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        看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-03-14 07:28:56 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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        看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)

          作為一名人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢?下面是小編精心整理的看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來看看吧。

        看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)

        看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、掌握看圖寫話的觀察順序和方法。

          2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、表達(dá)能力和寫作能力。

          3、培養(yǎng)學(xué)生對寫話的興趣。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1、學(xué)會細(xì)心觀察并樂于發(fā)揮想象。

          2、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和書面表達(dá)能力。

          過程與方法:

          1、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生更好地感受春天、交流春天里的發(fā)現(xiàn)。

          2、指導(dǎo)看圖,讓學(xué)生學(xué)會按一定的順序觀察畫面。

          3、合作練說,讓學(xué)生合作練說在圖上看到的內(nèi)容。

          4、范文引路,掌握看圖寫話的方法。

          5、寫作訓(xùn)練,讓學(xué)生選擇一幅圖練習(xí)看圖寫話。

          情感態(tài)度與價(jià)值觀:

          通過“看:有順序地看;想:有根據(jù)地想;說:有條理地說;寫:有主次地寫”等四個方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,想象能力,表達(dá)能力和寫作能力。

          教學(xué)手段

          多媒體課件,實(shí)物投影。

          教學(xué)方法:

          情境法、范例法、歸納法。

          教學(xué)過程:

          一、課前激趣:

          《播放春天在哪里》

          【教學(xué)理念】注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          二、激趣導(dǎo)入

          剛才的那首歌唱的是春天,第一單元我們也學(xué)了很多寫春天的課文。老師要大家到大自然里去發(fā)現(xiàn)春天,我也去了,你們看,這些都是我去過的地方。

         。ǔ鍪径鄰埓壕皥D)激情朗誦:春天來了,桃花笑紅了臉,小草探出了小腦袋,布谷鳥歡樂地歌唱,小溪丁丁冬冬地流淌。多美好的春光啊!

          【教學(xué)理念】注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,努力開掘課程資源,力求讓學(xué)生從課一開始對整節(jié)課更感興趣,提高學(xué)習(xí)的欲望。

          三、分享春天里的'發(fā)現(xiàn)

          1、出示柳條。

          2、學(xué)生拿出自己制作的春天里的發(fā)現(xiàn)剪紙,暢談春天里的發(fā)現(xiàn)。

          3、把自己制作的春天里的發(fā)現(xiàn)剪紙,貼到黑板上。

         。ò鍟n題:春天里的發(fā)現(xiàn))

          【教學(xué)理念】注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,努力開掘課程資源,并且倡導(dǎo)工具性和人文性的統(tǒng)一,在突出實(shí)踐性的基礎(chǔ)上力爭實(shí)現(xiàn)規(guī)范化的口語交際。

          四、指導(dǎo)看圖

          1、欣賞春景圖。(出示圖片)

          2、老師給大家提出看圖要求——認(rèn)真看圖

         。ò鍟赫J(rèn)真看圖)

          3、學(xué)生看圖,看看自己在這幅圖中都有些什么春天里的發(fā)現(xiàn)。

          4、指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察畫面。

          (板書:景——人遠(yuǎn)——近……)

          5、引導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)可發(fā)揮想象。

         。ò鍟喊l(fā)揮想象聽、說、聞……)

          6、四人小組合作練說:把你的發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)連起來說一說。說的時(shí)候,力求把句子說得生動形象。課件出示3個好句子。

          7、學(xué)生匯報(bào)

          【教學(xué)理念】在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)過程中非常注重“過程和方法”,力求在一個個學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)過程中學(xué)生能循序漸進(jìn),逐步提高。在寫作方法指導(dǎo)上也十分倡導(dǎo)規(guī)范化的口語交際,努力培養(yǎng)學(xué)生的口語交際更規(guī)范化。并且也非常注重合作學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合,目的是想讓學(xué)生在合作和自我學(xué)習(xí)中發(fā)展自我,提升自我。

          五、范文引路

          1、學(xué)生自由讀范文。出示范文:

          山青了,樹綠了;野花笑紅了臉,小草探出了小腦袋。鳥兒們正在空中嘰嘰喳喳地叫著,像一個個小小歌唱家。幾個小伙伴一起來到了大自然里尋找春天。一個小女孩看著眼前的朵朵鮮紅的野花,好像在說:“呀,這些野花開得多美呀,春天是紅色的呢!”一個小男孩在草地上一邊打滾一邊說:“我找到春天啦!春天是青青的,軟軟的!边有一個小男孩正在和蝴蝶捉迷藏呢!啊,多美好的春光呀!

          2、根據(jù)板書“細(xì)心看圖”、“大膽想象”兩個方面或文中的一些優(yōu)美句子引導(dǎo)學(xué)生去感受這段話的好。

          【教學(xué)理念】倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生自讀、自悟;倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

          六、學(xué)生寫看圖寫話

          1、動筆之前,提示這節(jié)課要評選出“班級小作家”(按時(shí)完成的同學(xué))和“班級優(yōu)秀小作家”(按時(shí)完成的并且寫得較好的同學(xué))。

          2、動筆之前,溫馨小提示:段落的開頭要空2格;要正確地使用逗號、句號、感嘆號和問號;不會寫的字可以用拼音。

        看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、教給學(xué)生觀察圖的方法。

          2、指導(dǎo)學(xué)生能夠看圖說話寫話。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、教給學(xué)生觀察圖的方法。

          2、指導(dǎo)學(xué)生能夠看圖說話寫話。

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入

          小朋友們,你們愛你們的班級嗎?你們會在班級里積極的打掃衛(wèi)生嗎?打掃衛(wèi)生的時(shí)候你們都做些什么呢?下面老師給大家看看這幅畫。)

          二、指導(dǎo)觀察

          1、(出示插圖),請同學(xué)們仔細(xì)觀察大屏幕上的圖畫,看圖上畫了什么,誰來給大家說一說?(三個同學(xué))發(fā)生了什么事?(他們正在打掃教室)誰能加上時(shí)間和地點(diǎn)完整的把這幅畫說一說?(例:星期五,是學(xué)校大掃除的'日子,小藍(lán)在掃地,小紅撮土,小楠在擦玻璃。)

          2、同學(xué)們,他們在打掃衛(wèi)生的時(shí)候動作是怎么樣的?他們會想些什么,說些什么呢?

          3、請同學(xué)們前后四人小組討論:同學(xué)們打掃衛(wèi)生的過程是怎么樣的?

          4、全班匯報(bào),指導(dǎo)說話。

          5、請同學(xué)們用自己喜歡的方式把故事完整的說給大家聽。

          A.請幾名同學(xué)把自己的故事說一說,師生共同評議。

          B.自由的把故事內(nèi)容和你的同桌說一說。

          三、寫話指導(dǎo)

          寫一段話,也可以寫幾段話,剛才你是怎么說的,現(xiàn)在就怎么寫,沒學(xué)過的字寫拼音,教師巡回指導(dǎo)。

          四、交流評議

          1請幾名同學(xué)把他寫的話念給大家聽。

          2放投影,師生共同評議。

          五、展示幾篇學(xué)生的文章。

          小盼同學(xué):

          放學(xué)了,我、小藍(lán)和小楠一起在教室里打掃衛(wèi)生。小楠負(fù)責(zé)擦玻璃,小藍(lán)負(fù)責(zé)在教室掃地,我負(fù)責(zé)撮垃圾。我們一邊打掃,一邊唱歌,干得可高興了。

          小梅同學(xué):

          今天是星期五,一下課,同學(xué)們就背著書包離開學(xué)校。只剩我和小藍(lán)、小楠三個人在教室打掃衛(wèi)生。我們大家分工合作,我撮垃圾,小藍(lán)擦玻璃,小楠掃地。不一會兒,我們?nèi)齻就干得滿頭大汗了!

          小丹同學(xué):

          今天一下課,老師就交給小紅、小藍(lán)、小楠一個任務(wù)。就是打掃教室的衛(wèi)生。老師說:“小藍(lán),你把地掃好。小楠,你擦玻璃。小紅撮垃圾!蔽覀冓s緊動手干了起來。小藍(lán)把教室的每一個角落都打掃的干干凈凈。小楠也把玻璃擦得亮晶晶的。小紅把垃圾倒進(jìn)了垃圾箱,看著我們打掃得這么干凈,我們都笑了。

        看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)3

          學(xué)習(xí)重點(diǎn)

          合理展開想象,條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過。

          學(xué)習(xí)難點(diǎn)

          把事情經(jīng)過用幾句完整、連貫的話簡單地寫下來,寫話過程中使學(xué)生達(dá)到書面表達(dá)的基本要求。

          教學(xué)過程

          一、激趣導(dǎo)入營造氛圍

          小朋友,今天咱們的課堂上來了幾個可愛的小伙伴,看他們都是誰呢?(在黑板上粘貼小猴子、小貓和小鹿的圖片)

          來,我們一塊兒親熱地和他們打個招呼吧!

          這些小伙伴呀遇到了困難,非常需要大家來幫助。(在黑板上粘貼小雞落水的圖片)

          二、觀察圖畫有序表達(dá)

          1、全面觀察看仔細(xì)

         。1)看清:什么時(shí)候,誰在什么地方干什么?

         。2)觀察畫面中的人物有些什么動作?

          2、七嘴八舌說方法。

          要想讓學(xué)生想象小動物們是用什么方法救小雞的,關(guān)鍵是要點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,溝通與生活的聯(lián)系,引導(dǎo)思維向縱深擴(kuò)散。

          小雞為什么掉到了深水坑?想象原因。

          面臨著生與死的考驗(yàn),他在撲扇著翅膀喊“救命”,坑邊上的小伙伴很著急,請同學(xué)們開動腦筋,幫小動物想一個最好的救小雞的方法。(學(xué)生交流救小雞脫險(xiǎn)的.方法)

          3、聲情并茂演角色

          學(xué)生以小組為單位,分角色表演自己救小雞的過程,突出事件發(fā)展中的對話和動作。

          請幾個小組到臺上表演,同學(xué)點(diǎn)評。

          4、條理清晰說故事

          你們的想象可真豐富!現(xiàn)在,你能不能把這個故事完整地說給大家聽?說的時(shí)候注意說清楚小雞掉進(jìn)水坑的原因、小動物們著急的表現(xiàn)和救小雞的過程,最重要的是要把事情的經(jīng)過說具體。

          三、明確要求練習(xí)寫作

          大家說得好,是不是也能寫得好呢?你們愿意當(dāng)小作家,把這個故事寫下來嗎?

          誰來提醒別人寫的時(shí)候要注意什么?

         。ㄕn件:

          1、題目居中;

          2、開頭空兩格;

          3、運(yùn)用好詞好句把句子寫完整;

          4、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。)

          四、交流評價(jià)相互欣賞

          教師挑選幾篇習(xí)作,讓習(xí)作者當(dāng)眾朗讀,全班評議,寫得好的地方給予表揚(yáng),有語病的地方提出修改意見,教師突出表揚(yáng)“寫得格式正確,句子通順、具體,想象豐富,甚至用上好詞好句的學(xué)生”的學(xué)生。

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