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        在山的那邊教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-03-20 18:51:19 七年級上冊 我要投稿

        在山的那邊教學(xué)設(shè)計

          七年級語文上冊《在山的那邊》教學(xué)設(shè)計

        在山的那邊教學(xué)設(shè)計

          一、教學(xué)目標

          1.閱讀文學(xué)作品,要培養(yǎng)感受、理解、欣賞和評價的綜合能力,要使學(xué)生能有自己的情感體驗,初步領(lǐng)悟作品的精妙之處,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

          2.重視朗讀訓(xùn)練。

          3.從第一課開始,著力開創(chuàng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,給學(xué)生定位于“語文學(xué)習(xí)的主人”,創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)和組織探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。

          二、課時安排

          一課時

          三、教學(xué)設(shè)計

          1.看導(dǎo)語,默讀課文。

          2.讀一讀,寫一寫。

          癡想 隱秘 鐵青 凝成 誘惑 喧騰 漫濕 一瞬間

          3.朗讀。

          要求用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

          (1)教師范讀。

          (2)各自練習(xí)朗讀。

          (3)領(lǐng)讀。

          (4)齊讀。

          4.內(nèi)容研討。

          可在適當時候?qū)ⅰ坝嘘P(guān)資料”中的詩人創(chuàng)作談讀給學(xué)生聽,以幫助理解詩歌。

          研討,首先要發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。疑難就是問題,深層的含義或奧妙也是問題。讓學(xué)生用鉛筆打問號,然后提出問題,教師補充。

          (1)“在山的那邊,是海”,對這個“山”字,“我”小時候理解的和今天的理解有什么不同?

          (2)詩人領(lǐng)悟媽媽所說的“海”,“是用信念凝成的!保皇亲匀唤绲暮,那么,什么是“信念凝成的海”?詩中有沒有回答這個問題?

          (3)讀第一部分,你覺得小時候的“我”是一個怎樣的孩子?他為什么想到山的那邊,而且是“常伏在窗口癡想”?為什么去爬山?為什么又說自己的想望是“幻想”?

          (4)“隱秘的想望”指什么?為什么說“隱秘”?

          (5)山那邊的青山,為什么“鐵青著臉”?

          (6)“給我的幻想打了一個零分”,改用議論語言,怎么說?

          (7)“一顆從小飄來的種子”指什么?一座座山頂為什么誘惑著我?“我”為什么失望?心靈為什么是枯干的?海潮漫濕枯干的心靈又是什么意思?

          (8)結(jié)尾表達的信念,如果用議論語言該怎樣表達?

          5.小結(jié)內(nèi)容研討的經(jīng)驗。

          學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣也是教學(xué)目標。學(xué)習(xí)筆記應(yīng)該有一部分專門記“語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗”,閱讀、寫作、口語交際等等方面應(yīng)該分頁記。每次小結(jié)只須提要式地記一兩點。

          6.再朗讀。

          7.課外作業(yè)。

          從“研討與練習(xí)”選題,或自行設(shè)計。

          有關(guān)資料

          一、作者簡介

          王家新,1957年生于湖北均縣(現(xiàn)在丹江口市)。1978年入武漢大學(xué)中文系讀書。1982年畢業(yè),分配到湖北鄖陽師專任教。1985年借調(diào)到北京《詩刊》社從事編輯工作,1990年離開。1992年去英國。1994年歸國,在北京教育學(xué)院中文系從事教學(xué)工作。出版的詩集有《紀念》(1985年)、《游動懸崖》(1997)等。

          二、山那邊的海關(guān)于《在山的那邊》(王家新)

          《在山的那邊》是我在二十多年前寫下的一首詩,那時我還是一個從邊遠山區(qū)來到大學(xué)校園不久的大學(xué)生。因此,對我來說,重讀這首詩,猶如翻開封存多年的老相冊,重又看到了那個不無稚氣、卻讓人感嘆和懷念的早年的.我。

          顯然,《在山的那邊》起源于童年經(jīng)驗。我生于湖北西北部山區(qū)的武當山下,父母為中小學(xué)老師,從小隨著父母的工作調(diào)動,在五六個地方生活過,但一直沒有走出山里的世界。世界對于幼年的我來說,就是放學(xué)后一片寂靜的校園、山川中那道清澈的河流以及環(huán)抱著這一切的無言的群山。

          而我偏偏又是一個耽于幻想、對外面的世界充滿了強烈的好奇心的少年。詩的開頭兩句,正是我“小時候”的真實寫照。我想幾乎在每一個人的童年和少年時期都有一些“隱秘的想望”,而詩中的這種對“山那邊”的遙望和幻想,構(gòu)成了我小時候特有的秘密在今天看來,它還隱秘地影響到我的一生。

          但是,僅僅如此,還不足以構(gòu)成一首詩。于是,“!痹谖业纳钪胁⒆罱K在這首詩中出現(xiàn)了!昂!钡某霈F(xiàn),恰好與“山”形成了對應(yīng),顯現(xiàn)出一種詩的結(jié)構(gòu)。這里的“山”與“海”,可以從隱喻的意義上來讀解:山,一個實際生活的世界,封閉、灰暗、壓抑;海,一個想像性的世界,開闊、光亮、自由。海,是山川陸地的結(jié)束,另一個世界的開始。海,從古到今,都是對人的自由天性、對人的想像力的召喚。而這些含義,在我年幼時都不可能意識到。我只是憑借著我那耽于幻想的天性在遙望山的那邊,在想像海的那一片藍色。

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