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        一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-10-07 18:39:45 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)集合15篇

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編整理的一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)集合15篇

        一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)1

          一、拼音導(dǎo)入,識字教學(xué)

          1、引出生字讀音

          我們在拼音王國認(rèn)識了很多的拼音寶寶,老師這里呀!有一些可愛的拼音寶寶又忍不住跑出來和小朋友們見面了!瞧!他們來了!你能叫叫他們的名字嗎?

          (幻燈出示:yi qu er san li si wu liu qi zuo ba jiu shi jia yancun shizhihua 帶標(biāo)調(diào) )

          2、引出生字

          讀得真棒!許多生字寶寶也忍不住要跑出來和聰明的小朋友們交朋友了!老師呢在這些拼音寶寶下面貼出生字寶寶的照片!你能去讀一讀嗎?(幻燈出示:生字)

          3、拼音寶寶玩累了要回家休息了!教室里只剩下字寶寶!你們還能叫出他們的名字嗎?

          4、小朋友們真是太能干了!為了獎(jiǎng)勵(lì)你們!老師決定一起來玩?zhèn)小游戲!游戲規(guī)則是這樣字的:老師呢!叫一個(gè)字寶寶的名字,但不發(fā)出聲音,請小朋友們根據(jù)王老師的嘴形猜猜老師叫的是哪個(gè)字寶寶!老師也想來玩一玩這個(gè)游戲!那你們來當(dāng)回主考官,來考考王老師!(準(zhǔn)備生字卡片)

          5、情景教學(xué)

          A、剛才的游戲中小朋友們表現(xiàn)得都很好!老師決定讓聰明的小朋友們參加識字王國的運(yùn)動(dòng)會(huì)!男女生比賽!男生是藍(lán)隊(duì)!女生是紅隊(duì)!誰能把老師手中的字寶寶讀對了,你就能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了!(制作生字卡片分藍(lán)紅兩種顏色)

          B、下面運(yùn)動(dòng)員要進(jìn)場了!請報(bào)到號碼的運(yùn)動(dòng)員到講臺(tái)上了報(bào)道!“例如:我是男子組一號”

          C、運(yùn)動(dòng)員都亂套了,好用三秒種時(shí)間馬上按順序排好隊(duì)伍!

          D、大家一起來檢查一下都排對了沒有!男生順著數(shù),女生倒著數(shù)!

          二、通過貼圖的方式研讀課文。

          過渡:運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了!小朋友們可能發(fā)現(xiàn)了!今天我們的字寶寶好象都是數(shù)字寶寶!其實(shí)他在古代有首歌謠就把這十個(gè)數(shù)字寶寶全都放進(jìn)去了!讓我們一起去看一看吧!(出示正文)共同作畫!

          1、讓我們一起跟著兩個(gè)小朋友去那美麗的.小村莊看看吧!

          多干凈多美麗的小山村啊!你想說點(diǎn)什么?

          (如果我是那山村的人,我一定要保護(hù)好環(huán)境!)

          2、這小山村不是特別遠(yuǎn),走在靜靜的山路上大概走二三里路就到了!

          路上你都看到些什么東西啊?(生說,隨時(shí)隨地貫穿環(huán)保意識教育)

          3、走著走著!比看到了什么呀?“煙村四五家”,貼房子!畫煙!

          過渡:是呀!這是一個(gè)多么寧靜的一個(gè)小山村啊!四五戶人家正燒著飯,煙囪上炊煙正慢慢地飄著……

          4、我們繼續(xù)往前走!在不遠(yuǎn)處的山坡上你又看到了什么?大概有多少啊?請一個(gè)小朋友來貼圖!亭臺(tái)就是亭子,見過亭子嗎?這時(shí)候你最想在亭子上做什么?

          看書,寫字、畫畫、吃東西,是啊!在亭子上可以做自己想做的事!但是,你想多來亭子玩耍的其他小朋友說點(diǎn)什么嗎?“亭子這么干凈,不要亂扔 垃圾,亭子很漂亮,請不要在它身上刻字!”

          坐在亭子上放眼望去你看到了什么?

          5、看到很多美麗的花!這時(shí)候你最想做什么?

          如果學(xué)生說摘花,馬上進(jìn)行環(huán)保教育,小花小草也有生命,我們不能去摘!亭子周圍的小花不能摘,校園里的可以摘嗎?

          6、修改黑板!變成一幅完整的畫!

          7、小結(jié)情景創(chuàng)設(shè):你們看!沿著彎曲的山路,大概走二三里的路就來到一個(gè)安靜的小山村,山村里住著四五戶人家,煙囪上炊煙慢慢地升起!不遠(yuǎn)處的山坡上有幾座亭子錯(cuò)落有秩地排列著,樹上!路邊開著各種美麗的鮮花,多美的小村莊,讓我們再一起來夸一夸這美麗的地方!

          8、配樂朗讀!

          三、拓展。

          是呀!咱們祖國的漢字是世界上最古老的也是最美麗的文字!在這美麗的漢字中就是由一個(gè)個(gè)美麗的筆畫組成的,那今天我們就要來寫所有筆畫中的第一個(gè)筆畫——橫!我們今天認(rèn)識的字寶寶一就是由橫這個(gè)筆畫完成的!

          四、寫字指導(dǎo)。

          我們的漢字寶寶呢!也特別喜歡住哪里?知道嗎?在田字格里面,簡單介紹“橫中線”“豎中線”!為什么特別喜歡住田字格呢,因?yàn)樵谀抢镂覀兊臐h字寶寶能變得更端正更漂亮!下面我們就要來試著把“一”送回到田字格回去!(幻燈)

          寫字,邊巡邏邊及時(shí)表揚(yáng)!(寫字姿勢握筆姿勢以及寫的字)

          9、自我問答:

          《一去二三里》是人教版課標(biāo)教材一年級上冊識字教學(xué)的第一篇課文。這是一首古代童謠,它向我們展示了一幅寧靜而幽遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村美景。這首童謠排列整齊,朗朗上口,充滿兒童情趣,具有韻律美。同時(shí)本課是識字教學(xué)第一課,是學(xué)生由拼音拼讀過程進(jìn)入漢字讀寫的第一課,要培養(yǎng)兒童養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,同時(shí)培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)漢語言文字的興趣

        一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)2

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1.認(rèn)識“菜、園、豆、角、蘿、卜”等14個(gè)生字。認(rèn)識一個(gè)新筆畫“臥鉤”和一個(gè)新偏旁“風(fēng)字框”。會(huì)寫“心、風(fēng)”等4個(gè)字。

          2.能正確、通順、流利地朗讀兒歌。

          3.認(rèn)識一些蔬菜。

          【教學(xué)重難點(diǎn)】

          認(rèn)識“菜、園、蘿、卜”等14個(gè)字。會(huì)寫“心、風(fēng)”等4個(gè)字。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          《菜園里》教學(xué)課件、蔬菜詞語卡、生字卡、課題卡。

          【教學(xué)過程】

          一、出示圖畫,識記生字“菜園”

          1、師:小朋友們,黃老師今天給大家?guī)砹艘恍┖门笥,他們有茄子、辣椒、黃瓜、豆角等等。它們啊,有一個(gè)共同的名字,是什么呢?

          生:蔬菜。

          師:這些蔬菜住在同一個(gè)家,它們的家叫做什么?

          生:菜園。

          師:是。你們真聰明。

          師:發(fā)現(xiàn)了嗎?“菜園”的“菜”是什么偏旁?

          生:草字頭。

          師:為什么會(huì)是草字頭呢?想一想草字頭的字和什么有關(guān)?

          生:因?yàn)檫@些菜都是跟草有關(guān)的。

          生:這些菜都是植物。

          2、師:我們再來看“園”字,它是由偏旁方框和元旦的元組成的全包圍結(jié)構(gòu)的字,外面的方框好像柵欄,把里面的東西都圍起來似的,種菜的地方我們叫菜園,那種花的叫什么?種果子的地方呢?養(yǎng)動(dòng)物的地方呢?

          3、師:今天讓我們一起走進(jìn)菜園里。(齊讀課題)

          二、認(rèn)識蔬菜,識記五個(gè)生字

          1、師:小朋友們,菜園里來了很多的蔬菜朋友,看這些蔬菜,你認(rèn)識哪一種?

          生:辣椒。

          生:茄子。

          生:黃瓜。

          生:豆角。

          生:蘿卜。

          師:你呢?

          生:白菜。

          生:卷心菜。

          (隨著學(xué)生回答,出示相關(guān)的詞語帶上拼音。)

          茄qié子zi辣là椒jiāo黃huáng瓜guā豆dòu角jiǎo蘿luó卜bo南nán瓜guā白bái菜cài卷juǎn心xīn菜cài西xī紅hóng柿shì

          2、師:我們認(rèn)識了好多的蔬菜,在這些蔬菜寶寶里藏著兩個(gè)輕聲,你能找到他們并讀給大家聽聽嗎?

          3、師:讓我們一起來讀一讀這些蔬菜寶寶吧。

          4、師:你是否能在菜園里找到這些蔬菜寶寶呢?

          三、學(xué)習(xí)兒歌,隨文識字

          (一)讀通兒歌,隨文識字

          1、師:這些蔬菜寶寶還跑到了兒歌里。請你借助拼音,把兒歌讀準(zhǔn)確、通順。開始自由讀吧。

          2、師:豆角是什么形狀的?

          生:細(xì)、長。

          師:豆角青青細(xì)又長。

          3、師:黃瓜是什么顏色的?

          生:綠色的。

          師:好像穿了綠綠的衣裳。

          4、師:茄子長在秧上,仿佛一個(gè)個(gè)紫色的小燈籠高高掛起。

          5、師:蘿卜長在哪啊?

          生:土里。

          師:是的,蘿卜生長在泥土里,我們平時(shí)吃的是蘿卜的根,是埋在地下的,走到蘿卜地里,只能看到綠色的葉子,看不到蘿卜的,蘿卜就像躲起來和我們玩捉迷藏呢。

          6、師:我們運(yùn)用了多種識字方法和蔬菜寶寶一起來識字,蔬菜寶寶等不及了,快來接著看吧!辣椒底端尖尖的部分像什么呢?

          生:好像小鳥的嘴巴。

          師:是的,辣椒好像長了個(gè)尖尖的小嘴巴。你來讀讀這句吧。

          師:我們一起來觀察下南瓜的生長過程吧。

          師:越字是什么偏旁?

          生:走字旁。

          師:你能不能用這個(gè)句式說句話呢?... ...越…...越…...

          7、我們一(3)班的小朋友越來越能干了!這菜園里有紅色的西紅柿、綠色的黃瓜、黃色的南瓜、紫色的茄子等等等等,五顏六色、形態(tài)萬千,可真是一片好美的景象啊!

          (二)自主識字

          師:兒歌里的'生字寶寶想要跑出來和大家交朋友。請拿出你的生字卡片,四人小組合作認(rèn)讀字卡。

          師:生字寶寶跑到了詞語里,請你和你的同桌一起讀讀它們吧。

          師:請一位小老師來帶大家讀一讀第一行。請你來領(lǐng)讀第二行。第三位小老師你來吧。

          師:小朋友們,詞語認(rèn)讀又開始了。

          (三)讀兒歌、鞏固識字

          現(xiàn)在咱們把這些生字寶寶送回兒歌里!我們一起來讀讀這有趣的兒歌!

          (四)顏色練習(xí)

          咱們班的小朋友們真了起。蔬菜寶寶們知道你們認(rèn)識了這么多的蔬菜,想要考考你們。

          四、生字書寫

          師:讓我們一起來寫寫這課的生字吧。

          1、師:蘿卜是非常有益身體健康的蔬菜,尤其是冬天我們要多吃蘿卜。我們先來看看蘿卜的“卜”字吧。

          2、師:再看“又”字。

          3.我們來看第三個(gè)字“心”,“臥鉤”是我們新認(rèn)識的筆畫,像一個(gè)人正躺在床上,抬頭彎腿在鍛煉身體呢。小朋友們注意了,心字三個(gè)點(diǎn)的方向、位置可不一樣。第一點(diǎn)向左側(cè),第二、三點(diǎn)向右側(cè)。第三個(gè)點(diǎn)要點(diǎn)在鉤的外側(cè)。

          教學(xué)反思

          《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的方式,并運(yùn)用自己擅長的方式去展示自己的學(xué)習(xí)過程!币罁(jù)教材的特色和兒童的特點(diǎn),本著"自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)"的教學(xué)理念,我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)思路:首先以談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的興趣。接著以帶領(lǐng)學(xué)生去菜園里參觀的形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著創(chuàng)設(shè)情境,隨文識字,引導(dǎo)學(xué)生自主識字,同時(shí)充分發(fā)揮課件、卡片的作用。最后,通過多種形式的朗讀、表演來鞏固。下面我根據(jù)本課的設(shè)計(jì)以及本節(jié)課實(shí)施的情況與效果,作如下反思:

        一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)3

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1.認(rèn)識12個(gè)生字,會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)字,認(rèn)識1個(gè)筆畫撇折和兩個(gè)偏旁。

          2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。

          3.了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),激發(fā)喜愛動(dòng)物的感情。

          教學(xué)重點(diǎn):

          識字、寫字和朗讀。教學(xué)難點(diǎn):讀好文中的問句。

          學(xué)情分析:

          一年級小朋友年齡小,在孩子的眼中,小動(dòng)物是他們最親近的朋友。本課采用三問三答的形式,介紹了六種動(dòng)物的尾巴特點(diǎn),而且配有六幅栩栩如生的插圖。課文語言簡明易懂,瑯瑯上口,極富兒童情趣,能引起學(xué)生學(xué)習(xí)、朗讀的欲望,還能引起學(xué)生觀察其它動(dòng)物尾巴的興趣。

          課前準(zhǔn)備:

          動(dòng)物圖片

          教學(xué)過程:

          一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1.談話引入,上節(jié)課我們給第一組的小動(dòng)物們比了尾巴,誰來重復(fù)一下比賽內(nèi)容,指名讀三個(gè)問句,評價(jià)

          2.誰來公布一下比賽結(jié)果,看圖用——的尾巴——說話。

          3.誰來把比賽內(nèi)容和比賽結(jié)果連起來說給在坐的聽課老師聽一聽呢?

          二:學(xué)習(xí)課文第3、4小節(jié)過渡:我們比出了第一小組,第二小組的小動(dòng)物們都等急了,我們快給他們當(dāng)裁判吧。

          1看黑板動(dòng)物圖,說說公雞、鴨子和孔雀的尾巴分別是怎樣的?

          2師:他們是怎樣比的呢?學(xué)生自由讀3、4小節(jié),讀好后用行動(dòng)告訴老師你已經(jīng)讀好了。(指兩名學(xué)生分別讀第3、4小節(jié))

          3師:聽了同學(xué)們的匯報(bào),我知道了比賽的內(nèi)容,它們(指著黑板)比賽的內(nèi)容是“誰的尾巴彎?誰的尾巴扁?誰的尾巴最好看?誰來公布第一個(gè)問題?” (公雞的尾巴彎)板書“彎”。第二個(gè)問題誰來公布?(鴨子的尾巴扁。)板書“扁” 學(xué)習(xí)“扁”戶字頭用一次性茶杯演示。鴨子的嘴巴也是扁扁的。

          4看孔雀圖,猜一猜孔雀比什么會(huì)勝出?(比漂亮、比美麗、比好看。告訴學(xué)生漂亮、美麗、好看是近義詞,意思差不多)。結(jié)果是最好看,板書“最好看”認(rèn)識“最”上下結(jié)構(gòu),日字頭。為什么說孔雀的尾巴最好看?(孔雀的尾巴好像一把五彩的大扇子。)

          5師:比賽結(jié)果公布好了,讓我們來讀一讀。

          6讀第3小節(jié)讀問句時(shí)要讀出問的語氣,誰來試一試。指兩三名學(xué)生讀,

          7讀第4小節(jié)回答的時(shí)候要理直氣壯。聲音響有力。誰來試。(指兩三名學(xué)生讀),

          8兩組連起來讀,同桌互相幫助,你問我答,然后我問你答。注意讀準(zhǔn)音,讀流利。讀好后,兩人坐端正,用行動(dòng)告訴老師,你們合作好了。

          9展示讀,哪對同學(xué)愿意站起來 讀給大家聽?(讀好一對,評價(jià)一對,叫兩隊(duì))再叫兩隊(duì),評價(jià)哪一對小朋友讀得最好,好在哪里?分組讀,分男女生讀

          10師:兩場比賽結(jié)束了,我們給小動(dòng)物頒獎(jiǎng),獎(jiǎng)狀就是圖片,不過有一個(gè)條件,問到誰,誰就要大聲宣布自己的成績。游戲:6名學(xué)生上臺(tái)分別拿著小動(dòng)物的圖片帶表小動(dòng)物上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。臺(tái)下的小朋友問,臺(tái)上的小朋友,注意輪到誰回答,誰就要大聲宣布。

          三:給動(dòng)物加上尾巴

          1. 看到小動(dòng)物們比尾巴,比得這么熱鬧。其他的'小動(dòng)物也想來比一比賽一賽,瞧誰來了(實(shí)物投影出示牛、馬、魚圖片)

          2. 觀察牛馬魚的尾巴,說說是怎樣的?(牛尾巴又細(xì)又長,馬的尾巴像長頭發(fā)。魚的尾巴又寬又扁)。誰會(huì)提問。(誰的尾巴細(xì)又長?誰的尾巴寬又扁?誰的尾巴好像長頭發(fā)?3. 同學(xué)們,這些動(dòng)物的尾巴這么千姿百態(tài),誰知道它們有什么作用呢?

          3. (學(xué)生介紹自己的課外知識,老師加以補(bǔ)充,并引導(dǎo)學(xué)生多去看課外書,從書中得到一些知識)

          4. 看來,小動(dòng)物的尾巴作用真大呀!可這些小動(dòng)物的尾巴不見了,它們非常著急(出示插圖)你們能給他們畫上尾巴嗎?選兩種動(dòng)物畫一畫

          5. 實(shí)物投影儀展示,師生共同評價(jià)。

          四:指導(dǎo)寫字學(xué)習(xí):

          1師:同學(xué)們個(gè)個(gè)都是出色的裁判員,我們勝利地完成了任務(wù),現(xiàn)在該乘車回家了,還記得這個(gè)字嗎?出示卡片“車”,指名認(rèn)讀。

          2.口頭組詞

          3復(fù)習(xí)筆畫撇折。

          4觀察投影儀上的筆畫,第一筆是什么?撇折是第幾筆?共幾筆?寫得時(shí)候要注意什么?

          5學(xué)生跟著老師一起寫,教師范寫,學(xué)生書空。

          6.學(xué)生在書上描紅,書寫。

          7.展示,評議

        一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)4

          教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)識“夜、思”等9個(gè)生字;會(huì)寫“思、床”等四個(gè)生字。

          2.能借助拼音,正確、流利地朗讀古詩,背誦古詩。

          3.想象畫面,初步感受詩中描繪的景象。

          教學(xué)重點(diǎn):能正確流利地朗讀古詩,讀出古詩節(jié)奏,背誦古詩。

          教學(xué)難點(diǎn):想象畫面,初步感受詩中描繪的景象。

          學(xué)具準(zhǔn)備:

          教學(xué)過程:

          一、 激情導(dǎo)課:

          1、 導(dǎo)入課題:

          同學(xué)們,上學(xué)期的時(shí)候,我們曾學(xué)過三首古詩,你們還記得嗎?能背給老師和同學(xué)聽聽嗎?(請三位同學(xué)背)今天我們要學(xué)習(xí)一首新的古詩,題目是《靜夜思》(板書課題),作者是唐朝著名詩人李白。

          2、 明確目標(biāo):這節(jié)課我們需要完成3個(gè)任務(wù),能夠認(rèn)寫生字,讀誦古詩,并能初步感受詩中描繪的景象。

          3、預(yù)期效果:相信大家通過這節(jié)課的努力表現(xiàn)一定會(huì)很好的'完成我們的學(xué)習(xí)任務(wù)。

          【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)期的知識,迅速投入這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

          二、民主導(dǎo)學(xué):

          任務(wù)一:認(rèn)讀生字

          任務(wù)呈現(xiàn):認(rèn)讀生字

          自主學(xué)習(xí):1.自由讀古詩,圈出生字。

          展示交流:1.大屏幕出示生字,說一說用什么樣的方法記住這些字。

          2.帶字入文,讀古詩。

          3.多次朗讀,劃分節(jié)奏。

          4.小組根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行賽讀。

          5.男女生賽讀。

          6.拍手讀。

          7.嘗試誦讀。

          【設(shè)計(jì)意圖】通過讓學(xué)生說如何記憶生字,增強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的。其次,通過多次多種形式的朗讀,使學(xué)生讀出節(jié)奏,熟讀成誦。

          任務(wù)二:正確書寫生字

          任務(wù)呈現(xiàn):正確書寫生字

          自主學(xué)習(xí):1、出示生字

          2、思考自己如何才能記住這個(gè)生字,想一想寫這個(gè)字需要注意什么。

          展示交流:1、交流觀察結(jié)果,并說明自己如何識記這些字。

          2、教師范寫。

          3、學(xué)生書空。

          4、描紅,仿寫,口頭組詞。

          5、展示優(yōu)秀作品。

          【設(shè)計(jì)意圖】對于一年級的學(xué)生來說,識字比較枯燥,而且這節(jié)課的識字比較大,所以通過與實(shí)物結(jié)合來增強(qiáng)識字趣味,不僅識了字還能了解其含義。

          任務(wù)三:感受課文,誦讀古詩

          任務(wù)呈現(xiàn):感受課文,誦讀古詩

          自主學(xué)習(xí):1、出示圖片與古詩

          2、思考圖片上畫了什么,這首古詩講了什么。

          展示交流:1、交流觀察結(jié)果。

          2、看掛圖說說“靜夜思”就是詩人在什么時(shí)間怎么樣?

          3、根據(jù)圖片說說每一句的意思。

          4、說說詩人當(dāng)時(shí)是什么樣的心情。

          5、閉著眼睛邊想象邊誦讀。

          三、檢測導(dǎo)結(jié):

          1、我會(huì)背

          根據(jù)老師給的圖片背誦古詩。

          2、我會(huì)認(rèn)

          認(rèn)一認(rèn)下列詞組。

          3、 我會(huì)寫

          練習(xí)本上寫生字并組詞。

          【設(shè)計(jì)意圖】檢驗(yàn)學(xué)生課堂所學(xué)知識是否掌握。

          板書設(shè)計(jì): 8 靜夜思

          床前明月光,

          疑是地上霜。

          舉頭望明月,

          低頭思故鄉(xiāng)。

        一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)5

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的漢語拼音,并按字母分類的排列順序記憶。

          2、看圖拼讀音節(jié),能把圖上的動(dòng)物恰當(dāng)?shù)睾鸵艄?jié)連起來。

          3、能正確地拼讀音節(jié)詞。

          4、看圖編故事。

          5、鞏固已認(rèn)的字。

          6、正確地朗讀和背誦兒歌。

          二、教學(xué)重、難點(diǎn):

          1、鞏固漢語拼音,按字母分類的排列順序記憶。

          2、正確地拼讀音節(jié)。

          3、鞏固認(rèn)讀的字。

          三、課時(shí)安排

          二課時(shí)

          第一課時(shí)

          一、教學(xué)目標(biāo):

          復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母并進(jìn)行漢語拼音練習(xí)。

          教學(xué)過程

          一、描描讀讀

          1、讓學(xué)生從小卡片中抽取出韻母卡片。

          2、同桌互查。(我抽你讀)

          3、分類擺放。(單韻母、復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母)

          4、在書上描一描。

          5、按順序讀一讀。(會(huì)背的把它背下來)

          二、我會(huì)連。

          1、看圖,看看圖上畫了哪些動(dòng)物。

          2、拼讀音節(jié)。(注意整體認(rèn)讀音節(jié)和ü上兩點(diǎn)省寫的韻母)

          3、連一連。

          4、同桌互查。

          三、讀讀畫畫

          1、拼讀音節(jié)。(注意把音節(jié)讀準(zhǔn)確,讀懂詞的意思)

          2、想一想自己要帶什么?(如:吃的,用的等等)

          3、畫一畫。(畫出自己需要帶的東西)

          5、查一查。(查自己想要帶的東西帶全了沒有)

          四、我會(huì)拼

          1、指導(dǎo)看圖,弄懂圖意。

          2、拼讀音節(jié),加深對圖意的理解。

          3、編故事。

          第二課時(shí)

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、鞏固學(xué)過的`字詞,朗讀背誦兒歌。

          2、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備:

          小黑板

          教學(xué)過程:

          一、我會(huì)讀(認(rèn)讀熟字組成的詞)

          1、學(xué)生自己讀。

          2、同桌互讀。

          3、抽讀。

          (個(gè)別讀、小組讀、橫向讀、順向讀、打亂順序讀)

          二、讀讀背背

          1、借助拼音讀通兒歌。

          2、看圖指出“紅色的蝴蝶”“黃色的小鳥”,體會(huì)秋天的美麗。

          3、指導(dǎo)朗讀、背誦。(可采用引讀的方式進(jìn)行)

          4、看圖背誦兒歌。

          三、我會(huì)讀。(聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié))

          1、復(fù)習(xí)聲母。

         。1)認(rèn)讀聲母卡片,說說你認(rèn)為哪些字母容易混,你是怎么記的。(順便復(fù)習(xí)順口溜)

         。2)同桌互相檢查擺得對不對。

         。3)按字母表的順序讀一讀。

         。4)同桌插花背字母。(一個(gè)讀b,一個(gè)讀p……)

          4、復(fù)習(xí)韻母。

         。1)分類練習(xí)。

         。2)抽讀復(fù)韻母。

          重點(diǎn)區(qū)別: ie—ei ui—iu (并說是怎么記的)

         。3)抽讀前鼻韻母。

          重點(diǎn)區(qū)別: un ün(yun)

          (4) 抽讀后鼻韻母。

          重點(diǎn)區(qū)別:ing ong

         。5)強(qiáng)化記憶。(讀、背)

          5、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

          重點(diǎn)指導(dǎo):(可以與復(fù)韻母進(jìn)行比較,記住整體認(rèn)讀音節(jié)的音和形)

          四、復(fù)習(xí)鞏固

          1、分塊(分類)讀一讀聲母,韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

          2、請會(huì)背的同學(xué)試著背一背。

          五、板書設(shè)計(jì):

          復(fù)習(xí)四

          聲母表

          韻母表

          整體認(rèn)讀音節(jié)表

          教學(xué)后記:

          復(fù)習(xí)四是漢語拼音教學(xué)中的最后一課,也是總復(fù)習(xí)課。在本課教學(xué)中,我首先把握教學(xué)的目標(biāo)及其。

        一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)6

          教學(xué)目標(biāo):

         。、學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母aieiui和它們的四聲,能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,并能正確書寫。

         。、能夠認(rèn)讀聲母與aieiui組成的音節(jié),會(huì)拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié),會(huì)讀拼音詞。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):

         。薄W(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母aieiui和它們的四聲,能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,并能正確書寫。

         。、能夠認(rèn)讀聲母與aieiui組成的音節(jié),會(huì)拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié),會(huì)讀拼音詞。

          難點(diǎn):能夠認(rèn)讀聲母與aieiui組成的音節(jié),會(huì)拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié),會(huì)讀拼音詞。

          教具準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)掛圖 拼音小黑板 拼音卡片

          課時(shí)安排:兩課時(shí)

          教學(xué)步驟:

          第一課時(shí)

          課時(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母aieiui和它們的四聲,能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,并能正確書寫。

          課時(shí)重難點(diǎn):準(zhǔn)確讀出復(fù)韻母aieiui和它們的四聲。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課:同學(xué)們,你們看見過把兩個(gè)單韻母放在一起的拼音字母嗎?這樣的字母叫復(fù)韻母。我們今天就來學(xué)習(xí)復(fù)韻母。

          板書:aieiui

          問:這里的復(fù)韻母都是由幾個(gè)字母合成的?

          講:像這樣由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母就叫復(fù)韻母。

          二、看圖學(xué)習(xí)語境歌,引出aieiui

         。薄D上畫的什么時(shí)候,誰在干什么?

          教學(xué)語境歌:扎籬笆,圍樹苗,一棵矮來一棵高。éiéiéi,小羊羔,快快過來吃青草。

         。、這兩棵小樹苗怎樣?引出高矮的“矮”。

          小女孩在干什么?引出圍籬笆的“圍”。

          小男孩在干什么呢?嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音?引出“éi”。

         。、只要把高矮的“矮”,嘴里會(huì)發(fā)出的聲音“éi”,圍籬笆的“圍”,都讀成第一聲就是我們要學(xué)的aieiui。

          三、看圖學(xué)習(xí)字母ai

          講:圖上的兩棵樹苗一棵高,一棵矮,“矮”就是字母ai的音,ai要先發(fā)a的音,開口度大,聲音響亮,然后迅速向i滑動(dòng),i的.發(fā)音輕短,合起來一口氣讀成ai。

          教師范讀:ai。

          學(xué)生學(xué)讀ai。

          ai有四個(gè)聲調(diào):āiáiǎiài。

          (集體讀字母和四聲,個(gè)人讀,分行讀)

          記憶āi的形。

          四、看圖學(xué)習(xí)字母ei

          1.圖上的小孩子在喂羊羔,他嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

          講:ei發(fā)音的方法和ai一樣,要先發(fā)e的音,e讀重一點(diǎn),i讀輕短一點(diǎn),模糊一點(diǎn),就成了ei的音

          教師范讀:ei。

          學(xué)生學(xué)讀:ei。

          ei有四個(gè)聲調(diào):ēiéiěièi。

          (運(yùn)用多種方法練習(xí)讀。)

          2.怎樣記字母的形呢?

          可以根據(jù)發(fā)音來記形。

          五、看圖學(xué)習(xí)字母ui

          問:1.圖上的小女孩在干什么?

          講:圍籬笆的“圍”發(fā)第一聲就是ui的音,要先發(fā)u的音迅速向i滑動(dòng)就是ui的音。

          學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)ui的音。

          板書四聲進(jìn)行練習(xí)。

          2.怎樣來記ui的形呢?

          六、鞏固練習(xí)

          看板書采用多種形式讀準(zhǔn)音

          課中休息:

          兒歌:復(fù)韻母,真有趣,兩個(gè)字母在一起,

          口形變化要注意,合成一音要牢記。

          七、講標(biāo)調(diào)方法

          aieiui都是由兩個(gè)單韻母合成的,那么標(biāo)調(diào)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)寫在誰的頭上呢?

          老師教你們一首兒歌,這首兒歌就告訴我們怎樣標(biāo)調(diào)。

          兒歌:有a不放過,沒a找oe,

          iu并列在一起,注意標(biāo)在后一個(gè)。

          八、指導(dǎo)書寫:

          兩個(gè)字母靠的近一些,占格的方法和以前學(xué)的一樣。

          九、作業(yè)

          練讀aieiui的四聲。

          連寫aieiui。

          第二課時(shí)

          課時(shí)目標(biāo):

          1、能正確快速認(rèn)讀聲母aieiui組成的音節(jié),會(huì)準(zhǔn)確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)詞。

          2、會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊有許多藏著aieiui的音節(jié)。

          3、試著用拼音詞講故事。

          課時(shí)重難點(diǎn):

          能正確快速認(rèn)讀聲母aieiui組成的音節(jié),會(huì)準(zhǔn)確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)詞。

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境、以舊引新,作好鋪墊。

          1、師:小朋友,我們拼音王國里呀又多了3個(gè)復(fù)韻母朋友,你看他們來了:多媒體出示aieiui,誰能叫出他們的名字?

          生:aieiui

         。病煟阂呀(jīng)認(rèn)識他們了!那他們的兄弟姐妹認(rèn)識嗎?你看他們也來了:多媒體出示:aiaiaiaieieieiei uiuiuiui

          師:誰來讀ai的兄姐妹

          生:āi ái ǎi ài

          師:ei的兄弟姐妹呢?

          生:ēi éi ěi èi

          師:ui的兄姐妹也想讓你們喊喊,誰來?

          生:uīuí uǐ uì

          師:齊讀:

         。、師:如果他們的隊(duì)伍排亂了,你們能認(rèn)出他們來嗎?

          出示打亂的aieiui的四聲誰能認(rèn)出他們來呢?

          師:那我們來開火車!

          師:我們一起來叫叫他們的名字!

          師小結(jié):小朋友,你們真是了不起,不按順序也可以認(rèn)出他們來!為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,老師要講一個(gè)故事給你們聽,想聽嗎? 那就腳放平――腰挺直!

          二、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣,探究新知。

         、迓犚宦

          師:有一天呀,烏龜和白兔碰到了一起,小白兔嫌烏龜爬得慢,烏龜不服氣,于是他們之間進(jìn)行了一次比賽。你們看,他們正在比賽呢?多媒體出示:龜兔賽跑圖,小朋友們,他們各自都在干什么呀!

         、嬲f一說:

          生:烏龜在拼命地爬 小白兔在睡覺

          師:哦,烏龜在爬,白兔在睡覺。

          多媒體相應(yīng)出示:wū guīpá báitùshuì

         、缯乙徽

          師:小朋友們,你們找找看,我們學(xué)過的復(fù)韻母藏在什么地方?看誰的火眼金睛能把他們找出來。

          生:藏在烏龜?shù)膅uī中 生:白兔的bái中 師:還有呢? 生:睡覺的shuì中

          師:對,就藏在這兒。(邊說邊操作,紅色閃爍u??iu?)

         、杵匆黄

          1、師:你們真棒,一下子就找出來了!是呀,我們平常說的每一句話,書中的每一個(gè)字都是由我們學(xué)的拼音字母組成的! 拼音王國里多了這3個(gè)復(fù)韻母,聲母們都來歡迎他們,都想和他交朋友。

          你們看:ai找到了朋友。出示:bpkh ai

         。、師:ai找到了哪幾個(gè)好朋友,誰來說說他們的名字

          生:bpkh

         。、師:聲母b和ai交朋友,拼讀的時(shí)候怎么拼呢?先聽老師拼?b-aibaibai 誰告訴我,老師是怎樣拼的?

          生:聲母要輕一點(diǎn)。 生:韻母要響一點(diǎn),拼得時(shí)候要快一點(diǎn)。

          師:是呀,聲母輕短 生:韻母響, 師:兩音相連 生:猛一撞。

          師:說的好!我們一起來拼一下: 生:baibaibai

          4、師:那其余幾個(gè)怎么拼呢?自己先試試。 師:誰先來: 生:paipaipai

          5、師:跟聲母kh交朋友,誰來拼? 生:kaipaipai 生:haihaihai 師:好,誰來領(lǐng)大家一起讀:(一位學(xué)生領(lǐng)大家一起讀)

          6、師:ai交了朋友,ei也想要交朋友呀!他的朋友誰來喊。

          出示:mw ei

         。贰煟涸趺醋x好他們呢?我們男女生來比賽好嗎?先自己試一試。 師:這個(gè)誰來讀:男生來,派一個(gè)代表先來讀! 生:meimeimei 師:男生齊讀。 師:這個(gè)女生來讀,也先派一名代表! 生:weiweiwei 師:女生齊讀! 師:不分勝負(fù):那交換后再讀!(女生先讀,再男生讀)。

          8、師:aiei都有了朋友,ui當(dāng)然也要有朋友啊!誰能來讀好它?

          先請同學(xué)們自己讀一讀!(學(xué)生練讀) 師:呆會(huì)兒我們開火車讀,看哪列火車開得順,要不要準(zhǔn)備一下。(學(xué)生積極的準(zhǔn)備) 師:準(zhǔn)備的怎么樣了?再請同學(xué)互相讀給同桌聽,同桌之間也要交好朋友。(同桌互讀) 師:火車哪兒開? 師:哪兩列火車并列一起來開!

          三、聯(lián)系生活,拼讀音節(jié),自主探索。

         。薄煟盒∨笥褌,老師又要帶大家出發(fā)了,去認(rèn)識三樣新事物,想去嗎?那就(師:一二三生:坐端正)

         。、師:你們認(rèn)識他們嗎?多媒體出示:白菜梅花書柜 生:一棵白菜,一枝梅花,一個(gè)木柜(注意學(xué)生用的量詞)

          師:這是我們常吃的白菜出示:白菜báicài bái是由什么組成的呀? 生:bái是由聲母b和韻母ái組成的。 師:誰來把它拼出來:生:báibáibái師:一起來拼? 師:cài是由什么組成的? 師:誰來拼?生:càicài 師:誰能把這個(gè)音節(jié)連起來拼一下: 生:báicài師:說的真好,獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇哥! 師:我們一齊讀!

         。场煟耗沁@兩個(gè)音節(jié)詞誰來拼讀,先自己試一試。 師:誰來讀第一個(gè)? 生:shuguì師:第二個(gè)誰來讀? 生:méihuā 師:huā是三拼音,讀時(shí)要注意:聲輕介快,韻母響。 師:齊讀。 師:男同學(xué)讀梅花,女同學(xué)讀書柜。 師:調(diào)過來讀

          四、回歸生活,給物標(biāo)音。

         。、師:小朋友真聰明,為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,老師跟大家來做個(gè)游戲!猜一猜,誰能猜出我做的是什么動(dòng)作?(師做“飛”、“拍”、“睡”的動(dòng)作)

         。、師:老師在干什么?(老師做飛的動(dòng)作) 生:老師在飛。 師:對,這就是小鳥飛的音節(jié),誰來拼?你能帶大家讀一讀嗎? 生:feifeifei 師:你帶領(lǐng)大家讀得真好,老師把這個(gè)好看的圖片送給你,課間游戲時(shí)你帶同學(xué)一邊飛一邊拼讀,好嗎? 生:好的。(學(xué)生非常高興地坐下了)

         。、師:小朋友們,你們知道嗎?我們周圍也有好多藏著aieiui這3個(gè)音節(jié)的詞語,我們來找一找好嗎? 生:好的。 師:(老師指著黑板問)這是什么? 生:黑板。 師:黑板是什么顏色的? 生:黑色的。 師:開動(dòng)小腦筋,想想這里藏著誰? 生:“黑”里藏著ei。 師:真聰明,誰來讀這個(gè)音節(jié)! 生:heihei 師:我們把它貼在黑板上標(biāo)出來。

          師:墻壁是什么顏色的?這里藏著什么? 生:“bái”里藏著ái。 師:這是我們小朋友用的水杯,這里藏著什么? 生:這里藏著ēi。 師:還有嗎? 生:這里還藏著?i。 師:我們一起來讀一讀這些音節(jié),然后把他們貼上去。生拼讀音節(jié))

          4、師:小朋友們,其實(shí)生活中還有好多地方可以用我們學(xué)的音節(jié)去標(biāo)出來,請小朋友在課后找出來告訴老師,看誰找得最多。

          五、運(yùn)用音節(jié),自主講話

         。薄煟盒∨笥褌,剛才老師講了龜兔賽跑的故事,但是,龜兔賽跑結(jié)果怎樣呢?要請小朋友自己來講!你們行嗎? 那在講故事之前,先要把這些音節(jié)讀熟。出示:龜兔賽跑圖 誰來讀。 生:wuguipabaitushui師:讀得真棒,這里有個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)wu都讀好了,應(yīng)直接讀,不能拼,我們一起讀。(生齊讀)

         。、師:那誰來根據(jù)漢語拼音把這個(gè)故事講給大家聽?先自己試試。 生:有一天,烏龜…… 師:講得真好!如果把故事中的白兔和烏龜?shù)脑捴v的更生動(dòng)些,故事肯定會(huì)更好聽。請小朋友們回去作充分的準(zhǔn)備,下節(jié)課我們進(jìn)行故事比賽。

          3、老師這里還有一句關(guān)于龜兔賽跑句子呢,能讀出來嗎?

          小白兔,白又白,要和烏龜來比賽,你猜猜,誰厲害?

          六、總結(jié)

          今天我們讀了聲母與aieiui相拼的音節(jié),小朋友們學(xué)的很認(rèn)真,大家要好好學(xué)拼音,學(xué)好了拼音我們就能說好普通話,能自己讀懂故事書了。

        一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)7

          教學(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)會(huì)ɡ、k、h3個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

          2、認(rèn)識5個(gè)生字,會(huì)讀兒歌。

          3、利用教材的情境圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          ɡ、k、h的發(fā)音及三拼音的'拼音方法。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          字母卡片、本課的生字、生詞卡片。

          教學(xué)過程

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)ɡ、k、h的音、形

          二、教學(xué)三拼連讀法。

          1、看圖,右邊畫著西瓜,“瓜”的音節(jié)是ɡuā,

          ɡuā是怎樣拼出來的?它和我們前面學(xué)的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同?

          2、再看圖示,ɡ是聲母,u叫介母,ɑ是韻母,小女孩猛推ɡ、u、ā三個(gè)卡片,提示把三個(gè)字母快速連讀,拼成音節(jié)ɡuā。

          3、教師示范拼讀。(聲母ɡ讀得輕短些,介母u要快讀,韻母ā讀得響亮些)

          4、教兒歌:聲輕介快韻母響,三音連讀很順當(dāng)。

          5、練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。

          (1)帶調(diào)音節(jié)練習(xí),還可以和兩拼音節(jié)對比練習(xí),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)三拼連讀的方法。

          三、讀兒歌,讀詞認(rèn)字

          1、帶調(diào)拼讀紅色的音節(jié),重點(diǎn)鞏固三拼連讀的拼音方法;

          2、讀謎語,猜一猜,能說出為什么是“手”;

          3、聯(lián)系“能寫會(huì)算還會(huì)畫”看圖讀詞,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音和輕聲;

          4、認(rèn)讀五個(gè)生字,注意區(qū)別畫—花、個(gè)—哥每組字的聲調(diào)。

          四、擴(kuò)展活動(dòng)

          1、拼讀三拼音節(jié),說說它們是什么。

         。瑁酲(花)ɡuō(鍋)huǒ(火)

          2、讀一讀,比一比每組的音節(jié)有什么不同。

          ɡā—ɡuā?kā—kuā?hā—huā

          3、ɡū—ɡuōhú—huó?kù—kuò

          4、讀一讀,連一連。

         。瑁酲。瑁酲 ɡē ɡè

          畫花哥個(gè)

        一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)8

          教學(xué)目標(biāo):

          1.通過學(xué)習(xí)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》,感受樂曲中描繪鵝的悠閑自在的音樂形象,體味中國古詩詞的韻味;

          2.引導(dǎo)學(xué)生能用輕松自然的聲音演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲;

          3. 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造意識和想象力。

          教學(xué)重點(diǎn):

          體會(huì)歌曲中鵝的悠閑自在的音樂形象,并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)歌曲

          教學(xué)難點(diǎn):

          了解反復(fù)跳躍記號

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          琴、拼圖、多媒體、自制打擊樂器、彩色筆

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué),讓學(xué)生盡快融入到音樂課的氛圍中:

          律動(dòng):聆聽音樂《天鵝湖》,教師領(lǐng)著學(xué)生翩翩起舞……

          二、歌曲教學(xué):

          (一)導(dǎo)入部分:

          1、謎語(謎底——鵝)

          歡迎同學(xué)們來到音樂教室,今天老師給大家?guī)硪粍t謎語,我們一起來猜猜看它是誰呢?“頭戴一頂紅帽子,身穿一件白袍子,腳蹬一雙紅鞋子,唱著歌兒伸脖子!睂W(xué)生猜(主題音樂做背景音樂)

          2、拼圖游戲

          a、學(xué)生拼圖、模仿鵝的叫聲

          師:老師還準(zhǔn)備了這只小動(dòng)物的拼圖,誰愿意來拼一拼?

          師:原來是美麗的白鵝,誰能模仿它的叫聲——e 、e 、e……

          b、解決難點(diǎn)——了解反復(fù)跳躍記號

          師:同學(xué)們模仿的鵝的叫聲幾乎可以以假亂真了,聽,美麗的白鵝來了,它在對大家問好了!

          3、出示節(jié)奏譜

          師范讀節(jié)奏,把反復(fù)記號“:||”擬人化,比喻成眨眼睛的白鵝并講解其含義

          請女生模仿鵝的問候聲——拍手讀節(jié)奏

          4.師:咦?老師發(fā)現(xiàn)男生在撅嘴巴了,為什么只對女生問好啊,別著急,白鵝眨眨眼睛,聽白鵝在問候男孩子們了!

          (教師引導(dǎo)學(xué)生掌握反復(fù)跳躍記號)

          請男生模仿鵝的問候聲——拍手讀節(jié)奏

          分別請男女生按譜模仿讀節(jié)奏(可以加上體態(tài)動(dòng)作:拍腿或跺腳)

          5.學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)

          你們也是懂禮貌的好孩子,你們怎么回答美麗白鵝的.問候啊?

          (教師引導(dǎo)學(xué)生鞏固反復(fù)跳躍記號)

          6、詩歌朗誦

          師:看圖說話——白鵝夸獎(jiǎng)我們的同學(xué)們真是有禮貌的好孩子,它高興地游啊游啊,看,來到了一個(gè)到美麗的地方,你能用自己的話來描述一下嗎?(cai看圖說話)

          這幅美麗的圖畫,讓老師不禁想起了一首古詩來,你知道是什么詩嗎?(老師指名學(xué)生背誦《詠鵝》)

          7、教師以故事簡單介紹古詩

          關(guān)于詠鵝這首詩,還有一個(gè)故事呢!对侚Z》這首詩是我們唐代詩人洛賓王寫的,他寫這首詩時(shí),只有七歲,也就是和我們大家差不多大的年紀(jì)。有一天,洛賓王出去玩耍,來到河邊,看到一群非常漂亮的鵝。白白的羽毛,紅紅的腳掌,閃動(dòng)著水波,在藍(lán)天的照耀下,顯得特別好看。洛賓王太喜歡了,于是情不自禁的寫下了這首詩。鵝,鵝,鵝,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水,紅掌波清波。因?yàn)檫@首詩寫的特別好,所以一直流傳到現(xiàn)在。

          同學(xué)們,聽完這個(gè)故事,你能來讀一下嗎?能把鵝自由自在在水中游水的樣子用你的聲音表現(xiàn)出來嗎?(指名學(xué)生讀)

          能不能把鵝快樂的樣子用聲音表現(xiàn)出來呢?(學(xué)生讀)

          想象鵝的樣子,學(xué)生齊讀古詩,可以加上自己所表現(xiàn)的樣子來讀

          同學(xué)們,這首詩不但讀起來非常美,唱起來也很好聽,今天,我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲《詠鵝》

          (二)學(xué)習(xí)歌曲部分 出示歌片

          1、教師播放課件,學(xué)生聆聽范唱。

          2、學(xué)生根據(jù)音樂旋律表現(xiàn)鵝游水的樣子

          3、學(xué)生隨琴聲輕聲哼唱

          4、聽琴學(xué)唱歌詞,提示反復(fù)跳躍記號

          5、變換形式鞏固演唱(師生開火車演唱、男女生開火車演唱、請小老師教唱、模仿白鵝的樣子演唱……)

          6、師(教師范唱)生比賽演唱

          三:創(chuàng)編學(xué)習(xí):

          同學(xué)們唱地真好聽,老師想請教同學(xué)們一個(gè)小問題,你覺得白鵝在水中游戲的時(shí)候,你還能聽見什么聲音?(想象畫面,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的意見)

          現(xiàn)在你們能不能利用你們身邊的自己制作的打擊樂器,模仿出它們發(fā)出聲音,讓我們仿佛身臨其境在湖邊?(裝水的瓶子誰來搖搖看,聽聽像什么聲音?)

          學(xué)生創(chuàng)造并表現(xiàn) (如:翻書的聲音像風(fēng)聲;)

          齊唱歌曲并表演

          四:拓展:

          同學(xué)們,一首古詩在我們音樂家的努力下,變成了一首動(dòng)聽優(yōu)美的歌曲,下面,我們來欣賞另外的音樂家創(chuàng)作的又一首《詠鵝》

          你還能用什么方式表現(xiàn)《詠鵝》呢?(繪畫、剪紙、舞蹈……)

          學(xué)生自由表現(xiàn)《詠鵝》,可以把自己的作品展示給自己的同伴

        一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)9

          教學(xué)內(nèi)容:《認(rèn)一認(rèn)4》

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識本的16個(gè)漢字,讀準(zhǔn)字音。

          2、通過觀察圖畫,初步理解本漢字的字義。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          本16個(gè)字是互為反義詞,要引導(dǎo)學(xué)生理解含義,同時(shí)拓展了解還有哪些反義詞。東南西北四個(gè)方向是學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中的難點(diǎn),要教會(huì)學(xué)生記憶方法及學(xué)會(huì)運(yùn)用。

          教學(xué)準(zhǔn)備:漢字卡片。學(xué)生準(zhǔn)備小卡片。

          時(shí)安排:兩時(shí)

          教學(xué)過程:

          第一時(shí)目標(biāo):

          1、認(rèn)識“出入開關(guān)坐臥立走”八個(gè)漢字

          2、理解漢字的意思,知道什么是反義詞。

          一、自學(xué)

          1、教師走出教室,又走進(jìn)教室。剛才老師怎么了?

          出示帶拼音的生字卡片“出”、“入”。

          理解“入”是什么意思。(結(jié)合“出口,入口”)

          2、直觀演示,學(xué)習(xí)“開”、“關(guān)”

          學(xué)生看圖,根據(jù)拼音,試讀。

          3、看看這兩組詞,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          像這樣意思相反的一組詞我們把他們叫做——反義詞。

          4、你還知道哪些反義詞?

          我的十分鐘:

          今天我們還要認(rèn)識4個(gè)表示動(dòng)作的字,他們也互為反義詞,看看是什么

          1、自主嘗試,看圖,說說圖上的人在干什么。

          2、學(xué)習(xí)“坐”、“臥”、“立”、“走”,根據(jù)拼音,自己讀準(zhǔn)字音。

          3、四人小組交流,理解漢字的意思(強(qiáng)調(diào)“臥”“立”)。

          二、交流所學(xué)

          、你認(rèn)識了哪個(gè)漢字朋友,上來說給大家聽

          示范:我認(rèn)識了坐,請大家跟我讀——坐。

          2、坐是一個(gè)什么樣的動(dòng)作?

          你能給它找到詞語朋友嗎?

         。ㄊO碌3個(gè)用同樣的形式學(xué)習(xí))

          結(jié)合“臥室”“立正”等詞語理解漢字意思

          三、檢查識字情況

          1、(出示)8個(gè)漢字,用各種方法讀記

          2、游戲一:“誰的眼睛快”老師指字,學(xué)生搶讀

          游戲二:“找朋友”老師指字,學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。

          3、齊讀

          第二時(shí)

          時(shí)目標(biāo):

          1、認(rèn)識“東西南北前后左右”八個(gè)漢字

          2、理解漢字的意思,知道如何區(qū)分“東南西北”四個(gè)方向。

          一、復(fù)習(xí)舊知,引出新授

          1、小朋友們,上節(jié),我們認(rèn)識了八個(gè)漢字朋友,還記得嗎?(出示)

          多種形式認(rèn)讀。

          2、這些都是表示相反動(dòng)作的字,我們又叫他們——反義詞,

          說說:進(jìn)的反義詞?等等。

          3、意思相反除了動(dòng)作之外,還有方向呢?

          二、認(rèn)識漢字

          1、(看圖)圖上的小朋友在什么地方?這是什么時(shí)間?

          太陽從什么方向升起?從哪里落下?(認(rèn)識東、西)

          2、認(rèn)識了東西,還有兩個(gè)方向,誰認(rèn)識?

          誰會(huì)讀?做小老師教大家讀一讀(2——3組)

          3、“南”:這個(gè)字誰會(huì)讀?(強(qiáng)調(diào)讀音:鼻音,前鼻音,讀準(zhǔn)確)開火車

          “北”,借助拼音認(rèn)讀。

          4、了解,東西相對,南北相對

          “上北,下南,左西,右東”

          我的'十分鐘:

          小組活動(dòng):

          1、除了東西南北,我們還有一種最為熟悉的區(qū)分方向的方法,是什么?

          讀一讀:讀準(zhǔn)字音

          說一說:說一說你的前面是誰,后面是誰,左邊是誰,右邊是誰。

          三、交流所學(xué)

          四、檢查識字情況

          1、(出示)8個(gè)漢字,用各種方法讀記

          2、游戲:“誰的眼睛快”老師指字,學(xué)生搶讀

          3、齊讀

          四、總結(jié)

          1、16個(gè)漢字一起出示

          讀一讀,讀出韻味

          2、學(xué)生拓展閱讀

          板書設(shè)計(jì):

          認(rèn)一認(rèn)4

          出入開關(guān)

          坐臥立走

          東西南北

          前后左右

        一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)10

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)單韻母a,能讀準(zhǔn)字母的音和它的四聲;認(rèn)識四線格,正確書寫字母a.

          2、 能找到兒歌中的韻母a和含有a的音節(jié),在教師的指導(dǎo)下朗讀兒歌。

          3、 培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣,閱讀時(shí)做到“眼離書本一尺遠(yuǎn)”。

          教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)單韻母a,能讀準(zhǔn)字母的音和它的四聲;認(rèn)識四線格,正確書寫字母a.

          教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識四線格,正確書寫字母a.

          教學(xué)方法:觀察法,朗讀法,講授法

          學(xué)習(xí)方法:跟讀法,練習(xí)法

          教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件,相關(guān)投影

          教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

          教學(xué)過程

          一、 談話引入,導(dǎo)入新課

          小朋友,你們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了,每天到學(xué)校讀書識字學(xué)本領(lǐng),怎樣學(xué)會(huì)讀書識字呢?首先要學(xué)會(huì)漢語拼音,學(xué)好了漢語拼音就能讀準(zhǔn)字音,識很多字,讀很多書,學(xué)很多本領(lǐng)。所以今天第一課我們就學(xué)漢語拼音。這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)一個(gè)單韻母。比看,誰學(xué)得最快最好。

          二、 觀察圖畫,學(xué)習(xí)讀音

          1、 在學(xué)習(xí)方式上,可以在教師的啟發(fā)下,讓學(xué)生試著發(fā)音,教師點(diǎn)撥,學(xué)生反復(fù)練讀,體會(huì)a的發(fā)音。

          2、 在此基礎(chǔ)上,教師注意采取多種形式,如領(lǐng)讀、齊讀、分組讀等,幫助學(xué)生讀準(zhǔn)音。

          3、 小結(jié)學(xué)習(xí)方法:啟發(fā)學(xué)生自己想辦法讀準(zhǔn)和記住a的.讀音。

          4、 認(rèn)識聲調(diào)符號,在教師的指導(dǎo)下觀察圖畫,利用手勢學(xué)習(xí)聲調(diào),讀準(zhǔn)聲調(diào)。首先讓學(xué)生自己嘗試著認(rèn)識四聲,讀讀a的四聲;重點(diǎn)是二聲和三聲的教學(xué),要采用多種方式,讓學(xué)生反復(fù)體會(huì)這兩個(gè)聲調(diào)的差別。

          三、 指導(dǎo)書寫,正確執(zhí)筆

          1、 認(rèn)識四線格。

          2、 觀察:a在四線格中的位置,指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則進(jìn)行書寫。學(xué)生練習(xí)寫字母時(shí),教師要巡回輔導(dǎo),重視指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

          3、 完成課后練習(xí)“讀讀寫寫記記”。

          四、 學(xué)習(xí)兒歌

          1、 看圖,說說圖上畫的是什么?

          2、 教師范讀。讓學(xué)生找找這首兒歌中哪些章節(jié)含有我們所學(xué)的拼音字母“a”。

          3、 教師教讀兒歌,學(xué)生們自己讀、齊讀。

          五、 養(yǎng)成性教育

          根據(jù)“跟我學(xué)”,指導(dǎo)學(xué)讀書時(shí)“眼離書本一尺遠(yuǎn)”。

          板書:

          ā á ǎ à

          教學(xué)后記:

        一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)11

          教學(xué)目標(biāo)

          1.學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

          2.掌握i、u、ü的四個(gè)聲調(diào),能直接讀出聲調(diào)。學(xué)會(huì)yi、wu、yu三個(gè)整體認(rèn)讀.

          3.學(xué)會(huì)使用四線格。

          重點(diǎn)

          教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)iuü三個(gè)單韻母的音。

          難點(diǎn)

          學(xué)會(huì)iuü的四聲,讀好二、三聲。

          前置性自學(xué)提綱

          1、預(yù)習(xí)課文,觀察課本圖畫你看到了什么?

          2、發(fā)揮想象力,課本上的'三個(gè)韻母分別像什么?

          3、按筆順學(xué)習(xí)i、u、ü的寫法,并制作卡片。

          4、用毛線頭動(dòng)手?jǐn)[一擺i、u、ü的形狀。

          5、你認(rèn)識哪些字是讀yi wu yu的音?如果不知道請你在課外書上找一找,試著認(rèn)識幾個(gè)。

          教學(xué)過程

          第一課時(shí)

          一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a、o、e

          出示卡片,齊讀

          今天我們來學(xué)習(xí)漢語拼音第2課

          二、小組合作學(xué)習(xí)i、u、ü的讀音及四聲

          1、師指導(dǎo)合作:

         。1)分工: i、u、ü的讀音及四聲分別由三個(gè)學(xué)生承擔(dān),第四個(gè)學(xué)生說說這三個(gè)字母像什么。

          組內(nèi)誰不會(huì)讀、說,你們互相教一教,看看誰是小組里的小老師。

          (2)組內(nèi)輪著說,不能插話,不能東張西望,要認(rèn)真聽,守紀(jì)律。

          2、師參與到一個(gè)小組示范怎么合作。

          3、學(xué)生組內(nèi)合作

          4、全班展示,師評價(jià)、指導(dǎo)。

          三、鞏固練習(xí)

          1、用線擺擺字母

          2、找朋友:師問XXX在哪里?生邊從卡里找到它,舉起并說XXX在這里。

          3、復(fù)習(xí)iuü的四聲

          開火車、抽讀、齊讀。

          四、作業(yè)

          把今天的學(xué)習(xí)進(jìn)步告訴爸爸媽媽。

          板書設(shè)計(jì):i、u、ü

          第二課時(shí)

          *前置性自學(xué)提綱

          1、預(yù)習(xí)三個(gè)單韻母,回憶應(yīng)該怎么讀?

          2、試著寫寫他們

          3、試著讀一讀四個(gè)不同的聲調(diào)

          4、做iuü的四聲卡片。

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          齊讀iuü的卡片,指讀iuü的四聲。

          二、小組合作學(xué)習(xí)iuü的筆順,教師指導(dǎo)

          1、合作內(nèi)容:它們占格 書空筆順

          2、師范寫,讓學(xué)生再練習(xí)三遍i、u、ü

          3、評價(jià)展示優(yōu)秀作業(yè)

          三、學(xué)習(xí)yi、wu、yu三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

          指讀,抽讀、用四聲分別組詞。

          四、總結(jié)

          我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第二課,掌握了iuü三個(gè)單韻母的音、形及書寫。

          五、布置作業(yè)

          1.將iuü的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍

          2.朗讀課后短文

          板書設(shè)計(jì)

          i、u、ü

          yi wu yu (衣服 阿姨 依靠 容易 烏黑 烏云 烏鴉 小魚 下雨 預(yù)習(xí))

        一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)12

          教學(xué)目標(biāo)

          ★體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣,感受大自然的美;感受活動(dòng)、創(chuàng)作的快樂。

          ★了解秋天的季節(jié)特點(diǎn),學(xué)會(huì)用自己的語言來描繪秋天。

          ★引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)過程中感受大自然的美,在探索中增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和協(xié)調(diào)能力。養(yǎng)成觀察大自然的習(xí)慣。

          學(xué)生學(xué)情

          從本班學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看,農(nóng)村小學(xué)生從小就生活在農(nóng)村這樣一個(gè)自然的環(huán)境里,金黃的稻海,高高的藍(lán)天,蝴蝶般飄落的各種樹葉。都是他們司空見慣的景物,但是低年級學(xué)生年齡小,對秋天景物的變化缺乏細(xì)致的觀察、全面的了解,所以通過本課的教學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生觀察與交流能力,激發(fā)學(xué)生對秋天、對大自然的熱愛。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          ★讓每個(gè)學(xué)生積極參與找秋天的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情感。激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。

          ★讓低年級學(xué)生在觀察秋天的天氣、植物、動(dòng)物等變化中,幫助學(xué)生掌握一定的觀察方法,了解秋天的季節(jié)特征。

          ★用自己喜歡的方式制作、寫一寫或畫一畫美麗的秋天。

          教學(xué)過程

          一、找秋天

          1.導(dǎo)入新課:同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

          2.創(chuàng)設(shè)情境、感受秋天的美麗。

         。1)小組討論:同學(xué)們在課前觀察了秋天的景色,你們都看到了什么呢?把你看到的介紹給小組里的同學(xué)吧! 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流自己看到的'情景,并根據(jù)課前的觀察收集,介紹自己在生活中尋找到的秋天,以及相關(guān)感受。

         。2)全班交流匯報(bào)。

          分組匯報(bào)可采用如下方式。

          “風(fēng)光采集組”:用照片、圖片或者繪畫及制作的樹葉書簽及標(biāo)本展示秋天的美景;

          “美妙聲音組”:用手機(jī)錄下的與秋天有關(guān)的聲音音,如落葉聲、風(fēng)聲、蟲叫聲;

          “文學(xué)創(chuàng)作組”:課前收集秋天的歌曲和詩歌、童謠;

          “小小記者組”:課前采訪同學(xué)、老師、家人和鄰居對秋天的感受;

          “農(nóng)作物組”:結(jié)合實(shí)物介紹自己觀察的玉米、毛豆角、辣椒、稻子、高粱、絲瓜、南瓜等農(nóng)作物在秋天的變化;

          “天氣組”:介紹秋天的天氣變化,有的學(xué)生結(jié)合自己記錄的前些天的氣溫來介紹,從氣溫的變化上體會(huì)秋天的到來。

          (3)談話:我們通過自己的調(diào)查看到了身邊的秋天,我們再一起來欣賞秋天的美景吧!

          3.創(chuàng)設(shè)情境,用歌曲贊美秋天。

         。1)師:我們經(jīng)常唱到一首贊美春天的歌曲《春天在哪里》,你們會(huì)唱嗎?誰愿意試著唱唱?

         。2)師:這首歌曲的旋律多美。∧敲,我們來創(chuàng)作一首《秋天在哪里》好嗎?

         。3)小組合作:學(xué)生結(jié)合歌曲情境重新填詞。把自己觀察到的秋天里動(dòng)、植物及人們生活的變化呈現(xiàn)出來。(在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師可以輔助或和學(xué)生合作創(chuàng)編)

          二、秋天的收獲

          1.提問:秋天不僅這么美,她還帶給我們一年的收獲。你能說說或展示這個(gè)碩果累累的秋天嗎?

         。1)你看到了哪些秋天的果實(shí)?(生回答)

          (2)師:你知道秋天還有哪些果實(shí)也成熟了嗎?老師告訴你們,還有:蘋果、柿子、荔枝、芒果、棗子、石榴、蜜柚等。有些果實(shí)我們這里沒有,是從外地運(yùn)來的。如:蘋果、芒果、荔枝等。你有沒有親自采摘過一些果實(shí)? 講一講自己知道的秋天的果實(shí)和采摘的喜悅。

          (2)師:同學(xué)們知道了這么多秋天的果實(shí),我們來給這些果實(shí)分分類。(按水果類、蔬菜類、糧食類)你能分別說一說嗎?

         。3)學(xué)生把自己帶來的果實(shí)在小組內(nèi)展示交流。

          三、留住秋天

          1.提問:秋天這么美,那么,你們有什么好辦法留住秋天嗎?(學(xué)生提議)根據(jù)學(xué)生的提議,老師再補(bǔ)充。

          2.學(xué)生動(dòng)手制作:留住秋天

          (1)樹葉印畫(2)樹葉貼畫(3)種子貼畫(4)制作項(xiàng)鏈(5)制作小烏龜(6)制作小橘燈(7)花生耳環(huán)

          3、畫一幅秋天的圖畫:選擇你喜歡的秋天的一角來畫一畫。

          4、寫一寫美麗的秋天:可以用自己的話寫在寫話本上,也可以摘抄描寫秋天的詞語或句子。

          5、交流展示:請同學(xué)們把自己留住秋天的作品拿出來展示,現(xiàn)在小組內(nèi)展示,評價(jià)。 推出一個(gè)或兩個(gè)最好的在全班展示。學(xué)生互相欣賞評價(jià):你最欣賞哪個(gè)作品,為什么?

          6.總結(jié):同學(xué)們用自己靈巧的小手制作出這么多的作品,還把秋天畫得這么美,寫得這么秒。不僅留住了美好的秋天,更享受了勞動(dòng)的樂趣,還給秋天增添了一份美麗呢!

          教學(xué)反思

          我的這篇教案是根據(jù)語文園地二的口語交際來設(shè)計(jì)的,所以在設(shè)計(jì)的過程中不免受到口語交際的模式的影響。但是從效果及反應(yīng)來看,學(xué)生不僅在動(dòng)手能力方面、觀察事物的能力方面、搜集材料方面有所提高,在口語交際方面也得到了鍛煉。但就時(shí)間而言,我覺得花時(shí)過多,否則我都還想在秋天的收獲這一環(huán)節(jié)搞一個(gè)“收獲展覽會(huì)”?傊,“綜合性學(xué)習(xí)”是課改之后的一種新事物,要上好這類型的課,還得不斷學(xué)習(xí),不斷探索。

        一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)13

          一、指導(dǎo)思想:

          以第三次全教會(huì)《關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語文方面奠定基礎(chǔ)。

          二、學(xué)情分析:

          我們班級的學(xué)生共57個(gè),基本是外地來溫打工者的孩子,大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富裕、家長文化素質(zhì)低下,以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差,個(gè)性強(qiáng)。再加上一年級孩子特別好動(dòng),班級紀(jì)律性較差,這都給有效管理班級和正常教學(xué),帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別,我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊,這也給教學(xué)帶來了一定的難度。

          三、教材分析:

          本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字。而后是識字

         。ㄒ唬、10篇課文,識字

         。ǘ⒂10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課,每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

          識字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個(gè)常用字,寫其中100個(gè)筆畫簡單的字。

          教材特點(diǎn):

         。ㄒ唬┚C合性

          教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的

          安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),從一開始就不是單一的,而是多元的。例如,在漢語拼音階段,適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識部分漢字,把學(xué)拼音、識漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來,不但增加了趣味性,及早獲得成就感,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如,在課后練習(xí)和語文園地中,設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

          (二)科學(xué)性

          漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例,要求認(rèn)的字,都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字,都是最常用的、最簡單的。兒童最先認(rèn)的字,是與他們的.生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認(rèn)識的400個(gè)字,都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外,識字的安排重視漢字本身的規(guī)律,采用象形字、會(huì)意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式,使兒童在識字的同時(shí)了解漢字文化,認(rèn)識身邊的事物。要求寫的100個(gè)字,按照由易到難、由簡到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排,每課只寫3-4個(gè)字。結(jié)合寫字指導(dǎo),幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),打好寫字基礎(chǔ),使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對,而且能把字寫好。

          (三)時(shí)代性

          這冊教材大幅度更新內(nèi)容,不僅面目一新,而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。如,《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛,《自己去吧》體現(xiàn)了對獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉、大膽實(shí)踐的企盼,《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈,《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外,有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容,通過有趣的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容,在教材中均有反映。

         。ㄋ模┤の缎

          教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如,在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識漢字;在連、涂、畫、拼、擺等游戲中,鞏固知識,啟迪心智,培養(yǎng)動(dòng)手能力;在課后練習(xí)和語文園地中,大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說”“我會(huì)畫”等形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

         。ㄎ澹⿵V泛適用性

          針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情,本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),

          難度適中,分量適當(dāng),為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面,采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字,如,在語文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字,引導(dǎo)學(xué)生有意識地認(rèn)記身邊的漢字,做到下要保底,上不封頂。又如,本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,每課有少量生字,但全文不注拼音,教師可鼓勵(lì)學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字,讀通課文,在自己認(rèn)字和閱讀的過程中,學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。

          四、學(xué)習(xí)目標(biāo):

         。ㄒ唬h語拼音

          1.學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

          2.能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

         。ǘ┳R字與寫字

          1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識字的愿望。

          2.認(rèn)識常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。

          3.掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

          4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

         。ㄈ╅喿x

          1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

          3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

          4.對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

         。ㄋ模┛谡Z交際

          1.學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

          2.能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

          3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

          4.有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

          行初步的語言訓(xùn)練。

          五、教學(xué)注意點(diǎn):

          1、在拼音教學(xué)中,要充分利用插圖,在語境中學(xué)習(xí),培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí),同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

          2、識字、寫字教學(xué)中,學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng),不做過多的結(jié)構(gòu)分析,根據(jù)

          識字規(guī)律,不過早脫離語言環(huán)境,承認(rèn)學(xué)生差異,不追求課課清,人人清,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,不局限教材課內(nèi)識字,加強(qiáng)語言積累。

          3、閱讀教學(xué)要落實(shí)識字、寫字,重視朗讀教學(xué),強(qiáng)化語言積累。

          4、語文園地要注意題型變化,重視積累語言,引導(dǎo)課外延伸。

          5、口語交際教學(xué)要注意互動(dòng)性,并注重兒童的童趣,創(chuàng)設(shè)情境。

          六、教學(xué)措施:

          1、正確地把握好語文教育的特點(diǎn),尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。

          2、在教學(xué)中,積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

          3、合理地安排時(shí)間,開展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

          4、多以激勵(lì)的評價(jià)方法,采用多形式的競賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的興趣。

          5、、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物,擴(kuò)大學(xué)生的知識面,豐富學(xué)生的情感,發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

          6、及時(shí)與家長聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

          七、學(xué)期教改研究專題:

          由于一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué),而這冊的識字量這么大。因此,我想對識字教學(xué)的有效性進(jìn)行探討。

          八、教學(xué)進(jìn)度安排:

        一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)14

          教學(xué)目標(biāo)

          1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字。

          2、正確、流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

          3、感受大海的美麗,體會(huì)孩子們的快樂。

          教學(xué)重點(diǎn)

          正確、流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

          教學(xué)難點(diǎn)

          感受大海的美麗,體會(huì)孩子們的快樂。

          課時(shí)目標(biāo):

          1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字。

          2、正確、流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課

          欣賞大海圖片、視頻。

          說說你的感受

          這節(jié)劉楓們就去海邊看一看,領(lǐng)略一下大海的美麗。

          二、 初讀課文,識記生字

          1、 自主識字

          自由讀課文,畫出生字,小組內(nèi)解決字音。

          2、 師出示生字,檢查學(xué)生自主識字的效果。

          3、 把生字還原到課文中,學(xué)生自由讀課文。

          三、 品讀課文

          1、 開火車讀課文,其他學(xué)生一邊聽,一邊畫下自己喜歡的句子。

          2、 根據(jù)學(xué)生的朗讀出示句子,師生共同解讀。

         。1) 大海,藍(lán)藍(lán)的,又寬又遠(yuǎn)。沙灘,黃黃的,又長又軟。雪白雪白的浪花,嘩嘩地笑著,涌向沙灘,悄悄撒下小小的海螺和貝殼。

          A、 指導(dǎo)書寫“白”,“又”兩個(gè)字。

          B、 注意三個(gè)表示顏色的詞:藍(lán)藍(lán)的黃黃的雪白雪白的

         。2) 小娃娃嘻嘻地笑著,迎上去,撿起小小的.海螺和貝殼,穿成彩色的項(xiàng)鏈,掛在胸前。

          A、 指導(dǎo)書寫:的、和。

          B、 找出表示小娃娃動(dòng)作的詞:笑、迎、撿、穿、掛

          C、 模仿一下這些動(dòng)作

          D、 體會(huì)一下,小娃娃此時(shí)的心情怎么樣?

         。3) 快活的腳印落在沙灘上,穿成金色的項(xiàng)鏈,掛在大海胸前。

          大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁醋龀傻?美嗎?好好讀一讀這一句話吧!

          3、 小結(jié):

          同學(xué)們讀得真好,我仿佛也來到了海邊。感受到了小娃娃們的快樂!

          四、 課下任務(wù)

          課下,請大家繼續(xù)讀課文,注意,要讀出自己的感受。

          板書設(shè)計(jì):

          項(xiàng)鏈

          白的又和

          第二課時(shí)

          課時(shí)目標(biāo):

          1、 會(huì)寫4個(gè)生字。

          2、 理解課文內(nèi)容,感受大海的美麗,體會(huì)孩子們的快樂。

          教學(xué)過程:

          一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          同學(xué)們,還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容嗎?現(xiàn)在我們來回顧一下。

          1、 讀詞語。

          2、 讀課文。

          3、 小娃娃的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁醋龊,大海的?xiàng)鏈又是用什么做的?

          二、 指導(dǎo)朗讀

          1、 聽錄音,一邊聽一邊糾正自己的讀音,同時(shí)注意模仿體會(huì)。

          2、 自由讀,一邊讀一邊想一想每個(gè)句子應(yīng)該怎么讀才能讀出自己心理的感覺。

          3、 小小朗誦家。自千奮勇,把課文讀給同學(xué)和老師聽一聽。

          4、 師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

          三、 感悟、積累

          1、 學(xué)完課文,你最深的感受是什么?

          2、 課文中哪些詞語和句子讓你感受到了大海的美麗和小娃娃的快樂?把它們畫下來,讀一坊,并記住。

          3、 仿寫詞語。

          四、 拓展延伸

          搜集關(guān)于大海的歌曲,來學(xué)一學(xué),唱一唱。

          板書設(shè)計(jì):

          項(xiàng)鏈

          美麗的大海

          快樂的娃娃

        一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)15

          本文是由語文教案工作室上傳的:蘇教版一年級上冊語文教案《練習(xí)3》教學(xué)設(shè)計(jì)。

          教學(xué)要求

          1.字詞句綜合練習(xí),學(xué)會(huì)利用太陽辨別方向。

          2.按從上到下的筆順規(guī)則,照樣子練習(xí)書寫上下結(jié)構(gòu)的字。

          3.朗讀背誦兒歌。

          4.學(xué)習(xí)打電話,學(xué)會(huì)打電話的禮節(jié)。

          第一課時(shí)

          一、教學(xué)第一題:學(xué)習(xí)字詞句

          1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1小題。

         、艑忣}。

          讀題,明確要求。

         、浦笇(dǎo)。

          教師范讀,邊讀邊勾畫山岡、太陽。

          教師:小朋友這時(shí)你站在山岡上,面對剛剛升起的太陽,讀讀兒歌,就知道該怎樣辨別方向。學(xué)生自由讀兒歌。

          討論:你學(xué)會(huì)怎樣辨別方向了嗎?

          請一名同學(xué)上臺(tái)辨別方向,集體評議。

          同桌互相演示,集體演示。

          ⑶齊讀兒歌。

          2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2小題。

         、艑忣}。

          讀題,明確要求。

         、朴懻摚赫l能說說剛才學(xué)過的辨別方向的兒歌?齊背兒歌。

         、菍W(xué)生獨(dú)立思考,完成填空。

          指名上黑板填空,追問:你能說說自己的理由嗎?

          表揚(yáng)填寫正確的同學(xué)。

          小結(jié):

          3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第3小題。

         、艑忣}。

          讀題,明確要求。

         、朴懻,交流。

          教師:課前,老師布置同學(xué)們回家搜集資料,想想中午怎么利用太陽辨別方向。下面老師請同學(xué)們匯報(bào)一下自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。

          組織學(xué)生交流,組織學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。

          二、小結(jié)

          今天,小朋友們的表現(xiàn)值得老師表揚(yáng)。第一大家通過自己搜集資料明白了中午如何利用太陽辨別方向。第二同學(xué)們用自己喜歡的方法展示自己的'觀察結(jié)果,非常了不起。以后,小朋友要繼續(xù)這樣去做。

          第二課時(shí)

          一、教學(xué)第二題:學(xué)寫鉛筆字

          1.審題。

          讀題,明確要求。

          2.指導(dǎo)練習(xí)描紅,仿影。

         、懦鍪究ㄆJ(rèn)讀:花、點(diǎn)、前。

         、浦笇(dǎo)辯析3個(gè)字的異同。

         、菑(fù)習(xí)描紅和仿影的要求:一筆描成,筆筆到位。學(xué)生練習(xí)描紅,仿影,教師巡視。

          3.指導(dǎo)練習(xí)臨寫。

         、庞^察3 個(gè)字的筆畫在田字格里的位置。

         、浦该虾诎迮R寫“花、點(diǎn)、前”。

         、窃u價(jià)、糾正。提醒學(xué)生注意每個(gè)字上下兩部分的大小比例。學(xué)生按要求練習(xí)臨寫。

          二、教學(xué)第三題:讀讀背背

          1.審題。

          讀題,明確要求。

          2.指導(dǎo)。

         、趴磮D:圖上畫的是什么地方?有一個(gè)什么樣的小姑娘?她在干什么?

         、谱杂勺x兒歌,想想兒歌里都寫了哪些內(nèi)容。指讀兒歌,糾正錯(cuò)誤讀音。

         、怯懻摚鹤x兒歌,你仿佛看到了什么?

          練習(xí)朗讀,試著把自己想到的用朗讀表現(xiàn)出來。

          3.邊看圖邊練習(xí)背誦,會(huì)背的給自己畫一顆星,背得有感情可以畫兩顆星。

          交流匯報(bào)背誦情況。

          第三課時(shí)

          教學(xué)第四題:口語交際——打電話

          一、課前準(zhǔn)備

          1.準(zhǔn)備教學(xué)投影片。

          2.準(zhǔn)備電話兩部。

          二、審題

          1.揭示口語交際的題目:打電話。

          2.解題:打電話時(shí)要面帶微笑,聲音不要赤字高,要自覺地說“您好”、“再見”等禮貌用語。

          3.學(xué)生借助拼音讀圖旁邊的提示。

          討論:是給誰打電話?為什么要打電話?

          三、指導(dǎo)

          1.指導(dǎo)看圖,明確要求。

          ⑴圖上畫的是什么人?他們在干什么?

          ⑵圖上的小朋友在打電話時(shí)會(huì)說些什么呢?

          ⑶結(jié)合看圖,提出說話要求:

          2.指導(dǎo)說話。

         、胖该蝗税缪菪×,另一個(gè)同學(xué)和他表演電話。

          指導(dǎo)分析:哪些值得表揚(yáng)?還有什么不足?

         、仆谰毩(xí)。

         、侵该吓_(tái)表演,評分。

          3.小結(jié)。

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