語文下學(xué)期教學(xué)計劃
（一）備課
1.備好課是上好課的前提和保證。不備課不準(zhǔn)上課。備課要做到“六備”，即備《課程標(biāo)準(zhǔn)》、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備習(xí)題設(shè)計。
�、佟洹墩n程標(biāo)準(zhǔn)》�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》是指導(dǎo)教學(xué)的指令性文件，是實施教學(xué)的依據(jù)。教師必須學(xué)習(xí)和掌握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)基本要求、教學(xué)內(nèi)容的分析等，從整體上把握學(xué)科的性質(zhì)及教學(xué)的總體要求。
�、�、備教材。
（1）備全冊、備單元。實行全冊教材通研和單元集體備課制度。學(xué)期初由教研員負(fù)責(zé)組織通研各學(xué)科全冊教材，使教師了解全冊的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)、教材的編寫意圖和特色、教學(xué)建議等，對全冊教材形成整體認(rèn)識。在全冊教材通研的基礎(chǔ)上，實施單元和課堂教學(xué)設(shè)計的集體備課。
�。�2）集體備課。先由主備人寫出教案，再由教研員把關(guān)簽字，然后下發(fā)到任課教師，經(jīng)仔細(xì)研讀后寫出修改建議，在集體備課時進(jìn)行研討，形成精品教案。個人使用后，寫出教后反思。
�、邸鋵W(xué)生。深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，研究學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平，研究學(xué)生的差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和特長，充分考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的各種問題及預(yù)設(shè)解決這些問題的策略。
�、堋浣谭�。把備《課程標(biāo)準(zhǔn)》、備教材、備學(xué)生等情況進(jìn)行綜合分析，重點考慮如何組織和選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略實施課堂教學(xué)。即圍繞教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)怎樣的教學(xué)情境，通過什么方式揭示學(xué)生要探究的問題，在引導(dǎo)學(xué)生探究的過程中應(yīng)采用何種學(xué)習(xí)方式，運用什么教學(xué)手段等，把對《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材及學(xué)生的分析和研究轉(zhuǎn)化為教學(xué)的策略。
�、�、備學(xué)法。根據(jù)學(xué)生的已有知識、生活經(jīng)驗和教學(xué)內(nèi)容，研究采用什么方法和形式開展教學(xué)活動，在活動中怎樣進(jìn)行知識的探究和能力的形成。重點研究如何讓學(xué)生在探究中獲取知識，在獲取知識的過程中提高能力，在解決問題的過程中學(xué)會解決問題的方法。
⑥、備習(xí)題設(shè)計。練習(xí)題是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要途徑，也是教師檢查了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的信息來源。教師要本著重點突出，綜合實踐性強(qiáng)，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕的原則，精心設(shè)計練習(xí)題。
2.備課要留下文字記錄，即寫成教案。語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的教師要積極參加集體備課，實現(xiàn)資源共享。其它學(xué)科的教師特別是兼職教師，可探討其它形式的備課方式，如卡片式、書頭備課等。教案要講求實用，不論何種形式的教案都應(yīng)體現(xiàn)出教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
3.對于重點教學(xué)內(nèi)容，備課應(yīng)達(dá)到說課的水平。說課是檢查備課質(zhì)量的重要手段。說課，即教師有理、有據(jù)、有序的說清教什么、怎樣教和為什么這樣教。說課者要說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)內(nèi)容、說重點難點、說教學(xué)程序、說教學(xué)方法手段、說板書設(shè)計等。
（二）上課
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。上課要按照《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的要求，改進(jìn)教學(xué)方式方法，引導(dǎo)支持學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)展學(xué)生的個性特長。優(yōu)化教學(xué)過程，依據(jù)教案靈活施教。
�、�、教學(xué)目標(biāo)明確、全面。能突出重點和難點；全面落實“三維”教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中的每一環(huán)節(jié)，師生的每項活動都應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。
�、凇⒔虒W(xué)思想端正。要創(chuàng)新使用臨沂市學(xué)科教學(xué)策略。面向全體，注重差異，因材施教；要注重結(jié)果，更要注重過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會在自主探究的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；要重視“雙基”教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等方面的`培養(yǎng)；要注重小組學(xué)習(xí)，更要將學(xué)生獨立思考、合作交流有機(jī)地結(jié)合起來；堅持啟發(fā)式與討論式教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。
�、邸⒔虒W(xué)思路明晰，層次清楚，重點突出。
�、堋⑦\用現(xiàn)代化教學(xué)手段程度高且運用合理。
�、�、教學(xué)效果好。學(xué)生參與程度高，“雙基”扎實，學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣得以培養(yǎng)與發(fā)展。
�、�、使用普通話，語言感染力強(qiáng)，板書規(guī)范。
�、�、做好教學(xué)反思。每堂課后教師都要對成功、失誤之處進(jìn)行歸因分析。
（三）作業(yè)布置批閱與輔導(dǎo)
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸。批改作業(yè)是教師了解教情、學(xué)情，糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中存在問題的重要手段。
l、作業(yè)的布置要緊扣教學(xué)要求，精選內(nèi)容。既布置知識鞏固性作業(yè)，又設(shè)計一定數(shù)量的探究性、實踐性作業(yè)。針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，可設(shè)計一些選做題或具有彈性要求的題目。
2、作業(yè)量要適中。嚴(yán)格執(zhí)行《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》的要求，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每日不超過1小時。作業(yè)布置實行教導(dǎo)處審核把關(guān)制度，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。
3、注意培養(yǎng)學(xué)生按時獨立完成作業(yè)、書寫規(guī)范等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、作業(yè)要做到及時批改，以便及時反饋。提倡全批、面批等批改形式。批改要細(xì)致，指出作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時講評，督促學(xué)生認(rèn)真糾正。倡導(dǎo)使用具有針對性、鼓勵性、指導(dǎo)性的作業(yè)批語。
5、作業(yè)正確率高。有作業(yè)批改分析，補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)要及時，矯正方案針對性強(qiáng)。
6、學(xué)生每天課外閱讀時間累計不少于40分鐘，堅持每周背誦優(yōu)秀古詩文，堅持寫日記（周記）和讀書筆記。
7、落實學(xué)生的英語口語訓(xùn)練和寫字訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和寫字水平。
8、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)包括：學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、心理健康、生活經(jīng)驗等。要體現(xiàn)因材施教、分層指導(dǎo)。
（四）課外活動
認(rèn)真組織好課外活動課，優(yōu)化活動內(nèi)容，豐富活動方式，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生的個性特長，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
1、上好課間體育活動課。在校期間，堅持讓學(xué)生每天做廣播體操、眼保健操和跳學(xué)生集體舞，每天的集體體育鍛煉時間不少于1小時。
2、上好綜合實踐活動課。社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動是綜合實踐活動課的內(nèi)容之一。每學(xué)年參加社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動不少于10天。
3、落實各項教育活動。利用班會、校會與升國旗等常規(guī)教育活動對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)以及日常行為規(guī)范的教育；利用重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日以及某些有著特殊意義的紀(jì)念日，開展心理、道德、法制、國情、安全等主題教育活動；利用文化節(jié)、興趣小組等開展內(nèi)容豐富、形式多樣，吸引學(xué)生主動參與的教育活動。
（五）學(xué)生學(xué)業(yè)評價
1.學(xué)科課程評價。積極進(jìn)行考試評價制度的改革。測試題要體現(xiàn)課標(biāo)要求，密切聯(lián)系實際，重視能力考查，控制機(jī)械記憶性題目的比例；淡化考試評價的甄別功能，嚴(yán)禁單純以考試成績對學(xué)生、班級、教師和學(xué)校進(jìn)行評價；禁止違規(guī)統(tǒng)考，禁止給學(xué)生排名，學(xué)校、班級不公布學(xué)生的考試成績。積極探索筆試與口試、聽力相結(jié)合，書面考試與實際操作相結(jié)合，一次性考試與平時考察相結(jié)合的評價方法，實行等級加評語加特長的評價方式。建立學(xué)生成長記錄袋，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，學(xué)生日�？荚噷嵭袩o分?jǐn)?shù)評價（一般為Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四個等級）和期末考試評價相結(jié)合的評價辦法，成績評定實行等級制。
2.綜合實踐活動評價。評價方案科學(xué)、具體，可操作性強(qiáng)。學(xué)校為每個學(xué)生建立綜合實踐活動評價檔案；評價結(jié)果通過等級、標(biāo)志性成果、描述性評語等形式表達(dá)。
3.地方課程與校本課程評價。評價方案要有與其課程特點相適應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)和辦法，要為每個學(xué)生建立地方課程、校本課程評價檔案；評價結(jié)果用描述性評語或等級形式表達(dá)。
【語文下學(xué)期教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
下學(xué)期語文教學(xué)計劃08-18
有關(guān)高二語文下學(xué)期教學(xué)計劃07-04
九年級語文下學(xué)期教學(xué)計劃設(shè)計05-17
2022高三語文下學(xué)期教學(xué)計劃（通用8篇）03-11