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        《三個(gè)小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-04-08 09:50:14 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《三個(gè)小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        《三個(gè)小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)

          1、今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)----讀題(生)

          2、課文介紹了哪三個(gè)小伙伴?(生:小野豬、小象、小袋鼠)出示畫(huà)面,指讀名稱(chēng)。

          3、看,它們?nèi)齻(gè)一同去干什么呢?出示畫(huà)面,再交流

          4、你們知道在栽樹(shù)的過(guò)程中需要做哪些工作呢?

          A、交流,相機(jī)出示:挖樹(shù)坑,運(yùn)肥料,栽進(jìn)坑里,施上肥料,培上泥土,澆水

          B、指名讀,其他學(xué)生想象這些畫(huà)面。

          二、細(xì)讀課文

          1、師:栽好一棵樹(shù)真不容易,要做那么多的事情。三個(gè)小伙伴在栽樹(shù)的過(guò)程中碰到了什么困難?

          2、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),認(rèn)真讀2、3、4、5自然段。(看書(shū))

          交流“碰到了什么困難了?”(媒體相機(jī)出示句子)

         。1)沒(méi)有鋤頭挖樹(shù)坑怎么辦?

          (2)沒(méi)有籮筐運(yùn)肥料怎么辦?

         。3)沒(méi)有水桶澆水怎么辦?

          3、遇上困難,多讓人著急呀!指名讀(一句句讀,齊讀)

          3、面對(duì)這些困難三個(gè)小伙伴是怎樣解決的呢?

          二、逐段讀

          1、出示第二自然段。

          2、指名讀。交流:誰(shuí)解決了沒(méi)有鋤頭挖樹(shù)坑這個(gè)困難?小野豬(把圖出示在文字邊上)

          3、小野豬是怎么說(shuō)的?又是怎么做的?找找寫(xiě)它“說(shuō)”的句子和“做”的句子。

         。1)交流:怎么說(shuō)的?出示句子:不要緊,不要緊,我有硬硬的嘴巴。(指名讀。點(diǎn)評(píng):讀出了小野豬嘴巴的'特點(diǎn)。“硬硬的”變紅)

          從這句話中,你還感受到了什么?小野豬一點(diǎn)也不怕困難。你從哪里感受到的?“不要緊,不要緊”下面加點(diǎn)。指名讀,注意表情。

         。2)它怎么做的?出示句子:不一會(huì)兒,小野豬就用嘴巴拱出了一個(gè)樹(shù)坑?疵襟w,注意小野豬是怎么挖樹(shù)坑的?(“拱”變紅)師:這是小野豬獨(dú)特的挖樹(shù)坑的方法,誰(shuí)來(lái)用朗讀告訴大家。

         。3)小野豬解決了“沒(méi)有鋤頭挖樹(shù)坑”這個(gè)困難,你想怎樣來(lái)夸夸它。

          (4)小野豬聽(tīng)了同學(xué)們的夸獎(jiǎng),心里美滋滋的。出示第二段,誰(shuí)再來(lái)美美地讀讀這一段。

          4、那么另外兩個(gè)困難又是誰(shuí)解決的?怎么解決的呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀這兩小節(jié)。

         。1)出示兩個(gè)自然段,生自由讀第3、5小節(jié)。

          (2)交流:小袋鼠小象(把圖出示在文字邊上)

         。3)師:誰(shuí)來(lái)用朗讀告訴大家小袋鼠是怎樣解決困難的?

          A媒體出示第3段,指名讀

          B看圖,找找小袋鼠的皮口袋在什么地方?它有什么作用呀?你一定明白了它為什么叫袋鼠了吧!

          指名,點(diǎn)評(píng)這就叫“顧名思義”

          C男生讀第三段。

         。4)我們來(lái)看看小象是怎樣解決困難的?

          A看圖(小象澆水)

          B交流:你看到了什么呀?

          C出示第5段(長(zhǎng)長(zhǎng)的變紅色)

          D女生讀第5段。

          5剛才同學(xué)們夸小野豬,小袋動(dòng)鼠和小象也聽(tīng)到了。他們說(shuō):“我們也和小野豬一樣愛(ài)動(dòng)腦筋,利用自己的特長(zhǎng)解決了困難。為什么同學(xué)們不夸夸我呢?“別著急,同學(xué)們想換個(gè)方法夸夸你們倆。誰(shuí)想夸小袋鼠,你就讀好寫(xiě)小野豬的這一小節(jié)。誰(shuí)想夸小象,你就讀好寫(xiě)小象的這一小節(jié)。指名讀書(shū)

          A再次出示:挖樹(shù)坑,運(yùn)肥料,栽進(jìn)坑里,施上肥料,培上泥土,澆水。挖樹(shù)坑、運(yùn)肥料、澆水的困難解決了(一個(gè)個(gè)變紅)。那把樹(shù)栽進(jìn)坑里,施上肥料,培上泥土?xí)r有沒(méi)有碰上什么困難?讀一讀第4小節(jié)

          B交流:沒(méi)有

          C能不能把“栽進(jìn)坑里,施上肥料,培上泥土”放到澆水的后面講。

          D小組討論(表?yè)P(yáng)在討論中互相尊重的事例)教師總結(jié):對(duì),要按照一定的順序栽好一棵樹(shù)。先挖樹(shù)坑,運(yùn)肥料,再栽進(jìn)坑里,施上肥料,培上泥土,最后澆水。誰(shuí)能學(xué)著老師的樣說(shuō)一說(shuō)。(表?yè)P(yáng):你真善于聽(tīng)。將來(lái)同學(xué)們還會(huì)用不同的表示先后順序的詞說(shuō)這句話。)

          E分角色表演(小野豬:小袋鼠:小象:其他:)

          6看圖,小樹(shù)栽好啦!師引讀:三個(gè)小伙伴……,圍著……。你聽(tīng),它們還在唱呢!它們?cè)诔裁茨?交流?/p>

          總結(jié):有了困難互相合作,共同努力,這才是真正的好伙伴——讀題目“三個(gè)小伙伴”。

          三、做作業(yè)

          1生字老師已經(jīng)全教完了,但老師發(fā)現(xiàn)“同”、“要”、“就”特別難寫(xiě),請(qǐng)小朋友先小組內(nèi)合作學(xué)習(xí),如果別人寫(xiě)得不好,你怎么辦?看看哪一組合作的最好。

          1、交流

          2、書(shū)寫(xiě)(友情提醒:查找本課更多資料,請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目。)

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