在山的那邊教學反思

　　在山的那邊是一篇小詩，教學的重點、難點就是聯(lián)系全文，特別是“我”的經(jīng)歷，品味美詞美句，從中受到人生的啟迪。下面是小編收集整理的在山的那邊教學反思，歡迎閱讀參考！

　　在山的那邊教學反思1

　　在教學《在山的那邊》時，我引導(dǎo)學生進行創(chuàng)造性閱讀，從而領(lǐng)會詩歌的深刻內(nèi)涵之后，要求他們結(jié)合生活實際談?wù)勛约菏窃鯓討?zhàn)勝遇到的各種困難的。課堂上學生的表現(xiàn)令我欣慰，但也引起了我的深思：語文教師如何從知識和情感兩個方面對學生進行恰當引導(dǎo)。

　　適時點撥，恰當指導(dǎo)，訓(xùn)練學生的語文綜合能力。

　　一位同學敘述了她當班干部時遇到的困難。她是這樣說的：“我五年級時當上了班干部，可我的同學們故意為難我，不聽我的安排，另外擔任班干部還耽誤我的學習時間，我好苦惱！后來我終于被評上了優(yōu)秀干部，我戰(zhàn)勝了我自己！”聽了她的發(fā)言，我對同學們說：“她談了她所遇到的困難，我們?yōu)樗龖?zhàn)勝困難而高興，但是，你們從她的發(fā)言中聽出了什么問題嗎？”同學面面相覷，都說不上來。我說：“你們知道她是如何戰(zhàn)勝困難的嗎？”我這樣一提醒，同學們恍然大悟，紛紛搖頭說不知道。我因勢利導(dǎo)，提到了表情達意時要突出重點（如何戰(zhàn)勝困難）這一問題。這樣的點撥對學生的口頭表達和書面寫作都有很大的好處。

　　動之以情，曉之以理，幫助學生正確看待生活中的挫折，培養(yǎng)他們健康的心態(tài)以及健全的人格。

　　一位女同學談起了父母的離異。她哭著說：“聽到爸爸和媽媽要離婚的消息，我的頭懵了，我恨他們不顧我的感受，當時甚至有了死的念頭。于是我放棄了學習，我找不到前進的方向了。后來一位朋友要我把對父母的恨轉(zhuǎn)化為學習的動力。我聽進去了，發(fā)奮學習，把落下的功課趕了上來。我終于戰(zhàn)勝了自己！直到現(xiàn)在我還是那樣恨我的父母�！痹S多同學流下了眼淚，在我的心里也引起不小的震動，我說：“你能從爸爸媽媽離異的陰影中走出來，很好！但是你要相信：爸爸和媽媽分開了，這是多種原因造成的'，但決不是因為你的原因，他們還是會像從前那樣愛你，所以你不應(yīng)該恨父母，要學會理解父母，他們也有他們的苦衷。”她似乎聽進去了一些，考慮到課堂時間關(guān)系，我對她說：“我們以后單獨談，好嗎？”后來我找她談了幾次，她已經(jīng)試著理解父母，也逐漸消除了對父母的仇恨。我認為這樣的思想工作很有必要，能讓她有一種健康的心態(tài)面臨所遇到的各類困難。

　　因勢利導(dǎo)，適時鼓勵，引導(dǎo)學生學會堅強面對生活中的困難，培養(yǎng)堅強的性格。

　　一位同學含淚講述了她媽媽的病情。她說：“我的媽媽是一位嚴重的腎病患者，自從她生病后，我傷心極了，我不知道該怎么辦？整天想著媽媽的病，沒有心思學習了。但是，我很快找到了答案：那就是要努力學習，用好成績來安慰病重的媽媽。經(jīng)過一段時間的刻苦學習，我的成績提高了，媽媽十分高興！”我當場鼓勵她繼續(xù)振作，用好成績給媽媽以信心�？吹贸�，她的眼里有了自信與堅強。

　　這節(jié)課已經(jīng)過去一段時間了，但學生的發(fā)言還時常縈繞在我的腦海。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，作為一名語文老師，要用心聆聽、感知學生豐富的內(nèi)心世界，關(guān)注、引導(dǎo)學生正確地思考面臨的問題，不僅要教會學生如何學習，更有責任教會學生如何生活。

　　在山的那邊教學反思2

　　這是我人生當中第一次真正給學生上課。我上的課文是人教版七年級上冊第一課《在山的那邊》。這是一首現(xiàn)代詩，雖然篇幅不長，并且不難理解，但我還是很緊張，準備了很久，認認真真地想教學思路和寫教案，做課件，還試講了很多遍，生怕會出什么錯，整個人仿佛處在高度緊張的狀態(tài)，連班務(wù)工作都無暇顧及。

　　為了讓兩個班進度一致，我的語文指導(dǎo)老師讓我兩個班都上。在兩個班里，我都基本上能完成預(yù)設(shè)的教學任務(wù)。我首先上的是10班，可能是因為只有語文老師在聽課，所以我不是很緊張，雖然時間有點緊，但剛剛能上完。第二節(jié)上的是9班，很多語文老師都來聽課，連校長也來了，所以有點緊張，在范讀的時候竟然出現(xiàn)了兩次小小的失誤，而且還差點忘了教學步驟。幸好教態(tài)還比較自然，不至于手忙腳亂，驚慌失措的樣子。

　　第一次上課，免不了會犯很多錯誤，重要的是懂得在錯誤中學習，在錯誤中提高。這次上課，我出現(xiàn)的問題大概在以下幾個方面：

　　1、目標不夠明確，重點不夠突出。這所學校比較注重基礎(chǔ)知識的學習和鞏固，例如字詞要著重的學習，而我卻把它淡化了，我應(yīng)該讓學生圈出不懂的字，讓他們適當討論，然后再明確音、形、義。

　　2、賞析太多太雜。我本來讓學生在讀的過程中劃出他們喜歡的語句，但卻沒讓他們說出來，我應(yīng)該讓他們說，然后挑一些有代表性的句子適當賞析一下，要以學生為主體，多讓學生說，不要一言堂。

　　3、范讀完后，最好讓學生自由讀，然后再齊讀，加深理解。

　　4、聲音較小，有時難以控制學生，要先用聲音制人。

　　5、要抄要記的知識要向?qū)W生強調(diào)，提醒他們抄，如果不提，學生是很少主動抄的，特別是初一生依賴性較大。

　　初為人師的我確實存在著不少問題，但我愿意去學，虛心請教，以期慢慢提高。老師是傳道授業(yè)解惑的人，講課要有一定的激情，昂揚一些方能感染學生。有的時候，寧愿上課上得不精彩，寧愿分析課文分析得不夠感染力，也一定要落實基本技能的掌握，比如生字詞和一些應(yīng)試需要注意的地方，可反復(fù)練習、強調(diào)。這是語文指導(dǎo)老師給我的忠告，我會銘記的。

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