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        下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃
        
            
        
                時(shí)間：2023-03-10 18:25:22 
                興亮
                教學(xué)計(jì)劃
                我要投稿
            
        
            
            
        
                
                
        下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃（通用20篇）
        　　時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？以下是小編精心整理的下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃（通用20篇）
        　　下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇1
        　　一、班級(jí)基本情況
        　　五(1)班共有孩子43人。大多數(shù)孩子具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，上課能專心聽(tīng)老師上課，認(rèn)真做課堂筆記，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。有一部分孩子還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有良好的認(rèn)識(shí)，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)存在著惰性，喜歡依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)，不是主動(dòng)的去獲取知識(shí)，靠的還是死記硬背。
        　　這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)化孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高孩子的自學(xué)能力，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。
        　　在語(yǔ)文教學(xué)上，加強(qiáng)孩子的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，每月繼續(xù)向孩子推薦一、兩本好書(shū)，激發(fā)孩子的閱讀興趣，提高閱讀量。重視課堂教學(xué)，利用文本進(jìn)行閱讀分析，提高孩子的閱讀能力。針對(duì)孩子習(xí)作中的存在的問(wèn)題，加強(qiáng)孩子自我修改作文的能力，多進(jìn)行自主擬題作文練習(xí)和作文指導(dǎo)。指導(dǎo)孩子觀察事物的方法，積累素材的`方法和審題、構(gòu)思、開(kāi)頭、結(jié)尾等方法的指導(dǎo)。相信孩子的習(xí)作會(huì)有所提高。
        　　二、指導(dǎo)思想
        　　借助新課改的強(qiáng)勁東風(fēng)，認(rèn)真貫徹和落實(shí)市教育局及中心校在本學(xué)期工作計(jì)劃，以孩子發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移的推進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展。
        　　三、工作目標(biāo)：
        　　(1)識(shí)字與寫(xiě)字。
        　　1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。
        　　2、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。
        　　3、能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。
        　　(2)閱讀
        　　1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
        　　2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
        　　3、能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。
        　　4、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。
        　　5、讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。
        　　6、閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
        　　7、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單敘述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情景，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。
        　　8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。
        　　9、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。
        　　10、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇(段)
        　　11、利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。
        　　下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇2
        　　(一)二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃
        　　1.指導(dǎo)思想：　緊扣"考綱"，研究考題，把握方向，講練結(jié)合，培養(yǎng)能力。
        　　2.操作方法：采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法。
        　　語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用：對(duì)這部分知識(shí)的講授要本著簡(jiǎn)明、實(shí)用、高效的原則，要結(jié)合實(shí)例講解。耍根據(jù)"考綱"內(nèi)容要求，將每點(diǎn)內(nèi)容分解為若干測(cè)試點(diǎn)，將每個(gè)測(cè)試點(diǎn)配上5個(gè)左右的題目，強(qiáng)化訓(xùn)練，直到過(guò)關(guān)為止。語(yǔ)文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué)，也是積累之學(xué)，是檢測(cè)學(xué)生真正語(yǔ)文水平的根本，所以這一知識(shí)板塊的復(fù)習(xí)，必須重在挖掘以往知識(shí)庫(kù)存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即"功夫在課外"的工作，才能收到理想的效果。
        　　閱讀理解：包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩(shī)文閱讀理解。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容，重點(diǎn)是選好例題與習(xí)題，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題，緊扣"考綱"考點(diǎn)要求，講練悟結(jié)合。講，要講出思路，講出方法，講出規(guī)律；練，耍練出能力，練出信心，練出水平；悟，即讓學(xué)生在自己練、教師講的基礎(chǔ)上，結(jié)合考點(diǎn)內(nèi)容要求及例題，及時(shí)消化總結(jié)，真正轉(zhuǎn)化為自已的能力。
        　　3.復(fù)習(xí)要求：語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用部分要特別加強(qiáng)應(yīng)用能力、理解能力等訓(xùn)練。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自信心，克服為難發(fā)愁思想。寫(xiě)作部分要加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練，重視語(yǔ)言訓(xùn)練，追求個(gè)性。
        　　(二)三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃
        　　1.指導(dǎo)思想：模擬訓(xùn)練，回扣課本，穩(wěn)定情緒，增強(qiáng)信心。
        　　2.操作方法：教師從大量的手頭材料中，按照高考題的形式，精編3套左右的試題，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。并以提高學(xué)生的應(yīng)試信心為目的，加強(qiáng)講評(píng)�；乜壅n本階段要明確告訴學(xué)生該復(fù)習(xí)、回扣什么，而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。
        　　3.復(fù)習(xí)要求：要控制復(fù)習(xí)節(jié)奏，讓學(xué)生有充足的時(shí)間"反芻"。
        　　(三)寫(xiě)作
        　　可以作為一個(gè)專題，有計(jì)劃地貫串于整個(gè)高三復(fù)習(xí)中。⑴加強(qiáng)文體訓(xùn)練。⑵突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。⑶重視技巧訓(xùn)練。⑷讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)以致用。
        　　(四)主要措施
        　　今年語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)考可注意這么幾點(diǎn)：
        　　(1)全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)能力。高考以能力立意作為命題的原則，對(duì)我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)記、理解、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞能力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>
        　　(2)加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要練之有"法"，除了有訓(xùn)練量的保證外，更重要的是加強(qiáng)題型研究，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙。
        　　(3)重視"語(yǔ)用"訓(xùn)練。語(yǔ)言情景題(改病句，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，句式的變換、仿寫(xiě)、選擇，語(yǔ)句擴(kuò)展，語(yǔ)段壓縮等等)要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)化技巧，落實(shí)操作性訓(xùn)練的"序"和"量"。
        　　(4)作文訓(xùn)練要到位。在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點(diǎn)：
        　�、僮⒁庥�(xùn)練審題能力。即使是如近年的開(kāi)放式作文，審題不當(dāng)也很難寫(xiě)出內(nèi)容深透的好文章；
        　�、陉P(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會(huì)，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識(shí)能力；
        　�、壑匾曀季S的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫(xiě)好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練；
        　�、芗訌�(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練；
        　�、葑⒅乇磉_(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練。
        　　(五)如何提高復(fù)習(xí)效率
        　　一、強(qiáng)調(diào)精講，變搶時(shí)間為比效率。
        　　二、強(qiáng)調(diào)精選，變多練習(xí)為巧練。
        　　三、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。
        　　四、學(xué)習(xí)高考試卷、試題
        　　首先，要系統(tǒng)地、動(dòng)態(tài)地學(xué)習(xí)試卷、試題，即將近年來(lái)的試卷、試題看作一個(gè)整體，有比較、有分析地加以研究。
        　　再次，研究試卷、試題，旨在為我所用。在使用試卷中，我們提倡多種方式：
        　　拆開(kāi)法：即隨著教學(xué)或復(fù)習(xí)的進(jìn)程，將試題化整為零，每一階段"只取一瓢"。事實(shí)證明，此方法效果明顯，它結(jié)合學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容，并且是"高考考過(guò)"，格外引起重視。
        　　微變法：即根據(jù)試題的材料，將原來(lái)的試題加以變化，如將新聞的素材進(jìn)行分段，了解結(jié)構(gòu)；抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，歸納中心；對(duì)語(yǔ)言、表達(dá)方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹?jiǎn)答題，如文學(xué)鑒賞改為從某一角度加以評(píng)析；語(yǔ)病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……
        　　五、有效地使用課本
        　　1.抓準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)，淡化"基本篇"。抓住每課、每單元的訓(xùn)練點(diǎn)，集中訓(xùn)練某一方面，其余大膽舍棄。
        　　2.力主自學(xué)。高考試題的作答，從一定意義上說(shuō)就是對(duì)自學(xué)水平的檢查--閱讀一篇材料時(shí)，再?zèng)]有老師講解，靠的是自學(xué)、自求、自得，然后交出答卷，以供評(píng)定。
        　　六、有效地使用練習(xí)
        　　1.語(yǔ)言知識(shí)與能力宜分散。語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言運(yùn)用能力，是語(yǔ)文學(xué)科訓(xùn)練的`重點(diǎn)，也是考試的重點(diǎn)。
        　　以往的訓(xùn)練有兩個(gè)偏差：
        　　一是過(guò)于追求系統(tǒng)化，摳名詞術(shù)語(yǔ)；二是集中一段時(shí)間反復(fù)訓(xùn)練。
        　　此類的訓(xùn)練宜長(zhǎng)流水、不斷線，既可防止枯燥乏味，又有利于在反復(fù)的訓(xùn)練中加強(qiáng)語(yǔ)言的感悟能力，有利于遷移。
        　　2.重視分類訓(xùn)練，少搞綜合訓(xùn)練。
        　　3.練習(xí)應(yīng)注意分析以下幾個(gè)方面：
        　　(1)試題的測(cè)試目標(biāo)，即本題考的是什么，必須與《考試說(shuō)明》緊相掛鉤。
        　　(2)立意與命題的角度，即通過(guò)什么，或從什么角度來(lái)考查的。例如，通過(guò)給文章選擇題目，考查對(duì)說(shuō)明對(duì)象特征的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)及作者的感情傾向；通過(guò)關(guān)聯(lián)詞的選擇，理解句間的關(guān)系；通過(guò)語(yǔ)句的轉(zhuǎn)換，考查對(duì)文意的理解。
        　　(3)干擾項(xiàng)是如何干擾的。干擾項(xiàng)的作用是"誘答"，特點(diǎn)是似是而非，"似是"的情況又不盡相同。有的涵蓋過(guò)大，有的函蓋不全，有的局部偷換，有的單獨(dú)看來(lái)是正確的判斷，但文中未及，有的是文中談此，而題中言彼，即"論題偷換"或違背"同一律"。
        　　(4)解題的思路和依據(jù)。通過(guò)思路和依據(jù)的分析，有利于鞏固知識(shí)、提高能力。
        　　(5)作適當(dāng)?shù)耐卣�。一次、幾次或一段時(shí)間的練習(xí)后，應(yīng)再補(bǔ)充些同類性質(zhì)、命題方式有變化的練習(xí)，不僅了解其"宗"、更了解其"變"，于"萬(wàn)變不離其宗"的訓(xùn)練中，把握試題的正確解答規(guī)律。
        　　以上談到了關(guān)于訓(xùn)練的建議：語(yǔ)言訓(xùn)練分散，綜合練習(xí)不妨"肢解"為分類練習(xí)。此外，能力涉及較多的也不妨分步、分解地加以訓(xùn)練。如將閱讀分為：概括、篩選、歸納、理解……提供的閱讀材料也不一定是整篇文章，也可以是片斷。再如，病句也宜先分類辨識(shí)、修改，再綜合訓(xùn)練。
        　　下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇3
        　�。ㄒ唬﹤湔n
        　　1.備好課是上好課的前提和保證。不備課不準(zhǔn)上課。備課要做到“六備”，即備《課程標(biāo)準(zhǔn)》、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備習(xí)題設(shè)計(jì)。
        　　①、備《課程標(biāo)準(zhǔn)》�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》是指導(dǎo)教學(xué)的指令性文件，是實(shí)施教學(xué)的依據(jù)。教師必須學(xué)習(xí)和掌握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)基本要求、教學(xué)內(nèi)容的分析等，從整體上把握學(xué)科的性質(zhì)及教學(xué)的總體要求。
        　　②、備教材。
        　�。�1）備全冊(cè)、備單元。實(shí)行全冊(cè)教材通研和單元集體備課制度。學(xué)期初由教研員負(fù)責(zé)組織通研各學(xué)科全冊(cè)教材，使教師了解全冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)、教材的編寫(xiě)意圖和特色、教學(xué)建議等，對(duì)全冊(cè)教材形成整體認(rèn)識(shí)。在全冊(cè)教材通研的基礎(chǔ)上，實(shí)施單元和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的集體備課。
        　　（2）集體備課。先由主備人寫(xiě)出教案，再由教研員把關(guān)簽字，然后下發(fā)到任課教師，經(jīng)仔細(xì)研讀后寫(xiě)出修改建議，在集體備課時(shí)進(jìn)行研討，形成精品教案。個(gè)人使用后，寫(xiě)出教后反思。
        　�、�、備學(xué)生。深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，研究學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平，研究學(xué)生的差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，充分考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題及預(yù)設(shè)解決這些問(wèn)題的策略。
        　�、�、備教法。把備《課程標(biāo)準(zhǔn)》、備教材、備學(xué)生等情況進(jìn)行綜合分析，重點(diǎn)考慮如何組織和選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略實(shí)施課堂教學(xué)。即圍繞教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)怎樣的教學(xué)情境，通過(guò)什么方式揭示學(xué)生要探究的問(wèn)題，在引導(dǎo)學(xué)生探究的過(guò)程中應(yīng)采用何種學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用什么教學(xué)手段等，把對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材及學(xué)生的分析和研究轉(zhuǎn)化為教學(xué)的策略。
        　�、荨鋵W(xué)法。根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)內(nèi)容，研究采用什么方法和形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中怎樣進(jìn)行知識(shí)的探究和能力的形成。重點(diǎn)研究如何讓學(xué)生在探究中獲取知識(shí)，在獲取知識(shí)的過(guò)程中提高能力，在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。
        　�、�、備習(xí)題設(shè)計(jì)。練習(xí)題是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要途徑，也是教師檢查了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的信息來(lái)源。教師要本著重點(diǎn)突出，綜合實(shí)踐性強(qiáng)，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕的原則，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題。
        　　2.備課要留下文字記錄，即寫(xiě)成教案。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的教師要積極參加集體備課，實(shí)現(xiàn)資源共享。其它學(xué)科的教師特別是兼職教師，可探討其它形式的備課方式，如卡片式、書(shū)頭備課等。教案要講求實(shí)用，不論何種形式的教案都應(yīng)體現(xiàn)出教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
        　　3.對(duì)于重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，備課應(yīng)達(dá)到說(shuō)課的水平。說(shuō)課是檢查備課質(zhì)量的重要手段。說(shuō)課，即教師有理、有據(jù)、有序的說(shuō)清教什么、怎樣教和為什么這樣教。說(shuō)課者要說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)程序、說(shuō)教學(xué)方法手段、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)等。
        　�。ǘ┥险n
        　　課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。上課要按照《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的`要求，改進(jìn)教學(xué)方式方法，引導(dǎo)支持學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，依據(jù)教案靈活施教。
        　�、�、教學(xué)目標(biāo)明確、全面。能突出重點(diǎn)和難點(diǎn)；全面落實(shí)“三維”教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中的每一環(huán)節(jié)，師生的每項(xiàng)活動(dòng)都應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)。
        　�、�、教學(xué)思想端正。要?jiǎng)?chuàng)新使用臨沂市學(xué)科教學(xué)策略。面向全體，注重差異，因材施教；要注重結(jié)果，更要注重過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在自主探究的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；要重視“雙基”教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的培養(yǎng)；要注重小組學(xué)習(xí)，更要將學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；堅(jiān)持啟發(fā)式與討論式教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。
        　�、�、教學(xué)思路明晰，層次清楚，重點(diǎn)突出。
        　�、�、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段程度高且運(yùn)用合理。
        　�、�、教學(xué)效果好。學(xué)生參與程度高，“雙基”扎實(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣得以培養(yǎng)與發(fā)展。
        　�、�、使用普通話，語(yǔ)言感染力強(qiáng)，板書(shū)規(guī)范。
        　�、摺⒆龊媒虒W(xué)反思。每堂課后教師都要對(duì)成功、失誤之處進(jìn)行歸因分析。
        　�。ㄈ┳鳂I(yè)布置批閱與輔導(dǎo)
        　　作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸。批改作業(yè)是教師了解教情、學(xué)情，糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中存在問(wèn)題的重要手段。
        　　1、作業(yè)的布置要緊扣教學(xué)要求，精選內(nèi)容。既布置知識(shí)鞏固性作業(yè)，又設(shè)計(jì)一定數(shù)量的探究性、實(shí)踐性作業(yè)。針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，可設(shè)計(jì)一些選做題或具有彈性要求的題目。
        　　2、作業(yè)量要適中。嚴(yán)格執(zhí)行《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》的要求，一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外不留書(shū)面家庭作業(yè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)面作業(yè)每日不超過(guò)1小時(shí)。作業(yè)布置實(shí)行教導(dǎo)處審核把關(guān)制度，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。
        　　3、注意培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
        　　4、作業(yè)要做到及時(shí)批改，以便及時(shí)反饋。提倡全批、面批等批改形式。批改要細(xì)致，指出作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)講評(píng)，督促學(xué)生認(rèn)真糾正。倡導(dǎo)使用具有針對(duì)性、鼓勵(lì)性、指導(dǎo)性的作業(yè)批語(yǔ)。
        　　5、作業(yè)正確率高。有作業(yè)批改分析，補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)要及時(shí)，矯正方案針對(duì)性強(qiáng)。
        　　6、學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間累計(jì)不少于40分鐘，堅(jiān)持每周背誦優(yōu)秀古詩(shī)文，堅(jiān)持寫(xiě)日記（周記）和讀書(shū)筆記。
        　　7、落實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練和寫(xiě)字訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)字水平。
        　　8、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)包括：學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、心理健康、生活經(jīng)驗(yàn)等。要體現(xiàn)因材施教、分層指導(dǎo)。
        　�。ㄋ模┱n外活動(dòng)
        　　認(rèn)真組織好課外活動(dòng)課，優(yōu)化活動(dòng)內(nèi)容，豐富活動(dòng)方式，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
        　　1、上好課間體育活動(dòng)課。在校期間，堅(jiān)持讓學(xué)生每天做廣播體操、眼保健操和跳學(xué)生集體舞，每天的集體體育鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)。
        　　2、上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課。社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容之一。每學(xué)年參加社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不少于10天。
        　　3、落實(shí)各項(xiàng)教育活動(dòng)。利用班會(huì)、校會(huì)與升國(guó)旗等常規(guī)教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)以及日常行為規(guī)范的教育；利用重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日以及某些有著特殊意義的紀(jì)念日，開(kāi)展心理、道德、法制、國(guó)情、安全等主題教育活動(dòng)；利用文化節(jié)、興趣小組等開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣，吸引學(xué)生主動(dòng)參與的教育活動(dòng)。
        　�。ㄎ澹⿲W(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)
        　　1.學(xué)科課程評(píng)價(jià)。積極進(jìn)行考試評(píng)價(jià)制度的改革。測(cè)試題要體現(xiàn)課標(biāo)要求，密切聯(lián)系實(shí)際，重視能力考查，控制機(jī)械記憶性題目的比例；淡化考試評(píng)價(jià)的甄別功能，嚴(yán)禁單純以考試成績(jī)對(duì)學(xué)生、班級(jí)、教師和學(xué)校進(jìn)行評(píng)價(jià)；禁止違規(guī)統(tǒng)考，禁止給學(xué)生排名，學(xué)校、班級(jí)不公布學(xué)生的考試成績(jī)。積極探索筆試與口試、聽(tīng)力相結(jié)合，書(shū)面考試與實(shí)際操作相結(jié)合，一次性考試與平時(shí)考察相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，實(shí)行等級(jí)加評(píng)語(yǔ)加特長(zhǎng)的評(píng)價(jià)方式。建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，學(xué)生日�？荚噷�(shí)行無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)（一般為Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四個(gè)等級(jí)）和期末考試評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制。
        　　2.綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方案科學(xué)、具體，可操作性強(qiáng)。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)檔案；評(píng)價(jià)結(jié)果通過(guò)等級(jí)、標(biāo)志性成果、描述性評(píng)語(yǔ)等形式表達(dá)。
        　　3.地方課程與校本課程評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方案要有與其課程特點(diǎn)相適應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和辦法，要為每個(gè)學(xué)生建立地方課程、校本課程評(píng)價(jià)檔案；評(píng)價(jià)結(jié)果用描述性評(píng)語(yǔ)或等級(jí)形式表達(dá)。
        　　下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇4
        　　一、指導(dǎo)思想：
        　　使學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
        　　二、教學(xué)重點(diǎn)：
        　　《必修5》、《語(yǔ)音文字運(yùn)用》。
        　　其中，《必修5》重點(diǎn)是小說(shuō)、古代抒情散文、文藝評(píng)論和隨筆、科學(xué)小論文。品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧；提高文言文的閱讀能力；詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力；科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格：準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣。
        　　三、情況分析：
        　　1、教材教學(xué)：高二下學(xué)期是高中階段比較關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，從教材上來(lái)看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究；寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見(jiàn)地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫(xiě)新穎。寫(xiě)作要求更高，既解決“寫(xiě)什么”，又指導(dǎo)“怎么寫(xiě)”，利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。
        　　2、學(xué)情分析：學(xué)生在高二上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但課外遷移不夠，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng)。
        　　對(duì)此情況，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：適時(shí)復(fù)習(xí)、回顧、梳理已有的語(yǔ)言知識(shí)，調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn)；通過(guò)語(yǔ)言現(xiàn)象，從小處切入，調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣；下點(diǎn)語(yǔ)言文字探究的功夫；注重實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)鞏固案訓(xùn)練；課堂教學(xué)解討論為主，以訓(xùn)練為主。
        　　四、 具體措施：
        　　1、認(rèn)真抓緊抓好語(yǔ)文新課程新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。我們根據(jù)市、縣和學(xué)校的精神，了解學(xué)習(xí)語(yǔ)文多種方法，摸索既有改革創(chuàng)新、又有實(shí)際效果的、切實(shí)可行的提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的路子，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所用。在備課組中，根據(jù)我們年級(jí)學(xué)生的實(shí)際需要，把教材文本和教學(xué)手段拓新相結(jié)合，認(rèn)真開(kāi)展“自主學(xué)習(xí)、合作探究、先學(xué)后導(dǎo)”的教學(xué)研究活動(dòng)，向課堂40分鐘教學(xué)要質(zhì)量。
        　　2、開(kāi)展既分工又合作的集體備課活動(dòng)。各項(xiàng)工作統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一管理。平常教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、預(yù)習(xí)鞏固、作業(yè)安排等要保持一致，但根據(jù)分層教學(xué)的要求，需要針對(duì)不同程度的班級(jí)，可以做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充。
        　　備課時(shí)，在準(zhǔn)確把握全局、充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，對(duì)教材進(jìn)行有效的梳理，從文章的字、詞到句，從文章的'藝術(shù)特色到思想內(nèi)容，從課內(nèi)作業(yè)到課外訓(xùn)練，根據(jù)不同學(xué)生的需求進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。發(fā)揚(yáng)全備課組老師的聰明才智，發(fā)揚(yáng)備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)助通力合作精神。認(rèn)真工作，努力鉆研，集體備課，資源共享，使我們的備課組真正成為教學(xué)的核心，成為一支戰(zhàn)斗力很強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。每周指定老師負(fù)責(zé)備課，編寫(xiě)三案（預(yù)習(xí)案、導(dǎo)學(xué)案、鞏固案）。以一個(gè)單元為例，每個(gè)單元有3～4課，每一課由1位教師負(fù)責(zé)備課，然后在每周的語(yǔ)文集體備課時(shí)間逐課進(jìn)行探討。在教法和學(xué)法上，根據(jù)不同層次的學(xué)生，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充。三案同時(shí)要體現(xiàn)出“分層教學(xué)”的特點(diǎn)。期中考和期末考由備課組長(zhǎng)統(tǒng)一協(xié)調(diào)、負(fù)責(zé)。
        　　3、充分利用多媒體手段，搭建樂(lè)學(xué)、樂(lè)教的語(yǔ)文平臺(tái)。備課組內(nèi)做到互幫互助，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，爭(zhēng)取自主開(kāi)發(fā)課件，盡可能在每學(xué)期自主開(kāi)發(fā)課件達(dá)到70%以上。注重對(duì)教學(xué)資源的收集、積累和儲(chǔ)存，形成自己特色的校本教學(xué)資
        　　源庫(kù)，并真正實(shí)現(xiàn)“資源共享”。
        　　課件要與三案相配套，課件內(nèi)容要求言簡(jiǎn)意賅，醒目明了，重點(diǎn)突出，可操作性強(qiáng)。特別要注意文字的大小、顏色以及課件背景顏色的處理。討論問(wèn)題時(shí)最好不在課件上提供答案給學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)拓展思維的空間。
        　　在運(yùn)用課件上，要有所選擇，根據(jù)不同的課型、內(nèi)容，來(lái)確定是否制作課件，避免對(duì)課件產(chǎn)生依賴的心理。
        　　4、養(yǎng)成組內(nèi)隨堂聽(tīng)課的習(xí)慣。備課組每一個(gè)教師都可以對(duì)其他教師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，廣泛借鑒別人長(zhǎng)處，以利于個(gè)人業(yè)務(wù)能力的提高。
        　　5、上好閱覽課，大量閱讀報(bào)紙、雜志、名著、網(wǎng)絡(luò)上各類有益內(nèi)容，并相互交流，建立信息平臺(tái)，最大限度地拓寬學(xué)生視野。
        　　6、寫(xiě)作教學(xué)：
        　　⑴以學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐為主，適當(dāng)加以必要的寫(xiě)作指導(dǎo)。
        　�、平Y(jié)合安徽高考實(shí)際，順應(yīng)寫(xiě)作變化，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫(xiě)作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。
        　　⑶每月進(jìn)行三次次作文訓(xùn)練，一次為學(xué)生月考作文，兩次為正式限時(shí)作文，老師認(rèn)真批閱，或師生共同批閱。
        　　7、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，為下階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
        　　其中包括：初、高中課文背誦篇目識(shí)記，課外詩(shī)詞名句的積累；文學(xué)常識(shí)、文化、文史常識(shí)的積累；語(yǔ)音、成語(yǔ)的積累與運(yùn)用；充分利用摘抄本，進(jìn)行佳作精彩片斷的積累。
        　　班級(jí)、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩(shī)文背默、精美文章、練字書(shū)法比賽。
        　　8、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀，提出朗讀要求；每周閱讀五千字量以上的課外書(shū)，摘記內(nèi)容不少于五百字；課前開(kāi)設(shè)三分鐘候課或小演講等活動(dòng)。
        　　我們相信，只要順應(yīng)時(shí)代的需要，進(jìn)行適時(shí)的改革，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的最優(yōu)化，更高效地組織課堂教學(xué)，培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的有智慧、有能力的高新人才！
        　　下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇5
        　　初一語(yǔ)文老師制定下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃后就要全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)!下面提供初一語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱覽!
        　　一、 教材分析
        　　第一單元：
        　　【單元分析】
        　　新學(xué)期開(kāi)始了，又一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅啟程了。第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫(xiě)人生感悟的精彩篇章。
        　　本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性�！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵�(shī)，作者借一個(gè)山里孩子追求理想的經(jīng)歷，說(shuō)明不懈努力就能達(dá)到目的�！蹲咭徊�，再走一步》是一篇美國(guó)作家的作品，文章通過(guò)作者少年時(shí)的一次經(jīng)歷，啟示我們遇到困難要努力去面對(duì)�！渡� 生命》是臺(tái)灣女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢著作者對(duì)生命的敬畏和贊美。《紫藤蘿瀑布》是一篇語(yǔ)言十分精美的散文，文章借景抒情，表達(dá)了作者的人生感悟。《童趣》是古代散文，表現(xiàn)了作者小時(shí)候的生活樂(lè)趣，全文想象豐富奇特，充滿童真童趣。
        　　這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚(yáng)奮斗精神，又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談;既說(shuō)到事業(yè)上的困難，有講到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗，又講樂(lè)趣，給人多方面的啟示。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。
        　　【教學(xué)重點(diǎn)】
        　　學(xué)習(xí)這個(gè)單元，必須抓住如下要點(diǎn)：
        　　1、 整體把握課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。
        　　2、領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖，提煉文章主旨。
        　　3、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，學(xué)會(huì)思考人生。
        　　4、學(xué)會(huì)朗讀，做到讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。
        　　5、學(xué)習(xí)并積累課文中精彩的字詞句段，學(xué)會(huì)在自己的表達(dá)中運(yùn)用本單元精彩的語(yǔ)言材料。
        　　第二單元：
        　　【單元分析】
        　　本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦，這一單元側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣樹(shù)立理想，實(shí)現(xiàn)理想。
        　　本單元的選文，同樣注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性�！独硐搿肥且皇滓庀筘S富、滿含哲理的抒情詩(shī)，告訴我們樹(shù)立理想的意義�！抖涛膬善酚迷�(shī)化的語(yǔ)言說(shuō)明了奉獻(xiàn)的意義和珍惜生命中的第一次的重要性。《人生寓言》講述了兩則現(xiàn)代寓言故事，告訴我們?nèi)松鷳?yīng)有的智慧。《我的信念》是居里夫人的隨筆，從中展示了她豐富而崇高的精神世界�！丁凑撜Z(yǔ)〉十則》是關(guān)于求知、關(guān)于為學(xué)、關(guān)于修身做人的格言。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色。
        　　【教學(xué)重點(diǎn)】
        　　學(xué)習(xí)這個(gè)單元，必須抓住如下要點(diǎn)：
        　　1、聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)， 深入思考， 反復(fù)咀嚼， 領(lǐng)會(huì)課文意味深長(zhǎng)的用詞，理解文中富有哲理的語(yǔ)句。
        　　2、學(xué)會(huì)朗讀，力求把握好停頓、重音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、感情。在讀中悟情，在讀中明理。
        　　3、準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系， 概括文章的主旨。
        　　4、理解不同文體的不同表達(dá)方式和表達(dá)技巧。
        　　第三單元：
        　　【單元分析】
        　　本單元的詩(shī)文都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數(shù)出自名家之手，以精美的語(yǔ)言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。
        　　前3篇都是寫(xiě)景抒情的散文。《春》描繪動(dòng)人的春景，《濟(jì)南的冬天》描繪濟(jì)南獨(dú)特的冬山冬水，《山中訪友》則寫(xiě)與山中各景各物的交流。它們或贊美季節(jié)，或抒寫(xiě)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)，或傳達(dá)對(duì)大自然的深情。后2篇都是詩(shī)歌，《秋天》是現(xiàn)代詩(shī)歌，繪秋、贊秋;而《古代詩(shī)歌五首》則用凝練的語(yǔ)言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨(dú)行……從而喚起我們美好的情懷。
        　　【教學(xué)重點(diǎn)】
        　　學(xué)習(xí)這個(gè)單元，必須抓住如下要點(diǎn)：
        　　1、 反復(fù)朗讀，通過(guò)富有感情的美讀來(lái)體會(huì)課文的意境，品味美的語(yǔ)言，培養(yǎng)美的情趣。
        　　2、 整體感知內(nèi)容大意，學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
        　　3、 理清思路，學(xué)習(xí)作品精巧的構(gòu)思。
        　　第四單元：
        　　【單元分析】
        　　本單元選編了五篇課文，分別是《化石吟》、《看云識(shí)天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩(shī)歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學(xué)人文密切相關(guān)。
        　　當(dāng)今，科學(xué)正以前所未有的速度向前發(fā)展，祖國(guó)大地也掀起了科教興國(guó)的高潮。瞄準(zhǔn)了培養(yǎng)21世紀(jì)新型人才的需。本單元的課文集中反映的是對(duì)自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容。這些文章將科學(xué)精神和人文精神互相融合滲透，既注重情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，又兼顧知識(shí)和能力的提高。
        　　【教學(xué)重點(diǎn)】
        　　學(xué)習(xí)這個(gè)單元，必須抓住如下要點(diǎn)：
        　　1、培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣，激發(fā)自我的求知欲。借助圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱有關(guān)材料，豐富自身的科學(xué)知識(shí)，掌握開(kāi)展探究科學(xué)問(wèn)題的方法。
        　　2、學(xué)會(huì)用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，
        　　概括課文的要點(diǎn)，提高閱讀現(xiàn)代科技文的`能力。
        　　第五單元：
        　　【單元分析】
        　　親情是人類最美好的感情之一，家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃。濃濃親情，動(dòng)人心弦。天倫之樂(lè)，其樂(lè)融融。本單元以家庭、親情為主題，選選了五篇課文，分別是《風(fēng)箏》、《羚羊木雕》、《散步》、《詩(shī)兩首》、《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉兩則》。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。
        　　【教學(xué)重點(diǎn)】
        　　學(xué)習(xí)這個(gè)單元，必須抓住如下要點(diǎn)：
        　　1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語(yǔ)言連貫;注意字詞句的積累，掌握圈點(diǎn)勾畫(huà)的精讀方法。
        　　2、在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義、體味不同文體的語(yǔ)言特色的基礎(chǔ)上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨，體會(huì)、珍惜家庭親情。
        　　3、倡導(dǎo)多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓(xùn)練對(duì)文章獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。
        　　第六單元：
        　　【單元分析】
        　　本單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情。
        　　同為童話，《皇帝的新裝》塑造了一個(gè)窮奢極欲、昏庸無(wú)能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭撻現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡;而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情，營(yíng)造了一個(gè)純真、友好的美麗世界。詩(shī)歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往。神話《女?huà)z造人》人性化地豐富和擴(kuò)展女?huà)z造人的經(jīng)過(guò)，想像豐富奇特�！对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，給人以啟迪。
        　　總之，本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界，去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來(lái)的別樣魅力。
        　　【教學(xué)重點(diǎn)】
        　　1、 了解童話、神話、寓言的基本特點(diǎn)。
        　　2、 體會(huì)聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等方式，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。
        　　二、教學(xué)目標(biāo)分類：
        　　思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端，打下基礎(chǔ)。
        　　知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
        　　掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：在小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。
        　　人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。
        　　三、教學(xué)措施
        　　根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：
        　　1.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
        　　2.語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
        　　3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
        　　4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
        　　5.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
        　　6.做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
        　　7. 實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
        　　8.對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書(shū)又育人。
        　　9.根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。
        　　10.實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
        　　11.實(shí)行互批共批，以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
        　　12.優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
        　　13.實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
        　　14.利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
        　　15.讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
        　　16.開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),.辦手抄文學(xué)報(bào),作品自作不少于70%
        　　17每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
        　　18.教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
        　　19.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
        　　20.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
        　　四、培養(yǎng)輔差計(jì)劃
        　　培養(yǎng)優(yōu)生：xx
        　　輔差：xx
        　　主要措施：
        　　1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高
        　　2.課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
        　　3.課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
        　　4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
        　　5.對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語(yǔ)文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的 轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
        　　6.優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。
        　　下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇6
        　　一、 班級(jí)情況分析
        　　本班現(xiàn)在學(xué)生25人，其中女生9人，男生 16人�？傮w來(lái)看，這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于顯的兩級(jí)分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無(wú)幾，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂(lè)觀。班上的部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后。基本情況如下：
        　　上課時(shí)善于動(dòng)腦，積極發(fā)言，平時(shí)又樂(lè)于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近25%，是這個(gè)集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。
        　　基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有等，他們上課能積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。
        　　這五名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn)，希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高。
        　　二、總的教學(xué)要求：
        　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
        　�。�1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。
        　�。�2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。
        　�。�3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。
        　　（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說(shuō)話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣
        　　（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的'習(xí)慣。
        　�。�6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。
        　�。�7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。
        　�。�8）繼續(xù)培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣；能夠做到愛(ài)護(hù)圖書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。
        　�。�9）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)使用工具書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。
        　�。�10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。
        　�。�11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。
        　�。�12）培養(yǎng)行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。
        　　2、漢語(yǔ)拼音。
        　　繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。
        　　3、識(shí)字寫(xiě)字。
        　�。�1）準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字。
        　�。�2）能夠按筆畫(huà)順序正確默寫(xiě)生字125個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱。
        　�。�3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得正確、端正、整潔。
        　�。�4）繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)特點(diǎn)。
        　　4、口語(yǔ)交際。
        　　（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
        　�。�2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)一段意思完整、連貫的話。
        　�。�3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
        　�。�4）能當(dāng)眾說(shuō)話，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。
        　　（5）樂(lè)于參加討論問(wèn)題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。
        　　5、閱讀。
        　�。�1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。
        　�。�2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
        　�。�3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
        　　（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
        　　（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
        　�。�6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
        　�。�7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。
        　　6、作文。
        　�。�1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造。，能理順次序錯(cuò)亂的句子。
        　�。�2）學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。
        　　（3）能修改錯(cuò)誤明顯的句子。
        　　（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
        　　（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。
        　　三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
        　　1.認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。、
        　　2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
        　　3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
        　　4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
        　　5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。
        　　下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇7
        　　一、學(xué)生基本情況分析
        　　本班有學(xué)生57人，大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)較認(rèn)真，主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)，總體來(lái)看，大多數(shù)同學(xué)喜歡語(yǔ)文，興趣較濃，基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)；但也有相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ�，在課堂上，思維不夠靈活，閱讀和寫(xiě)作能力都較差。雖說(shuō)課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)，但知識(shí)面狹窄，不懂得正確積累和運(yùn)用，也不太善于表達(dá)自己的想法；特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫(xiě)作能力較差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來(lái)干癟無(wú)味。所以，在這個(gè)學(xué)期我要努力激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，真正拓寬學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)面，努力全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
        　　二、教材分析：
        　　本冊(cè)人教版教材繼續(xù)以專題組織單元，共六組，分別是：第一組“流連童年”，第二組“情越山水間”，第三組“啟智于身邊”，第四組“情思滿懷”，第五組“氣貫長(zhǎng)虹”，第六組“讀一點(diǎn)李白”。全冊(cè)共有講讀課文25篇，閱讀課文10篇，閱讀鏈接5篇，綜合學(xué)習(xí)5個(gè)，并附兩個(gè)生字表。生字表（一）是要求認(rèn)識(shí)的116個(gè)字，生字表（二）是要求寫(xiě)的152個(gè)字。
        　　三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和奮斗目標(biāo)：
        　�。ㄒ唬�、教學(xué)任務(wù)
        　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
        　�。�1）掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。
        　　（2）掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。
        　�。�3）培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。
        　�。�4）培養(yǎng)專心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說(shuō)話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣
        　�。�5）學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。
        　　（6）培養(yǎng)留心觀察的.習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。
        　�。�7）培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣；能夠做到愛(ài)護(hù)圖書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。
        　�。�8）培養(yǎng)行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。
        　　2、漢語(yǔ)拼音。
        　　繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。
        　　3、識(shí)字寫(xiě)字。
        　�。�1）準(zhǔn)確認(rèn)讀116個(gè)生字。
        　�。�2）能夠按筆畫(huà)順序正確默寫(xiě)生字152個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱。
        　　（3）學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得正確、端正、整潔。
        　　4、口語(yǔ)交際。
        　　（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
        　�。�2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)一段意思完整、連貫的話。
        　　（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
        　�。�4）能當(dāng)眾說(shuō)話，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。
        　�。�5）樂(lè)于參加討論問(wèn)題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。
        　　5、閱讀
        　�。�1）學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。
        　�。�2）學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。
        　　（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
        　�。�4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
        　　（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
        　�。�6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
        　　（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。
        　　6、習(xí)作。
        　　（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。
        　　（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。
        　　（3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。
        　　（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
        　　（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。
        　�。ǘW(xué)期奮斗目標(biāo)。
        　�。�1）、語(yǔ)文及格率達(dá)98%，優(yōu)秀率超50%。
        　　（2）、提高學(xué)生寫(xiě)作水平。
        　　（3）、拓寬學(xué)生閱讀面，提高閱讀能力。
        　　四、主要教學(xué)措施
        　　1、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，多于同事交流，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
        　　2、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一方面，培養(yǎng)本冊(cè)安排的關(guān)于讀書(shū)做筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。另一方面，對(duì)以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。
        　　3、在教學(xué)中，堅(jiān)持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”指導(dǎo)學(xué)生把書(shū)讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，從而提高語(yǔ)文水平。
        　　4、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)范文的寫(xiě)作方法，遷移運(yùn)用到習(xí)作中來(lái)。
        　　5、要求學(xué)生讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
        　　6、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
        　　7、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。
        　　下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇8
        　　一、教學(xué)目標(biāo)
        　　盡全力奪取前三名。各層次班任務(wù)數(shù)如下：加強(qiáng)班一線30，二線50；實(shí)驗(yàn)班一線15，二線30；普通班一線5以上，二線15以上。實(shí)現(xiàn)年級(jí)一線總數(shù)800以上，二線總數(shù)1600以上。
        　　二、教學(xué)內(nèi)容
        　　本學(xué)期約20周，需要完成《經(jīng)典閱讀七》《經(jīng)典閱讀八》《平凡的世界》《史記》《語(yǔ)言的簡(jiǎn)明準(zhǔn)確得體》等內(nèi)容的學(xué)習(xí)任務(wù)。時(shí)間緊，任務(wù)重，需要全面謀劃，精心計(jì)劃，突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)。
        　　三、教研要求
        　　每天一教研，圈坐在一起，采取“一＋N”發(fā)言模式，即一個(gè)主講人說(shuō)課，然后每位老師至少說(shuō)一條備課建議，形成有專人負(fù)責(zé)又能集思廣益的局面。
        　　主講人說(shuō)課名單按照學(xué)案編訂計(jì)劃，輪到誰(shuí)誰(shuí)說(shuō)，不能推諉敷衍。要求每位老師超周備課，在集體教研之前，課本必須看，練習(xí)必須做，形成自己的教學(xué)思路，然后在教研上提出自己的教學(xué)建議。
        　　保證教研時(shí)間和教研紀(jì)律，教研期間不能隨便缺席，不能干與教研無(wú)關(guān)的事物，不能隨便說(shuō)笑，不能進(jìn)進(jìn)出出。
        　　做好每周聽(tīng)評(píng)課工作，寫(xiě)好聽(tīng)課記錄。送過(guò)全程的兩節(jié)，年輕老師至少四節(jié)。先聽(tīng)課再上課。
        　　做好新老教師結(jié)對(duì)子工作。結(jié)對(duì)子名單如下：宿娜—崔寶麗。靳玉露—趙秀梅，付春雪—李濤，韓雨—李寧，閆如月—趙海燕。年輕老師一定要堅(jiān)持聽(tīng)課，先聽(tīng)課再上課。
        　　四、上課要求
        　　依據(jù)本學(xué)期德州市教學(xué)規(guī)劃，按照學(xué)校361度教學(xué)模式要求，無(wú)論學(xué)案、課本還是訓(xùn)練，都要符合這兩大要求。
        　　在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的讀與練是核心，教師的精到點(diǎn)撥為輔助。要切實(shí)達(dá)到學(xué)生充分活動(dòng)，教師退居幕后做導(dǎo)演的目的，杜絕用一個(gè)課件脫離課本一講到底而學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)講的現(xiàn)象。
        　　上課的重點(diǎn)內(nèi)容是宋代詩(shī)歌、《史記》文言文和現(xiàn)代文中“傳記”和“小說(shuō)”的教學(xué)。
        　　詩(shī)歌教學(xué)采取“背誦＋訓(xùn)練”的方式教學(xué)，課堂基本步驟是：反復(fù)誦讀達(dá)理解背誦默寫(xiě)目的——按照對(duì)本詩(shī)知識(shí)點(diǎn)的分解，邊讀邊理解邊填空默寫(xiě)——當(dāng)堂進(jìn)行主客觀題的應(yīng)試訓(xùn)練。詩(shī)歌約一周一個(gè)單元，一個(gè)半月內(nèi)約六周完成34首詩(shī)歌閱讀（18首詩(shī)背誦）的學(xué)習(xí)任務(wù)。
        　　《史記》文言文學(xué)生在假期已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)部分北容，學(xué)生有了一點(diǎn)基礎(chǔ)。所以本學(xué)期的文言教學(xué)可以視為有一定預(yù)習(xí)的教學(xué)，但課本和練習(xí)還需要認(rèn)認(rèn)真真再讀練一遍。文言課堂教學(xué)的基本步驟是：熟讀課文加強(qiáng)對(duì)課文的熟悉程度，培養(yǎng)斷句能力，說(shuō)出初始閱讀所讀出的東西——對(duì)課本標(biāo)劃的重點(diǎn)詞句進(jìn)行標(biāo)注翻譯，總結(jié)重要詞句，特別注意文化詞的總結(jié)——依據(jù)所做的題目對(duì)課本理解總結(jié)。六個(gè)文言文單元約30篇文言文，約50課時(shí)，一周約3篇，大約10周左右完成教學(xué)任務(wù)。
        　　補(bǔ)充的文論和文言文也要進(jìn)行學(xué)習(xí)。
        　　現(xiàn)代文教學(xué)在每周的三節(jié)閱讀課（級(jí)部?jī)晒?jié)，自己拿出一節(jié)自習(xí)）里來(lái)完成。每周約讀完五篇。有重點(diǎn)讀（討論確定重點(diǎn)篇目，從小說(shuō)開(kāi)始讀），有泛讀，有讀有練，有點(diǎn)撥�！镀椒驳氖澜纭氛緯�(shū)閱讀，要讓學(xué)生自己買(mǎi)書(shū)，有讀，有筆記，有討論，有試題考察（在訓(xùn)練和考試中有所體現(xiàn)）。因?qū)W生在假期已經(jīng)讀過(guò)一部分，所以學(xué)期開(kāi)始要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生去討論，通過(guò)討論引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)�，F(xiàn)代文考察重點(diǎn)放在《平凡的世界》和傳記考察上。
        　　五、訓(xùn)練要求。
        　　訓(xùn)練分四部分。
        　　一是課本里的閱讀理解訓(xùn)練部分，針對(duì)性地進(jìn)行詩(shī)歌、文言文和現(xiàn)代文的訓(xùn)練，要利用好材料進(jìn)行訓(xùn)練，有練，有查，有點(diǎn)評(píng)，有改錯(cuò)，有鞏固。
        　　二是利用晨讀材料進(jìn)行背誦、素材、審題和基礎(chǔ)練習(xí)。基礎(chǔ)練習(xí)基本內(nèi)容是：和語(yǔ)境考試形式接軌，考察成語(yǔ)＋病句＋連貫＋默寫(xiě)＋語(yǔ)言的簡(jiǎn)明得體專題方面。的基礎(chǔ)題目＋名著題＋6作文片段訓(xùn)練.頁(yè)面最上頭為每日名言積累。用BA紙印一張，原則上每天一練習(xí)。一般放在早自習(xí)最后10分鐘練，也可課前練或自習(xí)練，要定時(shí)訓(xùn)練，有練，有批改，有糾錯(cuò)，有點(diǎn)撥，有錯(cuò)題重溫。按照分工依次輪流出題，確保出題質(zhì)量，自己找人審核，確保試題精準(zhǔn)無(wú)誤。老師們從編輯、排版、印刷、分發(fā)全程負(fù)責(zé)。
        　　三是作文訓(xùn)練。作文一是進(jìn)行素材積累，二是進(jìn)行片段訓(xùn)練，三是重點(diǎn)進(jìn)行論證結(jié)構(gòu)和論證方法的`訓(xùn)練。每周要有一篇比較典范的范文供學(xué)生學(xué)習(xí)。每周要拿出一節(jié)課作為作文課。片段訓(xùn)練和素材積累可以附加在晨練里。為保證作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性，由崔桂靜、劉艷青、李濤、李寧、張子武等五位老師形成作文組，具體負(fù)責(zé)作文工作，李寧牽頭。
        　　四是綜合訓(xùn)練。主要是月考試題和模擬檢測(cè)題。安排骨干老師出題，和所學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合，做到學(xué)考一致化，確實(shí)檢測(cè)出學(xué)生的真實(shí)水平。
        　　六、常規(guī)檢查及其他。
        　　檢查四個(gè)方面：課本的利用程度、筆記本的利用程度和學(xué)案、晨練的使用保存程度。
        　　老師們應(yīng)該合理使用課本，避免有材料而不用自行其是的現(xiàn)象。不定期檢查。
        　　閱讀應(yīng)該留痕，應(yīng)該使用筆記本記錄閱讀所得，包括素材積累、名著閱讀、范文書(shū)寫(xiě)等內(nèi)容。一周一次檢查筆記本。
        　　利用統(tǒng)一的學(xué)案、課件，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格按照學(xué)校課改要求上課。教研重點(diǎn)就放在學(xué)案和課件上。
        　　晨練不但應(yīng)該做，還應(yīng)該在上邊改，并且保存好，避免一邊學(xué)一邊丟的現(xiàn)象。每周至少檢查四次。有時(shí)間，有等級(jí)，有評(píng)語(yǔ)。
        　　辦公室衛(wèi)生、飲水應(yīng)該有專人負(fù)責(zé)，避免衛(wèi)生不過(guò)關(guān)、飲水無(wú)人管的現(xiàn)象出現(xiàn)。根據(jù)實(shí)際，分為七個(gè)值日組，具體負(fù)責(zé)每天的辦公室衛(wèi)生、飲水和安全。分組如下：
        　　周一：韓雨 鄭愛(ài)輝 李艷麗周二：付春雪 譚金燕 趙海燕
        　　周三：靳玉露 趙秀梅崔寶麗周四：宿娜 李寧任金紅。
        　　周五：閆如月李濤張子武 。 周六：梁榮強(qiáng)霍明霞
        　　周日：趙宗生李美玲
        　　希望大家同心協(xié)力，狠抓落實(shí)，提高成績(jī)。
        　　下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇9
        　　一、上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
        　　上學(xué)期采用杜郎口這種學(xué)習(xí)方式，有助于激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和探究意識(shí)；有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也存在許多不足，小組內(nèi)學(xué)習(xí)效率低下，缺乏精心安排的合作學(xué)習(xí)，討論時(shí)會(huì)出現(xiàn)彼此閑聊，或思想開(kāi)小差等現(xiàn)象；討論的的問(wèn)題不具體，不精練，學(xué)生對(duì)任務(wù)缺乏興趣和準(zhǔn)備，合作學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，會(huì)出現(xiàn)合作討論流于形式的現(xiàn)象。
        　　出現(xiàn)這些現(xiàn)象都是自然的，所以本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)差生轉(zhuǎn)變的力度。
        　　二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)
        　　知識(shí)目標(biāo)：
        　　規(guī)范寫(xiě)字；有感情地朗讀；默寫(xiě)，有意識(shí)地積累、感悟和運(yùn)用；分析鑒賞能力。
        　　1、分析文中關(guān)鍵性的詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子的深刻含義及其在文中的作用。
        　　2、整體把握語(yǔ)段或篇章，理清線索和思路。理解作者選材、中心、文體及表達(dá)方式，起承轉(zhuǎn)合等。
        　　3、針對(duì)作者的態(tài)度和觀點(diǎn)，主題思想及其意義，作出自己的評(píng)價(jià)。就課文內(nèi)容、語(yǔ)言、寫(xiě)法提出自己的看法或疑問(wèn)。
        　　4、能根據(jù)不同的表達(dá)方式和語(yǔ)體特點(diǎn)閱讀課文，了解基本的寫(xiě)作方法。
        　　5、熟練運(yùn)用圈點(diǎn)、批注的方法精讀文章。
        　　理解分析：
        　　1、積累更多的文言詞匯，熟練掌握通假字、一詞多義、古今異義詞等文言語(yǔ)法知識(shí)。
        　　2、能提出質(zhì)疑，并能說(shuō)明自己的見(jiàn)解。
        　　感悟表達(dá)能力：
        　　1、寫(xiě)出真情實(shí)感。
        　　2、選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，選用有文采的語(yǔ)言表達(dá)。
        　　能力目標(biāo)：
        　　在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法。
        　　情感目標(biāo)：
        　　培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感、逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。
        　　重點(diǎn)難點(diǎn)：
        　　第一單元是敘述性文體的相關(guān)作品。閱讀它們可以讓我們體悟到人生奮斗的意義，感受到人間的關(guān)愛(ài)與溫情。
        　　重點(diǎn)：了解記敘性文體的特征，主意品味含義深刻的語(yǔ)句。
        　　第二單元本單元以散文詩(shī)為主，讓我們感受作者來(lái)襲心聲的'震動(dòng)。
        　　重點(diǎn)：加強(qiáng)朗讀，注意文中的聯(lián)想與想象，學(xué)習(xí)抒情性語(yǔ)言。
        　　第三單元所選內(nèi)容都與人們的生存環(huán)境的憂慮和思考有關(guān)。
        　　重點(diǎn)：要在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
        　　第四單元的幾篇文章，大多是講述民間藝人軼事，描繪街頭商販吆喝的文章。
        　　重點(diǎn)：提醒學(xué)生關(guān)注民俗，體會(huì)多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
        　　第五單元：本單元文言文，體裁不同。
        　　重點(diǎn)：要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵和語(yǔ)言，并積累常用的文言詞語(yǔ)。
        　　第六單元：都是歌詠?zhàn)匀簧剿膬?yōu)美篇章。
        　　重點(diǎn)：要能借助注釋和工具書(shū)，整體感知內(nèi)容大意。對(duì)作品的語(yǔ)言特色有所體會(huì)。
        　　本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求（在本欄內(nèi)說(shuō)明全學(xué)期講授教材起訖的章節(jié)或篇目及綜合實(shí)踐活動(dòng)的安排）。
        　　下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇10
        　　本學(xué)期我仍擔(dān)任108班、109班的語(yǔ)文教師，今年面臨著中考，時(shí)間短，任務(wù)重，為了將圓滿的自己的教學(xué)工作，特制定如下計(jì)劃：
        　　一、學(xué)情分析
        　　我所帶的108班由43人組成，109班由43人組成。這兩個(gè)班的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還行，只是學(xué)生們的個(gè)人素質(zhì)參差不齊。其中基礎(chǔ)扎實(shí)的僅有幾位，大部分屬于中差生。學(xué)生們的寫(xiě)作水平低，閱讀理解失分率很高。這就要求這學(xué)期必須在這兩方面下大功夫。
        　　二、教材分析
        　　本冊(cè)課本仍然是人教版版本。它由六個(gè)單元組成，共24課。第一單元節(jié)選的'全是詩(shī)歌，第二單元課文是小說(shuō)，第三單元是散文，第四單元是戲劇，第五、六單元是古詩(shī)文。本冊(cè)書(shū)兼容了古今中外的優(yōu)秀作品。另外本書(shū)向同學(xué)們推薦了《格列佛游記》、《簡(jiǎn)愛(ài)》兩本名著，等待學(xué)生們?nèi)ラ喿x品評(píng)。
        　　三、教學(xué)措施
        　　1、按部就班運(yùn)用學(xué)案，進(jìn)行教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課。
        　　2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)本上的練習(xí)題。
        　　3、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀理解水平。我打算采用讓學(xué)生堅(jiān)持每周做一道精美的閱讀理解題。這些題首選練習(xí)冊(cè)上的，適當(dāng)補(bǔ)充課外題。
        　　4、找好作文教學(xué)。充分利用每周的作文時(shí)間，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的作文水平。
        　　5、延伸學(xué)生的課外知識(shí)。讓學(xué)生去課外采風(fēng)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合實(shí)踐能力。
        　　6、讓學(xué)生們準(zhǔn)備摘抄本，隨時(shí)隨地記錄優(yōu)美語(yǔ)句，精彩片段。
        　　7、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提
        　　8、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。
        　　下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇11
        　　一、學(xué)情分析：
        　　我們五年級(jí)一班共有學(xué)生xx人，這個(gè)學(xué)期教學(xué)重中之重就是把學(xué)生寫(xiě)作能力提升上來(lái)，主要要提升寫(xiě)作質(zhì)量，班上大部分學(xué)生的思維活躍、成績(jī)非常穩(wěn)定，還有部分學(xué)生也需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，能夠感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的魅力。
        　　二、教材分析：
        　�。ㄒ唬┙滩慕Y(jié)構(gòu)：
        　　本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國(guó)古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)，是由會(huì)寫(xiě)的字組成的，要求能讀會(huì)寫(xiě)；“讀讀記記”的詞語(yǔ)，只要求認(rèn)記，不要求書(shū)寫(xiě)。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
        　　全冊(cè)還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表（一）是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表（二）是要求寫(xiě)的150個(gè)字，至此累計(jì)寫(xiě)字量為2300個(gè)。
        　�。ǘ┙滩奶攸c(diǎn)：
        　　1、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)。
        　　2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)。
        　　3、專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展。
        　　4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。
        　　5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語(yǔ)交際習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化。
        　　6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)探索和研究的過(guò)程，提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力。
        　�。ㄈ﹩卧攸c(diǎn)、難點(diǎn)
        　　第1單元：
        　　一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛(ài)西部的情感；
        　　二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的能力，并不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感；
        　　三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫(xiě)作方法，并試著將這些寫(xiě)法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。
        　　第2單元：
        　　一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活；
        　　二是通過(guò)對(duì)比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式；
        　　三是豐富語(yǔ)言積累；四是交流和描繪自己的童年生活。
        　　第3單元：
        　　一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受精妙語(yǔ)言的魅力，感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)；
        　　二是通過(guò)對(duì)不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式；
        　　三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言。
        　　第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書(shū)，感受人物的精神品質(zhì)；體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。
        　　第5單元：
        　　讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。
        　　第6單元：
        　　引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
        　　第7單元：
        　　讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。
        　　第8單元：
        　　一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；
        　　二是要揣摩作者是怎樣寫(xiě)出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫(xiě)作方法；
        　　三是要注意積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言；
        　　四是要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過(guò)多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受。
        　　三、教學(xué)目標(biāo)：
        　　（一）識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)
        　　本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，寫(xiě)字150個(gè)，把字寫(xiě)端正。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的'同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
        　�。ǘ╅喿x教學(xué)
        　　1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。
        　　2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
        　　3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。
        　　（三）口語(yǔ)交際教學(xué)
        　　1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動(dòng)。
        　　2、不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
        　　（四）習(xí)作教學(xué)
        　　1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。
        　　2、培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。
        　�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運(yùn)用能力。
        　　四、教學(xué)措施：
        　�。ㄒ唬┳R(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)
        　　1、對(duì)于生字新詞，要及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè)。
        　　2、鼓勵(lì)快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思。
        　　3、在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還應(yīng)適當(dāng)提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣。
        　�。ǘ╅喿x
        　　1、在以前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練。
        　　2、閱讀教學(xué)中，要注意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累。
        　　3、教師根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)策略。
        　�。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際
        　　1、首先要激發(fā)學(xué)生興趣。
        　　2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn)：
        　　一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)合、針對(duì)不同的對(duì)象，圍繞不同的目的，采用不同的表達(dá)方式。
        　　二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng)3設(shè)還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生。
        　　3、要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。交際的過(guò)程并不是要學(xué)生一個(gè)一個(gè)挨著說(shuō)的過(guò)程，而是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，要在互動(dòng)中使交流逐步深入。
        　　4、要不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。如，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言；說(shuō)話要使用禮貌用語(yǔ)；要針對(duì)不同對(duì)象，文明地進(jìn)行交際。
        　�。ㄋ模┝�(xí)作
        　　1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。
        　　2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)。作文指導(dǎo)，要從內(nèi)容入手，首先解決寫(xiě)什么的問(wèn)題，使學(xué)生都找到想寫(xiě)、要寫(xiě)的內(nèi)容。“放”開(kāi)了，學(xué)生就有東西寫(xiě)。再就是講評(píng)的時(shí)候，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī)，肯定大多數(shù)同學(xué)的努力和進(jìn)步。使每個(gè)學(xué)生通過(guò)講評(píng)看到成績(jī)與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂(lè)，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫(xiě)。
        　　3、觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來(lái)培養(yǎng)。
        　　4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。
        　�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)
        　　1、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
        　　2、閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變著我們的生活。
        　　3、根據(jù)主題，搜集有關(guān)信息，并寫(xiě)報(bào)告。
        　　下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇12
        　　集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗(yàn)，特制定集體備課計(jì)劃。
        　　一、指導(dǎo)思想：
        　　以學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的教研工作要求，結(jié)合本備課組教師實(shí)際，進(jìn)一步深化責(zé)任意識(shí)，更新教育觀念，立足備課組建設(shè)，以教研教改為突破口，以優(yōu)化課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為歸宿，繼續(xù)聚焦課堂教學(xué),重視教學(xué)環(huán)節(jié)，加大教研力度，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)效率，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，努力提高全年級(jí)語(yǔ)文素質(zhì)，使教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。
        　　二、學(xué)情分析
        　　通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，七年級(jí)學(xué)生積累了一定知識(shí)，書(shū)寫(xiě)漸趨規(guī)范，閱讀水平有了進(jìn)步，寫(xiě)作能力有了一定的提高。但是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成還有待進(jìn)一步訓(xùn)練，有相當(dāng)一部分同學(xué)不做筆記，上課發(fā)言不積極，作業(yè)拖拖拉拉，不及時(shí)鞏固所學(xué)；學(xué)習(xí)方法的掌握也還有待滲透。
        　　如何設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)？如何將預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)緊密結(jié)合？如何才能使學(xué)生快樂(lè)、高效學(xué)習(xí)？仍是值得我們努力思考并付諸實(shí)踐的問(wèn)題。
        　　三、教材分析
        　�。ㄒ唬┤珒�(cè)教材內(nèi)容分析：本冊(cè)教科書(shū)共7個(gè)單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文14課。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元狀物，第二單元傳記，第三單元童話，第四單元現(xiàn)代詩(shī)，第五單元事物說(shuō)明文。
        　　第六.七單元：古詩(shī)文。每個(gè)單元后都有口語(yǔ)交際和寫(xiě)作訓(xùn)練，第一、六單元后各有一個(gè)寫(xiě)字訓(xùn)練，第二、三、五單元后各有一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)。
        　　課本最后還有幾個(gè)附錄，供學(xué)生自讀與參考。
        　　（二）全冊(cè)教材教學(xué)目標(biāo)分析：
        　　1、掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
        　　2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
        　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
        　　4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。
        　　5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。
        　　6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章主題的含義和豐富的思想感情。
        　　7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
        　　（三）全冊(cè)教材教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析
        　　1、 語(yǔ)言積累和運(yùn)用：注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語(yǔ)句在具體語(yǔ)境中的含義。仿寫(xiě)句子、廣告標(biāo)語(yǔ)、綜合性學(xué)習(xí)，對(duì)對(duì)子、名著導(dǎo)讀。
        　　2、現(xiàn)代文閱讀：整體感知課文，理解文章內(nèi)容和寫(xiě)作特色，領(lǐng)悟作者的思想感情。揣摩關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，理解一些重要語(yǔ)句的深刻含義。
        　　3、文言文、古詩(shī)詞閱讀：學(xué)習(xí)文言文，朗讀、背誦、默寫(xiě)古詩(shī)、名句。掌握積累一些文言詞語(yǔ)，理解文章大意，會(huì)翻譯文言文。理解詩(shī)歌的意境。
        　　4、作文：學(xué)會(huì)審題，并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際，選取典型的材料進(jìn)行作文，學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)及寫(xiě)作技巧。作文的選材立意。
        　　5、專題訓(xùn)練及總測(cè)試。包括單元測(cè)試和期中期末測(cè)試。
        　　6、學(xué)習(xí)習(xí)慣及品質(zhì)的培養(yǎng)，如書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、讀書(shū)習(xí)慣、寫(xiě)作習(xí)慣、答卷習(xí)慣、改錯(cuò)題習(xí)慣等。
        　　四、備課組工作目標(biāo)、重點(diǎn)：
        　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好備課組的常規(guī)工作（加強(qiáng)集體備課）
        　　開(kāi)學(xué)初，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識(shí)點(diǎn)、技能和教學(xué)重難點(diǎn)，制定實(shí)用的教學(xué)計(jì)劃。在集體備教案的基礎(chǔ)上，備課力求體現(xiàn)自己個(gè)人的教學(xué)思想，在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時(shí)，能自己獨(dú)立思考、研究，根據(jù)班級(jí)實(shí)際，修改好教案，并寫(xiě)清教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明意圖。注重對(duì)七年級(jí)學(xué)生主動(dòng)探究、思維、表達(dá)等能力的培養(yǎng)。課后認(rèn)真寫(xiě)好教后記，做到有實(shí)例分析，按新標(biāo)準(zhǔn)理念評(píng)析，有相應(yīng)的方法措施，并及時(shí)服務(wù)、運(yùn)用于實(shí)踐。
        　　具體做好備課組的常規(guī)工作
        　�。�1）認(rèn)真制定好教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃。
        　�。�2）每月輪流出好一張形式活潑多樣的練習(xí)卷。
        　　（3）每位教師每學(xué)期聽(tīng)課15節(jié)以上，寫(xiě)好聽(tīng)課體會(huì)。
        　�。�4）注重備課組資料的積累。
        　　2、有效上課（加強(qiáng)集體研課）
        　　認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，注重對(duì)七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的繼續(xù)培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心需求，開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元智能；注重語(yǔ)言積累，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力；增加文化積淀，提升學(xué)生的文化品位；拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，加強(qiáng)現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科的整合。努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“高效能”的課。繼續(xù)精心準(zhǔn)備校隨堂課，力爭(zhēng)在教學(xué)中滲透新理念。
        　　3、精心布置、檢查反饋?zhàn)鳂I(yè)（加強(qiáng)集體作業(yè)設(shè)計(jì)）
        　　一定要認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每個(gè)孩子都有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。本學(xué)期，要著重糾正個(gè)別學(xué)生的基本筆劃的順序和握筆寫(xiě)字的正確姿勢(shì)，并端正每一次的做作業(yè)態(tài)度。學(xué)生寫(xiě)的字要有起筆收筆，結(jié)構(gòu)正確。作業(yè)格式正確規(guī)范、簿本整潔，老師批改及時(shí)認(rèn)真。并加強(qiáng)各種作業(yè)的布置與檢查工作。
        　　4、研究課題和各種課型（加強(qiáng)集體教研）
        　　根據(jù)組內(nèi)老師自己的教學(xué)實(shí)際，結(jié)合單元內(nèi)容和語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題，開(kāi)展個(gè)人的小課題研究，結(jié)合學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法、結(jié)合學(xué)校各種課型、多樣化實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，為教學(xué)積累新鮮經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生豐富學(xué)習(xí)生活。有計(jì)劃地開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，平時(shí)互聽(tīng)隨堂課，相互學(xué)習(xí)，共同研究。積極參加教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)其它教師的長(zhǎng)處，結(jié)合自己班級(jí)的特色，做到認(rèn)真聽(tīng)課，積極反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
        　　5、經(jīng)常交流疑難困惑問(wèn)題（解決教學(xué)難題）
        　　五、具體措施
        　　1、提升教師的教學(xué)理論水平。為打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，本期擬組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)理論，要求教師經(jīng)�？唇逃虒W(xué)雜志，把有推廣價(jià)值的資料推薦給大家，并作好讀書(shū)筆記，寫(xiě)讀書(shū)心得，使教師在自覺(jué)地學(xué)習(xí)中提高理論修養(yǎng)，擴(kuò)大知識(shí)面，提高理論水平。
        　　2、 認(rèn)真開(kāi)展好每周集體備課工作，注意教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。
        　　（1）根據(jù)學(xué)校制定的各項(xiàng)工作，制定本組備課計(jì)劃，按照計(jì)劃開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
        　�。�2）集體備課的具體要求：“兩認(rèn)識(shí)”（把集體備課當(dāng)作提高教師業(yè)務(wù)水平的途徑，立足個(gè)人自主鉆研備課的基礎(chǔ)上備課。）“三定”（定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。）、“三統(tǒng)一”（ 統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)練習(xí)題。）同時(shí)注意搞好“五備” （備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。）、鉆透“五點(diǎn)”（重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。）、優(yōu)化“兩法”（ 教師的`教法和學(xué)生的學(xué)法。）
        　�。�3）集體備課的基本程序：個(gè)人粗備——集體備課——個(gè)性化修改——反思總結(jié)——上交材料
        　　個(gè)人粗備：每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人。主備教師提前一周備課，周四之前上傳到教師郵箱，每周四上午集體討論授課方案。中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書(shū)及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)要求，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配，教學(xué)方法的設(shè)想等。
        　　集體備課：集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人做主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”，形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。周四上午組員分別審稿，集體討論修改教案，主備人針對(duì)修改意見(jiàn)進(jìn)行，組員再結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行二次備課。
        　　個(gè)性化修改：各位科任教師在二次備課的的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改，特別要注意記錄好課后反思，這將成為我們?cè)u(píng)價(jià)教案等次的重要依據(jù)。
        　　反思總結(jié)：每上完一堂課，教師及時(shí)記錄本課的成功之處和不足之處。在上期集體備課的基礎(chǔ)上，深入挖掘教材，認(rèn)真鉆研教法，注意教材能力訓(xùn)練的梯度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、有層次的訓(xùn)練，為今后教學(xué)做好必要的準(zhǔn)備。一周課全上完后在下一次的備課活動(dòng)中大家首先將自己的心得、體會(huì)交流，并記錄在教案中，以改進(jìn)提高教學(xué)。
        　　上交材料：組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動(dòng)，各抒已見(jiàn)，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，實(shí)行教學(xué)上的“三統(tǒng)一”�；顒�(dòng)結(jié)束后，教師按學(xué)校要求上交材料，備課組長(zhǎng)認(rèn)真做好活動(dòng)記錄，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查。
        　�。�4）做好備課組常規(guī)工作，優(yōu)化集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量。
        　　為落實(shí)學(xué)校備課組工作，提高教學(xué)質(zhì)量，我們備課組提出了教學(xué)常規(guī)工作“十字”方針，即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。為此具體工作如下：
        　�、俳∪珎湔n組活動(dòng)制度，做到“四定”：即定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言。
        　�、谧龊妹吭碌某Ｒ�(guī)督查活動(dòng)；備課組長(zhǎng)做好評(píng)價(jià)小結(jié)。
        　�、蹖W(xué)習(xí)常規(guī)工作書(shū)面材料，認(rèn)真完成自己的常規(guī)任務(wù)：備課、上課、批作業(yè)，評(píng)講等常規(guī)教學(xué)工作。
        　　④進(jìn)一步做好減負(fù)增效工作，有計(jì)劃地補(bǔ)充一些課本上的拓展內(nèi)容，利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資料，針對(duì)學(xué)生差異，分層次布置作業(yè)。
        　�。�5）認(rèn)真開(kāi)展好每周集體備課工作，通過(guò)集體備課的形式，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)探索，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，同時(shí)兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。
        　　集中集體的智慧，分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去，真正體現(xiàn)出集體備課的價(jià)值所在。
        　　3、有計(jì)劃地開(kāi)展說(shuō)課、做課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。平時(shí)互聽(tīng)隨堂課，相互學(xué)習(xí)，共同研究。每周根據(jù)教科室要求，安排一節(jié)研究課，結(jié)合主題教研，開(kāi)展同課共評(píng)活動(dòng)。預(yù)先組員交流備課設(shè)想，教后提出改進(jìn)意見(jiàn)，用新理念評(píng)課，不斷提高本組教師課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。
        　　4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文教研教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)常交流解決疑難困惑問(wèn)題。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，結(jié)合教材中的綜合性學(xué)習(xí)，語(yǔ)文老師組織學(xué)生開(kāi)展多樣活動(dòng)，如書(shū)法比賽、聽(tīng)寫(xiě)比賽等等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)，定時(shí)檢查學(xué)生閱讀進(jìn)度，組織學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)心得和體會(huì)，并組織、舉辦讀書(shū)報(bào)告會(huì)。
        　　同時(shí)教師要注重教學(xué)過(guò)程性評(píng)價(jià)，全方位多角度掌控學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。將作業(yè)、背誦默寫(xiě)、口語(yǔ)表達(dá)、課外閱讀、寫(xiě)作訓(xùn)練等納入平時(shí)集體備課交流中，使教師更加學(xué)生關(guān)注自己平時(shí)的作業(yè)、上課的表現(xiàn)，背誦默寫(xiě)的檢查。讓平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)在語(yǔ)文教學(xué)中中彰顯作用。
        　　下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇13
        　　一、指導(dǎo)思想：
        　　語(yǔ)文教學(xué)要貫徹國(guó)家教育方針，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。要以馬列主義和科學(xué)教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
        　　二、本學(xué)期的總體教學(xué)目標(biāo)和要求：
        　　小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言和優(yōu)秀中華文化的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和使用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言積累，使其具備初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想道德教育和科學(xué)思維方法的啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、愛(ài)美興趣、健康人格和良好意志品質(zhì)。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)的總體目標(biāo)和要求：
        　�。�1）漢語(yǔ)拼音
        　　1、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能夠整體準(zhǔn)確讀聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確寫(xiě)聲母、韻母、音節(jié)。
        　　2、能夠借助漢語(yǔ)拼音閱讀、發(fā)音和學(xué)習(xí)普通話。
        　�。�2）識(shí)字和寫(xiě)作
        　　1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)閱讀的欲望。
        　　2、認(rèn)識(shí)常用漢字400多個(gè)，能寫(xiě)116個(gè)。
        　　3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能夠按照筆畫(huà)順序規(guī)則書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)正確，整潔。
        　　4、養(yǎng)成正確的寫(xiě)作姿勢(shì)和良好的寫(xiě)作習(xí)慣。
        　　（3）閱讀
        　　1、享受閱讀，享受閱讀。
        　　2、學(xué)會(huì)用普通話正確流利地閱讀課文。
        　　3、借助閱讀材料中的圖片學(xué)習(xí)閱讀。
        　　4、愿意和別人交流閱讀材料中有趣的內(nèi)容。
        　　（4）口頭交流
        　　1、學(xué)習(xí)普通話，逐漸養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
        　　2、能夠認(rèn)真聽(tīng)取別人的發(fā)言，盡量理解發(fā)言的主要內(nèi)容。
        　　3、能與人交談，態(tài)度自然大方，彬彬有禮。
        　　4、有信心表達(dá)。積極參與口頭交流，踴躍發(fā)表意見(jiàn)。
        　　三、學(xué)生基本情況淺析
        　　一年級(jí)班有70名學(xué)生。學(xué)生在幼兒園就接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，但不系統(tǒng)，不規(guī)范，發(fā)音不夠準(zhǔn)確。加之受一些客觀因素的影響，學(xué)生的`知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字；個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書(shū)寫(xiě)。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。
        　　四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
        　　1、針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。
        　　2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。
        　　3、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問(wèn)題的天地，讓他們各抒己見(jiàn)，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí)，低年級(jí)語(yǔ)文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)。
        　　下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇14
        　　一、指導(dǎo)思想：
        　　1.堅(jiān)決貫徹黨的教育方針，遵循教育原則和語(yǔ)文教育的規(guī)律，以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為知道，總結(jié)我國(guó)語(yǔ)文教育的成敗得失，借鑒各國(guó)母語(yǔ)教育改革的經(jīng)驗(yàn)，努力建設(shè)與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的語(yǔ)文課程。語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。還應(yīng)聯(lián)系生活，扎根課堂，向課堂要效益，向課堂要成績(jī)，把課堂內(nèi)外的知識(shí)加以整合，取得應(yīng)有的成績(jī)。
        　　2.堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
        　　二、教學(xué)目標(biāo)：
        　　整套教材的教學(xué)目標(biāo)，是按照三個(gè)維度設(shè)置的：情感、態(tài)度和價(jià)值觀，過(guò)程和方法，知識(shí)和能力。在現(xiàn)代文上要求學(xué)生能夠區(qū)分寫(xiě)實(shí)作品和虛構(gòu)作品，了解詩(shī)歌、小說(shuō)等文學(xué)樣式，在欣賞文學(xué)作品時(shí)，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。在文言文上要求學(xué)生能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容，能夠誦讀和背誦古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。具體目標(biāo)如下：
        　�。ㄒ唬┳R(shí)字與寫(xiě)字
        　　1.能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法。認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。
        　　2.使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)的速度。
        　　3.臨摹名家書(shū)法，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值。
        　　（二）閱讀
        　　1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。
        　　2.養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。
        　　3.能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野。
        　　4.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。
        　　5.對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。
        　　6.在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。
        　　7.能夠區(qū)分寫(xiě)實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等文學(xué)樣式。
        　　8.欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
        　　9.閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。
        　　10.閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，作出判斷。
        　　11.誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。
        　　12.閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。
        　　13.了解基本的語(yǔ)法知識(shí)，用來(lái)幫助理解課文中的語(yǔ)言難點(diǎn)；了解常用的倏方法，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果。了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。
        　　14.能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。
        　　15.學(xué)會(huì)制定自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字。
        　�。ㄈ⿲�(xiě)作
        　　1.繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)記敘文，能根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思；學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據(jù)；學(xué)會(huì)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。
        　　2.寫(xiě)作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。
        　　3.多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。
        　　4.本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。
        　�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際
        　　1.能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。
        　　2.耐心專注地傾聽(tīng)，能根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖。
        　　3.自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題。
        　　4.注意表情和語(yǔ)氣，使說(shuō)話有感染力和說(shuō)服力。
        　　5.在交流過(guò)程中，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對(duì)能力。
        　　6.講述見(jiàn)聞，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn)。
        　　7.能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點(diǎn)，有一定說(shuō)服力。
        　　8.課堂內(nèi)外討論問(wèn)題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽(tīng)出討論的焦點(diǎn)，并有針對(duì)性地發(fā)表意見(jiàn)。
        　�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)
        　　1.能自主組織活動(dòng)，在演講、調(diào)查、討論中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。
        　　2.能就教材提出的問(wèn)題，或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問(wèn)題，共同討論，先出研究主題，制訂簡(jiǎn)單的`研究計(jì)劃，從報(bào)刊、書(shū)籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問(wèn)題，獨(dú)立或合作寫(xiě)出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
        　　3.關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)的國(guó)內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，搜集資料，調(diào)查訪問(wèn)，相互討論，能用文字、圖表、圖畫(huà)、照片等展示學(xué)習(xí)成果。
        　　4.掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學(xué)會(huì)注明所援引資料的出處。
        　　三、學(xué)情分析
        　　經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力有了明顯提高。特別是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣明顯增強(qiáng)，如王亞斌同學(xué)，頭腦非�；钴S，數(shù)理化解題能力很強(qiáng)，但對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)一直提不起勁兒。經(jīng)過(guò)半年時(shí)間的引導(dǎo)、輔導(dǎo)，他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，并且掌握了科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，語(yǔ)文測(cè)試成績(jī)一次比一次好，期末測(cè)試竟得到了102分的高分。全班成績(jī)比剛進(jìn)九年級(jí)時(shí)大有進(jìn)步。期末文化素質(zhì)檢測(cè)，我班總平均分居11個(gè)班第一，優(yōu)秀率達(dá)38﹪，合格率100﹪。
        　　但本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時(shí)間緊。扎扎實(shí)實(shí)的上課時(shí)間只有十四周，共計(jì)70課時(shí)，要完成教材的教學(xué)內(nèi)容，還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí)。有時(shí)階段測(cè)試與縣、區(qū)的模擬測(cè)試還要占用課時(shí)。二是預(yù)計(jì)到學(xué)生會(huì)出現(xiàn)如下消極的思想狀況：
        　　A、我不想讀書(shū)了，搞不搞好復(fù)習(xí)無(wú)所謂；
        　　B、我基礎(chǔ)差，反正考不上理想的高中，干脆放棄算了；
        　　C、我的語(yǔ)文在小學(xué)沒(méi)學(xué)好，也一直沒(méi)興趣，現(xiàn)在學(xué)也來(lái)不及了，還不如用這些時(shí)間去做我喜歡的數(shù)學(xué)題等。這些問(wèn)題如不引起重視，勢(shì)必會(huì)使他們本身學(xué)不好，甚至?xí)爸車(chē)耐瑢W(xué)，造成極惡劣的影響。因此，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，一定要配合班主任，多找這些學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，爭(zhēng)取取得滿意的成績(jī)。后段復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作。我班男同學(xué)偏科較嚴(yán)重，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，針對(duì)他們薄弱的知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)一一攻破，即因人而異，因材施教。
        　　四、教材分析
        　　九年級(jí)下冊(cè)在整個(gè)初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊(cè)課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識(shí)與能力”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高。而且，學(xué)生面臨初中畢業(yè)會(huì)考與高中選拔考試。因此，本冊(cè)教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點(diǎn)：內(nèi)容以文學(xué)作品（詩(shī)歌、小說(shuō)、戲�。橹�，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平；安排了兩個(gè)單元的文言文，為先秦時(shí)期諸子散文與當(dāng)時(shí)具有代表性的名篇，目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)去看待與評(píng)論歷史人物。
        　　全冊(cè)內(nèi)容仍分為六大版塊，即“閱讀”“寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)”“課外古詩(shī)詞背誦”“名著導(dǎo)讀”“附錄”及課文后面的“補(bǔ)白”。全冊(cè)共24篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文1１篇，共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題。
        　　課外古詩(shī)詞背誦：共10首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇為主，要求學(xué)生背誦，積累其中的名句。
        　　名著導(dǎo)讀：本冊(cè)推薦三部名著：《格列佛游記》《簡(jiǎn)·愛(ài)》及泰戈?duì)柕脑?shī)歌。
        　　下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇15
        　　一、指導(dǎo)思想
        　　以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以亳州市教育局及本校教學(xué)工作為計(jì)劃，高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過(guò)選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。為學(xué)業(yè)水平測(cè)試打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
        　　二、教學(xué)內(nèi)容
        　　本學(xué)期完成選修《古代詩(shī)歌與散文欣賞》、《外國(guó)小說(shuō)欣賞》
        　　說(shuō)單元的教學(xué)主要注意把握小說(shuō)的主題和情節(jié)；散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力；科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格：準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)
        　　三、情況分析
        　　1、教材分析：
        　　高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究；寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見(jiàn)地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫(xiě)新穎。寫(xiě)作要求更高，既解決“寫(xiě)什么”，又指導(dǎo)“怎么寫(xiě)”，利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。
        　　2、學(xué)生分析：
        　　學(xué)生在現(xiàn)階段，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢，課外遷移不夠深，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫(xiě)作能力都還有待加強(qiáng)。雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng)，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng)，任務(wù)還是比較艱巨的。
        　　四、具體措施
        　　1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的.個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
        　　2、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。
        　　3、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀，提出朗讀要求；課前開(kāi)設(shè)三分鐘積累成語(yǔ)或小演講等活動(dòng)。
        　　4、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
        　　大量閱讀報(bào)紙、雜志、名著等有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書(shū)(三篇經(jīng)典美文)，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅(jiān)持寫(xiě)周記隨筆，堅(jiān)持美文鑒賞，最大限度地拓寬學(xué)生視野。
        　　除此還包括：初、高中課文背誦篇目識(shí)記，課外詩(shī)詞名句的積累；文學(xué)常識(shí)、文化、文史常識(shí)的積累；語(yǔ)音、成語(yǔ)的積累與運(yùn)用。班級(jí)、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩(shī)文背默、精美文章、練字書(shū)法比賽。
        　　5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
        　　6、寫(xiě)作教學(xué)：
        　　作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫(xiě)作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練議論文和散文，倡導(dǎo)抒寫(xiě)真情實(shí)感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高寫(xiě)作能力。
        　�、乓詫W(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐為主，適當(dāng)加以必要的寫(xiě)作指導(dǎo)，其中多以審題立意、構(gòu)思為主。
        　�、平Y(jié)合山西高考實(shí)際，順應(yīng)寫(xiě)作變化，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫(xiě)作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。
        　　⑶每月進(jìn)行三次作文訓(xùn)練，兩次為學(xué)生自己練筆，兩次為正式限時(shí)作文，老師認(rèn)真批閱，或師生共同批閱。
        　　下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇16
        　　一、學(xué)生基本情況分析：
        　　從整體來(lái)看，學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高，根據(jù)數(shù)據(jù)看出，42班語(yǔ)文水平存在比較明顯的差距，有一部分同學(xué)閱讀能力較強(qiáng)，但兩極分化比較嚴(yán)重。今后一定要從減少低分層入手。
        　　二、教材分析：
        　　本學(xué)期擬上完九年級(jí)上下兩冊(cè)書(shū)，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊(cè)主要包括愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元、社會(huì)生活的小說(shuō)單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說(shuō)明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。
        　　三、教學(xué)目標(biāo)：
        　�、偎枷肫返履繕�(biāo)：
        　　在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
        　�、谥R(shí)目標(biāo)：
        　　了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的'一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。
        　�、廴宋乃刭|(zhì)目標(biāo)：
        　　初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。
        　　四、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)：
        　　嚴(yán)格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將課改理念、新教育理念自覺(jué)運(yùn)用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學(xué)提供服務(wù)。利用Internet，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力。
        　　五、教學(xué)措施：
        　　1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
        　　2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
        　　3、視學(xué)生思維能力的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
        　　4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。精心備課，尤其要備好學(xué)生，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。
        　　5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
        　　6、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫(xiě)小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
        　　7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。
        　　8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。
        　　9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
        　　10、利用多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、小辯論，鍛煉能力，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。
        　　六、教學(xué)總結(jié)及反思：
        　　教學(xué)過(guò)程中，做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問(wèn)題，并且認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見(jiàn)解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開(kāi)拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。
        　　七、教學(xué)進(jìn)度具體計(jì)劃如下：
        　　周次、教學(xué)內(nèi)容
        　　第1周—第4周
        　　沁園春雪；雨說(shuō)；星星變奏曲；外國(guó)詩(shī)兩首；出師表；樂(lè)業(yè)與敬業(yè)；紀(jì)念伏樂(lè)泰逝世一百周年的演說(shuō)；詞五首；傅雷家書(shū)兩則；致女兒的信；寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)
        　　第5周—第7周
        　　故鄉(xiāng)；孤獨(dú)之旅；我的叔叔于勒；心聲；寫(xiě)作、一二單元綜合復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)；陳涉世家；月考
        　　第8周—第10周
        　　事物的正確答案不止一個(gè)；應(yīng)有格物致知精神；短文兩篇；中國(guó)人失掉了自信力了嗎；第四單元綜合復(fù)習(xí)；寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)；月考
        　　第11周—第14周
        　　段考綜合復(fù)習(xí)；智取生辰綱；楊修之死；范進(jìn)之舉；香菱學(xué)詩(shī)；口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)；唐睢不辱使命；隆中對(duì)；中段考試
        　　第15周—第18周
        　　九年級(jí)下冊(cè)第一、二、五單元學(xué)習(xí)；月考；作文
        　　第20周—第21周
        　　綜合復(fù)習(xí)；期末質(zhì)量調(diào)查
        　　下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇17
        　　一、教材內(nèi)容
        　　20xx春期正式使用部編本人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材共有課文28篇，其中精讀課文21篇，略讀課文7篇。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文、口語(yǔ)交際、習(xí)作和語(yǔ)文園地五大部分(第五單元課文后沒(méi)有安排語(yǔ)文園地，全冊(cè)共安排了7個(gè)語(yǔ)文園地)。全冊(cè)內(nèi)容共安排了4次口語(yǔ)交際，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，口語(yǔ)交際中的情境設(shè)計(jì)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平。安排了7次習(xí)作，第三組課文后安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：中華傳統(tǒng)節(jié)日。這與第三單元的學(xué)習(xí)主題相契合，考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。在第五單元的課文后面安排了一次習(xí)作例文欣賞，共兩篇例文：《一支鉛筆的夢(mèng)想》和《尾巴它有一只貓》。語(yǔ)文園地，圍繞本單元進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，每個(gè)語(yǔ)文園地包括以下版塊：交流平臺(tái)——回顧本單元知識(shí)，加以強(qiáng)化。識(shí)字加油站——拓展識(shí)字。詞句段運(yùn)用——重視聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。書(shū)寫(xiě)提示——重視漢字書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)好漢字。日積月累——安排經(jīng)典名句，集中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。附錄部分包括識(shí)字表、寫(xiě)字表、詞語(yǔ)表。識(shí)字和寫(xiě)字各250個(gè)。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美，學(xué)寓言、明道理，感受中華傳統(tǒng)文化，感受奇妙的大自然，走進(jìn)想象世界，豐富多彩的童年生活，尋找大自然的奧秘，走進(jìn)童話世界。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
        　　二、教學(xué)目標(biāo)
        　　1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的`物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情。
        　　2.認(rèn)識(shí)250個(gè)字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。
        　　3.會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力，開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。
        　　4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
        　　5.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用。
        　　6.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章的思想感情。
        　　7.積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。
        　　8.開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞感受和想象，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
        　　三、學(xué)情分析
        　　本班共有學(xué)生xx人，他們喜歡語(yǔ)文，上課積極認(rèn)真，課外閱讀興致很高，字也寫(xiě)得不錯(cuò)。但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺(jué)，作業(yè)潦草，掌握知識(shí)與別人距離較大，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
        　　四、教學(xué)措施
        　　(一)精讀課文的教學(xué)
        　　1.繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫(xiě)字的技能。鋼筆字逐步做到寫(xiě)得正確、端正、整潔，行款符合要求;用毛筆寫(xiě)字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆，寫(xiě)得端正、紙面干凈。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。
        　　2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解;二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累;三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。
        　　3.語(yǔ)文園地的教學(xué)。語(yǔ)文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，提出問(wèn)題，發(fā)表個(gè)人的感受和見(jiàn)解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累。
        　　4.要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書(shū)聲。要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀；指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
        　　(二)略讀課文的教學(xué)
        　　略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。
        　　(三)口語(yǔ)交際的教學(xué)
        　　明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們?cè)诰唧w的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流，勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見(jiàn)解，全員參與，共同評(píng)價(jià)并為他們的寫(xiě)作下鋪墊。
        　　(四)習(xí)作教學(xué)
        　　重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀，口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們提供說(shuō)的機(jī)會(huì)、寫(xiě)的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)。本學(xué)期計(jì)劃習(xí)作12篇，堅(jiān)持寫(xiě)日記。
        　�。ㄎ澹⿲�(shí)踐活動(dòng)
        　　語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，是語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用。要充分開(kāi)發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
        　　下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇18
        　　基本情況分析：
        　　本班共有學(xué)生35人，其中女生16人，男生19人。外地戶籍20人，這些外地戶籍的學(xué)生中大部分家庭是個(gè)體戶，沒(méi)有良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，只有差不多一半學(xué)生上過(guò)正規(guī)的幼兒園，基礎(chǔ)較差，本學(xué)期要狠抓常規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，特別是讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)逐步加以養(yǎng)成，并力爭(zhēng)通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和平時(shí)溝通爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。
        　　教材分析：
        　　本冊(cè)教材分五個(gè)部分：
        　�。�1）我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文；
        　　（2）入學(xué)準(zhǔn)備；
        　�。�3）讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音；
        　�。�4）看拼音讀課文識(shí)字；
        　�。�5）聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)。
        　　全冊(cè)教材有入學(xué)準(zhǔn)備11課，兒歌和課文45篇課文，還安排了七個(gè)“語(yǔ)文快樂(lè)宮”和八篇古詩(shī)誦讀。
        　　教學(xué)要求：
        　　1、能正確認(rèn)讀353個(gè)漢字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。有主動(dòng)識(shí)字的興趣，有初步的'獨(dú)立識(shí)字能力。
        　　2、能正確認(rèn)讀漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能獨(dú)立拼讀音節(jié)；能初步借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)漢字，讀準(zhǔn)字音。
        　　3、有初步的靜心讀文的習(xí)慣，能借助拼音讀通短文，大體了解短文內(nèi)容。朗讀課文或重點(diǎn)段落，基本做到不添字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。在老師指導(dǎo)下，初步養(yǎng)成邊讀邊思考的閱讀習(xí)慣，對(duì)課文蘊(yùn)含的道理或情感有一點(diǎn)自己的感受，能借助漢語(yǔ)拼音閱讀淺顯的課外讀物，有自主閱讀的興趣。
        　　4、了解漢字的基本筆畫(huà)、筆順和常用的偏旁部首。能在教師的指導(dǎo)下，正確描摹基本筆畫(huà)、偏旁部首和100個(gè)左右的'漢字。初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，寫(xiě)字時(shí)做到態(tài)度認(rèn)真，姿勢(shì)和執(zhí)筆方法正確。有寫(xiě)字的興趣。
        　　5、能靜心聽(tīng)他人講話，表達(dá)時(shí)做到語(yǔ)句比較通順。能用普通話與他人交流。有發(fā)言的積極性，說(shuō)話時(shí)態(tài)度比較大方，口齒基本清楚，音量適度。
        　　教學(xué)措施：
        　　1、適度減少教學(xué)內(nèi)容，放慢教學(xué)節(jié)奏，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康。
        　　2、激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。堅(jiān)持在閱讀中識(shí)字和鞏固，做到“合理分布，分步落實(shí)”、“針對(duì)特點(diǎn)，各有側(cè)重”和“方式多樣，科學(xué)記憶”；根據(jù)階段特點(diǎn)，進(jìn)行必要的間隔訓(xùn)練和梳理歸納。
        　　3、激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。閱讀教學(xué)以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文字字過(guò)目，通過(guò)朗讀了解兒歌、短文的內(nèi)容；注意培養(yǎng)專心聽(tīng)、用心記、清楚說(shuō)的習(xí)慣。搭建展示舞臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物。
        　　4、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。指導(dǎo)學(xué)生在識(shí)字和描寫(xiě)漢字的過(guò)程中，掌握基的筆畫(huà)和偏旁部首，培養(yǎng)良好寫(xiě)字習(xí)慣。
        　　下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇19
        　　本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一學(xué)期，學(xué)生即將面臨著嚴(yán)峻的中考，這是一次真正意義上的選拔考試，也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)中心工作。因此在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書(shū)本知識(shí)變成學(xué)生自己的知識(shí)。要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施，千方百計(jì)縮小差距、消滅差距。實(shí)行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo)。在學(xué)生的處理上則分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長(zhǎng)理想，實(shí)現(xiàn)取得好成績(jī)的愿望。故特作如下計(jì)劃：
        　　一、班級(jí)情況分析：
        　　83班學(xué)生，本學(xué)期，男生16人，女生14人。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的引導(dǎo)教育，學(xué)風(fēng)基本好轉(zhuǎn)，但大部分同學(xué)還是存在著自制力薄弱，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，貪玩好動(dòng)。致使在上學(xué)期期末考試中遭遇滑鐵盧，學(xué)生自信心受到極大挫傷。
        　　二、完成九年級(jí)下冊(cè)教材的學(xué)習(xí)
        　　九年級(jí)下冊(cè)教材，因上學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，在補(bǔ)課期間已基本接近尾聲，所剩篇目已沒(méi)有幾篇，故計(jì)劃兩周時(shí)間學(xué)習(xí)完本冊(cè)書(shū)。
        　　三、對(duì)中考考點(diǎn)分批分層復(fù)習(xí)訓(xùn)練
        　　1、基礎(chǔ)知識(shí)積累
        　　2、文言詩(shī)詞默寫(xiě)
        　　3、文言文閱讀
        　　4、現(xiàn)代文閱讀
        　　5、作文提升
        　　四、課時(shí)進(jìn)度安排
        　　第1周：評(píng)析上學(xué)期期末考題（xxxx年云南課改中考題），指導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣。
        　　第2、3周：結(jié)束九年級(jí)下冊(cè)課本學(xué)習(xí)
        　　第4、5周：復(fù)習(xí)課本全六冊(cè)文言詩(shī)詞
        　　第6——10周：現(xiàn)代文閱讀提升學(xué)習(xí)訓(xùn)練
        　　第11——13周：寫(xiě)作指導(dǎo)與訓(xùn)練
        　　其余時(shí)間，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃的模擬安排，結(jié)合本班學(xué)生模擬考情況，進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
        　　五、教學(xué)措施與對(duì)策
        　　1、認(rèn)真引導(dǎo)好學(xué)生分析期末考試卷，指出學(xué)生存在的問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)。
        　　2、強(qiáng)化學(xué)生的理想信念，鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝期末考試失敗的挫折。
        　　3、做到要求更具體，并扎實(shí)把要求落到實(shí)處。
        　　4、隨時(shí)跟蹤，及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)解決。
        　　5、書(shū)寫(xiě)規(guī)范要求，常抓不懈。強(qiáng)化引導(dǎo)，使認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的重要性觀念深入到每個(gè)同學(xué)心靈深處。對(duì)于書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真和書(shū)寫(xiě)吃力的同學(xué)采取示范書(shū)寫(xiě)、經(jīng)常鼓勵(lì)。讓他們真正感覺(jué)到自己的進(jìn)步。
        　　6、文言詩(shī)詞部分引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立那滿分的信心，并督促好學(xué)生拿滿分的實(shí)際行動(dòng)，重視好默寫(xiě)關(guān)。進(jìn)一步壓縮背誦的內(nèi)容，但同時(shí)做到默寫(xiě)人人過(guò)關(guān)。
        　　7、作文能力的提升，因非一朝一夕的功夫，所以采取閱讀積累和寫(xiě)作訓(xùn)練“兩手抓，兩手都要硬”的方針。
        　　①減少閱讀優(yōu)秀作文篇目數(shù)量，但要求學(xué)生仔細(xì)讀懂，深入理解；
        　�、谥匾曢喿x過(guò)程中的整體感知和優(yōu)點(diǎn)探索揣摩；
        　�、勰７聝�(yōu)點(diǎn)寫(xiě)作，根據(jù)閱讀篇目，選擇題目，嘗試寫(xiě)“同題不同材”的作文。
        　�、芙處煂�(duì)閱讀情況經(jīng)常檢查，對(duì)讀書(shū)筆記、范文寫(xiě)作詳批祥改，實(shí)行每天批閱一組同學(xué)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。
        　　8、努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生采取冷靜處理，但嚴(yán)肅對(duì)待。
        　　9、做好每一次月考的試卷分析工作，根據(jù)每一次存在的問(wèn)題，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的`可操作性對(duì)策措施，千方百計(jì)縮小差距。對(duì)得分率低的幾塊、要找出原因，對(duì)癥下藥。
        　　10、對(duì)學(xué)困生和學(xué)習(xí)尖子生，時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷向相應(yīng)的科任教師了解他們的思想行為動(dòng)向。進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)生的自信心，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。
        　　11、根據(jù)學(xué)生的情況，分期分批進(jìn)行輔導(dǎo)和督促。注重復(fù)習(xí)的效率，進(jìn)行必要的考試技巧的訓(xùn)練。
        　　12、在知識(shí)的掌握過(guò)程中，注重分類和積累，把書(shū)讀��；不能貪多，特別是在課外閱讀方面，力求典型和精要，從方法上多給予指導(dǎo)。
        　　13、精選訓(xùn)練材料，用好訓(xùn)練材料。在最后階段做些試題是必要的，但不能搞“題海戰(zhàn)術(shù)”不能盲目以量取勝。要精心選擇具有典型意義的試題，加強(qiáng)解題方法和學(xué)習(xí)規(guī)律的指導(dǎo)，從而收到以一當(dāng)十，舉一反三的功效。
        　　下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇20
        　　新學(xué)期又已開(kāi)始，為迎接中考，根據(jù)近年來(lái)教育教學(xué)的要求和中考發(fā)展變化的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的整體特點(diǎn)和情況特制定本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。
        　　一、指導(dǎo)思想
        　　認(rèn)真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索；學(xué)習(xí)、借鑒以往九年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)年級(jí)、學(xué)科特點(diǎn)，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)，使他們能從容面對(duì)中考，考出理想成績(jī)。
        　　二、教材分析
        　　我們采用人教版教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感受愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)之情，第二單元關(guān)于人生與社會(huì)，體會(huì)世態(tài)人情與精神風(fēng)貌，第三單元為散文，體會(huì)作者對(duì)生命的獨(dú)特感受，第四單元欣賞戲劇，見(jiàn)識(shí)人生百態(tài)，第五單元、第六單元古文閱讀，認(rèn)識(shí)古代社會(huì)，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。這套教材的主要特點(diǎn)，我覺(jué)得概括起來(lái)有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求；二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語(yǔ)文教材編排體系；三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué)；四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。
        　　三、教學(xué)目標(biāo)
        　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
        　　知識(shí)與技能：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的'常識(shí)，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。
        　　過(guò)程與方法：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。
        　　四、教學(xué)措施
        　　1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
        　　2、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
        　　3、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
        　　4、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
        　　5、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
        　　6、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
        　　7、利用競(jìng)賽、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力，提高興趣。
        　　8、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力。
        　　9、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)分析歸納的能力，在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，讓他們成為一個(gè)學(xué)習(xí)上“會(huì)思考”的人，能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧，真正擁有答題的絕招。
        　　10、沖刺階段：培優(yōu)輔差。努力挖掘優(yōu)生的潛能，完成知識(shí)的系統(tǒng)化，提高他們的應(yīng)試能力。在抓優(yōu)的同時(shí)，也注重進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)。幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，形成語(yǔ)文基本能力。從而，讓整體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)得到提高。
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