四年級語文一個豆莢里的五粒豆教學(xué)反思
身為一名剛到崗的人民教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的四年級語文一個豆莢里的五粒豆教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級語文一個豆莢里的五粒豆教學(xué)反思 篇1
轉(zhuǎn)眼間，開學(xué)已經(jīng)一個月了。在這個學(xué)期的初始，對于剛剛擔(dān)任班主任和語文老師的我來學(xué)，新的職責(zé)新的主腳多少是有點怯懦，有些手頭無措的。在教師節(jié)那天，學(xué)校貼心的為我們這些新老師安排了教學(xué)指導(dǎo)。接下來，我將對我的這節(jié)課進(jìn)行反思。
《一個豆莢里的五粒豆》是四年級上冊第二單元的一篇童話故事，課文主要講了一個豆莢里有五粒豌豆，它們每粒都有自己的志向，一粒想飛到廣闊世界里去，一粒想飛進(jìn)太陽里去，另外兩粒想飛得更高更遠(yuǎn)，還有一粒對世界沒什么奢求，隨遇而安。而這其中也只有這最后一粒隨遇而安的豌豆活得最有意義，它創(chuàng)造了生命的奇跡，拯救了一個發(fā)育不全，多病的女孩。而其他有遠(yuǎn)大志向的四粒豌豆有的掉進(jìn)了臭水溝里被泡的大大的，有的被鴿子吃掉了。通過這篇課文，作者想告訴我們的是：人生的意義不在于你索取了什么，而在于你為別人付出了什么。
而我在這節(jié)課圍繞這教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生認(rèn)識了12個生字，讓學(xué)生抓住重點詞語理解課文內(nèi)容，并且分角色朗讀，體會童話魅力。在這節(jié)課結(jié)束后我對我這節(jié)課進(jìn)行了反思，因為在這節(jié)課中明顯能感受到孩子們的學(xué)習(xí)興趣沒有被激發(fā)出來，通過時校長的指導(dǎo)后，我意識到是自己的問題是在于心中無課標(biāo)。例如，在講課的過程中，我布置學(xué)生一個學(xué)習(xí)任務(wù)：五分鐘的時間用自己喜歡的方式讀課文，首先在備課中，我自身沒有去計算這一千多字的童話故事四年級的孩子應(yīng)花費(fèi)多長時間，在時校長的指導(dǎo)下我才明白就因我對課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠，所以才導(dǎo)致我的課堂沒有明確的目標(biāo)，我的教學(xué)過程才充滿了不足。所以，通過此次教學(xué)指導(dǎo)，我深深的認(rèn)識到課標(biāo)的重要性。也意識到如果想要把學(xué)教好，心中必須要有課標(biāo)！課標(biāo)就像我們新老師的“導(dǎo)航”，它會給我們這些新老師指路，所以在今后的教學(xué)上，我一定會結(jié)合課標(biāo)有目標(biāo)的去設(shè)計自己的課堂，有方向的引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)。
教育確實是一門藝術(shù)，值得用更多的精力去鉆研，在此也感謝學(xué)校對于新老師的指導(dǎo)和幫助！
四年級語文一個豆莢里的五粒豆教學(xué)反思 篇2
《一個豆莢里的'五粒豆》是四年級上冊第二組的一篇童話，作者是丹麥作家安徒生。課文主要講了一個豆莢里有五顆豌豆，他們每個人都有自己的志向。一粒想飛到世界中去，一粒想飛到太陽上去，另外兩粒想飛得更高更遠(yuǎn)，還有一粒希望只要為別人做件事好事。其中第五顆豌豆活得最有意義，他創(chuàng)造了一個奇跡，拯救了一個多病的小女孩，其他四顆豌豆有的掉進(jìn)了臭水溝被泡得太大，有的被鴿子吃掉了。課文告訴我們：人生的意義不在于你索取了什么，而在于你為別人付出了什么。
在本節(jié)課的教學(xué)過程，我采用以讀帶講，邊讀邊悟，讓學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容。根據(jù)童話的特點，我采取小組合作，用表演課本劇的形式幫助學(xué)生理解課文主要內(nèi)容，體會課文所講述的人生哲理。
完成了本課的教學(xué)之后，我發(fā)現(xiàn)本節(jié)課還有以下不足之處：我在處理一些教學(xué)環(huán)節(jié)的時候，有些地方處理得不細(xì)致。課堂上教學(xué)節(jié)奏的掌控還沒有達(dá)到收放自如的地步。在以后的教學(xué)工作中我會努力彌補(bǔ)這些不足之處。
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