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《有表情的面具》教學(xué)設(shè)計
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的《有表情的面具》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
《有表情的面具》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對面具藝術(shù)的欣賞，有表情的面具了解不同地域、不同民族、不同國家的面具文化、娛樂方式和審美情趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感表達(dá)方式和審美眼光，從認(rèn)識面具的演變、發(fā)展過程，使學(xué)生了解面具在人類社會發(fā)展中的角色，從祖國和世界多元美術(shù)文化等多角度認(rèn)識面具藝術(shù)，有表情的面具從而進(jìn)一步了解面具的文化內(nèi)涵。蘇教版美術(shù)教案
2、通過對面具藝術(shù)的欣賞，了解、分析面具的設(shè)計方法、造型特點、色彩內(nèi)涵和制作技法，了解面具在表現(xiàn)人物表情特征和性格特點上常用的夸張的方法。培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)文化的感知能力。
3、了解和掌握紙和廢舊材料制作面具的方法。選用恰當(dāng)?shù)牟牧希\用剪、刻、粘貼、彩繪等技法，設(shè)計制作平面或立體的面具�？梢詥为毻瓿勺髌�，也可以與同學(xué)進(jìn)行合作，鍛煉動手能力，提高審美眼光，培養(yǎng)互助精神。蘇教版美術(shù)教案
教學(xué)重點：
1、了解面具的由來和演變發(fā)展的過程，了解不同國家、地域、民族對面具的不同理解。
2、了解面具的造型特點及表現(xiàn)形式和方法。
3、了解古代和現(xiàn)代面具的功能和作用。
教學(xué)難點：
巧妙利用材料設(shè)計出具有新意、有藝術(shù)效果的、獨特并符合表演角色性格特征的面具。
教學(xué)方法：
教學(xué)媒體：圖片，范作蘇教版美術(shù)教案
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
絕技變臉圖片導(dǎo)入
二、新授
1、構(gòu)思臉型并剪好外形；
2、量出眼孔的'位置,并剪出來；
3、選擇適合的材料表現(xiàn)表情；
4、如何使各部位立體；
5、注意色彩的搭配；
6、制作頭箍,粘貼要牢靠；
7、將面具加在頭箍上。
三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):
作業(yè)基本要求：
運用各種材料設(shè)計制作一個有表情的面具，要求面具的表情生動夸張、色彩搭配合理、眼睛位置正確、各部件粘貼牢固。
作業(yè)提高要求：
1. 嘗試用不同的手法去裝飾面具。
2. 運用廢舊的禮品盒、襯衫盒、手提袋等制作面具。
四、展出作品
《有表情的面具》教學(xué)設(shè)計2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：了解面具的文化內(nèi)涵以及造型特點，制作一個有表情的面具。
過程與方法：通過觀察、思考與討論，了解面具的藝術(shù)特點，大膽描繪千奇百怪的面具，提高動手實踐能力。
情感、態(tài)度和價值觀：感受面具的獨特魅力，激發(fā)對中國傳統(tǒng)非物質(zhì)文化遺傳的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點
重點：了解面具的藝術(shù)特點并制作一個面具。
難點：結(jié)合面具的材料和造型特點，制作一個新穎的有表情的面具。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入
播放視頻片段《變臉》，提出問題：視頻給你什么感受?人們?yōu)槭裁匆獛е婢?
學(xué)生思考回答：豐富多樣的面具豐富了我們的日常生活，有趣的`面具還給我們帶來了神秘趣味。順勢導(dǎo)入新課《有表情的面具》。
環(huán)節(jié)二：描述分析
1.出示圖片《盒子面具》《青銅面具》《古代非洲人面具》《古代印第安人面具》并提出問題：面具有什么特點?制作面具的材料有哪些?面具如何表現(xiàn)不同情緒?
學(xué)生思考回答：面具是指遮蓋全部或部分臉并有眼睛開孔的覆蓋物，不同的面具傳達(dá)出來的情緒各不相同;青銅、硬紙、獸皮、木板等材料;通過對眼睛、嘴巴的夸張描繪可以設(shè)計出不同情緒的面具。
2.播放藏戲視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考問題：藏戲中的面具有什么寓意?面具發(fā)展到現(xiàn)在經(jīng)歷了什么?
學(xué)生積極思考并回答：面具寓意著吉祥，祈求神靈的庇護(hù);面具在我國已經(jīng)有三千多年的歷史，其中藏戲已經(jīng)列為我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，藏戲中的面具具有濃郁的世俗傾向和民間色彩。
環(huán)節(jié)三：示范講解
示范面具制作的方法，重點講解對表情的夸張表現(xiàn)，以及制作過程中的剪刻、粘貼、彩繪等制作方法。學(xué)生仔細(xì)觀察面具的制作過程。
環(huán)節(jié)四：實踐展評
1.布置練習(xí)：同桌合作，兩個人互相做夸張的表情，觀察后制作。巡視輔導(dǎo)，給予建議：對面具表情的夸張表現(xiàn)，注意用剪刀安全。根據(jù)時間提示創(chuàng)作。
2.作品完成后，組織化妝舞會，展示作品，學(xué)生自評、互評，教師做總結(jié)性評價。引導(dǎo)學(xué)生從面具的情緒表達(dá)、設(shè)計美感等方面進(jìn)行評價。
環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)
1.總結(jié)重點知識，并升華情感，引導(dǎo)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化，保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
2.作業(yè)：搜集外國的面具資料，下節(jié)課與同學(xué)們分享。
《有表情的面具》教學(xué)設(shè)計3
一、教材分析：
本課是表情系列課的最后一節(jié)課。通過前面“表情豐富的臉”（一）（二）課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)充分了解了表情在表現(xiàn)人物外形特征上的重要作用；以及表情對于提升動物形象生動性的作用。在此基礎(chǔ)上通過對面具藝術(shù)的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生從民族、宗教等多角度認(rèn)識面具藝術(shù)，了解不同地域、不同民族的情感表達(dá)方式和審美習(xí)慣。以自主探究的學(xué)習(xí)形式，通過討論、欣賞、制作、游戲展示，讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂中做，體會制作的快樂，變廢為寶的樂趣。
二、教學(xué)目標(biāo)：
了解面具的設(shè)計特點和造型方法，從民族、宗教等多角度認(rèn)識面具藝術(shù)，了解面具與人類、與社會發(fā)展的關(guān)系，了解不同地域、不同民族的情感表達(dá)方式和審美習(xí)慣，從而進(jìn)一步了解面具的文化內(nèi)涵。
引導(dǎo)學(xué)生運用廢舊材料選用恰當(dāng)?shù)牟牧�，運用剪、刻、粘貼、彩繪等技法，設(shè)計制作平面或立體的面具。培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。
通過自編自演面具表演活動，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，使學(xué)生體驗面具帶給自己的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，感受面具獨特的藝術(shù)魅力。 認(rèn)識現(xiàn)代面具藝術(shù)對環(huán)境、對氣氛所起的作用，激發(fā)學(xué)生的`想象力與創(chuàng)造力。在自主合作、探究交流中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交往能力。
三、教學(xué)重點：
讓學(xué)生在活動參與中認(rèn)識、了解有表情的面具的特點，引導(dǎo)學(xué)生主動觀察、探索、研究其變化。
四、教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)各種有表情的面具造型，嘗試用不同方法、不同材料裝飾制作，使之形象化、藝術(shù)化。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
彩紙、剪刀、膠水、針線等
六、教學(xué)過程：
課時安排：1課時
一、導(dǎo)入：
欣賞藏戲或儺戲的表演片段，觀察其中出現(xiàn)的面具，學(xué)生相互交流，說說自己印象最深的是哪個？它的顏色和表情是怎樣的？猜測面具上的表情，說說看這些面具給你什么樣的感覺？想想：人們?yōu)槭裁匆髅婢吣兀?/p>
直觀了解有表情的面具是個什么樣，從造型、色彩等幾方面去欣賞，讓學(xué)生感知藝術(shù)。
二、討論：
你還在哪些地方見過面具？你看到的面具是什么樣子的？人們在藏戲和儺戲表演時所用的面具和平時在游樂時看到的面具有什么不同？
從原始宗教儀式，到各種化妝舞會和狂歡的節(jié)日，還有小朋友別出心裁的游戲，現(xiàn)代面具是人們辭舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。人們創(chuàng)作了千奇百怪的面具。
想一想：我們在畫表情豐富的臉時，五官的變化對于表情的變化有什么作用？
剛才欣賞的面具中，又是怎樣通過五官的變化來表現(xiàn)表情的呢？藏戲與儺戲都來源于古老的宗教活動，這些形象為了讓人們產(chǎn)生敬畏之心，或是趨邪避兇，往往都是面目猙獰。通過欣賞，再聯(lián)系前面已經(jīng)學(xué)過的表情知識，看看這些面具的特點，五官是如何變化的，讓學(xué)生初步知道面具如何具備表情。
學(xué)生交流準(zhǔn)備的材料，討論這些材料適合用來表現(xiàn)面部的哪個部分，或者可以用來增強效果。
學(xué)生準(zhǔn)備的材料五花八門，各種材料有各自的特性，有的柔軟便于造型；有的堅硬但有立體感；有的細(xì)碎但適合表現(xiàn)細(xì)節(jié)，所有材料要求學(xué)生觀察、了解過后讓它們都能物盡其用，從而使做出來的面具造型獨特，形象飽滿，特征明顯。
三、制作
根據(jù)自己的喜好和所準(zhǔn)備的材料來制作一個面具。
四、表演
佩戴上面具，進(jìn)行一次化妝表演，相互欣賞評價。
這個環(huán)節(jié)的設(shè)計就是讓學(xué)生體會成功，在玩中學(xué)，在樂中做，邊玩邊學(xué)，增加學(xué)習(xí)的樂趣。也讓學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有美的事物，即使是將被丟棄的廢舊物品，經(jīng)過我們的奇思妙想與創(chuàng)造，也會產(chǎn)生奇妙的造型。
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