工具是鐘表。請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師手上的鐘面，你看到什么？
生：時(shí)針、分針、秒針。秒針是最細(xì)最長的那一根。秒針跑得最快。
師：對，這根長長的細(xì)細(xì)的針就是秒針。課件演示動(dòng)畫出現(xiàn)秒針
2．認(rèn)識1秒。
師：秒針在鐘面上跑得最快，它可以記錄比1分更短的時(shí)間。那怎樣才是1秒呢?
教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書：秒針走l小格是1秒。
【設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析：“秒”這個(gè)時(shí)間單位是學(xué)生們在日常生活中已經(jīng)熟知的概念，因?yàn)閹缀跛械拇髵扃娚隙加幸粋�(gè)特殊形狀的“長針”，孩子們對它充滿好奇。通過引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識秒針，并結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，可以更加有效地提升教學(xué)效果�！�
3．體會1秒。
(1)師：讓我們來進(jìn)行一次感受，請將鬧鐘和手表放在耳邊，聽聽會有什么聲音？（滴答聲）你覺得滴答聲和秒有什么聯(lián)系呢？（滴答一聲所經(jīng)過的時(shí)間正好是一秒。）請將鬧鐘收起來。
(2)1秒鐘你能做一個(gè)什么樣的動(dòng)作?(拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點(diǎn)頭等)
(3)了解“1秒能干什么“的信息。
課件演示：動(dòng)畫中出現(xiàn)了一架噴氣式飛機(jī)、一輛火車、一輛小汽車、一個(gè)衛(wèi)星和一個(gè)車間，并在屏幕上顯示相應(yīng)的文字。噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米；火車每秒大約行駛55米；小汽車每秒大約行駛20米；衛(wèi)星每秒飛行7900米等等。
師：（出示劉翔照片）小朋友，你認(rèn)識他嗎？是呀，他是中國的著名田徑運(yùn)動(dòng)員劉翔。在2004年雅典奧運(yùn)會的110米欄比賽中，劉翔以驚人的成績12秒91贏得了中國在奧運(yùn)史上田徑比賽中的第一枚金牌。
讓我們一起來回顧一下這個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻吧!
課件演示：劉翔在2004．年8月27日的雅典奧運(yùn)會上奪冠的鏡頭。
小結(jié)：怎么樣?時(shí)間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，因此，我們要珍惜每一秒鐘！
【設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析：在本節(jié)課中，我們將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對于“一秒鐘”的體驗(yàn)，新的課程設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)“親身經(jīng)歷”。對于抽象的、無形的“時(shí)間”概念，我們會引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聲音、圖像等多媒體元素來配音、配動(dòng)作，以使學(xué)生能夠有具體、可感知的體驗(yàn)。通過介紹和演示，學(xué)生將明白一秒雖然很短暫，但它的作用卻非常重要。正是由于眾多的“一秒”組成了時(shí)間的長河，我們才更加珍惜時(shí)間。同時(shí)，我們也借此機(jī)會讓學(xué)生認(rèn)識到，即使是處理時(shí)間較短的事情，我們也可以用“一秒鐘”進(jìn)行計(jì)時(shí)。教師充滿激情的語氣和劉翔沖過終點(diǎn)線的精彩瞬間將激發(fā)學(xué)生的熱情】。
【二】秒的體驗(yàn)
體驗(yàn)10秒鐘
師：日常生活中，我們常常依靠時(shí)鐘來了解時(shí)間的流逝。但是，如果沒有時(shí)鐘的情況下，你是否能夠準(zhǔn)確地感知時(shí)間已經(jīng)過去了多少秒呢？接下來，讓我們一起來嘗試一個(gè)有趣的10秒游戲吧！請回復(fù)您修改后的內(nèi)容，老師說“開始”，你們就閉上眼睛，你認(rèn)為10秒鐘到了，就悄悄的高高的舉起你的手告訴老師。
師：你是怎樣知道10秒鐘到了?
生：（從1數(shù)到10）
2. 讓我們來玩一個(gè)寫數(shù)字的小游戲：老師說“開始”，你就從1開始按順序?qū)憯?shù)字，當(dāng)過了十秒鐘老師喊停時(shí)，看看哪位同學(xué)寫的數(shù)字最多。
小結(jié)：10秒鐘雖然很短，但是我們大約可以寫十幾個(gè)數(shù)字哦。
(三)分的認(rèn)識和體驗(yàn)。
1．秒與分的關(guān)系。
(1)讓我們現(xiàn)在放松一下，欣賞一段美妙的音樂。在聆聽的同時(shí)，你可以靜心數(shù)數(shù)，或者點(diǎn)頭估算，也可以以你喜歡的方式來猜測這段音樂大約有多長時(shí)間。
課件演示：播放1分鐘的音樂。
學(xué)生匯報(bào)自己的估算時(shí)間。
(2)剛才這一段音樂播放的時(shí)間就是1分鐘，1分鐘是多少秒呢?我們一起來看電腦演示。
課件
演示：剛才的1分鐘音樂作背景，伴著“嘀噠”聲音，鐘面上秒針走了60小格，分針同時(shí)走了一小格。
師：，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?根據(jù)學(xué)生回答板書：1分＝60秒。
2．體驗(yàn)1分鐘。
(1)師：同學(xué)們對10秒鐘的感覺已經(jīng)很準(zhǔn)了，如果是1分鐘，你還能像剛才那樣準(zhǔn)確嗎?
游戲規(guī)則不變，一起來感受1分鐘寫數(shù)字。1分鐘你能寫多少數(shù)字呢？
小結(jié)：一分鐘雖然很短暫，但是在這短短的一分鐘里，我們還能夠完成許多事情！就拿寫數(shù)字來說，僅僅一分鐘的時(shí)間，我們就能夠?qū)懴?0多個(gè)數(shù)字。所以，我們應(yīng)該珍惜每一分鐘的光陰啊！
(四)鞏固練習(xí)。
師：接下來，讓我們再一起到數(shù)學(xué)樂園去闖闖關(guān)吧!課件演示：闖關(guān)題。
第一關(guān)：做一做，在()里填上時(shí)、分、秒。學(xué)生獨(dú)自完成
(1)小朋友爬一層樓梯大約需10()；
(2)一節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)間為40()；
(3)放學(xué)前整隊(duì)大約要用46()；
(4)同學(xué)們每天睡覺時(shí)間大約10()。
師：你為什么這樣填呢？
第二關(guān)：綜合應(yīng)用(這是一段關(guān)于小璇的短文，請一位同學(xué)給我們讀一讀)
同桌討論后指名學(xué)生回答
小璇是一個(gè)懂事的孩子，每天早早起床，認(rèn)真讀自己喜歡的`語文書。她會安排好時(shí)間，每天讀書的時(shí)間不會超過1個(gè)小時(shí)。讀完了一篇文章后，她會享受美味的早餐。今天上學(xué)時(shí)，她碰巧遇到了玲玲，她們一起歡快地走進(jìn)了教室，用了幾分鐘的時(shí)間聊天。上午的體育課上，小璇全力以赴，跑步比賽中她發(fā)揮出色，以12秒的時(shí)間跑完50米，獲得了全班第一名。為了下午上課有精神，小璇會在午休時(shí)間睡上15分鐘的小覺。放學(xué)后，她回到家立刻開始寫作業(yè)，努力完成每一道題目。她會集中精力，每道題平均花費(fèi)2分鐘的時(shí)間。晚上，小璇會和爸爸一起看新聞聯(lián)播，他們每天花費(fèi)30分鐘的時(shí)間獲取最新的新聞信息。星期六的晚上，小璇會抽出一小段時(shí)間來欣賞40分鐘的動(dòng)畫片。以上就是小璇的日常生活安排，她是一個(gè)努力學(xué)習(xí)、懂事的孩子，合理安排時(shí)間，并充分利用每一刻，以充實(shí)自己的生活。
第三關(guān)：趣味智力題四人小組討論
(1)一個(gè)人唱一首歌要3分鐘，10個(gè)人合唱這首歌要幾分鐘?全班合唱呢?
(2)5人各唱這首歌要多長時(shí)間呢?(學(xué)生匯報(bào)，教師肯定)
【設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析：設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的練習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的思維活力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識】。
(六)全課總結(jié)。
師：今天，我們用了40分鐘來學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識，你學(xué)到什么呢?
師：同學(xué)們，時(shí)間是由一分一秒組成的，時(shí)間在不停流逝，一去永不復(fù)返，所以我們要——做時(shí)間的主人，不浪費(fèi)每一分每一秒。讓我們記住列寧的名言：贏得了時(shí)間就是贏得一切！
【設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析：通過課件的播放，全課總結(jié)重新回到主題圖，情境設(shè)置具有完整性】
教學(xué)反思：這節(jié)課按照人教版新課標(biāo)的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，從學(xué)生對秒鐘外部特征的認(rèn)識開始，逐步引導(dǎo)他們體驗(yàn)和理解秒的概念。通過學(xué)生的積極參與，課堂氛圍非�；钴S，教學(xué)效果良好。然而，還存在以下幾點(diǎn)不足之處：1.在認(rèn)識1秒的過程中，我讓學(xué)生觀察老師的鐘，但如果能讓他們使用自己帶來的鐘進(jìn)行觀察可能效果會更好；2.在分和秒的體驗(yàn)上，可以讓學(xué)生進(jìn)行測脈搏或者測心跳等實(shí)際操作，以加深他們對秒的心理感受；3.關(guān)于秒的認(rèn)識，可以請學(xué)生舉一些生活中的例子，將數(shù)學(xué)與生活更好地聯(lián)系起來；4.在練習(xí)題的安排上，我設(shè)計(jì)了較多涉及時(shí)分秒的綜合應(yīng)用題，如果能更加側(cè)重秒的方面，那么這節(jié)課的重點(diǎn)將更突出。
《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)11
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位“秒”，體驗(yàn)秒是比分更小的時(shí)間單位，知道1分=60秒。
2、通過調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與，結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生建立秒的時(shí)間觀念，將抽象知識具體化，并通過一系列活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生估算較短時(shí)間的能力。
3、通過多種感官的參與以及一系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識時(shí)間單位秒，建立秒的概念，知道1分=60秒。
教學(xué)難點(diǎn)：豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受秒，體驗(yàn)秒，培養(yǎng)估計(jì)較短時(shí)間的能力，建立秒的概念。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、秒表、題卡、彩紙、剪刀等
設(shè)計(jì)思路：
秒的認(rèn)識是義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版數(shù)學(xué)第五冊第五單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。時(shí)間單位不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，單位間的進(jìn)率也比較復(fù)雜，但是時(shí)間又時(shí)時(shí)伴隨著人們的生活。因此，我在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)首先注重挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受秒、體驗(yàn)秒。課伊始，我便采用奧運(yùn)會開幕倒計(jì)時(shí)的情境作為導(dǎo)入，這一神圣又歷歷在目的畫面立刻吸引住學(xué)生的眼球，而且這一倒計(jì)時(shí)的情境也能非常好地與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容融合在一起，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。在如何幫助學(xué)生建立秒的概念上，我采用循序漸進(jìn)的方式，逐步由1秒、10秒過渡到幾十秒，通過形象生動(dòng)的課件以及一系列豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)際情境中建立秒的概念，同時(shí)在體驗(yàn)幾十秒的環(huán)節(jié)中，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，放手讓學(xué)生去實(shí)實(shí)在在地體驗(yàn)，親自估一估，讓學(xué)生感受到的是一節(jié)豐富多彩的數(shù)學(xué)課。接著便進(jìn)入一分鐘的教學(xué)，這一部分我設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生觀察分針的變化，完整體驗(yàn)1分鐘的長短，并且得出1分=60秒；其次通過1分鐘的介紹安陽的短片既豐富了學(xué)生對1分鐘的體驗(yàn)，又能在課的最后也就是學(xué)生的注意力開始疲憊的這個(gè)時(shí)段再次將學(xué)生的興趣吸引到課堂上來，從而將整節(jié)課推向高潮。
課前談話：
師：小朋友們，今年暑假在我們的首都北京舉行了一個(gè)受到全世界人民稱贊的體育盛會，你們知道是什么嗎？
生：奧運(yùn)會
師：小朋友們看奧運(yùn)會了嗎？都看了些什么？
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課
1、激趣談話
師：看來小朋友們對那場精彩的體育盛會仍然記憶猶新是嗎？其實(shí)王老師對奧運(yùn)會也是特別關(guān)注，尤其是開幕式上那氣勢恢弘的場面，至今都特別難忘！小朋友們想不想在咱們今天這節(jié)數(shù)學(xué)課上再來重溫一次那激動(dòng)人心的時(shí)刻啊？
2、播放視頻，觀察比較，初步體驗(yàn)秒
（播放奧運(yùn)會開幕倒計(jì)時(shí)儀式，并請學(xué)生跟隨畫面先10秒10秒、后1秒1秒地?cái)?shù)倒計(jì)時(shí)，初步感受秒以及1秒與10秒的長短。）
師：小朋友們，我們后來數(shù)的跟先前數(shù)的有什么不同呢？
【評析】通過奧運(yùn)會開幕倒計(jì)時(shí)這一神圣又歷歷在目的儀式，使學(xué)生一開始就對本節(jié)課的學(xué)習(xí)建立起濃厚的興趣，同時(shí)將這一熟悉的并且特別容易煽動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的場面很好地與本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系在一起，借助這一生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并且通過1秒1秒數(shù)、10秒10秒數(shù)這一環(huán)節(jié)，初步感受1秒、10秒的長短。
3、揭示課題
師：為什么不用時(shí)或分作單位進(jìn)行倒計(jì)時(shí)呢？計(jì)量較短的時(shí)間要用時(shí)間單位——秒。
二、調(diào)動(dòng)多種感官參與，建立秒的概念
1、認(rèn)識鐘面
（1）簡單認(rèn)識秒表并介紹其用途。
（2）介紹數(shù)字式的電子表如何顯示“秒”。
�。�3）認(rèn)識指針式鐘面上的秒針。
【評析】展示生活中常見的三種可以計(jì)量“秒”的工具，讓學(xué)生了解這些表是如何計(jì)量“秒”的，并為下面認(rèn)識1秒做好鋪墊。
2、認(rèn)識體驗(yàn)1秒，初步建立秒的概念
�。�1）認(rèn)識1秒
師：（播放課件）小朋友們仔細(xì)觀察一下，秒針在鐘面上是怎樣讓時(shí)間1秒1秒過去的？它是怎么走的？
（根據(jù)學(xué)生觀察匯報(bào)的結(jié)果，教師總結(jié)板書“秒針走一小格是1秒”）
�。�2）體驗(yàn)感受1秒（分三個(gè)層次）
師：你覺得1秒有多長？
a、聽一聽
師：小朋友們仔細(xì)聽一聽秒針1秒1秒跳動(dòng)的聲音和節(jié)奏，感受一下1秒到底有多長？（播放課件）
師：哪位小朋友把你聽到的聲音學(xué)給大家聽一聽？你還能想出其他聲音來表示1秒嗎？
b、動(dòng)一動(dòng)
師：能不能用一個(gè)動(dòng)作來表示1秒的時(shí)間？
�。▽W(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的動(dòng)作來表示1秒，如果學(xué)生設(shè)計(jì)合理，教師播放課件訓(xùn)練學(xué)生跟著秒針走動(dòng)的節(jié)奏試做，并邊做動(dòng)作邊數(shù)數(shù)。）
【評析】在日常生活當(dāng)中，學(xué)生對秒有過接觸，并不陌生，通過“你覺得1秒有多長？”這樣一個(gè)問題，喚起學(xué)生對1秒的已有的模糊的經(jīng)驗(yàn)，為下面仔細(xì)感受1秒的長短做下鋪墊。然后充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官參與，將看不到、摸不著的時(shí)間也變得活潑生動(dòng)起來。同時(shí)這樣的環(huán)節(jié)也很適合這個(gè)年齡段的孩子，借助這樣的形象思維方式，幫助學(xué)生真正建立1秒的概念。最后，通過邊做動(dòng)作邊數(shù)數(shù)的環(huán)節(jié)為下面認(rèn)識幾秒埋下伏筆，訓(xùn)練學(xué)生掌握秒的節(jié)奏，為下面培養(yǎng)學(xué)生估算時(shí)間的能力也就是本節(jié)課一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)做了很好的鋪墊。
c、體驗(yàn)1秒的價(jià)值。
師：小朋友們知道了1秒到底有多長，那如果給你1秒鐘，你可以干什么呢？
�。▽W(xué)生暢談）
師：是呀，1秒的時(shí)間太短了，但是：（課件播放體育健兒們賽場上1秒鐘所做的不平凡的事情）
師：看了這些介紹，小朋友們最想說什么呢？
�。ㄉ杂砂l(fā)言后教師總結(jié)談話，教育學(xué)生學(xué)會“珍惜時(shí)間”）
【評析】這樣的環(huán)節(jié)在這節(jié)課上必不可少，在學(xué)生認(rèn)識了1秒之后，及時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的品德教育，讓學(xué)生知道1秒雖然很短但同樣很重要。同時(shí)將自己1秒鐘所能做的事情與奧運(yùn)健兒們1秒鐘完成的事情加以對比，讓學(xué)生感受這些可愛的體育健兒為祖國作出的貢獻(xiàn)以及他們?yōu)榇烁冻龅?艱辛。
3、認(rèn)識體驗(yàn)幾秒，培養(yǎng)估計(jì)能力。（分三個(gè)層次）
（1）借助鐘表，體驗(yàn)10秒
師:對！“珍惜時(shí)間”這4個(gè)字正是今天老師今天特別想對小朋友們說的，我把這4個(gè)字寫到黑板上，請小朋友們永遠(yuǎn)記住好不好？
師:那老師寫這4個(gè)字的時(shí)候小朋友們幫老師看著一共用了幾秒？先看現(xiàn)在屏幕上是幾時(shí)，分針和秒針都指著幾呢？（大屏幕顯示整6時(shí)）哪位小朋友愿意來跟老師配合一下幫老師點(diǎn)一下鼠標(biāo)，讓秒針走起來？
�。ń處熡�10秒鐘的時(shí)間寫完4個(gè)字，學(xué)生看大屏幕幫老師計(jì)時(shí)）
師：（此時(shí)秒針指到2）一共用了幾秒？你怎么知道的？如果要用計(jì)算的方法該怎樣計(jì)算呢？
【評析】本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)達(dá)到了以下三個(gè)目標(biāo)：第一，讓學(xué)生先通過看表知道時(shí)間，為下面的脫離表怎樣估算時(shí)間做好鋪墊，這是設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)的一個(gè)主要目的。第二，通過教師活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)10秒的長短，改善學(xué)生心目中“秒”太短了，根本做不了什么事情的錯(cuò)誤認(rèn)識，讓學(xué)生意識到只要10秒鐘，就可以寫4個(gè)字，那當(dāng)然也可干很多別的事情。第三，教會學(xué)生怎樣計(jì)算鐘面上的小格。另外，本環(huán)節(jié)的實(shí)施過程中還設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的點(diǎn)鼠標(biāo)的動(dòng)作，無形中滲透了一種教師與學(xué)生之間的一種平等合作的關(guān)系。
�。�2）逐步脫離鐘表，感悟秒的節(jié)奏。
師：剛才小朋友們看表知道王老師寫這4個(gè)字用了10秒，如果沒有表，你有什么好辦法可以估計(jì)一下我寫字大約用了幾秒呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生想出數(shù)數(shù)的方法）
師：如果用數(shù)數(shù)的方法，我們在數(shù)的時(shí)候要注意什么問題，才能數(shù)的跟準(zhǔn)確時(shí)間比較接近呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生注意到數(shù)的時(shí)候要切忌時(shí)快時(shí)慢，想象秒針走動(dòng)的節(jié)奏去數(shù)）
師：那下面咱們就閉上眼睛一起跟著秒針走動(dòng)的節(jié)奏數(shù)一數(shù)好不好？
�。ń處煄ьI(lǐng)學(xué)生閉上眼睛，聽聲音數(shù)29秒，秒針停到差一小格沒有指到8的位置）
【評析】通過閉上眼睛數(shù)“秒”，逐步地讓學(xué)生先從視覺上脫離鐘表，集中注意力感悟秒針走動(dòng)的節(jié)拍，熟練數(shù)數(shù)的節(jié)奏，為下面讓學(xué)生完全脫離鐘表估計(jì)時(shí)間做好鋪墊。
（3）多樣活動(dòng)，估計(jì)時(shí)間
a、估計(jì)音樂時(shí)間
師：沒想到小朋友們不看鐘表也能數(shù)得跟秒針的節(jié)奏一樣。下面獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們來放松一下，聽一段音樂，用上咱們剛才數(shù)數(shù)的方法來估一估這段音樂一共有幾秒，好嗎？聽音樂的時(shí)候要求小朋友們一定要閉上眼睛，明白了嗎？
（小朋友們閉上眼睛、輕輕地趴下聆聽音樂，直至音樂聲停止，這時(shí)秒針正指著12）
師：你估了多少秒？回想一下，音樂開始之前秒針指在什么位置，現(xiàn)在秒針指到12，算一算是多少秒？
b、小組活動(dòng)
師：看來小朋友們都能當(dāng)一個(gè)合格的小鬧鐘了。想不想親自動(dòng)手做一件事來估一估所用的時(shí)間呢？。請看大屏幕上的活動(dòng)要求：
�。�1）小組長從信封里拿出題卡并給組員讀一讀你們組要做一件什么事。
（2）1號同學(xué)負(fù)責(zé)做事；
2號同學(xué)負(fù)責(zé)喊“開始”并等1號同學(xué)事情做完之后喊“�！保�
3號同學(xué)在聽到“開始”之后再開始估算時(shí)間，在聽到“停”之后停止估算；
4號同學(xué)負(fù)責(zé)看秒表記錄做完這件事所用的準(zhǔn)確時(shí)間，最后把你們組估的時(shí)間和實(shí)際所用時(shí)間填寫在題卡上。
�。▽W(xué)生4人小組活動(dòng)，要操作的具體事情分別是：讀一首古詩、剪一棵松樹、做6朵小花、折一架飛機(jī)、做8道口算題。）
匯報(bào)交流：哪個(gè)小組愿意給大家匯報(bào)一下你們組做了一件什么事？估的多長時(shí)間，實(shí)際用了多長時(shí)間？
【評析】本環(huán)節(jié)為培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)較短時(shí)間的能力，設(shè)計(jì)了兩個(gè)學(xué)生感興趣、可操作性強(qiáng)的活動(dòng)。估計(jì)音樂時(shí)間的活動(dòng)可以培養(yǎng)全體學(xué)生估計(jì)時(shí)間的能力，并通過后面的計(jì)算驗(yàn)證讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅感。同時(shí)，通過計(jì)算也繼續(xù)鞏固了學(xué)生計(jì)算鐘面時(shí)間的能力。另一個(gè)是小組活動(dòng)，教師為多個(gè)小組提供了多種不同的素材，這樣既可以讓學(xué)生通過不同的素材感知幾秒、幾十秒都能做些什么事，又可以通過小組成員的不同分工，提高學(xué)生配合協(xié)作的能力。
三、探究1分=60秒
師：剛才小朋友們用幾秒鐘完成了一件事，并且在活動(dòng)中提高了自己估算時(shí)間的能力。那我們來觀察一下，秒針從開始的12又走回了12，正好轉(zhuǎn)了多遠(yuǎn)？（一圈）一圈是多少秒呢？（60秒）
師：那60秒到底是多長時(shí)間？我們再來完整地感受一下。同時(shí)，小朋友們還要仔細(xì)觀察一下，秒針走60秒，分針有什么變化？
�。ㄕn件播放秒針走60秒，分針正好走了1分鐘，學(xué)生完整感受1分鐘，然后教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)1分=60秒）
師：那2分是多少秒？3分呢？4分呢？還記得1時(shí)等于多少分嗎？
�。ㄌ嵝褜W(xué)生時(shí)間單位間進(jìn)率的特殊性）
師：剛才我們一起感受了1分鐘，有什么感覺？你知道我們一節(jié)課有多少個(gè)1分鐘嗎？
【評析】這里教師沒有就此總結(jié)分與秒的進(jìn)率，結(jié)束這個(gè)環(huán)節(jié)，而是讓學(xué)生再去完整地感受1分鐘，體驗(yàn)1分鐘的長短，學(xué)生在此過程中不僅進(jìn)一步鞏固了對1分鐘的認(rèn)識，完整體驗(yàn)了1分鐘的長短，而且發(fā)現(xiàn)原來1分鐘的時(shí)間也挺長的，這時(shí)教師適時(shí)教育學(xué)生學(xué)會珍惜每分每秒，充分利用每一個(gè)40分鐘，提高自己每節(jié)課的收獲。
四、體驗(yàn)1分鐘，全課小結(jié)
師：不知不覺馬上就要下課了，王老師很高興能跟小朋友們一起度過這愉快而有意義的一節(jié)課，最后，王老師想用1分鐘的時(shí)間向小朋友們介紹一下我的家鄉(xiāng)，想不想看一看？
�。ㄕn件播放1分鐘展示安陽的視頻之后，教師談話進(jìn)行全課小結(jié)，并教育學(xué)生“爭分奪秒、珍惜時(shí)間、好好學(xué)習(xí)、天天向上”，將來長大了建設(shè)自己的家鄉(xiāng)。）
師：最后，王老師想用1秒鐘的時(shí)間感謝小朋友們這節(jié)課上的精彩表現(xiàn)，謝謝大家！（教師鞠躬表示感謝）
【評析】設(shè)計(jì)這樣一個(gè)輕松的環(huán)節(jié)來結(jié)束本節(jié)課，既讓學(xué)生再次體驗(yàn)了1分鐘的長短，又能在本節(jié)課將要結(jié)束時(shí)集中學(xué)生的注意力，調(diào)節(jié)課堂氛圍，在本節(jié)課的最后1分鐘將課推向高潮。
【總評】從整體上看本節(jié)課的設(shè)計(jì)，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
�。�1）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了和諧、愉悅的課堂氛圍
本節(jié)課在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍，在課的一開始就引用了學(xué)生極其感興趣的奧運(yùn)會開幕的盛大場面，實(shí)現(xiàn)了圖文并茂、聲影共存，使學(xué)生一進(jìn)入課堂就有樂學(xué)的欲望，極大地激發(fā)學(xué)生對下面學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，從而自然而然地引入新課。在讓學(xué)生感受秒的環(huán)節(jié)中，又把抽象、不容易用具體事物表示的時(shí)間通過聲音、動(dòng)作展示出來，形象、生動(dòng)的動(dòng)作和聲音讓孩子們輕松地體驗(yàn)了秒，并著重培養(yǎng)了孩子們對較短時(shí)間的把握能力。在課的結(jié)束部分也仍然延續(xù)了這種輕松、愉悅的和諧課堂氛圍，通過一段教師家鄉(xiāng)景色的展示，不僅讓學(xué)生繼續(xù)體驗(yàn)了1分鐘，而且又能在學(xué)生注意力開始放松的這個(gè)時(shí)段繼續(xù)吸引學(xué)生的眼球，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師的距離，不知不覺將課堂氛圍推向高潮。
�。�2）注重學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式多樣化。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，本節(jié)課上教師充分調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生自主參與課堂學(xué)習(xí)的全過程。在本節(jié)課教學(xué)中，老師多次為提供學(xué)生觀察、思考的機(jī)會，組織學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、集思廣益、相互啟發(fā)，使學(xué)生原有的認(rèn)知得到補(bǔ)充與修正，提升與發(fā)展。尤其在“體驗(yàn)秒”這個(gè)環(huán)節(jié)顯得較為突出，通過循序漸進(jìn)、豐富多彩的獨(dú)立思考、集體活動(dòng)、小組活動(dòng)等多樣化的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生聽聲音、做動(dòng)作、欣賞音樂、師生合作、動(dòng)手操作等等，誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生在自主活動(dòng)的過程中充分感受秒，體驗(yàn)秒，并且估計(jì)秒，逐步幫助學(xué)生建立“秒”的概念。特別小組活動(dòng)時(shí)，教師為學(xué)生提供細(xì)致的成員分工和學(xué)生饒有興趣的活動(dòng)素材，讓學(xué)生去計(jì)時(shí)、估時(shí)，這樣就再次為學(xué)生提供了自主參與的機(jī)會以及多樣的學(xué)習(xí)素材，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的配合協(xié)作能力，提高了活動(dòng)的有效性，同時(shí)也在活動(dòng)中讓學(xué)生再次親身經(jīng)歷了“秒 ”。
�。�3）關(guān)注了學(xué)生的情感教育。
本節(jié)課的主要任務(wù)是教學(xué)時(shí)間單位“秒”。在這節(jié)課上，教師適時(shí)抓住“秒”這個(gè)較短的時(shí)間單位，對學(xué)生進(jìn)行了恰到好處的惜時(shí)教育。在學(xué)生充分體驗(yàn)、感受了1秒之后，教師抓住1秒很短的特點(diǎn)，適時(shí)插入介紹了一些奧運(yùn)健兒們在1秒鐘內(nèi)的偉大業(yè)績，這樣不僅讓學(xué)生不知不覺感受到了1秒的重要性，而且也順帶進(jìn)行了良好的情感教育，讓孩子們了解到奧運(yùn)健兒的艱辛。此外，除了在認(rèn)識1秒的環(huán)節(jié)之后，教師還利用了板書“珍惜時(shí)間”這4個(gè)字這樣一個(gè)素材，很自然地過渡到了認(rèn)識10秒、幾十秒的環(huán)節(jié)，這樣再一次凸顯了本節(jié)課的惜時(shí)教育。最后，讓學(xué)生充分感受1分鐘的長短，孩子們在觀察的過程中，都有1分鐘很長的感覺，這時(shí)教師繼續(xù)抓住這個(gè)機(jī)會，追問孩子們“我們一節(jié)課有多少個(gè)這樣的1分鐘？”，教育讓孩子們珍惜課堂40分，并板書“爭分奪秒”。這樣，對于珍惜時(shí)間的情感教育，就貫穿在了課的始終，很好地實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的情感教育目標(biāo)。
《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)12
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認(rèn)識新的時(shí)間單位“秒”，知道“1分=60秒”。
2、通過動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立1秒及1分（60秒）的時(shí)間觀念。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛惜時(shí)間的教育，教育學(xué)生要珍惜分分秒秒。 教學(xué)重點(diǎn)：借助豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。 教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，每人準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘、口算卡片等。
教學(xué)步驟：
一、情境導(dǎo)入
�。úシ判履曷�(lián)歡晚會的片段）
談話：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計(jì)時(shí)。（課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計(jì)時(shí)）
談話：剛才，我們進(jìn)行倒計(jì)時(shí)，像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來認(rèn)識這個(gè)新朋友。（板書課題）
二、探究新知
（一）認(rèn)識鐘面上的秒
1、師：你知道怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間嗎？請仔細(xì)觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
2、學(xué)生自主探索，共同探究
3、學(xué)生反饋：
�、贂r(shí)鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。
②秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。
�、廴绻亲x取電子表上的時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過的電子表的讀取方法進(jìn)一步類推。
4、體驗(yàn)1秒鐘
�、賻煟�1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。
�、趯W(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。
�、郾纫槐龋奈粚W(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。
�、苄〗Y(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是用1秒。1秒的時(shí)間確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個(gè)具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價(jià)值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。
5、師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過幾秒？從數(shù)字6走到8，表示經(jīng)過幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的`。
6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？
（二）探索分與秒之間的關(guān)系
1、師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時(shí)經(jīng)過多長時(shí)間，分針有沒有什么變化。
2、讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。
3、學(xué)生反饋。
4、小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。
（三）練習(xí)：體驗(yàn)1分鐘
1、讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗(yàn)1分鐘的長短。
2、師：1分鐘能做什么呢？
讓學(xué)生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗(yàn)1分鐘實(shí)際的長短。
3、讓學(xué)生舉例，說說1分鐘可以做什么事。
（四）小結(jié)
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（認(rèn)識時(shí)間單位——秒）有了秒針，計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)確了，時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報(bào)時(shí)。
三、鞏固練習(xí)
1、完成“練習(xí)一”第2題。 填上合適的時(shí)間單位。 補(bǔ)充：
�、傥覀兩弦还�(jié)課的時(shí)間是40（ ）。
�、谛∶髋�100米要用19（ ）。 2、跑步比賽
師：讓我們一起到緊張激烈的運(yùn)動(dòng)場上去看看。50米決賽剛結(jié)束，你能通過鐘表的顯示，說出運(yùn)動(dòng)員的成績嗎？從這張成績表中，你能看出什么？
3、活動(dòng)：
師：下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理到書包里，看看需要多少時(shí)間�？凑l整理得又快又好。（學(xué)生整理，教師報(bào)時(shí)）
師：相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人。
四、作業(yè)
收集有關(guān)時(shí)間的信息。
《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)13
【教學(xué)內(nèi)容】：
教科書第2—4頁，“做一做”1、2題，完成練習(xí)一第1—3題。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、認(rèn)識時(shí)間單位“秒”，知道“1分=60秒”。
2、通過觀察、體驗(yàn)，逐步建立1秒、1分的時(shí)間觀念。
3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透愛惜時(shí)間的教育。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
認(rèn)識時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，建立1分、1秒的時(shí)間觀念。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
建立1分、1秒的時(shí)間觀念。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
帶秒針的實(shí)物鐘表（或鐘表模型）。
【教學(xué)步驟】：
一、導(dǎo)入新課
1、談話：同學(xué)們，生活中處處有數(shù)學(xué)。用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，往往會有意想不到的收獲——
大家喜歡看中央電視臺的春節(jié)聯(lián)歡晚會嗎？每年的晚會都有中央的一個(gè)場景：新年的鐘聲即將敲響的時(shí)候，主持人和現(xiàn)場的觀眾都會一起倒計(jì)時(shí)10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！新年到�。�！
誰知道，剛才我們倒數(shù)的5、4、3、2、1，用的是什么時(shí)間單位？（秒）
以前我們學(xué)過的時(shí)間單位是什么？（時(shí)、分）
要計(jì)量很短的時(shí)間，就要用比分更小的單位——秒。今天，我們一起來認(rèn)識這位新朋友：秒。
2、板書課題：秒
二、探究新知
�。ㄒ唬┝私鈱W(xué)情
1、關(guān)于“秒”這位新朋友，你有什么了解嗎？誰能說一說。
2、看來，同學(xué)們對“秒”并不陌生，但也不夠熟悉。下面，我們一起重新來認(rèn)識“秒”，真正地和它交一回朋友。
�。ǘ┱J(rèn)識“秒”
1、出示鐘表，提問：鐘面上有幾根針？那根針是用來表示秒的？
強(qiáng)調(diào)：鐘面上有三根針，這根最長最細(xì)走得最快的，就是秒針。
2、提問：“秒針”怎樣計(jì)時(shí)的呢？誰能給大家說一說？
強(qiáng)調(diào)：秒針走1小格就是1秒。（板書）
提問：秒針走3小格是幾秒呢？8小格呢？34小格呢？
3、提問：鐘面上除了小格，還有大格。秒針走1小格是1秒，那么，秒針走1大格是多長時(shí)間呢？誰能給大家說一說？
強(qiáng)調(diào)：1大格里有5小格，秒針走5小格就是5秒。所以，秒針走1大格是5秒。（板書）
提問：秒針走2大格是多長時(shí)間？5大格呢？9大格呢？
4、提問：秒針走1小格是1秒，走1大格是5秒。秒針走一圈是多長時(shí)間呢？誰能給大家說一說？
強(qiáng)調(diào)：鐘面上1圈有60個(gè)小格，秒針走1圈就是走60個(gè)小格。所以，秒針走1圈就是60秒。（板書）
�。ㄈ└惺�1秒
1、談話：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了秒針走1小格是1秒，走1大格是5秒，走1圈是60秒。那么，1秒究竟是多長時(shí)間呢？下面我們一起來感受一下。
2、體驗(yàn)1秒鐘
�。�1）閉上眼睛仔細(xì)聽鐘表的“滴答”聲。指出：鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。
（2）學(xué)生跟老師做拍手練習(xí)。指出：每拍一次手所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。
�。�3）學(xué)生跟老師數(shù)數(shù)。指出：每數(shù)一個(gè)數(shù)字所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。
�。�4）眨眼睛。指出：每眨一次眼睛所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。
�。�5）學(xué)生觀察老師走路。指出：老師每走一步所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。
小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是1秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個(gè)數(shù)用1秒，眨一次眼睛用1秒，走一步路也是用1秒。經(jīng)過剛才的活動(dòng)，你對1秒有什么感受嗎？誰愿意說一說？（1秒很短暫）
3、認(rèn)識秒的價(jià)值
談話：短短的1秒，滴答一下就過去了，似乎是很短暫的。但是，1秒鐘也可以做很多事情。比如：獵豹捕食的時(shí)候，最快時(shí)速可達(dá)130千米，每秒36米；發(fā)電廠1秒鐘發(fā)的電，可供一個(gè)家庭用3個(gè)月；光每秒大約跑30萬公里……了解了這些，你們有什么想法嗎？（想不到1秒可以做這么多事；1秒鐘也很有用，我們要珍惜時(shí)間）
強(qiáng)調(diào)：同學(xué)們，短短的1秒鐘是那么有價(jià)值，因此，時(shí)間很寶貴，我們一定要珍惜時(shí)間。
4、聯(lián)系生活
�。�1）提問：同學(xué)們，在生活中你還見過哪兒用到過秒，或者見過與秒有個(gè)的事情或東西嗎？強(qiáng)調(diào)：發(fā)射火箭倒計(jì)時(shí)10、9、8……；過馬路的紅綠燈；開運(yùn)動(dòng)會賽跑等，秒在生活中有著廣泛的應(yīng)用。
�。�2）認(rèn)識秒表（教科書第3頁下邊秒表圖）
（四）探索分與秒之間的關(guān)系
1、設(shè)問：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，經(jīng)過了多長時(shí)間？在這段時(shí)間內(nèi)，分針有沒有什么變化呢？
2、下面，請同學(xué)們以小組為單位，仔細(xì)觀察鐘面。
3、提問：秒針走一圈經(jīng)過了多長時(shí)間？（60秒）分鐘有什么變化？（走了1小格，就是1分鐘。）
4、小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒；這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。（板書）
三、鞏固練習(xí)
1、談話：同學(xué)們，學(xué)習(xí)的'價(jià)值在于應(yīng)用。剛才我們一起認(rèn)識了“秒”這位新朋友，并探索出了“一分=60秒”。你能運(yùn)用剛才所學(xué)的知識完成下面的練習(xí)嗎？愿意挑戰(zhàn)一下自己嗎？
2、完成第4頁“做一做”第2題（體驗(yàn)1分鐘）
�。�1）讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗(yàn)1分鐘的長短。
�。�2）提問：1分鐘能做什么呢？請同學(xué)們做一做，并把結(jié)果記錄下來。（如寫漢字、寫數(shù)字、摸脈搏、跳繩、走路等）
匯報(bào)：1分鐘大約可以寫20個(gè)漢字，寫40—60個(gè)數(shù)字，脈搏跳動(dòng)70次左右，跳繩120下左右，走路100米左右……
3、完成第4頁“做一做”第1題（體驗(yàn)15秒）
�。�1）教科書主題圖中的三項(xiàng)活動(dòng)，逐一完成。（匯報(bào)：深呼吸5—8次，扔紙飛機(jī)15次左右，由1寫到15——20左右）
（2）另選一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)，做一做，匯報(bào)。
四、課堂小結(jié)
1、提問：同學(xué)們，不知不覺我們已經(jīng)完成了今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。誰能說一說，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有什么收獲和體會？誰愿意和大家分享一下？（提問3—5人）
2、教師概述：今天我們認(rèn)識了時(shí)間單位——秒，知道了“1分=60秒”。有了秒，計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)確了，時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報(bào)時(shí)。
五、布置作業(yè)
下面，請同學(xué)們帶著滿滿的收獲來完成今天的作業(yè)吧。
1、當(dāng)堂作業(yè)：練習(xí)一第1、2題，填在課本上。
2、課外作業(yè)：練習(xí)一第3題。
《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)14
一、教學(xué)內(nèi)容：
人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級上冊第59——61頁。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生感知時(shí)間單位秒，體驗(yàn)秒是比分更小的時(shí)間單位，以及秒在生活中的應(yīng)用；
2、通過學(xué)生多種感官參與，幫助學(xué)生建立“1秒”概念；通過創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“幾秒”，并從中培養(yǎng)學(xué)生估算時(shí)間的能力，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生通過探索、猜測、驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)1分=60秒；
3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)滲透珍惜時(shí)間的教育，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。
三、課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：分組坐，4人一小組，每人帶一個(gè)兒童表；
教師：秒表、跳繩、課件、實(shí)物投影儀。
四、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，今年的10月12日我國發(fā)生了什么重大的事情嗎？（神六發(fā)射成功）對了，全國人民期待已久、全世界矚目的神舟六號載人航天飛船在這一天發(fā)射成功了！讓我們一起來回憶一下那激動(dòng)人心的場面吧�。ó嬅嫜菔旧窳l(fā)射倒計(jì)時(shí)，學(xué)生隨著畫面一起倒計(jì)時(shí)：3、2、1），這樣的倒計(jì)時(shí)你們還在哪里見到過呢？（出示主題圖：春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場，載歌載舞，新年的鐘聲就要敲響了10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）
2、剛才這樣的倒計(jì)時(shí)你知道是用什么作時(shí)間單位的嗎？（秒）計(jì)量很短的時(shí)間常用到比分更小的單位“秒”，秒也是一種時(shí)間單位。大家想一想，生活中還有哪些地方是用秒來計(jì)時(shí)的？（學(xué)生舉例，教師根據(jù)學(xué)生的回答展示課件動(dòng)態(tài)畫面）
3、揭題，看來呀，生活中用秒計(jì)時(shí)的地方還真不少呢！今天，老師就和你們一起來認(rèn)識時(shí)間單位“秒”。板書課題：秒的認(rèn)識
�。ǘ┖献魈骄�，獲取新知。
1、觀察鐘面，認(rèn)識秒針和1秒。（畫面演示：鐘面）
（1）師：你知道鐘面上哪根針是秒針嗎？（又長又細(xì)紅色的就是秒針）
問：秒針從12走到1走了幾秒？秒針走了幾小格？引導(dǎo)學(xué)生一起得出：秒針走一小格的時(shí)間就是一秒，走了5小格就是5秒，5個(gè)小格就是一個(gè)大格，那么一個(gè)大格就是5秒。板書：秒針走一小格是1秒。再看秒針從2走到4，走了幾秒？（10秒）再接著看，從6走到12，經(jīng)過了多少秒？（30秒）為什么？
�。�2）你還能說一說，秒針從哪兒走到哪兒就是走了幾秒。（同桌先說一說，再指名說）
2、借助鐘表，體會1秒：
（1）同學(xué)們都帶了心愛的鐘表，下面就請你們仔細(xì)觀察鐘面，如果上面有秒針的，你就放在耳邊，仔細(xì)的聽一聽；如果是數(shù)字式的，你就仔細(xì)的看一看，它是怎樣一秒一秒的過去的。（聽聲音的同學(xué)，誰來把你聽到的聲音學(xué)給大家聽一聽？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)秒針發(fā)出的聲音：嗞、嚓、嗒……這一聲的時(shí)間就是1秒；剛才看數(shù)字鐘表的同學(xué)，誰來介紹一下你的鐘表上時(shí)間是怎樣一秒一秒過去的？
（2）投影儀展示數(shù)字電子表：這一欄的數(shù)字在增加，增加1的時(shí)間就是一秒；這兒有兩個(gè)小圓點(diǎn)在閃動(dòng)，閃動(dòng)一下的時(shí)間就是一秒。問：生活中你們還在哪些地方見到這樣用數(shù)字來表示時(shí)間的嗎？（電腦、汽車、計(jì)算器、銀行等）
�。�3）你能用一個(gè)動(dòng)作來表示一秒嗎？（拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點(diǎn)頭等）
3、根據(jù)體驗(yàn)，談“1秒”的感受。
看了你們剛才的表演，你覺得1秒的時(shí)間過得怎樣？（學(xué)生暢談1秒時(shí)間感受）是呀，1秒的時(shí)間很短很短，但是，一些現(xiàn)代化的工具一秒鐘可是能做很多事情呢，你們看（課件演示）：
�。�1）氣式飛機(jī)每秒飛行500米
�。�2）火車每秒約行55米
�。�3）小汽車每秒約行20米
�。�4）衛(wèi)星每秒飛行7900米
（5）現(xiàn)代化工廠的流水線每秒生產(chǎn)成千上萬個(gè)零件
�。�6）裝配一臺海信電視節(jié)約1秒鐘，整個(gè)公司一年可節(jié)約成本500萬元。
師：看了這么多的介紹，你覺得1秒的作用怎樣？（作用很大、很廣泛、一秒很有價(jià)值）所以呀，我們可不能小看這短短的一秒！那么現(xiàn)在你們對時(shí)間有什么新感受呢？誰來說說（珍惜每一秒、珍惜時(shí)間）對了，魯迅爺爺說得好：“時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量�！保ó嬅嫜菔荆┩瑢W(xué)們要珍惜分分秒秒。剛才我們了解了一秒鐘能創(chuàng)造那么大的價(jià)值，如果我們把一秒一秒地積累起來，我們就會創(chuàng)造更多的價(jià)值。
4、游戲活動(dòng)，估算幾秒。
（1）跳繩活動(dòng)，估算幾秒。
師：前幾天，我們學(xué)校舉行了一次跳繩比賽，我們班的李德鋒同學(xué)以一分鐘跳了152下的好成績，奪取了年級組的第一名，那么下面我想請李德鋒同學(xué)到前面來跳繩，跳20下，其他同學(xué)給他估算用了幾秒時(shí)間，老師用秒表準(zhǔn)確計(jì)時(shí)，你們估算。（學(xué)生匯報(bào)，老師對估算的較準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對估算的不準(zhǔn)確的一起來總結(jié)原因，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。）
（2）掰手腕游戲，估算幾秒。
師：下面我們來做一個(gè)游戲，一起估算從游戲開始到結(jié)束用了幾秒時(shí)間，做什么游戲呢？掰手腕，這一次呀，我也想?yún)⒓�，我想和我們班的大力士進(jìn)行比賽，其他同學(xué)估算時(shí)間。老師另一只手用秒表準(zhǔn)確計(jì)時(shí)。（學(xué)生匯報(bào)）
�。�3）小結(jié)：看來呀，同學(xué)們的估算能力已經(jīng)有了很大的提高，還有個(gè)別同學(xué)估算得不太準(zhǔn)確，沒有關(guān)系，你們課后可以經(jīng)常練習(xí)，相信你的估算能力會越來越強(qiáng)！
�。�4）小組活動(dòng)：同學(xué)們，在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中用幾秒時(shí)間還可以做一件什么事情呢？（寫一個(gè)字，擦一下黑板，爬一層樓梯……）下面，我們就來小組活動(dòng)，每小組4人，可以一人做事；一人當(dāng)裁判，喊“開始”、“�！�；一人用自己的方式估算時(shí)間；一人用鐘表計(jì)時(shí)；計(jì)時(shí)時(shí)要看清秒針的起點(diǎn)和終點(diǎn)�；顒�(dòng)內(nèi)容每小組發(fā)一個(gè)信封：讀一首詩、拼一幅圖、畫一棵大樹、寫兩個(gè)“秒”字、寫10道口算題……請各組成員先討論分配一下工作，活動(dòng)結(jié)束，每組計(jì)時(shí)的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。
師：現(xiàn)在我請同學(xué)們再合作用8秒時(shí)間完成，把材料放進(jìn)信封里去，再把信封放回抽屜下面去。剛才我們每個(gè)組都用幾秒鐘做完一件事，在活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)了時(shí)間單位——秒。
�。ㄈ┨剿鞑聹y，發(fā)現(xiàn)1分=60秒
1、下面我們來放松一下聽一段音樂，聽的時(shí)候，可以在心里數(shù)數(shù)，也可以用你喜歡的方式一起來估算這段音樂大約是多少秒？（播放1分鐘的音樂。讓學(xué)生用自己的方式估算時(shí)間，或點(diǎn)頭估算，或拍手估算，或沒有聲音的在心里數(shù)數(shù)等等）（學(xué)生匯報(bào)）
2、剛才這一段音樂播放的時(shí)間就是1分鐘，1分鐘是多少秒呢？我們一起來看電腦演示。（畫面演示：剛才的1分鐘音樂作背景，伴著“嘀噠”聲音，鐘面上秒針走了60小格，分針同時(shí)走了一小格，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？仔細(xì)觀察，我們一起來數(shù)一數(shù)，學(xué)生同步數(shù)到60）師生一起得出結(jié)論：板書1分=60秒
�。ㄋ模�、鞏固練習(xí)，深化時(shí)、分、秒概念。
師：今天我們又認(rèn)識了一個(gè)新的時(shí)間單位：秒，知道了1分=60秒，以前我們還學(xué)過了那些時(shí)間單位呢？（時(shí)、分）在時(shí)、分、秒這三個(gè)時(shí)間單位中誰是最小的時(shí)間單位？（秒）好，下面我來考考你們。課件演示：
1、做一做，在里填上時(shí)、分、秒：
�。�1）小朋友爬一層樓梯大約需10
（2）一節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)間為40
�。�3）放學(xué)前整隊(duì)大約要用50
（4）同學(xué)們每天睡覺時(shí)間大約10
2、綜合應(yīng)用（這是一段關(guān)于小宇的短文，請一位同學(xué)給我們讀一讀）
小宇是個(gè)懂事的孩子，每天他總是早早起床，把語文書讀20小時(shí)才吃早餐。媽媽說吃飯不能太快，所以小宇會花15秒把早餐吃得干干凈凈才上學(xué)。小宇家就在學(xué)校的對面，今天上學(xué)時(shí)剛巧碰到了玲玲，他們用了3小時(shí)邊說邊笑地走進(jìn)了教室。上午的體育課上，小宇跑50米只用了12秒，全班第一名。為了下午上課有精神，小宇總會睡30秒鐘的午覺。放學(xué)后，他回到家便抓緊時(shí)間寫作業(yè)，一般1分鐘就能做完。晚上，他經(jīng)常會陪媽媽看30秒的新聞聯(lián)播。有時(shí)，他知道爸爸每天工作8分鐘很累，就說學(xué)校有趣的事讓爸爸開心。（你覺得這段短文有問題嗎？小組討論一下。學(xué)生匯報(bào)。）
3、趣味智力題：
�。�1）一個(gè)人唱一首歌要3分鐘，5個(gè)人合唱這首歌要幾分鐘？全班合唱呢？全校合唱呢？
�。�2）5人各唱這首歌要多長時(shí)間呢？（學(xué)生匯報(bào)，教師肯定）
五、拓展延伸，感受比秒更小的時(shí)間單位。
（畫面演示：秒的悄悄話，呈現(xiàn)秒表的`實(shí)物投影，讓學(xué)生了解有比秒更小的單位。）
六、全課總結(jié)：
今天，我們學(xué)習(xí)了什么？通過學(xué)習(xí)你知道了哪些知識？對我們學(xué)習(xí)、生活有什么幫助？
同學(xué)們，時(shí)間是一分一秒積累起來的，今天我們珍惜40分鐘學(xué)習(xí)了這么多的知識，我相信同學(xué)們今后也會像今天這樣每時(shí)每刻珍惜分分秒秒，讓我們永遠(yuǎn)記住古人的教誨：（課件：精美的書卷打開）：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
七、板書設(shè)計(jì)：
秒的認(rèn)識
秒針一小格1秒
1分=60秒
八、設(shè)計(jì)意圖：
本節(jié)課的設(shè)計(jì)基本上以活動(dòng)為，通過多種形式的體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步建立起分、秒的時(shí)間觀念。讓學(xué)生在一系列的活動(dòng)中，體驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值，受到珍惜時(shí)間的教育。
三年級學(xué)生的認(rèn)知是形象具體、生動(dòng)活潑，“秒”對于他們來說是抽象陌生的時(shí)間概念。為了給學(xué)生營造一個(gè)生動(dòng)、有趣的認(rèn)知空間，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生參與探索，讓學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)、“玩”數(shù)學(xué)的過程中認(rèn)識時(shí)間單位“秒”。同時(shí)又注意到學(xué)科間的整合，設(shè)計(jì)了口算、朗讀、畫畫等豐富多彩的自選活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)1分的長短、“分”、“秒”的關(guān)系，盡量使課堂既豐富多彩又不失數(shù)學(xué)味。首先，通過生活中用秒計(jì)時(shí)的場合引出時(shí)間單位“秒”，接著，引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與，建立1秒的時(shí)間觀念，在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)一系列游戲活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)、感知，進(jìn)而通過估算驗(yàn)證探索“1分=60秒”。最后利用“趣味智力題”、“秒的悄悄話”，讓學(xué)生進(jìn)一步感受“秒”的概念和比“秒”更小的時(shí)間單位，以鞏固所學(xué)知識。
《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)15
由于時(shí)間的抽象性質(zhì)，三年級的孩子們在掌握時(shí)間概念方面可能會遇到困難。因此，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我們側(cè)重于活動(dòng)的形式，通過多種體驗(yàn)活動(dòng)來幫助學(xué)生逐步建立分和秒的時(shí)間觀念，讓他們在生活中親身感受時(shí)間的價(jià)值，并提升他們對時(shí)間珍惜的意識。
1．重視學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，靈活利用主題圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三年級的小朋友對事物的認(rèn)知是比較具象、生動(dòng)和活潑的，他們對于時(shí)間概念中的"秒"可能會感到陌生和抽象。所以在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我們需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有趣且生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生去探索，并讓他們在玩耍的過程中理解什么是“秒”。
2．重視時(shí)間觀念的建立，通過活動(dòng)幫助學(xué)生理解時(shí)間的可計(jì)量性。
在學(xué)習(xí)“秒”的概念后，我們可以通過引導(dǎo)學(xué)生多樣的感官參與來幫助他們建立對一秒鐘時(shí)間的觀念�；诖耍覀兛梢栽O(shè)計(jì)一系列的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)和感知來驗(yàn)證“一分鐘等于六十秒”，同時(shí)也可以注意到各學(xué)科之間的整合。我們可以設(shè)計(jì)口算、朗讀、繪畫等豐富多彩的自選活動(dòng)，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中親自體驗(yàn)一秒的短暫以及分和秒之間的關(guān)系。
教師準(zhǔn)備
PPT課件、各種鐘表模型
學(xué)生準(zhǔn)備
鐘表模型
注：本書“上課解決方案”中的“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)重難點(diǎn)”見前面的“備課解決方案”。
教學(xué)過程
⊙創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課
1．創(chuàng)設(shè)情境。
�。▓鼍埃捍汗�(jié)聯(lián)歡晚會的現(xiàn)場，舞臺上燈光璀璨，人們載歌載舞，歡聲笑語不絕于耳。新年即將到來，大家一起倒數(shù)迎接新的一年：十、九、八、七、六、五、四、三、二、一）學(xué)生紛紛跟隨著舞臺上的倒計(jì)時(shí)數(shù)字，一起倒數(shù)迎接新的一年。
師：同學(xué)們，你們在哪些場合見過倒計(jì)時(shí)呢？剛才的倒計(jì)時(shí)使用的是什么作為時(shí)間單位呢？(秒)秒是一個(gè)很短的時(shí)間單位，常用于計(jì)量非常短暫的時(shí)間。大家可以想一想，在日常生活中還有哪些時(shí)間需要用秒來計(jì)時(shí)呢？(請舉例)。
2．導(dǎo)入新知。
生活中使用秒計(jì)時(shí)的場景非常常見！今天，我將與大家一同了解時(shí)間單位“秒”。(板書課題：認(rèn)識秒)請您
設(shè)計(jì)意圖：通過倒計(jì)時(shí)的方式，讓學(xué)生初步認(rèn)識并掌握“秒”的概念，讓他們知道1秒大致有多長時(shí)間。接著，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中哪些現(xiàn)象可以用“秒”作為單位進(jìn)行描述，從而增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，并激發(fā)學(xué)生的探究欲望。
合作探究，獲取新知
1．欣賞生活中的鐘表。(出示PPT課件)
2．觀察鐘面，認(rèn)識秒針和1秒。(課件演示鐘面)
師：你知道鐘面上的哪根針是秒針嗎？(又長又細(xì)的就是秒針)
師：秒針從12走到1走了幾秒？秒針走了幾小格？
(引導(dǎo)學(xué)生一起說出：秒針走1個(gè)小格就是1秒，走5個(gè)小格就是5秒，5個(gè)小格就是1個(gè)大格，那么1個(gè)大格就是5秒。板書：秒針走1個(gè)小格是1秒)
師：再看秒針從2走到4，走了幾秒？(10秒)再接著看，秒針從6走到12，經(jīng)過了多少秒？(30秒)
3．借助鐘表體會1秒。
師：同學(xué)們都帶來了自己鐘愛的手表�，F(xiàn)在請大家仔細(xì)觀察鐘面。如果手表上有秒針，請將手表放在耳邊，聆聽那個(gè)獨(dú)特的聲音；如果是數(shù)字式的，請仔細(xì)觀察時(shí)間是如何一秒一秒地過去的。聽聲音的同學(xué)，請將你們聽到的聲音分享給大家。（引導(dǎo)學(xué)生模仿秒針發(fā)出的聲音）觀察數(shù)字鐘表的同學(xué)，請介紹一下你們手表上時(shí)間是如何一秒一秒地流逝的。
師：課件中展示了兩種常見的數(shù)字設(shè)備，分別是數(shù)字電子表和秒表。通過觀察可以發(fā)現(xiàn)，它們都能準(zhǔn)確地記錄時(shí)間，以秒為單位。在我們?nèi)粘Ｉ钪�，還有很多其他地方也使用了數(shù)字來表示時(shí)間，比如電腦、紅綠燈、計(jì)算器等。這些設(shè)備都能精確顯示時(shí)間，使我們更加方便地了解和掌握時(shí)間的流逝。
師：你能用一個(gè)動(dòng)作來表示1秒嗎？(拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點(diǎn)頭等)
設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生用動(dòng)作來模擬一秒鐘的瞬間，幫助他們親身感受時(shí)間的短暫性，進(jìn)而認(rèn)識到時(shí)間的珍貴。這樣的活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識和價(jià)值觀。
4．根據(jù)體驗(yàn)，談?wù)勀銓?秒的感受。
看了剛才的表演，你們覺得1秒的時(shí)間過得怎樣？(學(xué)生暢談對1秒時(shí)間的感受)是呀，1秒的時(shí)間很短很短，但是，一些現(xiàn)代化的工具在1秒內(nèi)卻能做很多事情呢！你們看：(出示課件)
(1)噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米。
(2)人造衛(wèi)星每秒飛行7900米。
(3)小汽車每秒約行駛20米。
(4)現(xiàn)代化工廠的流水線每秒能生產(chǎn)成千上萬個(gè)零件。
(5)電腦每秒可進(jìn)行3萬億次運(yùn)算。
師：看了這么多的介紹，大家談一談1秒的作用。(作用很大，很廣泛，1秒很有價(jià)值)所以我們不能小看這短短的1秒。現(xiàn)在你們對時(shí)間的作用有什么新的感受呢？誰來說一說？(珍惜每一秒，珍惜時(shí)間)剛才我們了解了1秒能創(chuàng)造出那么大的價(jià)值，如果我們把每一秒都積累起來，就會創(chuàng)造出更多的價(jià)值�？戳诉@么多關(guān)于時(shí)間的介紹，我開始對每一秒的作用有了新的感受。之前我常常覺得一秒鐘是微不足道的'，但現(xiàn)在我意識到，正是這些短暫的一秒構(gòu)成了我們生活的重要部分。每一秒都可以為我們帶來新的機(jī)遇、新的體驗(yàn)，甚至改變我們的命運(yùn)。時(shí)間是無情的，它不會因?yàn)槲覀兊膽猩⒍Ｖ沽鲃?dòng)，也不會因?yàn)槲覀兊拇颐Χ铀�。我們唯一能做的就是珍惜每一秒，利用好每一刻。�?dāng)我們意識到時(shí)間的寶貴，我們會更加專注于自己的目標(biāo)和夢想，努力去實(shí)現(xiàn)它們。我們會更加努力學(xué)習(xí)、工作和成長，因?yàn)槲覀冎烂恳幻氲呐Χ紩鄯e起來，最終創(chuàng)造出更多的價(jià)值。時(shí)間的流逝是無法逆轉(zhuǎn)的，我們不能讓它從指尖溜走。所以，讓我們珍惜每一秒，用它來追求我們想要的生活。無論是學(xué)習(xí)、工作、陪伴家人還是追求自己的夢想，每一秒都有重要的意義。就像一位智者曾經(jīng)說過的那樣，“不要等待機(jī)會，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會”。只有珍惜時(shí)間，我們才能創(chuàng)造更多的機(jī)會和價(jià)值。
5．游戲活動(dòng)，估算幾秒。
小組活動(dòng)：同學(xué)們，我們在日常的學(xué)習(xí)和生活中，有很多短暫的間隙可以用來做其他事情。比如說，我們可以用幾秒鐘的時(shí)間完成以下活動(dòng)：快速閱讀一段文字，回答一個(gè)簡單的問題，整理一下桌面，給自己倒一杯水，給同學(xué)遞紙巾等等。接下來，我們要進(jìn)行一個(gè)小組活動(dòng)。每個(gè)小組由4人組成，其中一人負(fù)責(zé)執(zhí)行任務(wù)，一人擔(dān)任裁判，喊出“開始”和“停止”的口令，另一人估算時(shí)間，最后一人使用鐘表計(jì)時(shí)。在活動(dòng)中，執(zhí)行任務(wù)的同學(xué)需要用盡可能準(zhǔn)確的方式估算所需時(shí)間，并告知裁判。裁判根據(jù)所得信息喊出口令，同時(shí)計(jì)時(shí)員使用鐘表計(jì)時(shí)。計(jì)時(shí)的過程中，需要清楚地觀察秒針的起點(diǎn)和終點(diǎn)。讓我們共同參與這個(gè)活動(dòng)，鍛煉我們的時(shí)間感知能力和團(tuán)隊(duì)合作精神吧！請修改以上內(nèi)容并回復(fù)。
活動(dòng)內(nèi)容：每個(gè)小組將收到一個(gè)信封，上面有五項(xiàng)任務(wù)：閱讀一首詩、拼接一幅圖畫、繪制一棵大樹、書寫兩個(gè)“秒”字、解答十道口算題。請各小組成員討論如何分配工作。活動(dòng)結(jié)束后，計(jì)時(shí)的同學(xué)將進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。
師：剛才我們每個(gè)組分別用幾秒鐘做完一件事？在活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)時(shí)間單位——秒。
探索猜測，發(fā)現(xiàn)1分＝60秒(出示課堂活動(dòng)卡)
播放1分鐘的音樂，讓學(xué)生用他們獨(dú)特的方式來估算時(shí)間，比如眨眼睛估算、輕輕拍手估算或者安靜地在心中默數(shù)等。請將以上段落進(jìn)行改寫后，直接回復(fù)改寫后的內(nèi)容。
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