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《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計與評析優(yōu)秀
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？下面是小編整理的《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計與評析優(yōu)秀，歡迎大家分享。
《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計與評析優(yōu)秀1
第二課時教學(xué)設(shè)計
第2課時
教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)聯(lián)系上下文理解新詞的意思。
2、學(xué)習(xí)第2段，練習(xí)讀懂按時間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>
3、較流利地朗讀課文，感受葡萄溝是個好地方。
教學(xué)重點：
學(xué)會按時間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>
感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。
教學(xué)難點：
能在課文的朗讀中讀出自己對課文的體會。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
教師談話：上節(jié)課我們?nèi)チ诵陆卖敺钠咸褱�，了解到哪里是盛產(chǎn)水果，今天我們再去看一看哪里最有名的水果——葡萄。
二、學(xué)習(xí)課文第2自然段。
1、學(xué)生自讀課文第2自然段。
思考：
�。�1）這一段共有幾句話，給句子編上序號。
�。�2）根據(jù)學(xué)已學(xué)的寫作順序，說說這一段話中哪幾句是按什么順序?qū)懙模?/p>
2、再讀課文，按已學(xué)的方法，理解按時間順序?qū)懙囊欢卧�。（什么時候，什么怎么樣）
�。�1）學(xué)生自讀1、2、3自然。
�。�2）小組交流。
課文第2自然段一共有()句話。第1句寫()，第2句寫()，第3寫()。這段話從第2句開始，是按()順序?qū)懙摹?/p>
�。�3）反饋。
3、深入學(xué)習(xí)第2段內(nèi)容。
�。�1）再讀第2段，找出自己喜歡的句子讀一讀。思考你在讀這句話的時間，你讀懂了什么？
�。�2）抽生說，進行句子訓(xùn)練。（梯田：出示投影）
句1：夏季，茂密的.枝中向四周展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。
說說，你在讀這一句話的時間，你讀懂了什么？
出示投影。
齊讀。
句2：到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色美麗極了。
學(xué)生找出這一句話中描寫顏色的詞語。除了以上幾種顏色，你還能說出幾種來嗎？
理解“一大串一大串”在句子中的用法。
學(xué)生讀句子。指導(dǎo)朗讀。進行繪畫練習(xí)。練習(xí)完成《作業(yè)本》填色。據(jù)自己所填的顏色把這一句話用自己的話表達出來。
句子3：要是這時候你到葡萄溝去，熱情發(fā)客的維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄讓你吃個夠。
這句話你讀懂了什么？
從哪里看出來的？進行詞語意思理解的練習(xí)。
你能不能把句子中維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客讀出來呢？
學(xué)生自讀，抽生讀，齊讀。
4、嘗試背誦。
對于這么優(yōu)美的內(nèi)容，我們有必要把它記下來，指導(dǎo)背誦。
5、第二自然段教學(xué)總結(jié)。
同學(xué)們對這幾個這第簡單的句子，既然讀出了這么多的說問，可真不簡單啊！同學(xué)閱讀水平有了長足的進步。對剛才句子的理解，同學(xué)們一定還有許多的話要說，下面請同學(xué)們把自己要說的話流露在朗讀中吧！齊讀課文第2自然段。
三、補充練習(xí)。
剛才同學(xué)們對時間順序?qū)懙囊欢卧捯颜莆盏幂^好了。這里也有一段話，檢驗一下同學(xué)們的閱讀能力。（投影出示。）教師范讀。
學(xué)生自讀，檢查1、2兩個問題。
春天的時候，池邊一叢叢馬蘭頭開著粉紅色的小花。池塘里的水淺淺的。水面上漂著一點點嫩綠的浮萍。夏天，一陣?yán)子赀^后，池水迅速漲起來，池子變大了。小石橋好像浮在水面上。秋天，池水是深綠的，水面上有一片片菱葉，菱葉下面藏著小小的四角野菱。冬天一到，池子干涸(h)了，可以見到池底是黃黑色的泥土，偶爾能看見幾株小草，平平常常，并不神秘。
�、龠@段話共有()句話，句子之間是按()順序連接起來的。
�、诙涛闹斜硎緯r間的詞語有：。
�、劾首x這段話，摘錄好詞佳句。
�、車L試背誦這一段話。
《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計與評析優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課11個生字及新詞，認(rèn)讀六個生字。
2、能按要求摘錄詞語，能用“五光十色”造句
3、朗讀課文，背誦第二自然段。
4、通過對課文的學(xué)習(xí)，了解葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方，產(chǎn)生對葡萄的喜愛之情。
5、了解陰房的樣子及葡萄干制成的過程
教學(xué)重點：了解葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方，對葡萄溝產(chǎn)生喜愛之情。
教學(xué)難點：了解陰房的樣子及葡萄干制成的過程
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、課件、學(xué)生提前準(zhǔn)備自己畫好地陰房、葡萄干實物
教學(xué)時間：2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會12個生字，認(rèn)讀6個字。
2、讀寫指定詞語。
教學(xué)難點：指導(dǎo)難寫的字。
教學(xué)過程：
一、朗讀課文。（檢查學(xué)生復(fù)習(xí)情況。）
�。ㄒ唬┏醪秸J(rèn)識生字詞：
1、讀課文畫出生字連帶的詞語
2、邀請同學(xué)當(dāng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)們讀詞語：（困）
出產(chǎn) 山坡 搭起 涼棚 能夠 留著 葡萄溝 維吾爾族
�。ǘ┙M內(nèi)學(xué)習(xí)生字
二、指導(dǎo)識字、寫字。
1、說一說自己的識字方法。
2、學(xué)生匯報。
“搭、棚”熟字加偏旁；
“搭、顏”熟字換偏旁。
3、書寫。挑出難寫字“顏”。
�。�1）重點指導(dǎo)：
“顏”：注意左邊三個撇的位置，右半部分的撇是豎撇。范寫“顏”。
“摘”注意右下筆畫，和“商”區(qū)分開。
六、作業(yè)：抄寫本課的字。
板書： 21、葡萄溝
葡萄
課后反思：這是一篇老課文，在教學(xué)過程的設(shè)計上我努力突出“新”，打破
傳統(tǒng)的一段一段進行教學(xué)，而是先利用中國地形圖，讓學(xué)生了解葡萄溝在哪里？然后教師直接用過渡語導(dǎo)入到課文的重點段落，這樣避免浪費時間，教學(xué)方法上力求了“新”，運用了現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
第二課時（重點課時）
體現(xiàn)新課程理念：本課的教學(xué)設(shè)計力爭體現(xiàn)新課標(biāo)提出的設(shè)計理念，落實自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生獨特的體驗，結(jié)合學(xué)生的自主權(quán)，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中獲得知識，學(xué)會方法，培養(yǎng)情感，提高素養(yǎng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，用“五光十色”寫一句話。
2、了解葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方，那里的葡萄干非常有名，使學(xué)生產(chǎn)生對葡萄溝的喜愛之情。
3、朗讀課文、背誦課文第二自然段。
教學(xué)重點：了解葡萄溝為什么是個好地方。
教學(xué)難點：理解葡萄的特點及葡萄干的制作方法。
教學(xué)過程：
一、激趣：播放歌曲《新疆好地方》。（利用比較民族化，具有地方特色的音樂感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）
導(dǎo)入：我們偉大的祖國幅源遼闊、物產(chǎn)豐富，在它西北部地區(qū)有一塊神奇、美麗的土地，那就是新疆維吾爾族的吐魯番，那是一座完全由葡萄圍起來的城市，最能代表這座葡萄城特色的就要屬葡萄溝了，所以今天我們就一起學(xué)習(xí)21課《葡萄溝》。
二、學(xué)習(xí)課文：
�。ㄒ唬⿵恼w入手學(xué)習(xí)：
1、自由讀課文，把課文讀正確、流利。思考：葡萄溝是個什么樣的地方？
2、談感受。（使學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，并能夠從課文中提取有用信息，用自己的語言比較完整的表述出來，充分利用語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。）
3、師：課文中有一句話，直接告訴了我們答案，請你找一找。（最后一個自然段）教師把“葡萄溝真是個好地方�！边@句話寫在黑板上。請學(xué)生朗讀，然后談?wù)剳?yīng)該讀出什么語氣？（贊美）學(xué)生談后指名讀一讀。
（二）從部分入手，細讀課文，深入理解：
1、教師揭示問題：為什么說葡萄溝真是個好地方呢？請學(xué)生默讀課文，用自己喜歡的方式畫下有關(guān)的`詞句。
2、小組合作，交流個人看法，相互學(xué)習(xí)：
1）同學(xué)之間讀一讀自己找到的有關(guān)語句。
2）大家相互補充，簡單總結(jié)。
3）學(xué)習(xí)匯報。
�。▽W(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句，學(xué)生在理解的時候，遇到問題及時提出來，大家共同解決。體現(xiàn)小組合作，使學(xué)生在自由發(fā)言的情況下，體驗合作的樂趣。）
3、師生共同交流：（引導(dǎo)學(xué)生大膽地說，重點圍繞以下地方：）
第一自然段：新疆吐魯番，那里隨著季節(jié)的不同都會出產(chǎn)水果，五月有杏兒，七八月份有香梨、蜜桃、沙果，九、十月份有人們最喜愛的葡萄，從五月份到十月份，每個月都有水果出產(chǎn)，真不愧是個好地方！
第二自然段：共有四句話，講了三層意思，一、二句先講葡萄生長的地點，再講葡萄溝的葡萄長得枝繁葉茂，抓住句子中的重點詞語：“茂密”、“展開”、“綠色的涼棚”、“一個個”進行理解，體會景色的美，試著把語氣讀出來。第三句話介紹了葡萄結(jié)得多，顏色多樣，紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，顆粒飽滿，有光澤，讓人看得眼花繚亂，愛不釋手，可以通過“一大串一大串”和“一串一串” 進行對比，從而更加深刻地揭示出葡萄溝的葡萄結(jié)的非常的多，而且串大、個大；在理解時可以讓學(xué)生觀察畫面，體會葡萄成熟后，碩果累累的樣子。第四句話描寫了維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客的情景，體現(xiàn)了民族大團結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，展開聯(lián)想，想象人物的語言，當(dāng)時的場面。
第三自然段：讓學(xué)生先講一講陰房建造的位置，具體的樣子，然后出示陰房的圖片進行對照，幫助學(xué)生整體感知陰房的特點。在了解陰房的特點后，講一講葡萄干是怎樣制成的，了解葡萄干的特點：顏色鮮、味道甜、非常有名。
（教師要鼓勵學(xué)生大膽的談出自己對這個問題的看法，讓其余學(xué)生認(rèn)真聽，進行相互補充。）
四、課堂小結(jié)：
通過學(xué)習(xí)我們得出一個結(jié)論，同學(xué)們，你們一起告訴我好嗎？（困）
生：新疆真是個好地方！
五、布置作業(yè)：背誦第二段
板書： 21、葡萄溝
葉子：
葡萄：
葡萄干：
課后反思：課堂教學(xué)中，學(xué)生是在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)知識，練就技能的。
教師引導(dǎo)得法，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情就高，教學(xué)效果就會好。選擇教學(xué)方法應(yīng)考慮學(xué)生的年齡特點。由于三年級的孩子年齡小，所以這節(jié)課上我選用多種教學(xué)方法，讓他們運用多種器官主動參與教學(xué)活動中來。比如：在理解陰房的樣子和制葡萄干的過程讓學(xué)生動筆畫一畫，從而幫助理解課文，突破課文的難點，這種方法，完全由學(xué)生自己動手，也讓他們感到了一份新奇。
《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計與評析優(yōu)秀3
教學(xué)要求：
1.使學(xué)生從課文對葡萄溝的介紹與描繪中，知道我國新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方，激發(fā)他們熱愛偉大祖國的思想感情。
2.按要求默讀課文，做到邊讀邊想。默讀一段話后，能劃出表示這一段話主要意思的句子和按要求填空。
3.學(xué)會本課生字新詞。會用“熱情”造句，積累12個詞語。
4.朗讀課文，背誦第一、二節(jié)。
教學(xué)要點、難點：
�、倭私饩浜途涞穆�(lián)系。
�、诶眄樏鑼憽瓣幏俊钡木渥�。
教具準(zhǔn)備：小黑板若干塊。
教學(xué)時間：二課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、啟發(fā)談話，揭示課題
1.板書課題：10.葡萄溝
2.在我們的祖國邊疆有一個好地方，那就是——
3.下面，聽老師朗讀課文，我們一起來領(lǐng)略一下新疆葡萄溝的美麗風(fēng)光。
二、師范讀課文
三、自學(xué)課文
1.標(biāo)小節(jié)序號，自學(xué)生字詞，理解詞義，找出本文的多音字；
2.讀通課文。
四、檢查自學(xué)
1.指名分節(jié)朗讀課文，正音：杏，陰
2.多音字：好客，釘著，水分
五、講讀第一節(jié)
1.用——劃出本文的中心句；
2.新疆葡萄溝好在什么地方？從文章找句子回答，用表示。
盛產(chǎn)水果
葡萄多、美
葡萄干有名
我們先來學(xué)習(xí)第一節(jié)。
3.自由朗讀第一節(jié)，思考共有幾句話，每句講什么？
4.點出“盛產(chǎn)”，自由讀第一句，請你談?wù)勀銓@個詞的理解。（月月有水果）
從哪些句中看出——五月有……七八月有……到九十月份……
揭示總分關(guān)系。
師引讀：那里盛產(chǎn)水果——
第2句和第3句的關(guān)系是“總起分述”的關(guān)系。畫示意圖。
5.齊讀第一段，背誦第一段。
六、布置作業(yè)
1.抄詞并家默；
2.熟讀課文。
第二課時
一、導(dǎo)入新課
1.上節(jié)課我們讀通了課文，知道了葡萄溝是個好地方是因為——（生答）
出示：
盛產(chǎn)水果；
葡萄多、美；
葡萄干有名
2.我們還背誦了第一節(jié)，指名背誦。
接下來我們要學(xué)習(xí)葡萄多、美和葡萄干有名。
二、體會葡萄多、美，葡萄干有名
小黑板出示第二節(jié)
1.引讀：葡萄種在山坡上的梯田里。茂密的枝葉——，就像——，到了秋季——。要是這時你到葡萄溝去，熱情好客的老鄉(xiāng)——。葡萄溝真是一個葡萄的世界。
2.從哪些句子可以看出那里為什么是葡萄的世界？自由朗讀這節(jié)，自己體會。
交流：
①展開，一個個，綠色，涼棚（枝葉美）
一個個——數(shù)量多
展開——范圍大
綠色——顏色美
涼棚——枝葉茂密，向四處展開
為什么說葡萄的枝葉像綠色的涼棚？（什么叫“涼棚”）
“綠色的涼棚”和“一個個綠色的涼棚”有什么不同呢？
讀出“枝葉美”的語氣。
�、谝淮蟠�，紅的、白的.……五光十色，美麗極了。（葡萄美）
把“五光十色”改成“五顏六色”好不好？為什么？
“五光十色”體現(xiàn)了不僅顏色多，而且有光澤。
“極了”——美到極點，加重語氣。
讀出“葡萄美”的語氣，注意語速加快。
③熱情好客，準(zhǔn)會摘下，最甜，吃個夠。（人情美）
板書：老鄉(xiāng)熱情好客
維吾爾族老鄉(xiāng)怎樣招待客人的呢？
準(zhǔn)會——一定會。
什么叫“吃個夠”——葡萄多，想怎么吃就怎么吃。
用熱情的語氣，讀出“人情美”。
3.齊讀第三節(jié)。
過渡：收下來的葡萄有的運到城市里去賣，有的運到山坡上的陰房里制成葡萄干。
三、用繪畫的方法理解“陰房”
師：陰房是什么樣子的，葡萄干是怎樣制成的呢？
1.默讀第三節(jié)，用——劃出陰房構(gòu)造的句子，用～～劃出制成葡萄干的句子。
2.男生讀陰房的句子，女生讀制成葡萄干的句子。
3.引讀：陰房——，樣子——，四壁——，上面——，里面——。葡萄干是怎樣制成的呢？——
4.請你畫出陰房的樣子，葡萄干是怎樣制成的。體會陰房為什么要這樣設(shè)計？
5.交流。
6.師：設(shè)計出如此巧妙的陰房是我國勞動人民的勤勞、智慧的反映。
板書：勤勞智慧
四、朗讀全文，總結(jié)全文
1.依據(jù)板書總結(jié)全文；
2.讓我們面帶微笑朗讀全文，讓我們一起感受葡萄溝真是個好地方。
五、課堂練習(xí)，完成課后習(xí)題
六、布置作業(yè)
1.熟讀、背誦課文
2.寫段訓(xùn)練：
在我們祖國像葡萄溝那樣甚至比它更美好的地方還有很多很多，課外去尋找資料閱讀，然后以“真是一個好地方”為題寫一段話。
板書設(shè)計：
10、葡萄溝
盛產(chǎn)水果
葡萄溝真是個好地方 葡萄多、美 老鄉(xiāng)熱情好客
葡萄干有名 勤勞智慧◆
《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計與評析優(yōu)秀4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會認(rèn)“新疆、吐魯番”等詞語，運用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。
3、抓住重點詞句，激發(fā)學(xué)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。
【教學(xué)重點】有感情地朗讀課文，在朗讀中體會葡萄溝的美好，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
【教學(xué)難點】通過看圖、學(xué)文，了解葡萄溝的葡萄及葡萄干的色鮮味甜。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、葡萄干
【教學(xué)過程】
一、交流鋪墊
1、結(jié)束了臺灣省的日月潭之旅后，上節(jié)課我們又踏上了奔赴美麗葡萄溝的旅途�，F(xiàn)在誰能結(jié)合上節(jié)課的學(xué)習(xí)和你課后的了解，說說關(guān)于新疆、關(guān)于葡萄溝，你還知道些什么？
2、學(xué)生交流查閱的資料。
3、老師也有一個資料和大家分享，《西游記》大家都看過吧？那孫悟空三借芭蕉扇動故事還記得嗎？孫悟空借芭蕉扇是為了，對撲滅火焰山的大火。老師告訴你，葡萄溝就位于火焰山的西端，溝中生機勃勃，綠意盎然，和光禿禿的火焰山相比，形成了鮮明的對照。大家想不想走進溝中，去好好游覽一番？
二、挖掘體驗
1、那老師請大家用你喜歡的方式再讀讀書，相信你會有很多美麗的新收獲。
學(xué)生自由朗讀課文。
2、老師剛才看大家讀得非常投入，那誰想自告奮勇來讀一下第一自然段？（生讀）
你從中知道了什么？
相機指導(dǎo)朗讀。（讀出水果的多）
3、師生合作，教師引讀：通過剛才的了解，我們知道“新疆的吐魯番有個地方叫（葡萄溝）。那里出產(chǎn)（水果）。五月有（杏子），七八月有（香梨、蜜桃、沙果），到了九十月份，（人們最喜愛的葡萄成熟了）。
哦，人們最喜愛的葡萄成熟了，那我們班的小朋友喜歡葡萄嗎？好，老師就帶你們?nèi)テ咸褕@玩一玩，行嗎？說去就去，請看大屏幕。誰來讀？
2、你來。誰聽出來了，葡萄種在哪兒？（理解“山坡、梯田”。）
3、趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細瞧瞧這里的葡萄生長的怎樣？
（1）聯(lián)系生活實際理解“茂密”。
�。�2）這山坡上茂密的葡萄架就像什么？教師用手勢表演讓大家感悟出是“涼棚”）老師只畫了一個涼棚，難道只有這一個棚嗎？（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個個”，并說說自己的理解）在炎炎烈日里，來到這茂密的枝葉搭成的一個個綠色的涼棚之下，你會是什么感覺？（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語或句子）
說得好，那請你嘗試帶著舒暢的心情讀讀這句話。注意先找一下，讀這句話，應(yīng)該突出哪個詞？（涼棚。）
那個詞能說明問題的關(guān)鍵就重一點讀出來。讀！
誰再來試試？（引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀。）
4、有了這綠色的涼棚，我們度過了一個涼爽的夏天。轉(zhuǎn)眼秋季到了，快抬頭看，透過茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？（導(dǎo)讀屏幕上的句子，看看葡萄溝的葡萄有什么特點）
�。�1）哦，茂密的葡萄架下掛滿了一大串一大串的葡萄。
誰能來想象一下，一大串應(yīng)該是什么樣子的'？（屏顯演示）那兩個一大串，說明了什么？對，葡萄數(shù)量很多。
�。�2）那這些葡萄都是一個品種嗎？不是，你是從哪兒看出來的？（生讀）
對，品種不同，葡萄的顏色也不一樣，紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，那么多美麗的葡萄誰能用一個詞來形容一下它們？
很好，五光十色。（板書）
誰能結(jié)合你的生活積累，再說幾個表示顏色多的詞語？（五顏六色、色彩繽紛……）
大家的語言積累可真豐富。那這里，我把“五光十色”換成“五顏六色”行不行？為什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生在詞語中的“光”中發(fā)現(xiàn)）
對，五光十色不僅寫出了葡萄的顏色多，美麗，而且還強調(diào)了葡萄很有光澤，亮晶晶的，水靈靈的，就像……。（學(xué)生造句練習(xí)，并指導(dǎo)把話說完整）
五光十色的葡萄水靈靈的，就像一顆顆晶瑩剔透的瑪瑙。（紫水晶）
小結(jié)：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類這么多，而且水靈靈的，像一顆顆晶瑩剔透的瑪瑙，真是美麗極了！
誰能來看著圖，美美地讀一讀這句話？（讓學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀）
5、真好，大家美美地朗讀不僅讀出了葡萄的美不勝收，而且都讓我快垂涎三尺了。其實啊，葡萄溝不僅景美，人更美�？鞆恼n文中找一找，你從哪兒能看看出來？
生讀句子。
那個詞最能說明維吾爾族老鄉(xiāng)的美？對，是熱情好客。（板書：老鄉(xiāng)——熱情好客）
（1）那現(xiàn)在，我是外地慕名而來的客人，誰愿意扮演葡萄溝的維吾爾族老鄉(xiāng)，用你的語言或者動作，表現(xiàn)出你的熱情好客？
他說得好嗎？表現(xiàn)出維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客了嗎？誰再來扮演維吾爾族的老鄉(xiāng)？我請一位同學(xué)當(dāng)客人。演出成功嗎？太棒了！非常精彩。
那我們捧著這最甜、最美的葡萄怎么吃，才叫“吃個夠”？（鼓勵學(xué)生聯(lián)系動作和生活中的體會理解這個詞。）
（2）面對這樣慷慨大方的老鄉(xiāng)，請你送給他們一句話，哪怕是一個詞也好！
多么熱情好客的老鄉(xiāng)，多么慷慨大方的老鄉(xiāng)，多么樸實可愛的老鄉(xiāng)，趕快讀讀這句話再夸夸老鄉(xiāng)吧�。◣е惺茏x課文）
6、讀得很美。其實維吾爾族的老鄉(xiāng)不僅熱情好客，而且非常勤勞智慧。當(dāng)他們收獲下這滿山遍野的葡萄之后，有的運到城市去買，賣不了的那些他們是怎么利用的呢？
對，聰明的維吾爾族老鄉(xiāng)把剩下的葡萄運到陰房里制成了葡萄干。
誰能開動你的小腦瓜，想象一下，陰房可能是什么樣子的？大家的想象力真豐富。那我請大家再次讀一讀課文的第三自然段，看看葡萄干到底是怎樣制成的。然后，用你自己的話簡要復(fù)述給自己的同位聽一聽。開始。
7、學(xué)生復(fù)述葡萄干的制作過程。
看來，大家都學(xué)會怎樣制作葡萄干了。那制成的葡萄干究竟是什么樣子呢？今天，老師也給大家?guī)砹艘稽c新疆的葡萄干，大家看一看，嘗一嘗，把你的感受告訴給你的伙伴聽，好吃嗎？味道怎么樣？
這葡萄干顏色鮮，味道甜，真是名不虛傳。（板書：葡萄干——色鮮味甜）
三、情感升華
1、看得出來，同學(xué)們今天的葡萄溝之旅真是大飽眼福，大飽口福。就要離開葡萄溝了，有沒有話想說？請大家用自己喜歡的方式再來讀一遍課文，然后試著用你真心的話語夸夸美麗的葡萄溝吧。
2、學(xué)生自讀課文。
3、學(xué)生發(fā)言交流。
小結(jié)：千言萬語化做一句話：葡萄溝真是個好地方�。ò鍟喊选昂玫胤健鼻懊婕由稀罢媸莻�”句號改成嘆號）
沒有發(fā)言的同學(xué)一起讀一讀。
四、課外延伸
1、是啊，美麗的葡萄溝讓每一個到過那里的人都流連忘返，也因此留下了許多優(yōu)美的文字來抒發(fā)自己對新疆，對吐魯番的熱愛之情。老師今天推薦給大家都閱讀鏈接是選自《滴水葡萄溝》的一段文字，請大家課后用今天學(xué)到的學(xué)習(xí)方法，閱讀一下這段文字，看看你會有什么獨特感受，好嗎？
好，合上課本，我想對大家說，美麗的何止是中國臺灣的日月潭，新疆的吐魯番。其實，我們這小小的萊州，也是一個景色宜人，物產(chǎn)豐富的好地方呢。課后，老師請大家完成一個綜合實踐活動：搜集、了解萊州的景點、物產(chǎn)，以小導(dǎo)游的方式介紹給自己的爸爸媽媽或小伙伴聽。有信心做到嗎？
《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計與評析優(yōu)秀5
教學(xué)目的：見參考85頁
教學(xué)重點：了解葡萄溝為什么是個好地方。
教學(xué)難點：了解葡萄干的制作過程。
教學(xué)準(zhǔn)備：電教媒體、葡萄干。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
人們都說，秋到葡萄溝，珠寶滿溝流，亭亭座座珍珠塔，層層疊疊翡翠樓。今天，讓我們一起乘空中快車奔向美麗的新疆，踏上吐魯番那塊神奇的土地，到葡萄溝去親眼目睹一番。
二、自由讀課文，生說說對葡萄溝有哪些了解。
三、引導(dǎo)生理解“葡萄溝真是個好地方”。
�。ㄒ唬┢咸盐骞馐骸。ò澹浩咸选∥骞馐�
1、生介紹，師隨機指導(dǎo)朗讀：讀出枝繁葉茂。
2、指導(dǎo)朗讀，滲透寫作：
出示：
比較句子，你更喜歡哪句？為什么？
�、俚搅饲锛荆咸褣煸诰G葉底下，美麗極了。
�、诘搅饲锛�，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的'、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
�。ㄉf一說，讀一讀，初步理解“一大串一大串”和“五光十色”）
3、引導(dǎo)生理解“五光十色”與“五顏六色”的區(qū)別。
4、欣賞“五光十色”的葡萄圖片，指導(dǎo)朗讀。
5、試背課文第二自然段。
（二）老鄉(xiāng) 熱情好客：（板：老鄉(xiāng) 熱情好客）
指導(dǎo)讀出維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。
（三）葡萄干色鮮味甜：
1、默讀課文，小組自學(xué)討論后集體交流：
�。�1）試提出問題并解答。
�。�2）說說葡萄干是怎么制成的？
2、品嘗葡萄干�！。ò澹浩咸迅伞∩r味甜）
3、閱讀資料，進一步了解葡萄溝。
四、課堂小結(jié)：
即將離開這美麗的地方，你特別想說些什么？做些什么？動筆寫出來，指名讀。齊說：葡萄溝真是個好地方！（板：真是個好地方�。�
五、布置作業(yè)：向家人介紹葡萄溝。
六、板書設(shè)計：
21葡萄溝
葡 萄 五光十色
葡萄干 色鮮味甜
老 鄉(xiāng) 熱情好客
真是個好地方！
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評析10-08