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        看圖寫話教學(xué)設(shè)計

        時間:2024-11-07 11:57:11 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        看圖寫話教學(xué)設(shè)計3篇[集合]

          作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的看圖寫話教學(xué)設(shè)計,歡迎大家分享。

        看圖寫話教學(xué)設(shè)計3篇[集合]

        看圖寫話教學(xué)設(shè)計1

          設(shè)計理念:

          本次看圖寫話是人教版課標實驗教材安排的第—個寫話訓(xùn)練?磮D寫話的畫面上畫的是小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下到動物園參觀,假山上姿態(tài)不同的可愛的小猴子正吸引著他們。為此,如何在寫話指導(dǎo)過程中激發(fā)學(xué)生的興趣把孩子們的目光“聚焦”到這一方面上來,是教學(xué)的重點。同時,考慮到這是學(xué)生第一次寫以“生活情景”為主題的畫面,我應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生把話說明白。還要關(guān)注教學(xué)中兩個十分重要的因素:一是激發(fā)、喚醒學(xué)生寫話的積極性;二是寫話過程中養(yǎng)成學(xué)生語言表達的基礎(chǔ)習(xí)慣,譬如:開頭空兩格,標點符號獨立占格的書寫習(xí)慣等。

          教學(xué)目標:

          1.通過引導(dǎo)學(xué)生細致地觀察,鼓勵學(xué)生展開合理想象按“四素句——時間、人物、地點、干什么”的基本要求寫幾句完整、連貫的話。

          2.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開頭空兩格,標點符號獨立占格”等基本的寫話習(xí)慣。

          3.在寫話的學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生主動觀察、樂于表達的欲望。

          4.采用“看--議--說(聽)--寫--讀--評”的步驟來寫,培養(yǎng)孩子寫話的興趣,一定要說,怎么說就怎么寫,培養(yǎng)孩子與別人交流的能力。

          課前準備:

          1.學(xué)生搜集參觀動物園時的有關(guān)照片或圖片。

          2.多媒體課件。

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生說話的興趣

          1.導(dǎo)言:同學(xué)們,每逢節(jié)假日,你們喜歡旅游嗎?都和誰去過哪些地方呢?(學(xué)生交流)

          2.師:這節(jié)課,老師要帶同學(xué)們到動物園看一看可愛的猴子。

          3.播放猴山圖片,學(xué)生看后談感受。

          [設(shè)計意圖]

          說話是現(xiàn)實生活的需要,說話的環(huán)境必須是現(xiàn)實生活的呈現(xiàn)或再現(xiàn),生活化的環(huán)境,才具有真實性。對于低年級的孩子來說,真實的情境更能激發(fā)他們的說話欲望,讓學(xué)生回憶節(jié)假生活,走進生活,感受生活,熱愛生活。

          二、看圖說話:

          1.出示圖,誰能用一句話說說圖上畫了什么?

          2.學(xué)生說,引導(dǎo)說清楚時間、人物、地點、干什么,明確句子的四要素。

          3.句子娃娃巧打扮,給句子戴帽子,穿裙子:

          ()的春天,()地到動物園

          4.誰還能說出不一樣的更美的句子?(學(xué)生交流)

          [設(shè)計意圖]

          告訴了學(xué)生寫話的四要素,“句子娃娃巧打扮”無形之中滲透了句子的四要素,讓學(xué)生學(xué)會正確使用優(yōu)美的詞語,這剛好也是《第四單元》訓(xùn)練的重點,鼓勵學(xué)生把句子寫優(yōu)美,能盡量使用學(xué)過的.詞語,學(xué)以致用。

          三、激發(fā)想象,看圖觀察姿態(tài)不同的可愛的小猴子練習(xí)說話!氨纫槐龋l的眼睛亮!

          過渡語:小猴子的樣子可真有趣!瞧,一群有趣的小猴向我們跑來了!比一比,誰的眼睛亮,都看清楚這些小猴正在做什么。

          1.教師逐一出示指出各種姿態(tài)猴子的圖片。

          2.指名說說畫面的內(nèi)容。

          (1)教師引導(dǎo)學(xué)生按“小猴正在()”的句式逐一說畫面的內(nèi)容。學(xué)生說的過程中,教師可引導(dǎo)學(xué)生參與評價。

          (2)教師引導(dǎo)學(xué)生按“小猴子的樣子可真有趣!有的在(),有的在(),有的在(),還有的在()!本涫竭B貫地說說幾幅畫面的內(nèi)容。

          (3)也可以不按這種句式來寫,可以按照方位來寫,先看到什么,再看到什么來寫。

          (4)切忌數(shù)著些,第一只猴子、、、第二只猴子

          3.學(xué)生充分的交流。

          [設(shè)計意圖]

          會觀察是學(xué)會寫話的首要條件,低年級學(xué)生的概括能力、比較能力、分析能力都還比較弱,觀察時易被無關(guān)要素吸引,而抓不住要點。因此教師要借助“放大鏡”將學(xué)生的目光聚焦在猴山上,教給學(xué)生具體的觀察方法,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,在培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的同時,也為學(xué)生寫話能力的發(fā)展創(chuàng)造一片綠色天地。

          四、指導(dǎo)寫話:

          1.出示作文格,引導(dǎo)學(xué)生認識寫話“開頭空兩格,標點符號獨立占格”等基本的寫話習(xí)慣。

          2.老師發(fā)現(xiàn),同學(xué)們不但有雙明亮的小眼睛,還有張能說會道的小嘴呢!請同學(xué)們給我們的寫話想個題目吧。

          3.寫話。把你剛才說的“參觀動物園猴山”這件事,用幾句話寫下來。可以寫自己看到的、聽到的,也可以寫想象到的。能加上自己的認識和感想更好。

          4.學(xué)生寫話,教師巡回指導(dǎo)。

          [設(shè)計意圖]

          通過作文格引路,讓孩子了解正確的寫話格式,還學(xué)會了正確運用、書寫句號和逗號。

          五、展評“寫話”,體驗成功

          1.指名幾位寫得好的同學(xué)進行交流,交流后讓其他同學(xué)說說好在哪里。

          2.評比頒獎:誰寫得話既有具體內(nèi)容又有條理,就可以獲得“優(yōu)秀小作家”稱號得到“優(yōu)秀小作家”獎?wù)隆?/p>

          3.總結(jié):寫得好的是成功,有進步的也是成功,有一句、兩句精彩的同樣是成功。

          [設(shè)計意圖]

          提供展示的平臺,讓孩子體驗成功的喜悅,進一步激發(fā)寫話的興趣。

          [板書設(shè)計]

          看圖寫話

          時間

          地點

          人物

          干什么看到了什么

          [設(shè)計意圖]

          小結(jié)看圖和寫話的方法,用紅色五角星標出重點,讓學(xué)生明白重點部分要多寫一點,學(xué)生就不會顧此失彼,會突出主要部分。

        看圖寫話教學(xué)設(shè)計2

          教學(xué)目標:

          1、掌握看圖寫話的觀察順序和方法。

          2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、表達能力和寫作能力。

          3、培養(yǎng)學(xué)生對寫話的興趣。

          教學(xué)重難點:

          1、學(xué)會細心觀察并樂于發(fā)揮想象。

          2、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和書面表達能力。

          過程與方法:

          1、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生更好地感受春天、交流春天里的發(fā)現(xiàn)。

          2、指導(dǎo)看圖,讓學(xué)生學(xué)會按一定的順序觀察畫面。

          3、合作練說,讓學(xué)生合作練說在圖上看到的內(nèi)容。

          4、范文引路,掌握看圖寫話的方法。

          5、寫作訓(xùn)練,讓學(xué)生選擇一幅圖練習(xí)看圖寫話。

          情感態(tài)度與價值觀:

          通過“看:有順序地看;想:有根據(jù)地想;說:有條理地說;寫:有主次地寫”等四個方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,想象能力,表達能力和寫作能力。

          教學(xué)手段:多媒體課件,實物投影。

          教學(xué)方法:

          情境法、范例法、歸納法。

          教學(xué)過程:

          一、課前激趣:

          《播放春天在哪里》

          【教學(xué)理念】注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          二、激趣導(dǎo)入

          剛才的那首歌唱的是春天,第一單元我們也學(xué)了很多寫春天的課文。老師要大家到大自然里去發(fā)現(xiàn)春天,我也去了,你們看,這些都是我去過的地方。

         。ǔ鍪径鄰埓壕皥D)激情朗誦:春天來了,桃花笑紅了臉,小草探出了小腦袋,布谷鳥歡樂地歌唱,小溪丁丁冬冬地流淌。多美好的春光啊!

          【教學(xué)理念】注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,努力開掘課程資源,力求讓學(xué)生從課一開始對整節(jié)課更感興趣,提高學(xué)習(xí)的欲望。

          三、分享春天里的發(fā)現(xiàn)

          1、出示柳條。

          2、學(xué)生拿出自己制作的春天里的發(fā)現(xiàn)剪紙,暢談春天里的發(fā)現(xiàn)。

          3、把自己制作的春天里的發(fā)現(xiàn)剪紙,貼到黑板上。

         。ò鍟n題:春天里的發(fā)現(xiàn))

          【教學(xué)理念】注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,努力開掘課程資源,并且倡導(dǎo)工具性和人文性的'統(tǒng)一,在突出實踐性的基礎(chǔ)上力爭實現(xiàn)規(guī)范化的口語交際。

          四、指導(dǎo)看圖

          1、欣賞春景圖。(出示圖片)

          2、老師給大家提出看圖要求——認真看圖

         。ò鍟赫J真看圖)

          3、學(xué)生看圖,看看自己在這幅圖中都有些什么春天里的發(fā)現(xiàn)。

          4、指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察畫面。

         。ò鍟壕啊诉h——近……)

          5、引導(dǎo)學(xué)生看圖時可發(fā)揮想象。

          (板書:發(fā)揮想象聽、說、聞……)

          6、四人小組合作練說:把你的發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)連起來說一說。說的時候,力求把句子說得生動形象。課件出示3個好句子。

          7、學(xué)生匯報

          【教學(xué)理念】在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)過程中非常注重“過程和方法”,力求在一個個學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)過程中學(xué)生能循序漸進,逐步提高。在寫作方法指導(dǎo)上也十分倡導(dǎo)規(guī)范化的口語交際,努力培養(yǎng)學(xué)生的口語交際更規(guī)范化。并且也非常注重合作學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合,目的是想讓學(xué)生在合作和自我學(xué)習(xí)中發(fā)展自我,提升自我。

          五、范文引路

          1、學(xué)生自由讀范文。出示范文:

          山青了,樹綠了;野花笑紅了臉,小草探出了小腦袋。鳥兒們正在空中嘰嘰喳喳地叫著,像一個個小小歌唱家。幾個小伙伴一起來到了大自然里尋找春天。一個小女孩看著眼前的朵朵鮮紅的野花,好像在說:“呀,這些野花開得多美呀,春天是紅色的呢!”一個小男孩在草地上一邊打滾一邊說:“我找到春天啦!春天是青青的,軟軟的!边有一個小男孩正在和蝴蝶捉迷藏呢!啊,多美好的春光呀!

          2、根據(jù)板書“細心看圖”、“大膽想象”兩個方面或文中的一些優(yōu)美句子引導(dǎo)學(xué)生去感受這段話的好。

          【教學(xué)理念】倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生自讀、自悟;倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

          六、學(xué)生寫看圖寫話

          1、動筆之前,提示這節(jié)課要評選出“班級小作家”(按時完成的同學(xué))和“班級優(yōu)秀小作家”(按時完成的并且寫得較好的同學(xué))。

          2、動筆之前,溫馨小提示:段落的開頭要空2格;要正確地使用逗號、句號、感嘆號和問號;不會寫的字可以用拼音。

        看圖寫話教學(xué)設(shè)計3

          教學(xué)目標:

          1、指導(dǎo)學(xué)生給圖片起名字。

          2、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖。學(xué)生學(xué)會看圖上有誰,在干什么

          3、 他們干的怎么樣,心情怎樣

          教學(xué)重難點:

          誰在什么地方干什么他是怎么做的

          教學(xué)課時:

          1課時

          教學(xué)準備:多媒體課件

          教學(xué)過程:

          一、 預(yù)學(xué)。

          師:說好話,寫好話是我們一年級學(xué)生必備的基本功。今天這節(jié)課我們一起探討《看圖寫話》。

          經(jīng)典誦讀。

          誦讀內(nèi)容:

          春暖花開 春花秋月 春華秋實

          春風(fēng)和氣 四季如春 春回大地

          風(fēng)和日麗 陽光明媚 萬里晴空

          1、齊讀一遍。

          2、你發(fā)現(xiàn)什么生:寫春天的和天氣的成語。

          3、比比。誰先會背。

          師小結(jié):積累是一種很好的學(xué)習(xí)方法,我們在寫天氣和春天時,就可以用上這些好詞了。

          二、互學(xué)。

          1、 我會加題目。

          看圖,誰在干什么看三幅圖。題目定的是干什么。

          小結(jié):看圖,圖上的人在干什么

          1)、小朋友在寫字。題目就是( 寫字 )。

          2)、人物在掃地。 題目就是( 掃地 )。

          3)、人物在洗衣服。題目就是( 洗衣服 )。

          這幅圖你能給它加個題目嗎生:放風(fēng)箏。

          師:你們非常棒!很快的學(xué)會給圖片加題目。給短文加題目也是這樣,看準誰在干什么就選干什么做題目。

          2、我會看圖。

          師:咱們學(xué)會了加題目,我們在一起來看圖吧!

         、偈裁磿r間什么天氣

          師:你都知道哪些表時間的詞呢

          1、男女生比賽: 生:早上、中午,下午、星期六早上、星期天、放假、暑假、寒假……

          師:我們做事要和時間相符,星期一到星期五,我們在上學(xué),不能整天的玩,只有放假才能整天的玩。也只有好晴天才出去玩。

         、谡l在什么地方干什么

          1)、小花貓在桌子上跳起來了。

          2)、小金魚在魚缸里游過來游過去。

          3、)、汽車_________________。

          4)、飛機_________________。

          學(xué)生通過填這些短語,知道誰在什么地方干什么

          師出示圖:學(xué)生看到

          我和小紅、小剛在河灘上放風(fēng)箏。

          ③他是怎么做的

          他會做些什么

          他會說些什么

          他會想些什么

          他做得怎么樣心情如何

          三、評學(xué)。

          我會把圖上看到的'說下來。

          1、師:能用上好詞,會讓你寫的話生動有趣,別人跟喜歡讀。

          2、好詞推薦:各種各樣 越飛越高 很高很高 一會兒……一會兒……

          有…有……有……有…… 笑了……也笑了……

          3、同桌相互說說。

          我會把我說的寫下來。

          小提示:1、把字寫好。

          2、注意加上標點。

          3、寫完了自己讀一讀,把不通順的地方改一改。

          寫后評議。

          1、自評。

          2、同桌評。

          3、上臺展示。

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