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        敬畏自然講課設(shè)計

        時間:2021-04-25 18:20:53 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        敬畏自然講課設(shè)計

          一、教學(xué)目標(biāo)

        敬畏自然講課設(shè)計

          1、閱讀課文,感受并理解作者敬畏自然、愛護(hù)自然的觀點。

          2、理清層層推進(jìn)的論述思路,了解對比和反問的作用。

          3、揣摩課文中富有哲理、講究形象的語言的含義。

          4、培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神。

          二、教學(xué)重難點

          1、通過反復(fù)閱讀,體會作者的感情。

          2、理解課文內(nèi)容,了解科學(xué)文藝作品的特點。

          三、教學(xué)方法

          討論法

          四、課時安排

          一課時

          五、教學(xué)過程

          (一)導(dǎo)入

          請學(xué)生講講看到的環(huán)保廣告

          人是大自然創(chuàng)造的奇跡,人類離不開大自然的庇護(hù),大自然是人類的母親,人類在她的懷抱中成長壯大。

          然而隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步發(fā)展,人類已漸漸遠(yuǎn)離了自然,地球上出現(xiàn)了越來越嚴(yán)重的生態(tài)問題。人類曾宣稱要征服自然,而人類遭受到自然懲罰的現(xiàn)象也屢見不鮮,人與自然究竟是什么關(guān)系?

          閱讀本文后,我們會多一些思考。

          (二)整體感知

          1、讀一讀,寫一寫

          蓬篙 咫尺

          狼藉

          吶喊

          自不量力

          相形見絀

          精巧絕倫

          美味佳肴

          2、自讀課文,圈畫每段關(guān)鍵語句,理清論述思路

          人與自然相比,論歷史,宇宙至少已有200億年,“人類永遠(yuǎn)只是一

          個天真幼稚的孩童”。論關(guān)系,人類“只是大自然機(jī)體上普通的一部分”。論智慧,自然指揮是大海,“人類智慧就只是大海中的一個小水滴”。

          第一自然段,作者著重比較人類的智慧與大自然的智慧。

          在大自然面前,人類的指揮并不值得自傲。

          第一,即使拿高科技來說,航天事業(yè)的空間,在大宇宙中間,還是非常狹小。

          第二,人類的認(rèn)識史也是一部不斷糾錯的歷史,一萬年以后看今天,我們的認(rèn)識還幼稚得很。

          第三,礦坑也可能成為人類自倔的陷阱。

          第四,作者推斷,“在宇宙中,一定存在著遠(yuǎn)比我們的智慧要高得多的生物”,在太空人看來,人類的智慧就算不得什么。

          大自然的智慧則是無與倫比的。大自然創(chuàng)造了宇宙的一切,一切都精巧絕倫,令人不能不贊嘆大自然智慧的深邃、高超;大自然創(chuàng)造了豐富多彩的生命,人類更是大自然的杰作,大自然能運用美的規(guī)律創(chuàng)造宇宙的一切。所有這一切,都是人類智慧所不及的。

          作者進(jìn)一步的闡述人類智慧與大自然智慧的關(guān)系。

          一、人類智慧也是大自然所賦予的,人類智慧是自然智慧的一部分,是宇宙自我認(rèn)識的工具。二、人類智慧是宇宙智慧的高級形態(tài),人類智慧與宇宙智慧,是同一智慧的不同階段。既然人是自然的一部分,人與自然是一體。理所當(dāng)然,人類應(yīng)該愛護(hù)自然。

          作者從自然智慧進(jìn)而論述宇宙生命,得出結(jié)論。

          3、思考問題

         。1)本文寫了什么內(nèi)容?包含了作者怎樣的感情?

         。2)本文中最能表達(dá)作者觀點的句子是哪些?

          [明確]

         。1)本文談?wù)摰氖侨伺c自然的關(guān)系。

          作者認(rèn)為,人類不要再宣稱什么“征服自然”,應(yīng)該“敬畏自然”“愛護(hù)自然”。

          (2

         。┪恼伦詈笠欢巍拔覀冊僖膊粦(yīng)該把宇宙的其他部分看做只是我們征服的對象,再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看做我們的美味佳肴,而首先應(yīng)該把它們看做是與我們平等的生命,看做是宇宙智慧的創(chuàng)造物,看做是宇宙之美的展示者,首先應(yīng)該敬畏它們,就像敬畏我們自己一樣。敬畏它們,就是敬畏宇宙,敬畏自然,就是敬畏我們自己!

          4、為什么要敬畏自然?為什么敬畏自然就是敬畏我們自己?

          因為人們常常把人與自然對立起來,宣稱要征服自然,這種觀點有

          其合理的'一面,但走到極端往往違背自然規(guī)律,破壞自然,導(dǎo)致自然界的懲罰。只有認(rèn)識自然的偉大,愛護(hù)自然,人類才能求得與自然的和諧發(fā)展。

          “敬畏自然”之所以就是“敬畏我們自己”,是因為人類與自然都是宇宙智慧的創(chuàng)造物,都是宇宙生命的組成部分,盡管生命的存在形式不同,生命形態(tài)有高低之別,但都是平等的生命,所以敬畏自然,就是敬畏智慧,敬畏生命,就是敬畏我們自己。再則,敬畏自然,就是愛護(hù)自然,愛護(hù)人類生存的家園,就是愛護(hù)我們自己。

          (三)研讀賞析

          我們感知到人類應(yīng)該敬畏自然,敬畏,就是敬重又畏懼,敬畏就是愛護(hù)。對于這樣的觀點,作者用了什么樣的方法,讓讀者明理呢?

          1、本文從表達(dá)方式看有什么特點?

          2、文章是怎樣推出議論中心的?

          3、文章運用了哪些寫作手法,有何表達(dá)效果?

          [明確]

          1、 本文以議論為主,富有文學(xué)色彩,講究形象的語言、文學(xué)的語言,有濃郁的抒情成分和感情色彩,可以說是一篇議論性的散文。

          2、作者運用了層層推進(jìn)、水到渠成的論述方法,最后引出結(jié)論。

          如,從否定“征服自然”到做出“敬畏自然”的結(jié)論。

          比較人類的智慧與大自然的智慧是一層,指出人類的智慧也是大自然所賦予,人類的智慧也就是大自然的智慧,是進(jìn)了一層。從論智慧到論生命,又進(jìn)了一層。

          3、運用對比、擬人、反問。

         。1) 對比:

          人類的智慧和自然的智慧,不但兩大方面構(gòu)成對比,而且兩個方面的議論又有對比,用自然的眼光看人類的智慧,就包含著對比。

         。2) 擬人:

          “宇宙的智慧、宇宙的生命”。把宇宙比擬成為人,將宇宙的一切,都設(shè)想為造物主的創(chuàng)造,那么這種創(chuàng)造的智慧真是太神奇了。

          “人本身就是自然智慧的最高體現(xiàn),是她最接觸的作品之一”,就是擬人的說法。

          (用擬人手法,有生動、形象、親切的效果)

          (3) 反問:

          “我們有什么理由和資格嘲笑古人,在大自然面前賣弄小聰明呢?”——更有力地強(qiáng)調(diào)嘲笑古人,在大自然面前賣弄小聰明是毫無理由、毫無資格的。

          “誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢?”——反問語氣更強(qiáng)烈,更發(fā)人深省。

          “那永恒的運動、那演化的過程,不正是她生命力的體現(xiàn)嗎?——反問更能激發(fā)讀者的思考,語氣也更強(qiáng)烈。

          “你難道沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎?”——反問句的語氣更強(qiáng)烈,且有催人深思的效果。

          (四)體驗反思

          本文有許多富有哲理的句子,請同學(xué)們互相交流,談?wù)効捶?梢詫懺谡咀由稀?/p>

          1、人類為自己取得的這些成就而喜形于色,然而,誰能斷言那些狼藉

          斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢?

          掉入陷阱,就是危機(jī)。這句話的意思是,人類開采煤炭、石油、天然氣以及其他各種礦物,留下了無數(shù)礦坑,也就破壞了地貌和地層結(jié)構(gòu),很可能釀成嚴(yán)重后果,危及人類自身。

          2、宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識,為了欣賞她自己壯麗無比的美。

          這句話的意思是,宇宙創(chuàng)造了人類這種智慧生物,等于宇宙長出了大腦,有了自我認(rèn)識的工具,人類對于宇宙的認(rèn)識即是宇宙對于自己的認(rèn)識。這句話是把宇宙擬人化,把人類的出現(xiàn),說成是宇宙有目的的創(chuàng)造。

          3、人類并不孤獨,在宇宙中處處是我們的兄弟。

          宇宙的一切,包括人類,都是宇宙生命的構(gòu)成部分,人類之外的一切,也是生命種種存在形式,所以它們與我們是平等的生命,是我們的弟兄。

          (五)小結(jié)

          長期以來,人類就宣稱自己是“萬物之靈”,本文的作者卻提出人類“只是大自然機(jī)體上普通的一部分,正像一株小草只是她的普通部分一樣!币虼,我們應(yīng)該平等呢感的看待其他生命,去敬畏自然,愛護(hù)自然。

          (六)作業(yè)

          1、以“人·自然·生命”為話題,寫一篇感想

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