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        我不是最弱小的教學設計

        時間:2021-04-23 13:46:07 教學設計 我要投稿

        我不是最弱小的教學設計模板

          《我不是最弱小的》是蘇教版四年級下冊第四單元的一篇課文,文章情節(jié)簡單,文字鮮活,是一篇極具生命教育意義的經(jīng)典文章。下面是小編收集整理的我不是最弱小的教學設計模板,歡迎閱讀參考!

        我不是最弱小的教學設計模板

          教學目標:

          1、在前后對比中感受野薔薇的弱小,從而走進薩沙的內(nèi)心——我不是最弱小的,我可以保護更弱小的!

          2、在朗讀中感受媽媽對孩子的教育,并運用想象練說、補充內(nèi)心活動等方式體會兩個重點句的意思。

          教學過程:

          一、復習導入

          1、板書課題,讀課題。

          2、復習生字詞語:(聽寫:雷聲大作大雨如注芳香撲鼻嬌嫩纖弱)

          3、復習本課所講故事的主要內(nèi)容。

          過渡:那么薩沙到底是個怎樣的孩子,這節(jié)課就讓我們再次把目光聚焦在薩沙身上,走進薩沙,走進薩沙的內(nèi)心世界。

          二、精讀課文

          學習活動一:品讀對話走進人物內(nèi)心

          自讀提示:

          自讀第3-8小節(jié),畫出媽媽說的話。試著加上提示語,練習分角色朗讀課文,同桌交流你讀懂了什么?

          1、自讀對話,在想象揣摩中加提示語。

          2、細品母親的話:每個人都要保護比自己弱小的人。

         。1)每個人指誰?也包括薩沙。

          (2)“都要”中讀出什么?

         。3)讀出母親的語氣。

          3、細品母親的話:要是你誰也保護不了,那你不就是最弱小的了嗎?

          將母親的反問句讀成陳述句,感受母親對薩沙的教育:不僅是要保護弱小的人,更要爭做強者,不甘弱小。

          4、給對話加上提示語

          5、分角色朗讀。讀出不同語氣,想象人物內(nèi)心。

          過渡:在薩沙眼里,誰才是最弱小的`?

          學習活動二:前后對比,同情弱小

          自讀提示:

          快速瀏覽課文,畫出文中兩處描寫野薔薇的句子。想一想:野薔薇發(fā)生了怎樣的變化?

          1、出示薔薇花圖片,欣賞

          2、文中是怎樣描述這美麗胡野薔薇花的?

          課件出示文字:林中曠地附近長著一叢叢野薔薇,一朵花剛剛開放,粉紅粉紅的,芳香撲鼻。

          用朗讀法感受野薔薇的美麗。指導讀好“一叢叢”“粉紅粉紅”“芳香撲鼻”。

          3、幻燈動畫:滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣,花兒低垂著頭,因為它嬌嫩纖弱,毫無抵抗能力。

          朗讀感受野薔薇的嬌嫩纖弱。

          過渡:俗話說,言為心聲,行為心表,意思就是人物的言行是受他的思想感情、性格決定的,那么薩沙在保護弱小方面又有著怎樣的行動呢?

          學習活動三:聚焦動作,想象內(nèi)心

          自讀提示:

          默讀第7自然段,畫出表現(xiàn)薩沙動作的詞語,想象薩沙做的時候,心里是怎么想的,完成填空。

          1、學生默讀,完成

          2、現(xiàn)在你看到了一個怎樣的薩沙?

          3、指導朗讀,讀出薩沙的自豪。

          4、面對莎薩的問話,想象母親的回答

          過渡:瞧!我們不僅認識了薩沙,也明白了一個簡單而又質(zhì)樸的道理。

          三、學文悟理:

          每個人都要保護比自己弱小的人。

          四、拓展延伸

          想一想說一說

          你是一個弱小的人嗎?你是否也曾伸出過援助之手,保護過比你弱小的人或其他東西呢?

          五、當堂檢測:

          你是怎樣幫助弱小者的?將經(jīng)過寫下來!

          六、作業(yè)超市(二選一):

          1.把自己最想說的話或感受最深處寫在讀寫筆記上,勉勵自己。

          2.把這個故事講給家長或弟弟妹妹聽。

          板書設計:

          22、我不是最弱小的

          保護弱小不甘弱小

         。由咸崾菊Z)

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