《三個小伙伴》研究課教學(xué)設(shè)計（第一課時）
教材分析：
《三個小伙伴》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書蘇教版一年級第一冊的課文。這是一篇童話故事，講的是小野豬、小象和小袋鼠一起上山栽樹的事。課文內(nèi)容淺顯易懂。課文有9個要求會寫的字，3個要求會認(rèn)的字，第一課時重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，掃清閱讀障礙。
設(shè)計理念：
《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。”本課教學(xué)利用課文中的語言因素，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，關(guān)注學(xué)困生，讓他們從最基礎(chǔ)的字詞學(xué)習(xí)開始，力求降低學(xué)習(xí)難度，給他們更多的參與機(jī)會，促進(jìn)他們趕超先進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。
教學(xué)要求：
1、能正確、流利，有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課9個生字，會認(rèn)4個生字。理解由生字組成的詞語。
3、初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)會本課9個生字，會認(rèn)4個生字。2、整體感知課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
第一課時
一、猜謎語導(dǎo)入。(出示課件)
1、小朋友們，你們喜歡小動物嗎?今天，老師給大家?guī)砣齻�新朋友。(出示謎語)只要猜出謎底，新朋友就會和我們見面了。
請學(xué)生猜一猜。
【設(shè)計意圖】以動畫形式出示謎語及謎底圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，了解三個小伙伴的特點(diǎn)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。野豬、袋鼠、小象都是學(xué)生喜聞樂見的動物，可以安排學(xué)困生回答，幫助他們樹立學(xué)習(xí)自信心。
2、你是怎么猜出來的?
3、這三個新朋友會發(fā)生怎樣的故事呢?今天我們就來學(xué)習(xí)一篇童話故事，跟老師一起板書課題。(板書課題)齊讀課題。
二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)：
1、下面就讓我們一起先來看一看這三個小伙伴的故事。(課件播放課文動畫)
【設(shè)計意圖】通過聽課文錄音，看動畫演示，整體感知課文內(nèi)容，獲得初步的印象。此時應(yīng)關(guān)注學(xué)困生，注意他們是否認(rèn)真聽，仔細(xì)看，如有問題及時側(cè)面提醒。
2、故事有趣嗎?你想不想也來讀一讀?打開書，自己讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到“三不”：不錯字，不添字，不漏字。
3、要想讀好課文，就必須先認(rèn)識這些生字朋友。(課件出示生詞)你認(rèn)識它們嗎?
同位先互相讀一讀，遇到困難就互相幫一幫。
4、誰能來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀?其他同學(xué)跟讀2遍。
5、(出示生字)生詞都認(rèn)識了，單個的字你還認(rèn)識嗎?我們來開火車讀一讀，并且給它組個詞。
【設(shè)計意圖】從課文、生詞過渡到生字，體現(xiàn)由整體到部分的記憶過程，把字音字形輸入大腦，掃清閱讀障礙。學(xué)好生字詞是學(xué)好課文的基礎(chǔ)，字詞的學(xué)習(xí)也是低段語文的教學(xué)重點(diǎn)，此時要給學(xué)困生更多的練習(xí)機(jī)會，幫助他們過好字詞關(guān)。特別是當(dāng)小老師，做得好的學(xué)困生要大力表揚(yáng)。
6、生字朋友認(rèn)識了，讀課文就更容易了。下面我請6位同學(xué)一起來合作讀讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想，三個小伙伴做了一件什么事?
師生共同評價學(xué)生的朗讀。
【設(shè)計意圖】再次聽課文錄音，看動畫演示，同時讓學(xué)生輕聲跟讀。既可以鞏固生字，又可以進(jìn)一步感知課文內(nèi)容，指名讀可以選擇幾個簡單的段落給學(xué)困生讀，這樣既可以在與優(yōu)生的對比中，感受朗讀的停頓與重音，學(xué)習(xí)簡單的朗讀技巧。
三、深入理解課文第一自然段：
1、三個小伙伴做了一件什么事?你從哪兒知道的?
2、(課件出示第一自然段)我們一起來讀一讀這一段。
3、(出示“一同”)你能不能給它換個詞，但是這句話的意思卻不變。
剛才我們用找與它意思相近的詞語的方法，來理解了“一同”的意思，那你能不能用上“一同”來說句話?
4、練習(xí)朗讀第一自然段，指導(dǎo)讀好句中停頓。
這三個小伙伴一同上山栽樹，多高興啊!咱們來高高興興地讀這句話。
【設(shè)計意圖】這一段僅有一句，可以重點(diǎn)讓學(xué)困生朗讀。課文動畫配以輕松愉快的音樂，讓學(xué)生感受春天去植樹的愉悅心情，有利于有感情地朗讀課文，提高學(xué)困生的'朗讀水平。
四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字。
1、出示生字。運(yùn)用已有識字方法自己學(xué)習(xí)生字，說說你是怎樣記住生字的。
2、教師范寫生字，多媒體動畫演示生字筆順，學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)、筆畫筆畫筆順。
3、學(xué)生在書上描紅，練寫。
【設(shè)計意圖】寫字是學(xué)好語文的基本功，通過超鏈接展示生字的動畫筆順，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，仿寫生字，養(yǎng)成寫規(guī)范字的好習(xí)慣。演示動畫時，要注意觀察學(xué)困生表現(xiàn)，優(yōu)秀的及時表揚(yáng)，存在問題的側(cè)面提醒。學(xué)習(xí)練習(xí)寫字時，教師對學(xué)困生要多指導(dǎo)，特別弱的需要手把手地教或者在該生作業(yè)本上示范，幫助他們提高寫字水平。
4、實(shí)物投影展示作業(yè)。
【設(shè)計意圖】展示作業(yè)以優(yōu)生和進(jìn)步學(xué)生為主，優(yōu)生給學(xué)生做出榜樣，進(jìn)步生給學(xué)生以前進(jìn)的動力，不提倡展示較差的寫字。如指導(dǎo)觀察字形需要，則不能展示出學(xué)生姓名，否則會傷害學(xué)生的自尊心。
【教學(xué)反思】本節(jié)課教學(xué)把學(xué)困生放在課堂的重要地位，時刻關(guān)注學(xué)困生。第一課時教學(xué)以學(xué)習(xí)生字詞語，練習(xí)朗讀課文為主。利用形象生動的多媒體畫面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，降低了學(xué)生理解的難度。通過多種形式的讀和具體細(xì)致的指導(dǎo)寫，達(dá)到學(xué)困生也能當(dāng)堂掌握生字詞，只是個別學(xué)困生如王業(yè)成、李廣興等書寫還達(dá)不到規(guī)范，仍要多指導(dǎo)。通過聽錄音看動畫、跟錄音朗讀等多種形式熟悉課文內(nèi)容，練習(xí)朗讀，學(xué)困生基本上把課文讀得正確，要達(dá)到流利、有感情還需加強(qiáng)訓(xùn)練。
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