一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名老師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
在教學(xué)《雨點(diǎn)》這篇文章，導(dǎo)入新課時(shí)，（出示多媒體畫(huà)面），你們瞧：小雨點(diǎn)又沙沙地下起來(lái)了！<多媒體歌曲>多么歡快的小雨點(diǎn),讓我們一起走進(jìn)小雨點(diǎn)的世界�，F(xiàn)在你就是可愛(ài)的小雨點(diǎn)，認(rèn)真地讀讀課文，你想落進(jìn)哪兒就落進(jìn)哪兒。讀后再與同桌交流一下。
�。ㄩ_(kāi)頭利用多媒體課件展示雨中世界，創(chuàng)設(shè)美的意境，把學(xué)生帶入其中，渲染了課堂氣氛，為全文的學(xué)習(xí)奠定了情感基調(diào)，起到先聲奪人的效果。還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的欲望，很快進(jìn)入角色，感受小雨點(diǎn)的歡快可愛(ài)，為下文想象說(shuō)話(huà)打下了伏筆。并且假設(shè)自己就是小雨點(diǎn)，通過(guò)換位的方式來(lái)感悟，學(xué)生能充分發(fā)揮想象力，說(shuō)出自己的感受。）
學(xué)生自讀課文討論后說(shuō)說(shuō)雨點(diǎn)落到了哪里，他們?cè)谀切┑胤礁墒裁茨�？通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道小雨點(diǎn)上那兒去啦？
（學(xué)生選擇學(xué)習(xí)課文段落）生：我想落進(jìn)池塘里，在池塘里睡覺(jué)。師：（手指池塘圖），這是一個(gè)什么樣的池塘呢？生：池塘很小，水藍(lán)藍(lán)的，仿佛是一條藍(lán)色的床單，小雨點(diǎn)靜靜地睡在上面。師：小雨點(diǎn)為什么能睡得那么香呢？難道它就不怕被水沖走嗎？學(xué)生若有所思：因?yàn)槌靥晾锏乃疀](méi)有江河的水流得那么快，感覺(jué)就像我們睡在軟軟的床上那么舒服，一陣微風(fēng)吹過(guò)，就像小時(shí)侯睡在搖籃里，媽媽的手輕輕搖啊搖，小寶寶睡得很舒服。
指導(dǎo)朗讀：雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，在池塘里睡覺(jué)。
老師真想來(lái)讀讀這句話(huà)（范讀）誰(shuí)來(lái)試一試---評(píng)議（他讀得怎么樣？）小雨點(diǎn)睡著了，（“睡覺(jué)”閃爍變色）我們不要吵醒它，齊讀（邊讀邊做動(dòng)作。）
生：我想落進(jìn)小溪里。<多媒體小溪流淌圖>師：小雨點(diǎn)來(lái)到小溪你看到了什么？生：我看見(jiàn)小溪正在山間漫漫地流淌著，是雨點(diǎn)睡醒了之后起來(lái)散步了。生：小雨點(diǎn)它的雙手背在身后，慢慢地走著，我覺(jué)得像我爺爺吃過(guò)晚飯?jiān)谟崎e地散步。
指導(dǎo)朗讀：雨點(diǎn)落進(jìn)小溪里，在小溪里散步。
誰(shuí)想來(lái)讀一讀---評(píng)議（“散步”閃爍變色）賽讀---齊讀
生：我想落進(jìn)江河里。<多媒體雨點(diǎn)落在江河里>師：小雨點(diǎn)呀小雨點(diǎn)，你要隨著江河水跑到哪里去呀？（學(xué)生發(fā)散思維訓(xùn)練）
指導(dǎo)朗讀：雨點(diǎn)落進(jìn)江河里，在江河里奔跑。
在滾滾的江河水中，難怪雨點(diǎn)跑得那么快！誰(shuí)會(huì)讀（指名讀）—評(píng)議—賽讀）（“奔跑”閃爍變色）師導(dǎo)：江河里的水流得很急，后浪推前浪，奔騰向前，真像在奔跑。多有力。讓我們?cè)儆懈星榈刈x一讀。（齊讀
生：我想落進(jìn)海洋里，在海洋里跳躍。我們一起去看看：<多媒體雨點(diǎn)落在大海里>師：咦，雨點(diǎn)你怎么跳起來(lái)了呀？你都看到了什么？
生：大海里波浪翻滾，雨點(diǎn)在大海里一會(huì)兒被掀到浪尖，一會(huì)兒被拋到浪底，就像在跳躍。生：圖畫(huà)上的雨點(diǎn)，隨著涌起的海浪，像騰云駕霧的孫悟空飛上了天空。師：此時(shí)雨點(diǎn)的心情怎樣？看它張開(kāi)的大嘴，仿佛在----（學(xué)生發(fā)散思維訓(xùn)練）<多媒體畫(huà)面音樂(lè)>]
指導(dǎo)朗讀：雨點(diǎn)落進(jìn)海洋里，在海洋里跳躍。
好快活呀！誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀）—評(píng)議：（跳躍）（“跳躍”閃爍變色）—賽讀。多神奇、多有趣，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀。
[分析與反思]
閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、理解和體驗(yàn)。學(xué)生的'回答讓我看到了學(xué)生的世界是充滿(mǎn)無(wú)限想象力的，他們思維的發(fā)散性很強(qiáng)，并富有開(kāi)拓性，他們對(duì)課文的理解有自己獨(dú)特的感受。教學(xué)設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生入情入境，與小雨點(diǎn)融為一體，既富有童趣，又尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生選擇自己所喜歡的地方，高興落進(jìn)哪兒就落進(jìn)哪兒。這樣有選擇地學(xué)習(xí)，使學(xué)生興趣徒增，想讀、愿讀、體驗(yàn)得更真切、更到位，而且生動(dòng)。完全放手開(kāi)放課堂，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，讓學(xué)生自讀自悟，品味語(yǔ)言，學(xué)生在自由選擇合適的句子朗讀感悟時(shí)，巧妙地抓住雨點(diǎn)落入池塘、小溪、江河、海洋的不同特點(diǎn)，從教材中提煉出“睡覺(jué)”、“散步”、“奔跑”、“跳躍”等動(dòng)詞，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖示，結(jié)合詩(shī)意理解，讓學(xué)生讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)、趣味盎然，使課堂成為富有生命力的課堂。
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教學(xué)目標(biāo)：
本課是國(guó)標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)的一首詩(shī)歌，全詩(shī)8行4句，描寫(xiě)了雨點(diǎn)落進(jìn)池塘、小溪、江河、海洋的不同狀態(tài)，體現(xiàn)了雨點(diǎn)在不同處所不同狀態(tài)下的不同情調(diào)。句式整齊，韻律優(yōu)美，富有審美意義。
設(shè)計(jì)理念：
這篇課文是一首富有兒童情趣的詩(shī)歌，詩(shī)中有畫(huà)，語(yǔ)言生動(dòng)形象。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，并創(chuàng)設(shè)了跟著雨點(diǎn)去游玩的情境，憑借生動(dòng)的形象給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)的.體驗(yàn)，使學(xué)生展開(kāi)積極的想象，在美中學(xué)、樂(lè)中學(xué)，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋，通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化，認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。
重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)雨點(diǎn)在池塘、小溪、江河、海洋中的不同動(dòng)態(tài)。
難點(diǎn)：了解它們的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線，落在河里看不見(jiàn)，猜猜這是什么？（雨）
2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)雨的詩(shī)歌，叫《雨點(diǎn)》。
請(qǐng)小朋友伸出手來(lái)和老師一起寫(xiě)好嗎？師板書(shū)生書(shū)空。
二、細(xì)細(xì)體會(huì)，美讀欣賞。
過(guò)渡：小朋友，小雨點(diǎn)是一個(gè)天生的旅行家，最?lèi)?ài)到處游玩了，你們想不想和它一起去旅行呢？
請(qǐng)大家打開(kāi)課本，讀一讀小雨點(diǎn)去了哪些地方？
你知道雨點(diǎn)去了哪些地方？
根據(jù)回答帖出：池塘圖、小溪圖、江河圖、海洋圖。
請(qǐng)你告訴老師你和小雨點(diǎn)最喜歡去哪個(gè)地方？
�。ㄒ唬┥何易钕肴コ靥晾�。
1、為什么呢？（因?yàn)槌靥晾锏乃粍?dòng)也不動(dòng)，我來(lái)到這里，就想好好地睡一覺(jué)。）
2、瞧，小雨點(diǎn)真的睡覺(jué)了。<多媒體雨點(diǎn)落在池塘里>
3、指導(dǎo)朗讀：雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，在池塘里睡覺(jué)。
誰(shuí)來(lái)試一試—評(píng)議（他讀得怎么樣？）小雨點(diǎn)睡著了，我們不要吵醒它，齊讀（邊讀邊做動(dòng)作。）[
�。ǘ┥何蚁肴バ∠铩�
1、<多媒體小溪流淌圖>小溪里的水慢慢地流呀流，就像在—看著看著，小雨點(diǎn)也想—
2、平常你是怎么散步的？
3、你們看：<多媒體雨點(diǎn)落在小溪里>雨點(diǎn)真的在散步了！
4、是呀，小溪的水緩緩地流著，我們和小雨點(diǎn)也跟著慢慢地走，就好象是在散步，多么自由自在，多么舒服�。�
5、指導(dǎo)朗讀：雨點(diǎn)落進(jìn)小溪里，在小溪里散步。
�。ㄈ┱l(shuí)想來(lái)讀一讀---評(píng)議（“散步”閃爍變色）賽讀—齊讀生：我想去江河里。
1、<多媒體江河奔跑圖>來(lái)到江河，你看到了什么？此時(shí)你最想干什么？
2、瞧：<多媒體雨點(diǎn)落在江河里>小雨點(diǎn)呀小雨點(diǎn)，你要隨著江河水跑到哪里去呀？（學(xué)生發(fā)散思維訓(xùn)練）
3、指導(dǎo)朗讀：雨點(diǎn)落進(jìn)江河里，在江河里奔跑。
難怪雨點(diǎn)跑得那么快！它的作用可真不小。誰(shuí)會(huì)讀（指名讀）—評(píng)議—賽讀）師導(dǎo)：江河里的水流得很急，后浪推前浪，奔騰向前，真像在奔跑。多有力。讓我們?cè)儆懈星榈刈x一讀。（齊讀）
�。ㄋ模┥何蚁肴ズＱ罄铩�
1、我們一起去看看：<多媒體雨點(diǎn)落在大海里>咦，雨點(diǎn)你怎么跳起來(lái)了呀？你都看到了什么？
2、你們看，小雨點(diǎn)隨著海浪跳躍，多高興呀！
3、指導(dǎo)朗讀：雨點(diǎn)落進(jìn)海洋里，在海洋里跳躍。
快活呀！誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀）—評(píng)議：（跳躍）----賽讀。多神奇、多有趣，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀。
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師：這樣有趣的旅行，想再感受一次嗎？讓我們跟著小雨點(diǎn)動(dòng)起來(lái)！配樂(lè)、加動(dòng)作朗讀課文（屏幕上同時(shí)展示四幅畫(huà)面）
三、啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)。
過(guò)渡：小朋友，小雨點(diǎn)可愛(ài)旅行啦，想想看它還去了哪些地方？
你們能不能當(dāng)一當(dāng)小詩(shī)人，也來(lái)作一作詩(shī)呢？
生：雨點(diǎn)落在雨傘上，在雨傘上跳舞。
雨點(diǎn)落在樹(shù)梢上，在樹(shù)梢上歡笑。
雨點(diǎn)落在屋檐上，在屋檐上蹦跳。
雨點(diǎn)落在花瓣上，在花瓣上唱歌。
雨點(diǎn)落在屋檐上，嘀嘀嗒嗒在唱歌。
雨點(diǎn)落在樹(shù)葉上，在給樹(shù)葉洗澡。
雨點(diǎn)落在小草上，在小草上玩滑滑梯。
四、板書(shū)：
雨點(diǎn)
池塘圖睡覺(jué)
小溪圖散步
江河圖奔跑
海洋圖跳躍
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