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一年級上冊我愛學(xué)語文教學(xué)設(shè)計（通用5篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的一年級上冊我愛學(xué)語文教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
一年級上冊我愛學(xué)語文教學(xué)設(shè)計 1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識與技能
觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)語文包括哪些方面的技能，并把握讀書、寫字的正確姿勢。認(rèn)識并會寫這四組詞。
過程與方法
觀察、說話、合作
情感態(tài)度價值觀
教育學(xué)生熱愛語文，并注意講故事時要講清楚、講完整；聽故事時要尊重講故事的人，注意聽明白故事內(nèi)容。
教學(xué)重點
通過觀察圖畫認(rèn)識四組詞。
教學(xué)難點
把握讀書、寫字的正確姿勢，并注意會講故事，會聽故事。
教學(xué)準(zhǔn)備
故事《龜兔賽跑》。
教學(xué)方法
講授、朗讀、圖文結(jié)合、合作、探究、練習(xí)
學(xué)法指導(dǎo)朗讀、圖文結(jié)合、合作、探究、練習(xí)
前置性作業(yè)
1、你認(rèn)為學(xué)習(xí)語文包括哪些技能？
2、向父母請教寫字、讀書的`姿勢。
3、聽父母講一兩個故事，說說你是怎樣聽故事的?并把這個故事講給父母聽聽。
4、說說你打算怎樣學(xué)習(xí)語文。
一、說話
1、說說昨天父母給你講的故事。
注意把故事講清楚、講完整，用普通話。
班級學(xué)習(xí)展示過程第一次補充完善第二次補充完善
2、說說你對語文學(xué)科的一些認(rèn)識。
二、觀察圖畫
1、說說書中第一幅圖中的小朋友在做什么？進(jìn)行這種語文學(xué)習(xí)活動要注意什么?
摩仿書中小朋友的姿勢和老師的要求，拿起書來讀一讀。
2、說說書中第二幅圖中的小朋友在做什么？進(jìn)行這種語文學(xué)習(xí)活動要注意什么?
摩仿書中小朋友的姿勢和老師的要求，拿起筆來寫一寫。
3、說說第三幅圖中有幾個小朋友?他們在做什么？你還發(fā)現(xiàn)他們有什么表現(xiàn)？
4、說說講故事和聽故事要注意什么？
一年級上冊我愛學(xué)語文教學(xué)設(shè)計 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。依據(jù)畫面提示，初步體會讀書、寫字的正確姿勢和正確的執(zhí)筆方法。
2.通過講故事、演故事，感受語文學(xué)習(xí)的快樂。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：
了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，感受語文學(xué)習(xí)的快樂和意義。
教學(xué)難點：
感受語文學(xué)習(xí)的快樂和意義。
三、教學(xué)策略
本課主要通過充分利用教科書插圖，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)、模仿體驗，初步對語文學(xué)習(xí)的聽說讀寫的知識能力有所概念。通過聽故事、講故事，演一演等形式加深、拓寬學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的認(rèn)識，保有對語文學(xué)習(xí)的興趣。
四、教學(xué)過程
(一)觀察發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)用書
(1)小朋友們，打開你們桌上的語文書，看看書的'封面上“語文”這兩個漢字，你們認(rèn)識嗎翻一翻，語文書的封面上有什么你喜歡語文書嗎
(2)生自由發(fā)言后，師總結(jié)：語文書是我們的好朋友，我們要好好愛護(hù)它。
(3)看看語文書的目錄頁，通過目錄和頁碼，找到自己感興趣一篇課文，趕緊翻開看看。
(4)請在包好書皮的語文書上正確地寫好自己的名字。
【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識語文書、學(xué)會使用語文書，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)教科書的好習(xí)慣。
(二)模仿讀寫，聽說入門
1.讀寫指導(dǎo)。
同學(xué)們，打開語文書第五頁，看一看插圖里的內(nèi)容。
(1)小男孩和小女孩在做什么
(2)師引導(dǎo)生讀“讀書、寫字”兩個詞語。
(3)同學(xué)們，你們知道正確的讀書姿勢、握筆姿勢和寫字姿勢嗎
出示課件，師指導(dǎo)學(xué)生模仿插圖小男孩、小女孩的正確的讀書和寫字姿勢。
出示兒歌，指導(dǎo)學(xué)生讀一讀、背一背。
【設(shè)計意圖】利用課文插圖讓學(xué)生先觀察再模仿，再通過誦讀以及背誦兒歌，讓學(xué)生初步掌握正確的讀書、握筆、寫字姿勢，利于日后的鞏固和培養(yǎng)。
2.聽故事、講故事指導(dǎo)。
(1)觀察插圖，四個小朋友他們在干什么你從哪里看出來的
預(yù)設(shè)：四個小朋友頭上帶著頭箍，是豬八戒、孫悟空、唐僧、沙和尚的樣子;他們在表演。
(2)你們知道豬八戒、孫悟空、唐僧、沙和尚是哪本書里的人物嗎
預(yù)設(shè)：《西游記》。
(3)有誰聽過或看過這本書里的故事呢
(4)今天老師給大家就講一個《西游記》里的小故事，故事的名字叫《美猴王》。
�、僬埻瑢W(xué)們認(rèn)真聽，老師講完后，請你告訴老師，故事發(fā)生在哪里主人公是誰
�、诼犕昀蠋熤v完這個故事，你有什么想和我們分享的嗎
③你能用一兩句話再給我們講講這個故事嗎
�、苷n下你能和幾個小伙伴一起演一演《美猴王》這個故事嗎
預(yù)設(shè)：生自由發(fā)言，第二、三、四問題難度較大，師可引導(dǎo)、幫助學(xué)生回答;在此環(huán)節(jié)，也可補充《西游記》的書籍、影視里的圖片以及視頻資料。
【設(shè)計意圖】講《西游記》里美猴王的故事，一是可引發(fā)學(xué)生對《西游記》這個故事的興趣，課下拓展閱讀;二是通過提問讓學(xué)生知道如何聽、記一個故事，根據(jù)學(xué)生的實際情況，可酌情引導(dǎo)學(xué)生講故事。
3.聽講、聽話指導(dǎo)。
同學(xué)們，我們不僅要學(xué)會聽故事，更要學(xué)會在課堂如何聽老師講課，這樣才能更好地學(xué)到知識;學(xué)會聽其他同學(xué)發(fā)言，你和同學(xué)們相處起來會更愉快。
出示課件，指導(dǎo)學(xué)生如何上課聽講和聽他人發(fā)言。
【設(shè)計意圖】學(xué)會聽是一年級學(xué)生首先需要掌握的一項基本能力，在開學(xué)伊始，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽講、聽話能力有利于后續(xù)學(xué)習(xí)說、讀、寫能力的發(fā)展。
一年級上冊我愛學(xué)語文教學(xué)設(shè)計 3
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義，依據(jù)畫面提示結(jié)合觀察，使學(xué)生掌握正確的讀書、寫字姿勢，鼓勵學(xué)生喜歡讀書。
過程與方法
1、初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣，懂得遵守課堂紀(jì)律，做到先舉手、后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣。
2、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，自主合作，學(xué)習(xí)正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)合作探究的精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
情感態(tài)度與價值觀
觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度，懂得熱愛祖國，熱愛學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。
2、教學(xué)重點
掌握正確的讀書、寫字姿勢及執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。
3、教學(xué)難點
練習(xí)中能注意
正確的執(zhí)筆、讀書姿勢和寫字姿勢。
二、教學(xué)過程：
（一）課前一分鐘訓(xùn)練：手指游戲
一座小山平地起，小拱起是小橋，小橋合攏是佛手，佛手打開是蜜桃，蜜桃打開是小花，小花打開是孔雀，孔雀打開是小手。小手小手拍一拍，拍拍小手拍拍肩，拍拍小手叉叉腰，拍拍小手拍拍腿，拍拍小手不見了。----讓所有的小朋友把小手藏到背后，調(diào)整課堂紀(jì)律。
�。ǘ┙處熣Z言生動，激情導(dǎo)入新課
同學(xué)們，當(dāng)你聆聽一個動人的故事的時候，當(dāng)你欣賞一幅優(yōu)美的畫卷，想要用華美的語言夸贊它的時候，你們知道嗎，這就是語文。今天，張老師將與大家一起上一節(jié)充實而快樂的語文課，大家開心嗎？（開心）那么誰知道在語文課上將會學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容呢？（找學(xué)生回答：拼音、認(rèn)字、識字、學(xué)習(xí)課文、聽講故事等）出示圖片語文書的目錄，剛才這些同學(xué)們回答的都很好，我們將在今后的語文課中學(xué)習(xí)識字、漢語拼音、課文等內(nèi)容，我們認(rèn)識了字，學(xué)會了拼音，那我們就能讀很多很多的書，從而成為一個博學(xué)的人。同學(xué)們，這樣的語文課你們喜不喜歡呢？（生：喜歡）好，今天這節(jié)語文課我們就來學(xué)習(xí)《我愛學(xué)語文》（板書:我愛學(xué)語文---學(xué)生跟老師讀兩遍）
（三）新授：
1、出示小故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
師：同學(xué)們，今天老師在上班的'路上遇到了一只小花貓，它在路邊哭得特別傷心，大家想知道它為什么這樣傷心嗎？（想）師：那就請它給大家講一講吧，大家好，我是小花貓貝貝，從前的我和你們一樣，有著一雙大而且明亮的眼睛�？墒�，因為我不注意讀書和寫字的正確姿勢，有時躺著看書，有時走路看書，還趴在桌子上寫字，時間長了，我成了近視眼，背也駝了，每天帶著眼鏡，特別不方便，別的小貓能跑能跳，天天都能找到好吃的，可是我看不清，每天都吃不飽，我真后悔呀！小朋友們可不要像我一樣，一定要從小注意讀書和寫字的姿勢��！
2、結(jié)合圖片，觀察圖，講述內(nèi)容
師：同學(xué)們，聽了小花貓的故事，你們是怎么想的呢？（找生發(fā)表想法:）同學(xué)們想要學(xué)習(xí)正確的讀書、寫字姿勢是嗎？（是）
談話，請同學(xué)們看一下這幅圖，觀察圖中有什么人，他在哪里，在干什么?（學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，同桌交流）
3、學(xué)生交流匯報，教師重述畫面內(nèi)容
這位同學(xué)端正的坐在椅子上讀書，這說明了他很愛讀書----板書：我愛讀書----學(xué)生跟讀兩遍，現(xiàn)在我們大家學(xué)一學(xué)這位同學(xué)的讀書姿勢，好不好？（學(xué)生自由學(xué)習(xí)，教師請一名同學(xué)將讀書姿勢向全班同學(xué)展示----評價讀書姿勢）教師說明正確讀書姿勢要求：身體坐直，頭放正，肩放平，課本傾斜拿手中，眼離書本要一尺。（讓幼兒一邊跟讀一邊做，兩遍）
實際演練：大家知道了正確的讀書姿勢，那就請同學(xué)們用正確的姿勢打開書本，朗讀一下《上學(xué)歌》（教師巡視，糾正錯誤的）
教師小結(jié)：剛才同學(xué)們的讀書姿勢真標(biāo)準(zhǔn)，以后讀書一定要記住。
一年級上冊我愛學(xué)語文教學(xué)設(shè)計 4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
使學(xué)生了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。
初步學(xué)習(xí)正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
認(rèn)識并會寫與語文學(xué)習(xí)相關(guān)的基本字詞。
過程與方法：
通過觀察圖畫、聽講故事、朗讀練習(xí)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。
運用圖文結(jié)合、合作學(xué)習(xí)等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
情感態(tài)度與價值觀：
教育學(xué)生熱愛語文，感受語文學(xué)習(xí)的快樂。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和寫字習(xí)慣，為日后的'語文學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：
初步掌握正確的執(zhí)筆方法、寫字姿勢和讀書姿勢。
認(rèn)識并會寫與語文學(xué)習(xí)相關(guān)的基本字詞。
教學(xué)難點：
在平時練習(xí)中能注意保持正確的執(zhí)筆、寫字姿勢和讀書姿勢。
培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、教學(xué)掛圖等教學(xué)輔助工具。
與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事書、兒歌等閱讀材料。
寫字用的鉛筆、橡皮、田字格練習(xí)本等學(xué)習(xí)用品。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：
通過談話或播放相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入語文學(xué)習(xí)情境。
提問：“你們喜歡語文嗎？為什么？”激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。
觀察圖畫，學(xué)習(xí)字詞：
利用教學(xué)掛圖或多媒體課件，展示與語文學(xué)習(xí)相關(guān)的圖畫。
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫內(nèi)容，認(rèn)識并學(xué)習(xí)相關(guān)的字詞。
通過朗讀、指讀等方式，鞏固學(xué)生對字詞的記憶。
學(xué)習(xí)正確的讀書、寫字姿勢：
利用教學(xué)掛圖或示范動作，向?qū)W生展示正確的讀書、寫字姿勢。
引導(dǎo)學(xué)生模仿并練習(xí)正確的姿勢。
通過小組比賽、教師點評等方式，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣和積極性。
講故事、聽故事：
選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事書，為學(xué)生講述一個有趣的故事。
引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事或分享自己的故事。
通過聽故事、講故事等活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象力。
朗讀練習(xí)：
選擇適合一年級學(xué)生的兒歌或課文進(jìn)行朗讀練習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀的語調(diào)、節(jié)奏和停頓。
通過個別朗讀、集體朗讀等方式，提高學(xué)生的朗讀水平。
課堂小結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。
提問：“你們今天學(xué)到了什么？有什么收獲？”引導(dǎo)學(xué)生回顧和反思。
五、作業(yè)布置
抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的字詞。
練習(xí)正確的讀書、寫字姿勢。
選擇一個自己喜歡的故事進(jìn)行復(fù)述或分享給家人。
六、教學(xué)反思
反思本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計劃和教學(xué)方法。
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和個性需求，提供有針對性的指導(dǎo)和幫助。
一年級上冊我愛學(xué)語文教學(xué)設(shè)計 5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
掌握本課出現(xiàn)的生字，如“我”、“愛”、“學(xué)”等，并能正確書寫。
初步了解學(xué)習(xí)語文的基本內(nèi)容，包括讀書、寫字、講故事、聽故事等。
學(xué)習(xí)正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
過程與方法：
通過觀察圖畫、朗讀課文、圖文結(jié)合等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。
通過小組合作、探究學(xué)習(xí)等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感。
引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)語文的快樂，體會語言文字的獨特魅力。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：
認(rèn)識并會寫本課生字。
了解學(xué)習(xí)語文的基本內(nèi)容和意義。
學(xué)習(xí)正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，使其能完整、準(zhǔn)確地描述圖畫內(nèi)容。
激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的持久興趣。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
觀察課本封面：引導(dǎo)學(xué)生觀察語文課本的.封面，說說自己看到了什么，如“小朋友在放風(fēng)箏”、“語文 一年級上冊”等字樣。
了解目錄：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識目錄的作用，學(xué)會通過目錄快速找到課文在書中的位置。
�。ǘ┯^察插圖，學(xué)習(xí)新知
觀察第一、二幅插圖：
引導(dǎo)學(xué)生說出插圖中小朋友在做什么（讀書、寫字）。
教師示范正確的讀書、寫字姿勢，并帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。
通過誦讀《讀書歌》、《寫字歌》等兒歌，加深學(xué)生對正確姿勢的記憶。
觀察第三幅插圖：
引導(dǎo)學(xué)生說出插圖中小朋友在做什么（講故事、聽故事）。
教師播放故事音頻或自己示范講故事，激發(fā)學(xué)生的聽故事興趣。
引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)講故事，評選出“故事大王”。
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)
生字書寫：指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫本課生字，注意筆畫的順序和結(jié)構(gòu)。
句子表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，借助詞語“讀書、寫字、講故事、聽故事”等，完整、準(zhǔn)確地說出圖畫內(nèi)容。
課堂小結(jié)：總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)學(xué)習(xí)語文的重要性和樂趣。
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
熟讀課文：要求學(xué)生熟讀課文，掌握生字詞。
書寫練習(xí)：布置書寫練習(xí)，鞏固本課生字詞的書寫。
講故事：要求學(xué)生回家后給父母講一個自己喜歡的故事，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。
四、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，通過多樣化的教學(xué)方式和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文。
要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給予更多的關(guān)注和幫助。
要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和觀察力，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫、講述故事等方式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
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